秋天的作文精华(4篇)
在日常学习、工作和生活中，大家都经常接触到作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编为大家收集的秋天的作文4篇，欢迎大家分享。
秋天的作文 篇1
迷离的阳光在墨绿的叶丛中穿梭，四处游荡的寒风吹起了悠扬的长笛，阳光忽明忽灭。倚在窗前，任风如刀般割着我稚嫩的面庞。秋天又来了，渐渐合上双眼，你是不是也来到了我的身边？……
一道灰色的身影正朝我所在的位置快速移动。哥哥满脸通红，左手拼命挥动着，右手紧紧抱着一个用麻布包裹着的东西，对着我兴奋的大喊：“瑶瑶，你看我给你带来了什么！”“这是什么？”我迫不及待地打开了包袱：一只尚未足月的小狗，正在哥哥的怀抱中瑟瑟发抖；一身柔顺的棕褐色长毛油光发亮；四只柔若无骨的小爪子，好像穿上了洁白的长靴；本该高高耸立的尖锐小耳，却拉拢了下来。尤其瞩目的是——那尾巴尖上的一撮白毛！我张大了嘴巴，既有些惊讶，又有一些不可思议，不禁拔高了声音：“哥哥！你从哪儿带回来的？”哥哥两眼发亮，喜滋滋地说：“这可是我在路边捡到的……我们来给它取个名儿吧，总是小狗小狗地叫着，总觉着有点儿别扭。”说完，用手不好意思地挠了挠头。我把手撑在桌子上，苦着一张脸，冥思苦想。过了半晌，“对了！”哥哥猛地站起身来，一拍桌子，“既然现在是秋天，就叫它秋子！”日复一日，年复一年。秋子已经从当年那个见人就怕，连大气也不敢喘的弱小生灵，长成了一个威武挺拔、目光凛冽的公犬，在庞大的狗群中，俨然是一个小头目。只是……“啊！快逃！楼要塌了！”一声声惨叫，一道道身影呆呆地立于路旁的废墟，灰暗的天空仿佛在无情地嘲笑着人类的弱小。坟川大地震，我的家乡受到牵连。
秋子，也是在这场地震中去世的。我牵着秋子，赤裸着双足，拼命地向外逃跑。碎石、碎木屑扎伤了我白嫩的双脚，留下一个个鲜红而又妖冶的足印。顾不得脚传来的钻心的疼痛，心中只有一个念头：逃出去！逃出这个地狱！高楼左摇右晃，岌岌可危。沥青马路裂开了血盆大口，发誓要吞噬人间一切！一道又一道裂痕出现，一幢又一幢高楼倒下，一个又一个鲜活的'生命被埋于废墟之下。十步，八步……两步，就在我立即可以逃出生天的时候，颤抖的楼房轰然倒塌，铺天盖地的死亡气息朝我迎面扑来，停下脚步，我呆了，我愣了，双腿像是生了根、灌了铅一般，不管怎么走都走不动！闭上双眼，等待死神的宣判。秋子发出急促的呜咽声，用嘴衔着我的衣角，拼命地往外拉着，却怎么也拉不动我。秋子焦急地原地踏步，不断地叫唤着。
就在高楼扑向我的那一刻，秋子的眼睛似乎划过了一道金色的光痕，它发出了一声长啸，匆匆的看了我一眼，狠狠地撞向了我！我被送到了安全地带。可是秋子？秋子呢？“秋子！秋子！”
“秋子！秋子！”我发疯似的呼唤起了秋子，可是再也没有了那一声“汪汪”的犬吠，再也没有谁可以在我伤心的时候听我倾诉心声！瑟瑟秋风吹起了我散落在耳旁的发丝，被泥土弄得肮脏不堪的脸蛋上，那一双以往炯炯有神的清澈大眼变得灰暗无神、可怜无助起来。
秋子永远离开了我。秋子，你可知道，任何一个生灵，他生于秋天，生命之火也于秋天熄灭，他将永远追随秋天。只是，秋子，为何我却寻觅不到你的足迹？秋子，愿你于秋天左右。
秋天的作文 篇2
秋天来了！秋天来了！许多花都开放了。有菊花、桂花、月季花等等，其中我最喜欢的是菊花。
菊花的花瓣有各种颜色：有黄色的，白色的，绿色的，白色微绿，红色加白色，红白绿三色。而且花瓣很像长长的汤勺，好看极啦！
桂花小小的，花瓣也是黄色的`，形状像迷你的小汤勺。它的气味非常得香，传千里呀！在远处就传来一阵香气，进去闻就更香啦！
月季花大大的，花瓣也大大的，大多呈现的是粉红色和红色，它的气味是很香甜的，各种各样的香，不过大多是不香的.....
这就是秋天的花，秋天美丽的花，实在是太棒了！
秋天的作文 篇3
教材分析：
三年级上册语文三单元导读中提出“现在是金秋时节。我们已经看到了她缤纷的色彩，听见了她美妙的声音，分享了她带给的快乐。让我们随着课文的学习，进一步发现她的美丽，感受她的美好，用手中的笔，描绘我们心中的秋天。”
这一单元安排了四篇学习课文。古诗两首中《夜书所见》《九月九日以山东兄弟》都是与秋天有关的古诗词，这在平时的写作中可以将诗句引用到自己的作文中；《风筝》一课描写了孩子们在秋天的晴朗天气里放风筝，快乐玩耍的情景，通过记叙秋天里发生的事情表现孩子们的快乐活泼；《秋天的雨》用了许多优美的词句，用了一些拟人、比喻等手法表现出秋雨的特点以及秋雨带给人们的快乐；《听听，秋的声音》是一首韵律优美的现代诗歌，表现了秋天不仅有丰富的色彩，还有美妙的声音。
教学指导理念思路：
语文教学作文指导要渗透到平时的阅读教学中去。这一单元的写作目标就是描写秋天，编者在教材中安排了四篇课文都是与秋天有关的。教学中如果将阅读教学与作文教学分开来进行，会造成这样一种结果------学生学习阅读课文时学不到与写作有关的知识，而学习完了课文进入写作时又无从下手，对于老师一下子灌输的作文知识又消化不了。因此，指导学生进行写作之前，还是要先引导学生重新分析本单元的阅读课文，认识作家运用了哪些写作方法？学习作家运用了哪些表现手法？记忆作家写出了哪些优美的词句？
指导过程中我是这样做的：
一、写前导语
秋风吹起，落叶缤纷，大雁南飞，秋高气爽，瓜果飘香、、、、、、这些不单单能够看见、感受到，我们还可以利用手中的相机记录秋天的景色，还可以用手中的画笔画下美丽的秋天，我们也可以拿起手中的笔用上优美的词句将迷人的秋天描绘出来。
二、理顺教材
回顾三单元出现的四篇关于秋天的课文，从课文的描述中能够学习到那些优美的词语？找出来读一读
《秋天的雨》《听听，秋天的声音》这两篇课文的学习中你掌握了文中的那些写作知识？
（引导学生认识到文章描写的韵律美，先总后分的写作方法，运用了许多的比喻句、拟人句、排比句等优美语句，这些都可以运用到自己的写作中去。）
三、观察秋天
（1） 说说自己看到的秋天，感受到的秋天。
（2）引导学生总结出秋天的特点-----------天气凉爽、美丽多彩、果实丰收
1、感受秋天的天气凉爽：引导学生观察太阳还像夏天那么火辣辣的吗？人们身上穿的衣服怎样了？天空的白云有什么变化？南飞的小动物都有谁？这些小动物也许会边飞边说些什么？秋天的风与夏季的风相比有什么变化？秋天的水又有什么不一样？
2、感受秋天的美丽色彩：路边的菊花有哪些姿态那些颜色？山上的野菊花又是怎样的？各种树木颜色的变化怎样？观察天空格外的蓝，白云格外的白。我们可以用什么修辞手法来表现我们观察到的秋天的美丽色彩？
3、感受秋天的丰收：丰收的秋天成熟的果实太多了，引导学生畅所欲言的`同时教给学生用上一些修辞手法来描述观察到的成熟的果实。如：苹果红红的挂在枝头像害羞的小姑娘的脸蛋；红红的苹果像一个个害羞的小姑娘藏在绿叶底下；核桃成熟了，穿着厚厚的衣服似乎是要抵御寒冷的山风；山上的栗子成熟了，它们三个一群，两个一伙，围在一起穿上带刺的铠甲，似乎在准备迎接一场激烈的战斗；石榴咧开嘴笑着，站在高高的枝头向全世界宣布“我长大了！”；枣树的枝头上一串串红的绿的小枣惹人喜爱极了；山楂树上浓绿的叶子底下挂满了鲜红的果子，叫人看了有种垂涎欲滴的感觉；金黄的大柿子如同一个个小灯笼挂在树上形成山沟里的一幅美丽的风景画、、、、、、
四、学习写作方法
1、可以学习《秋天的雨》一课的方法结构，全文先分后总，每一段中又是先总后分。每段文字的描述都是一个相同的句式开头。
2、想好自己想写关于秋天的哪些方面的内容，将自己要写的内容按照一定的顺利梳理条理，让读者看了能够很清楚的知道你想要表达的意思。
3、描写秋天的特色的同时，融进自己的思想感情，想要表达自己对秋天的怎样的感情写进去。
4、刚才的讨论中，你积累了哪些可以用近你的作文中的有用的素材，将这些讨论中你喜欢的描述强化记忆，学以致用。
五、出示教师下水文供学生参考
迷人的秋天
细雨如丝，秋雨绵绵。几场秋雨过后，脾气暴躁的夏天天爷爷终于离我们远去了，美丽的秋姑娘悄悄的来到了我们身边。
秋天是一个凉爽的季节。大雁也排成整齐的队伍要飞到南方过冬去了。人们的衣服从薄的变成厚的，从短裙子变成长裤子。早晚的风凉嗖嗖的晚上睡觉要盖被子了。
秋天是一个美丽多彩的季节。走进秋天的公园，最美的要数菊花了。菊花摆出了它的各种姿态各种颜色，红的似火，白的似银黄的像金子。鲜艳的衣裳，碧绿的叶子，淡淡的清香让人留恋往返。
秋天是个丰收的季节。走进秋天的大山里，红彤彤的苹果像害羞的小姑娘躲在枝叶下，悄悄地探出小脑袋黄澄澄的梨灌满了枝，头像一群可爱的葫芦娃。石榴在树上裂开小嘴，一边笑一边说：“我长大啦，我长大啦。”栗子熟了，像一个个小武士都穿上了带刺的盔甲准备迎接一场激烈的战斗。核桃熟了，都穿着后市的外衣，挂满了枝头。山沟里的柿子树上挂满了一个个金黄色的小灯笼。
秋天太迷人了，我爱凉爽的、多彩的、丰收的秋天!
六、学生独立写作
秋天的作文 篇4
秋天来了，风变凉了，果实熟了，秋天真好呀！枫叶也变红了，菊花也开了，人们穿的衣服也渐渐变多了，出去玩的时候也不热了，大雁也排好了队伍，飞往南方去了。
等明年春天，暖和的时候，它们才会飞回来，而且，有些冬眠的动物已经做好了冬眠的.准备，过冬的动物有：乌龟、蝙蝠、刺猬、蜗牛、蛇等等。秋天是个收获的季节，是个高兴快乐的季节，秋天还有很多的节日，比如：建军节、党的生日、国庆节等等的都是秋天的节日，秋天是个好季节，我喜欢秋天！
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