六年级年的作文(集锦4篇)
在学习、工作乃至生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编整理的六年级年的作文4篇，希望能够帮助到大家。
六年级年的作文 篇1
翻开记忆相册，她的那句话格外清晰：“不管遇到什么困难，都要微笑着走下去。”那句话给了我多少帮助，我早已记不清了。
那是一次惨烈的考试后，因为成绩太差，我哭了，泪水划过我脸庞，安静的我几乎没有察觉，我的心里也不知是什么感受，无助、恐慌、害怕、焦虑、绝望……一瞬间，所有的情绪都涌向我心底，堵得我几乎透不气起来。忽然，温柔的声音在我耳畔响起：“如果难受，就尽情地哭吧！”我就像找到了一个支柱，抱着她，大声哭了起来。正当我泪水朦胧时，她和蔼的声音又响了起来：“从今以后，不管遇到什么困难，都要微笑着走下去，好吗？”“嗯！”“啪”的.一声，我仿佛听到了心底那颗乐观的种子萌芽了。
再次走上考场，我的心里紧张依旧，如揣着一只小鹿般，“扑通扑通”狂跳不止。我忍不住开始胡思乱想：“会不会有课外的题目？作文会不会很难写？阅读会不会很难？时间够不够考？”那一瞬间，我忽然感觉自己不会考试了，像个木头一样呆呆地望着刚下发的考卷。恍惚间，我仿佛又听到了那句久违的话：“不管遇到什么困难，都要微笑着走下去！”那句话像一束阳光照进了我心空，驱散了我心中的黑暗，让我不再感到彷徨。考试铃声响起，我信心满满地拿起笔，沙沙沙在考卷上奋笔疾书。当然，最终也取得了好成绩。
虽然，如今她已经去了另一个世界，但她这句话却一直镌刻在我心中，从未忘却过，就如她所说，我不管遇到什么，一定会微笑着走下去。
六年级年的作文 篇2
亲爱的同学们：
晚上好！
现在是深夜，窗外似乎久久酝酿着一场小雨。细小的雨点儿没有一点儿节奏，从天而降，随风飘摇，绵绵的，细细的，似乎那姗姗来迟的，不是一场秋雨，而是暮春时节的柳絮。夜特有的黑暗与落寂，倒是让回忆如潮水一样涌来。我辗转反侧，最终还是起身，提笔给你们写下了这封信。
太多的思绪如同一片一片枫叶，落满我整个心房。一时间，竟不知从何说起。
不知道你们还记不记得六年级开学以来的第一次考试，你们怀着与我一样满心的憧憬等待着考试成绩。当老师抱着一大叠试卷走进来时，相信聪明的你们一定注意到了那如潮水一样涨满老师双眼的愤怒。其实，我还从里面读出了不解与失望。几个要好的同学在发抖，而更多的人只是冷着一张脸，低头拨弄着自己的手指甲。顺着老师的目光看去，我注意到了你。不以为然的垂下眼帘，低头专心致志的欣赏你的手指。过了一会，你似乎感觉到了那道灼热的带着火花的目光，你微微抬起了头，茫然地环视四周，注意到老师愤怒的双眼，你只是不以为然地扯了扯嘴角，最后又把目光聚集到手指上。我哑然失笑，笑着笑着却又有一种苦涩的味道爬上心头。
你们还是你们吗？我永远也不会忘了——那一年，你们的语文期末成绩考了全年级第二。
谁说你们不聪明呢？六年了，我比谁都了解你们其中的某些人。上个星期四，朱老师来给我们讲课，讲语文，讲文学。那些汉字跃然于黑板，在你们的脑海里拉扯，变形，连“鱼”都能变成“牛”，你们敢说自己笨吗？
我太了解你们，这一学期的退步，根本原因完全出自你们本身。可你们也太可笑，把这一切的'一切归根至周老师身上。我疑惑，我不解，可我深知，这是一传十，十传百的一个借口，一种形式，是你们寄托你们那无处可藏的不安与恐惧的一种工具。
曾经发生过一件鲜为人知的事，不一直不愿说，实在是怕伤了某些人的心。可现在，我必须说。
那一天的阳光很刺眼，是个冬日安详的午后。我刚跑完步，坐在台阶上休息。这时，一个女生跑过来，与我共享同一片阳光地带。“哎，考试肯定惨不忍睹！”我微笑，静候着下一句。“我们班成绩怎么下降的这么快？”她抓狂似的甩甩头，然后盯着我，“为什么要换老师呢？”“有什么不好的吗？”“好什么啊！”她“腾”地站起来，紧缩着眉宇，秀气的小脸狰狞成了一团。不知道是是晒久了太阳，还是生了气，她的脸竟是红色的。
“你知不知道！有曹老师，咱们3班的成绩多好！现在呢！你敢说不是因为周老师！”说完，赌气似的走了，只留下我一个人坐在台阶上发愣。
怎么会，你们的瞳孔里竟没有半点自责，滚滚涌出的竟全是不屑。
知道外面怎么说么？“周老师教出来的全是尖子。”这是被所有人认可的一句话，为什么到了你们这里就什么都变了呢？她为你们付出了太多，无数次精疲力竭和歇斯底里都是因为你们，你们的每一点每一滴进步都被无限放大摄入她的瞳孔，爱你所爱，恨你所恨，了解你的所有……而她竭尽全力争取的，竟是你们人生中一方不起眼的沿途风景？她桃李满天下，凭什么为你们这帮饭来张口衣来伸手不懂事的孩子付出这么多？作为一个老师，她做的还不够么？
是的，她凶，她麻烦，可是有多恨，就有多爱啊！
春花已落，可夏叶未老。一味的沉浸在过去的辉煌里有什么用？你们真的了解周老师么？她不是温柔乡，她从不会向任何人低头认输。她与曹老师不同，真的不同。她发火时背后辛酸的爱与表面的满脸乌云是成不了正比的，这如此鲜明的天壤之别，你们不能说没有看见。
除非黄土白骨，她守你百岁无忧。
希望可以与你们一起努力。
六年级年的作文 篇3
人生当中最大的享受莫过于助人，有一句话说的好：“人是为别人而活。”的确，只有互帮互助，我们的生活才更完美，世界才更温馨。
可能有人会想，自己的开心、快乐、无忧无虑才是真正的享受，如果小孩子这么想，还好说，因为他们对这个社会了解得很少，对人心的揣测也不够准确，但随着时间的变化，我们能认识到，人与人相处最美好的画面就是互相帮助就是脸上流露出的真心的笑。这种笑只有在那个瞬间，才能毫无保留的显示出来。
助人是享受，只有在助人的时候，才是心与心的.交流，看到我们的一点帮助能令他人那样的幸福，我们也会被传染，那种幸福就叫做“享受”。
享受的含义有很多，包括有形和无形，物质上和精神上的享受，要达到享受的最高境界就是精神上的满足，有很多物质上的东西在人们的眼里都不如看到别人那被帮助后的那一刻的喜悦。助人不仅仅是中华民族的传统美德，更是我们做人的标准，所有物质上的东西只能满足我们暂时的需要，而更多时候，我们在意的是精神上的美感，若干年以后，让我们回忆，我们可能记不住那一瞬间的物质满足，但一定会记得那次助人后的无比兴奋的感觉，那一辈子都不会忘的心情。
助人并不难，而助人后享受快乐的程度直接取决于助人的过程，有一个好的、令人回味的助人过程也不难，只要用心去帮助、去关爱、去理解他人，用心和他人做朋友，用心去解决他的难处，整个过程下来，就会发现原来助人真的很开心，我们才会悟出“助人是享受”。
助人是享受，让我们把这种享受进行到底吧！
六年级年的作文 篇4
弟弟过生日那天，哥哥送给他一枝老式钢笔和华丽的铅笔。
老式钢笔问题要不停地抽水、抽水，有时还会不好使。而铅笔根本不用这么麻烦，只要放到削笔器里，再转一转把手就可以了。
“瞧你这满身脏的老头，根本就不配待在这儿。”铅笔很瞧不起钢笔，“要不是我，你早就该被扔了！而且我根本不用抽水，我也永远用不完！”
“是吗？”钢笔装作疑惑地问。
“那是当然！”铅笔一本正经、不假思索地说。
“那咱们就比试比试？”
“行啊！”
其实钢笔心里早已清楚，在哥哥那儿，每十天就会扔掉一枝被用的很短的铅笔，尽管他已经很节约了。从哥哥三岁用笔时一直到成年，都扔掉八百枝了。现在他成年了，就把自己给了弟弟，开始有油笔了。
那就让我们看看铅笔骄傲的.结果究竟有多惨吧！
过了六天，弟弟发现铅笔短了许多，他开始讨厌这枝铅笔了。
铅笔和钢笔都看出了弟弟在想事情，但是却不知道主人在想什么。于是，他们私下里讨论起来。
“你说这几天主人咋很少用你了呢？”钢笔问。
“是不是想把你用坏了，然后用我啊？”铅笔又开始往坏处想事了。
“那可说不准。”钢笔也怀疑自己哪个部位出了问题，“反正就像‘两犬相争，必有一死’一样，咱们最后也会有一个被扔进垃圾桶，一个被留下继续为主人效劳。还是看最后会怎么样吧！”
就这样，铅笔和钢笔在猜疑和恐惧中度过了四天。一天，铅笔正躺在笔筒里做着美丽的梦，睡着香甜的觉，突然被疼醒了。原来主人认为铅笔太短没法用，经过四天的心理斗争，终于把铅笔丢进了垃圾桶。
而钢笔却一直没坏。他一直抽水、抽水，画出了广阔的蓝天，一直抽水、抽水，又写出了一手好字。
如今，弟弟抚摸着钢笔，钢笔挨着它为主人赢得的证书。它微笑着、微笑着，心里感到无比的幸福。
它想：有时，我们试图去嘲笑别人，别人会弥补嘲笑他的缺点，而自己却会“学习”人或加深这个缺点，直至失败。其实，在世界上，人人都是平等的，谁都没有必要去嘲笑谁，包括自己。
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