童话的作文锦集8篇
在生活、工作和学习中，许多人都写过作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编精心整理的童话的作文8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
童话的作文 篇1
一天，森林小学开谭了，今天，老师从他自己的包包里拿出纸来，猴飞机"，小象说："交们折东"，老师说，"都不对，是搭桥。"
老师拿出纸来，给一人一个剪了的长方形，搭救一个平桥，老师轻轻地把米放上去，大家紧张的盯着桥墩面，桥面开始变形，一点点往下陷，20、50、100、120、150、200、250、300、350、400。简直要跳到嗓子眼了，哇!陷下去了，39粒桥面，轮到他了，自信很多，小心翼翼的'把拱桥放下了，一粒一粒放着桥面，同海陆空们目瞪口呆地盯着，出来的结果是38粒，比刚才少了一粒，聪聪让工来试度吧"，是一个像小船的小桥呀!同学都跃跃欲试，目不转睛的盯着呀!，居然400棵，真是太棒!科直是奇迹呀!同字们说：“我们真是不感相信自己的眼睛，聪聪得意地大叫，我们都可以当桥梁设计专家。放学了。
我真想下一个在来玩这一个游戏啊，上完课了，小象回爱了，快到家了，走到了小河的对岸，他拿了一个棍子，踩上走没走几步棍子摇摇摆摆把小象吓得又回了原来的地方。
他想了一个办法，踩上面弯的地方过去了。
童话的作文 篇2
今天，小鱼晶晶去“海洋小学”上学，听到小鱼欢欢说：“我今天上学时，看见了一块点心，应该很好吃，但可能会有点危险。放学我们就去吧！”其它的小鱼都连声附和，晶晶也挺高兴，准备下午和它们一起品尝那块鲜美的点心。
晶晶回到家，把这件事告诉了大鱼。“妈妈，我们的同学说，钓钩上的那块点心十分好吃，只有一点点危险。可怎么吃掉那块点心而又能保证安全呢？”大鱼说：“孩子，这两者是不能兼得的，最安全还是不要吃它。”“可它们说，那块点心可好吃了，还是免费的呢！”大鱼说：“你要知道，最便宜的'可能就是最贵的，因为它会让你失去整个生命，它里面的钓钩可能会将你钓到岸上去，成为人们的盘中餐。”晶晶不耐烦地摇摇尾巴，约定的时间快到了，它得去找那块点心了。
果然，一块点心漂浮在那里，晶晶和伙伴们一拥而上，咬住了那块点心。突然，我感觉一个硬硬的东西在喉咙里划了一下，瞬间来到了岸上，它和五个伙伴被人类捉住了！
它们被装在一只桶里，还听见一个男人说：“今天的收成还不错，晚上我让太太给你们做一盘鲜鱼汤。”晶晶和伙伴们感到了恐惧，想妈妈了……
它们被那个男人带到卫生间，放在了水池边上，晶晶想到了一个好办法，那就是跳到水池的下水道里，它使劲地蹦跳着，终于跳出了水桶，进入了水池的下水道，回到了海里。
它飞快地游向妈妈，对妈妈说：“妈妈，都是我的错，不应该擅自离开妈妈的身边，现在，我明白了你说的话，我再也不去上人类的当了，要脚踏实地地做鱼！”
童话的作文 篇3
花的比美大赛 在大自然中，有许多种花，有牡丹，有杜鹃、有百合、有玫瑰、茉莉…… 在一个草原里，有一群漂亮的花朵，各种各样。 有一天，杜鹃姐姐跑来了，兴高采烈的对大家说：“牡丹主席说了，明天大家都去牡丹家的大院子里去比赛。”“什么比赛呀”花儿异口同声的问到。说完，大家就开始议论纷纷了：胖百合说：“是吃饭大赛吗？”菊花说：“是模特大赛吗？模特我最在行了，一定要请我呀！”…… 这是杜鹃姐姐也有点急了，说：“哎呀哎呀，你们别吵了，告诉你们吧！是比美大赛，而且，牡丹主席还说了，白玫瑰小美一定要去，不去不行。”这时，大家羡慕的目光全都投向小美了，小美不好意思的低下了头：“为什么我一定要去呀？”“因为牡丹主席特别喜欢你，你还非常美丽。”
白玫瑰小美是这片草原里的'最美的一位，他不仅美，而且心地善良，帮助别人，大家都喜欢她，更别说牡丹主席了，牡丹主席一定更喜欢她了。 选美大赛开始了，大家都把自己打扮的像一位小公主，兴匆匆的走了，到了牡丹主席家，只见牡丹一人在外面等。牡丹家可漂亮了，走进大门，里面有三个再漂亮的花房，中间有一个很大的院子。 连连滔滔数了一下人数，正好够，于是就正式开始了。 第一位是百合贝奇，它向大家介绍了自己，然后开始展示自己的才艺。第二位是荷花果果，第三位是…… 展示完了，牡丹主席说“第一名，小美，第二名，果果，第三名樱儿 。
百合贝奇生气极了，因为它准备了一夜呢！
童话的作文 篇4
森林里住着梅花鹿一家，去年鹿妈妈产下了两只小鹿。天蒙蒙亮，鹿宝宝就饿得大哭了起来，鹿妈妈说：“我出去找东西给你们吃。”鹿妈妈让鹿姐姐照顾鹿宝宝。
鹿妈妈回来了，看见了屋里一个人也没有，鹿姐姐回来了，鹿妈妈问：“弟弟呢？”鹿姐姐摇摇头说：“我也不知道。”“他不是和你一起出去玩了吗？”
妈妈问。“没有呀！”姐姐诶说。鹿妈妈又四处呼唤，也无人应答。这可把鹿妈妈急坏了。
鹿妈妈突然发现鹿弟弟的床边似乎有几个淡淡的脚印的样子。鹿妈妈到她的房间拿来了放大镜，定睛一看，原来是恶狼的脚印样子。鹿妈妈的怒火一下子冒了出来。鹿妈妈就飞鸽传书给鹿爸爸，鹿爸爸在外地工作，鹿爸爸知道了鹿宝宝失踪之后，连夜地赶了回来。
鹿妈妈一家上了恶狼佳重重地敲了一敲门，恶狼一点儿都没有反应。鹿一家没办法了，便去找了森林的狮警官。狮警官开着他的法拉利，拿着他的特林，只看见尘土飞扬，早就人影都没了。狮子查了资料，发现不是狼干的，而是猎狗们干的，鹿一家拎了一篮狼喜欢吃的.肉，到了他们家的门口。鹿妈妈敲了敲门说：“狼大哥，我们以前误会你了，我们给你道歉来了。”
鹿一家推开了门看见了狼大哥不在家里，他又去哪里了呢？
指导老师：楼老师
点评：围绕“狼”“梅花鹿”“森林”三个关键词，构想了一则森林断案记。剧情生动，曲折，及有看头。
童话的作文 篇5
彩虹很痛恨风雨，因为彩虹能给人们快乐，而风雨让人生病，让人讨厌。但她不能这么贸然的让她们离开，所以，她想出了一条妙计。
天一亮，她就到风雨姐妹家去，见风雨都在。首先，风姐姐迎了上来，说：“呵呵，彩虹姐姐，什么风将你吹来了？”彩虹微笑着说：“我给你们找了一个新家，那里可漂亮了，叫做黑夜。”风雨姐妹一听，笑得合不拢嘴。但过了一会儿，雨妹妹才说：“对不起，彩虹姐，我们不能离开，否则人间就不能风调雨顺了。”彩虹听到雨的婉言谢绝，十分恼怒。离开了。
第二天，彩虹又来了，说：“你们别不知好歹！”说完，她用自身的光芒赶走了风雨姐妹。
彩虹这一天刚想展示自己刚刚学会的舞蹈，可是，却受到了白云的'阻挡：“对不起，没有风雨的命令，我不能走开。”这时，彩虹才明白风雨的重要性。
她花了三天三夜才找到风雨，于是向她们承认了错误。
以后，她们成了最最要好的朋友。
童话的作文 篇6
教学提示：
教材说明：本习作教材共分为三部分：引言、例文、和作业。其中例文条理清楚，详略得当，想象丰富，语言具有儿童化特点，非常适合学生仿写。
表达特点：引言简洁明了；例文形象生动，充满童趣；图片素材贴近学生。
教学目标：
1．指导学生读懂例文，了解童话创作目的。
2．指导学生打开思路，自己确定题目，仿照例文，依据本次作文要求来编一个童话故事。
3．培养学生的观察能力，指导学生认真观察几幅图，大胆想象。
4．在习作的过程中，教育学生从小养成不挑食、不偏食和讲究卫生的良好习惯。
教学流程：
教学流程一：启发谈话，导入新课
师：在儿童文学这块多彩的园地里，童话是一朵引人注目的奇葩，她五彩缤纷、神奇瑰丽。我们每个人都在她的面前逗留过、赏玩过。《安徒生童话》、《格林童话》（出示）中的许多故事，如《小红帽》、《卖火柴的小女孩》、《白雪公主》等，相信每一位同学都耳熟能详。
课件出示：
师：同学们，我们每个人都会有自己喜欢的童话故事。下面，我们就以小组为单位讲一讲你们还知道哪些有趣的童话故事。
（插入FLASH，内容为：说一说）
师：刚才大家交流了这么多的童话故事，你们知道童话故事都有哪些特点吗？先自己想一想，再和同座位的同学一起交流交流。
课件出示：
师：童话这一文体，与其他文体的确不同，她有着自己独特的个性（出示）。 课件出示：
教学流程二：学习例文，了解写法
师：童话故事凭借着以上特点拉近了我们之间的距离。它影响了一代又一代的人。有一位叫耿新华的同学，为了帮助小朋友养成讲卫生的`习惯，他也编了一个非常有趣的童话故事。我们一起来看一下——（教师范读）
课件出示：
师：请同学们都来读读例文《肚子再也不疼了》，想一想：这个童话故事主要讲了一件什么事小作者耿新华同学编写这个童话的目的是什么，他想告诉我们什么呢边读边思考，现在开始。
课件出示：
师：同学们，那些不讲卫生的小朋友读了这个童话故事后会改正吗，为什么？
（插入FLASH，内容为：说出你的理由）
师：这小小的童话故事竟然能够帮助他人改正不良习惯。看来，童话故事的作用还真不小呢！同学们，你们想不想也来试着编一个童话故事，帮帮那些身上存在不良习惯的人啊？如果你的故事真的起作用了，那可是一件功德无量的大好事噢！
教学流程三：挑选素材 打开思路
师：我们自己身上或我们身边的人身上都存在哪些不良习惯呢？或许这几幅图画能给你一些启发。请看（课件出示）——请同学们仔细观察，看这几幅图上画了哪几种动物？它
们身上都存在哪些不良习惯？说一说。
课件出示：
师：我们一起来看一下：小猴子——写字姿势不正确，三个一抛到脑后去了；小猪——吃多了糖果牙疼得厉害，牙疼不是病，疼起来还真要命；小白兔——不想吃萝卜，太挑食。久而久之，只怕营养不良；小狗——吃饭要妈妈追着喂，对健康不利，会引起消化不良。）
师：同学们，这四幅图生动地向我们展示了四种不良习惯。“金无足赤，人无完人”其实啊，只要留心，你们一定会发现自己、同学、朋友、家人们的身上也会存在着这样那样的一些不良习惯。想一想，大家身上还存在哪些不良习惯？请同学们针对其中某一种不良习惯具体谈一谈，如果久而不改，后产生怎样的后果？说给本小组的同学听。
（插入FLASH，内容为：想一想 说一说）
教学流程四：大胆想象，编写童话
师：下面就请同学们选择一种“不良的习惯”， 编写一个童话故事。这种习惯可能是我们身边某些人身上存在的，也可以是书上的插图给我们指出的。在编写故事的时候，同学们一定要展开合理而大胆的想象，编出一个充满情趣且有教育意义的故事来。一定要交代清故事发生的起因、经过和结果。如果仍不知从何下笔，还可以再读读书上的那篇例文。准备好了吗？开始编写故事吧！争取一气呵成！遇到不会写的字，可以用拼音代，也可以画个圆圈放在那儿，等到修改的时候，再查字典或向其他的同学请教。开始吧！
（插入FLASH，内容为：快速成文）
教学流程五：当堂评议，修改完善
师：同学们，你们的故事创编完成了吗？写完的同学请放声读读自己的习作，直到读得自然流畅为止。可以自己修改，也可以和其他同学互相交换着修改修改。
（插入FLASH，内容为：好文章是改出来的）
师：改文章就像给人看病一样，一定要找准病因，这样才好对症下药。下面，我们一起来看一篇文章，看哪位同学能最先找出病因来。
课件出示：
师：同学们发现了吗？这位同学的故事编得倒挺完整，只是故事还显得不够生动。例如，
第一自然段说小猪喜欢吃糖，到他喜欢到了什么程度就没有说清楚；第二自然段中菲菲到医院就诊这一部分应该是最有戏的，可是读来却显得没有内容。你能帮助本文的小作者修改一下吗？想一想，说给同学们听。
师：听了老师的建议后，这位同学做出了修改。下面，就让我们一起来看看他改后的文章。
课件出示：（可以分屏）
师：同学们看，这样一改是不是就生动传神多了。你的习作中是不是也有这样或那样的问题？还等什么，赶快修改吧！改好后，誊抄在大作文本上。
童话的作文 篇7
唉，真无聊！我是一只看门狗，天天被我的主人锁在我的狗窝里。
唉，真无聊！每天除了吃饭就是睡觉小学生作文，除了睡觉就是吃饭。有陌生人来，冲他凶凶地叫上几声；熟人一来，冲他温和地叫上几声，摇摇尾巴，顶多就是这样。
唉，为什么我的生活就是这样千篇一律的呢？我真希望我现在的生活不是这样子的。不再整天只能呆在狗窝里睡大觉，不再被主人打，不再当主人的看门狗，让主人变我的看门狗，对我点头哈腰。住着主人的房子，能上街东走走，西看看。这样的日子真好！
想着想着……我不知不觉睡着了，做了一个令我十分高兴的梦。
一天，一个科学家来到了主人家，他正在实验灵魂调换。一不小心，他把我和主人的灵魂调换了，可惜呀，他只成功了一半，他把我的身体和主人的身体调换了一下，但是灵魂没有调换。
我真的.实现了我的梦想，主人为我看守房子，对我点头哈腰，真有趣！他再也不能打我了，我能到处跑，到处看了。
突然，一块石头把我打醒了，我睁开眼一看，原来是我喜欢的骨头，被我的主人丢了过来。
唉，原来是一场梦呀！要是能梦想成真就好了！
童话的作文 篇8
一天，小兔子白白要去奶奶家看望生病的爷爷奶奶。白白心想：“爷爷奶奶应该饿了吧。”于是，临走之前他拿了几根胡萝卜，装进篮子里就出门了。白白走着走着，忽然看见前边有一条清澈见底的小河。这可把他难住了，因为他不会游泳。正在白白发愁的时候，看见小鹅清清从远处游了过来。白白高兴的跳了起来，连忙喊道：“清清，清清，你能帮我过这条河吗？”听到喊声，清清停了下来，微笑着说：“当然可以，”白白非常高兴，于是他轻轻一跳，坐到了清清的背上。
一路上，白白唱着美妙动听的歌儿，清清听着动听的`歌声游得更快了。小鹅清清缓缓的平稳的向前游着，坐在她舒服的背上，白白居然睡着了，还做了一个甜蜜的梦，嘴角露出了一丝微笑。正当白白睡的正香，听到清清在他耳边轻轻叫道：“白白，醒醒，到你奶奶家了。”白白揉揉眼睛，睁开眼睛一看，真的已经到奶奶家了。看着清清累得满头大汗，白白感动地说：“谢谢你！”清清微微一笑，说道：“不用谢，大家都是好朋友嘛！帮助别人是应该的。”说完他们挥了挥手各自走了。
回到奶奶家，白白把发生的事情讲给奶奶听。奶奶说：“你有一个很好的朋友呀！”白白点点头。清清也把事情给爸爸说了一遍。爸爸抚摸着的她的头说：“你是一个乐于助人的好孩子。”晚上，他们都做了一个非常甜蜜的梦，梦到大家在开心的玩游戏……
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