六年级作文

时间：2023-01-12 08:24:55 六年级作文我要投稿

【精品】六年级作文锦集7篇

　　在学习、工作、生活中，大家一定都接触过作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编精心整理的六年级作文7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

【精品】六年级作文锦集7篇

六年级作文篇1

　　这本书是著名的文学作家曹文轩写的，这是一个男孩与女孩的故事，读《青铜葵花》有感550字。男孩叫青铜，女孩叫葵花。一个特别的机缘，让城市女孩葵花和乡村男孩青铜成了兄妹自称的朋友，它们一起生活，一起长大。１２岁那年，命运又将女孩葵花招回她的城市。男孩青铜从此常常遥望芦荡的尽头，遥望女孩葵花所在地方。

　　我非常喜欢这本书中的两个小主角青铜和葵花，他们两个都非常的聪明、可爱、机灵、有爱心、有孝心。而且整本书都是由青铜和葵花清苦、朴素，并且快乐的生活小事累积而成的'，每当看到使我感动的地方，我还会流下激动的泪。

　　记得那一次狂风暴雨后，青铜的家没有了，大家只能在没有灯的棚子里生活，到了晚上，乖巧的葵花只能忍气吞声地去同学翠环或者秋妮家做作业，结果葵花的作业还是受到了老师的表扬，后来同学们由于嫉妒，还不让葵花再到她们家做作业了，葵花只能借着月光写作业，读后感《读《青铜葵花》有感550字》。这事被青铜知道了，他非常心疼自己的妹妹，花了一个晚上的时间去河边抓萤火虫，放在十朵未开始的南瓜花里，帮葵花做了十盏全大麦地最亮、最美丽的南瓜灯。看到这儿，我的心跟着葵花、青铜、爸爸、妈妈、奶奶一起高兴起来，嘴巴笑得合不拢了。心想：青铜真是个肯开动脑筋的机灵鬼，别看他是个哑巴，但是他有好多别人比不上的地方，还有，他喜爱的葵花的心也是别人都比不上的呀！而葵花是个可爱、漂亮、乐于助人、热爱学习，认真学习的好孩子，他们两个都非常值得我去学习。

六年级作文篇2

　　清晨，正在梦乡的我被窗外清脆的鸟鸣声唤醒。或许是忙碌的学习让我感觉很久没听到过如此清脆的鸟鸣声，我推开窗户，深深的吸了口夹杂着春香的空气。是啊，多少美好在我们的身边不经意的滑过，我们甚至连伸手挽留的机会都没有。

　　清晨的这声声鸟鸣，这丝丝春香，唤醒了我对生命的原初印象，唤醒了我体内各种沉睡久已麻痹的细胞，似乎让我看清了世间种种，看清了无意将要忘却的东西，看清了我那些错过的美好。

　　在人的一生中，要经历多少美好？但我们曾经留住了多少美好？更多的人在放假期间选择蜷缩在被窝里，蒙头大睡；选择参加各种各样的`小型聚会，醉生梦死；还有那些可怜的学子，被逼着选择参加补习班，兴趣班……

　　而我又何尝不是这样呢？面对着即将来临的中考，我每天不停的操练，不停的奋斗。清晨6点“弹簧”式的起床，训练体育考试项目；中午12点，狼吞虎咽式的就餐；晚上11点，还在灯下强打着早已疲倦的身体跟时间赛跑。天是什么颜色？草是什么色彩？鸟叫从哪传来？……我已经没有时间思索。日复一日，日复一日。

　　今天我从清脆的鸟鸣中，我知道我也应该像鸟儿那样放声歌唱；从夹杂着春香的空气中，我明白我也要让苍白的生活添些色彩，重拾那些错过的美好。

　　匆匆的行人啊，请放慢你们前行的脚步吧，去留意路旁的无边春色；忙碌的人群啊，暂时放下你手中的活吧，闭上眼睛，深吸一口带有花香的空气。美好从我们身边已经滑过的太多，让我们从此刻开始，伸出双手，挽留那些即将逝去的美好！

六年级作文篇3

　　微风轻轻拂过耳畔，围墙里的一切似乎都变了，兔子还是依然奔跑在草地上，只是一切又变得那么陌生。

　　不知何时，这里竟建起了一堵墙，好像从来没有留意过它，墙的外面是什么？这里曾发生过什么？似乎关于这堵墙的来历，无人知晓。

　　这里的人们都与世隔绝，或许在世人的眼中这堵墙是一个神秘的世界，他们想探索但又害怕；而在墙里的人们向往着外面的大千世界，他们想出去而又担心。

　　就是这么奇妙，外面的人想进来却不敢进来，里面的人想出去却又担心未来。而这堵墙又像是接连两个世界的中点，千百年来，一直无人翻越。

　　墙里的人把这堵墙当成黑板，总会有小孩子在上面涂鸦，而墙外的人把它作为心愿寄托的地方，密密麻麻的字刻在了它的身上。

　　就这样，这堵墙得所在地成了一个神圣的地方。这堵墙上记载了岁月的沧桑，无数的心愿。终于在这天晚上，他们走出来了，决定明天一早就把墙凿了。

　　黎明之际即将到来，清晨的第一缕阳光照在了草地上，他们惊奇的发现，墙竟然消失了，消失的无影无踪，就像从未出现过一样。微风再次拂过耳旁，墙却已经消失了，这里的一切物是人非。

　　在电影《肖申克的救赎》中，安迪也曾对他面前的`这堵高墙憎恨过，但是，对自由的渴望仍促使他朝着心中的希望和目标前进。从憎恨到处之泰然，他的心中始终只保持着一个坚定的信念。在小说《移动迷宫》里，那千变万化的迷宫可比一堵墙要危险艰难的多，可他们还是走出来了，其实走出迷宫并不难，难的是战胜那个胆小的自己。同样，打通这堵墙也并不难，难的是走出自己的心。

　　在每个人的心里总会有那么一堵墙，它会住在你的心里，当你心里的念头偏向那一边时，墙也会跟着移动，但当你哪天走出自己的心了，那堵墙就一定会消失。

　　墙里面的不是别人，而正是另一个你自己。

六年级作文篇4

　　我和闺蜜的性格，怎么说？就是夏天和秋天。

　　我是夏天，热情而又奔放。闺蜜是秋天，萧条而又寂寞。我爱玩，她却不爱，但她总是默默地陪着我看电影，去了一个又一个游乐园，到了一家又一家服装店，生活的彩色与她形成了对比，她是灰，我是红。灰与红是那么融洽……

　　闺蜜爱看书，我也爱。这也是我们两个性子相似的地方，我们两个总喜欢在有风有太阳的那天，坐在树荫下，各自捧着书，聊着八卦。风轻拂她的长发。闺蜜像是另一个我，摘掉面具的我，在她身上总能看到我的影子。她生在九月，也像极了九月。我是八月，一个永远陪伴九月的月份，她是九月，一个永远默默守候八月的月份。

　　我是个假小子，流浪够了就奔放。闺蜜却是个正正经经的淑女，总爱梳着整齐的发型，穿着及踝的长裙；而我却整天穿着裤子，装着非主流，即使被人骂了，也能厚着脸皮笑。我们两个本不是一个世界的人，但上天却让我们相遇了。我爱牵着她的'手，她爱抱着我的肩。有时我还会纳闷，我们两个是怎么凑在一起的。

　　她在我最无助的时候拉了我一把，我在他最寂寞的时候给了她温暖。我是火，她是水，我总是笑嘻嘻地对她，她却总是板着脸对我，我们两个是火与水，是夏天与秋天，是假小子与真淑女，是闺蜜。

　　我们两个的性格八竿子打不着的，却又是那么有缘分地在一起——一个像夏天一个像秋天。

六年级作文篇5

　　一、教学目标

　　1.通过不同的形式，表达自己的爱国情感。

　　2.能大胆地在众人面前展示自己的才能。

　　3.学生能在写作中围绕“祖国在我心中”这个主题，以演讲稿或读后感的形式表达真情实感。

　　二、教学重难点：

　　演讲是重点，也是难点。如何在演讲中表达爱国情感，如何写演讲稿能做到观点明确，有感染力和号召力，都需教师多花工夫。

　　三、教学准备：优秀演讲稿的范文

　　四、教学时间：2课时

　　五、教学过程

　　第一课时(口语交际)

　　一、引出话题

　　在这次“祖国在我心中”的综合性学习过程中，同学们都很认真，搜集了大量的资料，今天这节课，老师给你们搭建一个舞台，召开一次“祖国在我心中”的学习汇报会，请同学们把自己的学习成果奉献出来，和大伙一同分享。

　　二、确定汇报形式，小组排练

　　1.读口语交际的要求，明确汇报形式。(展示自己的综合性学习成果，形式不一)

　　2. 分小组讨论汇报形式

　　建议：根据组内的材料情况和小组同学的的特长确定汇报形式。

　　教学预设：小组在确定汇报形式时可能会出现撞车的情况，而且还有可能形式都一样，为了避免这种现象的发生，教师可在课前了解学生的资料情况，根据学生的实际情况，头脑中把他们分好组，在出现这种状况时进行调控。

　　2.根据汇报形式，组内排练。

　　若是选择的演讲，那么先在组内演讲，再选出演讲得好的同学在全班表演。讲故事组也是如此，而朗诵散文和诗歌的.可全员参与，也可择优上台。

　　三、汇报会开始，同学评价。

　　1.宣布汇报会开始

　　2.小组抽签上台，同学根据汇报情况做出公正的评价，选出最优秀的汇报者。鼓励小组集体汇报形式，体现集体精神。

　　(评价标准由师生共同制定。如：态度大方，口齿清楚，声音洪亮，语言有感染力，内容符合此次综合性学习要求，内容较为具体，了解途径不单一，表达了爱国情感。)

　　3.根据评价，给最优秀的汇报者颁奖。

　　四、总结

　　同学们，今天你们以自己独有的形式表达了对祖国深切的爱，老师希望你们在今后的学习生活中，牢牢记住：少年强，则国强;少年富，则国富;少年屹立于世界，则国屹立于世界!老师更希望能从你们的行动中真切的地感受到祖国在你的心中。

　　第二课时(习作)

　　一、明确习作要求

　　1.读习作要求，说说今天的作文写什么?(演讲稿或读后感。)

　　2.这次作文有哪些要求?

　　写演讲稿要符合格式，要结合具体材料把表达的观点写清楚，要点明主题，有号召力。

　　写读后感要表达真情实感。

　　不管写什么，都要围绕“祖国在我心中”的主题。

　　二、写作指导

　　1.明确演讲稿的格式

　　(开头：根据听讲人的身份，写上适当的称呼。正文：结合具体材料把表达的观点写清楚。结尾：点明主题，发出号召。)

　　2.怎样写好“祖国在我心中”的演讲稿呢?

　　(1)出示范文《祖国啊，母亲》，师演讲。

　　(2)听了老师的演讲，你有何感受?(心潮澎湃，激动……)

　　(1)这说明演讲稿有什么特点呢?(具有感染力和感召力)

　　我们再默读这篇演讲稿，说说它还有哪些与其他文体不同的地方?

　　(观点明确，具有感染力和感召力，没有具体的故事情节，没有确定的人物，没有确定的景，重表达情感，象在谈话。)

　　(2)生再分析，这篇演讲稿的观点是什么?他运用了哪些材料说明观点?

　　(观点：歌颂祖国发展快。材料：修油田、高楼、柏油马路，载人宇宙飞船成功发射和返回、体育事业的飞速发展。)

　　3.作前准备

　　(1)你们课前也搜集了大量的关于爱国主义方面的演讲稿，你们能不能把自己搜集的材料作一下分析，分析出它的特点。然后推荐给大家。

　　(2)在组内交流搜集的演讲稿

　　赏析了这么多范文，你现在确定自己演讲稿的观点了吗?(祖国的科技发展迅速、祖国地大物博、祖国景色秀丽……)

　　(2)观点明确了，你打算用哪些材料去充实它呢?

　　学生自由谈。(注意引导学生要围绕观点选材，不要偏离。)

　　三、写作实践

　　自己写作，不愿写演讲稿的同学写读后感，注意的是要表达真情实感。

　　四、作文交流、评改

　　1.同桌交流，互相评价。

　　2.自己修改

　　五、美文赏析。

　　学生读优秀作品，同学赏析写得好的地方。

六年级作文篇6

　　我的妹妹每个月是大病没有，小病不断。一生病，就得打针吃药。而要想让妹妹喝药，只能用五个字形容——难于上青天。

　　晚饭后，我的妹妹该吃药了。妈妈在厨房里准备药，爸爸在外面的一间屋子里给妹妹做思想工作：“女儿啊，等会儿吃完药我们去街上玩，好吗？”妹妹听了高兴得不得了，骑上她的小三轮，满屋子转，一边转一边嘴里还兴奋地叫喊：“上街去喽！上街去喽！”

　　“药来了。”妈妈从厨房里小心翼翼地走了出来，手里端着一小杯药。妹妹一听药来了，扭头就跑，最后，爸爸好说歹说，妹妹才勉强品了一小口，之后就再也不肯喝了，还对爸爸说：“我们可以上街去了吧。”爸爸哄妹妹：“清清乖，还剩一点点，把它喝光我们就去。”可妹妹却捂着嘴，摇着头，小跑着退了几步。“乖，快喝。”妈妈把药端到妹妹面前，仍然十分有耐心。“不，不喝了。只剩下一点点，不喝了。”妹妹还在抵抗。这是什么歪理。我心里想。“如果把药喝了，”妈妈神秘地说，“就给你好吃的。”一听有好吃的，妹妹又来精神了，两眼放光，嚷道：“我要吃！我要吃！”“好，只要把药吃了就有巧克力吃。”妹妹对吃药不感兴趣，但对巧克力就另当别论了。不要以为我妹妹人小，却十分有头脑。她清楚只要自己不吃药就没有巧克力吃，所以只能靠自己找了。但妈妈藏的东西，能那么容易被妹妹找到吗？

　　爸爸妈妈觉得既然软的不行，那就只能来硬的.了。妈妈抱起妹妹，抓住妹妹的两只手。爸爸拿起剩下的药准备灌下去。在一旁的我想，今天妹妹一定是在劫难逃了。爸爸捏住妹妹的鼻子，但妹妹还在做最后的挣扎。在刹那间，妹妹的反抗起了作用。她差点就要杯子碰翻了。显然，爸爸已经失去了耐心：“算了算了，不要喝就算了。”

　　我突然想到，以前我生病了，爸爸妈妈也是这么苦口婆心地喂我吃药的吧。记得以前有一次，药实在太苦了。爸爸在我喝完的时候，给了我一颗冰糖，我又一次尝到了先苦后甜的滋味。“良药苦口利于病”，药虽苦，但能把病治好。不过，我多么希望以后的药能像糖一样甜，那样父母就再也不用煞费苦心地为孩子不吃药而苦恼了。这样的话不是很好吗？