童话作文

时间：2024-12-29 08:15:49 童话作文我要投稿

童话作文(8篇)

　　无论在学习、工作或是生活中，大家都接触过作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编为大家收集的童话作文8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

童话作文(8篇)

童话作文篇1

　　威尔伯一睁开就看见了母鹅，母鹅说：“快起来——起来——起来了”。

　　威尔伯说：“有什么事吗？今天是星期六你叫我干什么呢？”

　　母鹅说：“不是——不是——不是的，那边的门有咚——咚——咚的敲门的声音”。

　　门被推开了，原来是雇工勒维给威尔伯送早餐来啦。勒维把威尔伯的早餐到进了食槽里面，有火腿肠、面包屑、烤红署。

　　夏洛说：“威尔伯你的早餐好丰富呀！”

　　威尔伯问：“夏洛你和你的孩子们吃早餐了吗”？

　　夏洛说：“吃过了”。

　　这时门又有咚——咚——咚的`敲门的声音。原来是弗恩来看威尔伯了。

　　弗恩说：“威尔伯我给你带了个礼物，你看是什么礼物呢”?

　　弗恩说着拿出来一个粉红色的小铃铛，系在威尔伯的脖子上，真漂亮。弗恩给威尔伯系上小铃铛，快乐、阿拉尼、内莉和她们的妈妈夏洛说：“威尔伯你的铃铛真好看呀”！母鹅也说:“威尔伯你真是太幸福——幸福——幸福了”。

童话作文篇2

　　一个炎热的夏天，大街上一个人也没有，热气快把世界烤熟了，只有唐僧师徒四人走在路上。

　　突然，唐僧说：“八戒，你去给为师弄点儿吃的吧?我快饿得不行了。”八戒听了，毫不犹豫拍着胸脯点了点头就去了。

　　他来到街上，都没有看到一个卖东西吃的摊子，只能出城来到郊外找找。突然，他发现了一座山，这时八戒想起了一个传说，这是一座神山，据说这里面长满了奇花异草，但非常危险，听说从来没有从这山里走出来的'人，但是，猪八戒只犹豫了一下，还是进去了。

　　可一进去就发现这里实在是太阴森了，猪八戒打起了退堂鼓，但没有办法，只好硬着头皮进去了。刚进去，就摔了一个鼻青脸肿，他摸到了一个滑滑的东西，拿起来一看，呀!这是一条足足有100米的蠎蛇，它是“蛇王”，但猪八戒毫不放弃，拿起他的九齿钉耙，几下就把蛇王给打死了，终于走到了神瓜面前，他抱起了一个神瓜就向外冲。

　　一路上历经艰险，终于来到了师父面前。唐僧一看到神瓜和八戒的满身伤痕，感动地搂住八戒欣慰地笑了。

童话作文篇3

　　“上学啦！上学啦！”清晨，小猴背着新书包，一边欢呼，一边连蹦带跳地向学校跑去。上学前，小猴天天盼自己快长大，快快满七岁。因为满了七岁，才能上学。啊！这一天终于盼来了。

　　一路上，小猴想：“学校里一定很好玩，能坐电动转马，能爬大象滑梯，还能和小羊、小兔、小牛等许多同学做有趣的游戏。学校里还一定有熊猫、猩猩、鸭子等，一定能跟它们学到很多很多知识，长大了像猩猩博士一样，设计出动物王国的发电站，或者当个科学家，驾驶着飞船上月球，那月球上肯定有许多更有趣更好玩的地方……小猴不知不觉已来到了学校。跨进校门，果然学校里热闹极了，有许多同学、它还是第一次看见，多新鲜啊！

　　上课了，第一节是语文课。熊猫老师认真地在黑板上教大家学写“一、二、三”等文字。小猴趴在课桌上跟着学写了一遍“一、二、三、”，便得意地想：语文太容易了。“一”就是一横，“二”就是二横，“三”就是三横，“四、五、六”不就是四横、五横、六横吗？我全学会啦！以后当了科学家，不但要上月球去玩，而且还要上火星、金星……“丁零零……”下课铃声响了，一下子把小猴遨游太空的`美梦惊醒了。

　　第二天，语文课又开始了。熊猫要小猴上黑板把昨天教的“一、二、三、四、五、六”默写出来。小猴胸有成竹地走到黑板前，得意洋洋地写了起来：“一、二、三……”顺次画了21划。谁知，全班的同学都哄堂大笑起来。小猴莫名其妙地想，同学们笑什么？难道写得不对吗？这时，熊猫老师请小花狗上黑板前把小猴写错的字一个一个纠正过来。接着老师表扬了小花狗上课能专心听讲，能把老师教的知识学到手，将来一定能成为一个有用的人才。小猴听了的这番话，再将小花狗和自己作了对比，认识到自己上课思想开小差，只想着玩耍，不认真学习，这样是学不到知识的。

　　从此，小猴吸取了教训，上课不再开小差，回家后认认真真做作业，再也没有闹出过笑话。

童话作文篇4

　　森林里要进行“比尾巴”大赛了，调皮的小猴子啊，漂亮的孔雀姑娘啊……它们都来参加“比尾巴”大赛呢！

　　小松鼠表演“高空跳伞”。只见它从很高很高的树上跳下来，尾巴就像降落伞一样，小松鼠稳稳的.落在了地上。原来它的尾巴可以当：降落伞啊、棉被啊……可多了。

　　可爱的小壁虎弟弟表演的是“断尾奇术”。它双手拿着一把大剪刀，“咔嚓”一声，把自己的尾巴剪断了，观众们有的捂上眼睛不敢看，有的尖声怪叫，还有的“吱遛”一声逃走了，小壁虎看了以后大笑一通，说道：“观众们，不要怕，我的尾巴不久就又会长出来的。”

　　小燕子表演的是“指南针”。小燕子的尾巴可神奇了，只见它一会儿往上，一会儿往下，一会儿往左，一会儿往右。

　　这次比赛是可爱的小燕子赢了，瞧！它多高兴啊！

童话作文篇5

　　习作目标：

　　1、选择一种或几种喜欢的小动物做故事的主人公。

　　2、注意写清故事的起因、经过、结果。

　　3、合理的运用想象，使故事更加生动具体。

　　教学重难点：

　　激发学生想象的兴趣，引导学生有不同的想象，不要人云亦云；

　　怎样让学生把说的故事写下来。

　　教学过程：

　　一、扩展思路引入作文：

　　师：同学们，你们读过童话吗？你们都读过那些童话呢？

　　生：《青蛙王子》、《丑小鸭》、《小壁虎借尾巴》??

　　师：一说起童话，你们是那么的高兴。是啊！童话，犹如一颗闪闪发光的宝石，照亮了你们成长的道路；童话，像一个知心的朋友，伴随着你们成长的欢乐与痛苦！这些童话给你们留下了深刻的印象。还记得我们学过的《小壁虎借尾巴》吗？想不想看一看这个童话故事的动画片？

　　生：想。

　　师：（播放课件《小壁虎借尾巴》）

　　师：看了这部童话，你知道了什么？

　　生：各种小动物尾巴的作用。

　　生：还有些小动物尾巴还有再生功能。

　　师：小结：通过回顾这个童话，我们知道了一些小动物尾巴的作用、功能，这是我们从中学到的知识。

　　师：我们上学期还学过《丑小鸭》这个童话故事，你从中又知道了什么呢？生：我知道了我们要善待别人，正确对待自己的道理。

　　师：小结：的确，通过学习我们知道了要善待别人，正确对待自己的道理。师：它们都是童话故事，有什么相同之处和不同之处？

　　生：相同之处是写的都是小动物，把小动物当人来写。不同之处是：《丑小鸭》这个童话故事我知道了我们要善待别人，正确对待自己的道理；《小壁虎借尾巴》讲的各种小动物尾巴的作用，有些小动物尾巴还有再生功能。

　　师：小结；你们说的太好了！有的童话是通过一个故事让我们受教育，有的呢，是让我们学到新的知识。这是他们的不同点。相同点就是：童话故事的主人公不管是动物、植物、还是没生命的橡皮铅笔，它们都能说，能笑，能思考问题，也就是把它们当人来写，赋予它们人的性格。

　　师：读了别人的童话我们能学到知识，或者受教育，那你们想不想编写童话故事，让别人也从中有收获？

　　生：想！

　　师：有志气！我们今天就一起来写童话故事！（板书：编写童话故事）

　　二、观察图画指导写作：

　　师：要想编写童话，首先必须要找到故事中的主人公，老师想让你们以小动物为主人公好吗？

　　生：好。

　　师：那请你们闭上眼睛，我们现在就坐上汽车，驶过田野、越过高山，穿过河流，来到了一片美丽的大森林，同学们，快看哪，这么多小动物！这大树后面还藏着很多小动物，等着你去找呢！

　　比如：我要选可爱的小兔子和聪明的小鸭子做我故事的主人公。那你想选谁呢？

　　生：我要写热心肠的小猴、凶恶的大灰狼、惹人喜爱的小羊和临危不惧的牧羊犬。

　　生：我要写狡猾的狐狸、可怜的小鸟和助认为乐的小狗。

　　师：为什么可怜？发生了什么事呢？

　　生：

　　师：你不仅选择了故事的主人公，还说出了想写什么事。真了不起。好，请坐。

　　师：在这些可爱、聪明、淘气的小动物之间会发生一些什么事呢？请同桌互相说一说。

　　（生同桌说发生了什么事，师参与小组讨论并指导。）

　　师：现在呀，就把你们刚才同桌说的，谁之间发生的什么事，说给全班小朋友听一听。谁来说一说？

　　生：我要写一个小狗帮助朋友的'故事。

　　师：故事是怎么发生的？

　　生：是小狗出去玩，遇到了他的朋友有困难。

　　师：这是我们写故事要交代清的起因。（板书：起因）之后又发生了什么？生：小狗热心地帮助它的朋友们。

　　师：这是故事的经过。（板书：经过）结果怎样呢？

　　生：小狗的朋友们到它的家里去感谢它。

　　师：这是故事的结果。（板书：结果）

　　师：我们写好一个故事必须把故事的起因、经过、结果向大家交代清楚，写明白。（板书：清楚明白）这样大家读了你的故事一下子就知道了故事的来龙去脉。

　　师：谁还来说一说，自己故事的起因、经过、结果？好，请你来。

　　生：

　　师：你的发言声音不仅宏亮，而且故事的起因、经过、结果说的很清楚。可是，有了这些内容，我们的故事只是有了一个轮廓，怎样把这个故事写得更生动更具体呢？

　　师：在描写主人公时要抓住它的语言、动作、神态、心理活动，（师板书：动作语言神态心理）还要有丰富的想象和联想。这样，故事才能具体生动。（板书：生动具体）

　　师：请看大屏幕，自己读一读这段话，注意红字的地方。

　　（师出示幻灯片：[受尽欺负的]丑小鸭来到[一望无际的]沼泽地，[眼巴巴地]望着天上[自由自在飞翔的美丽]的白天鹅，[不由得]惊呆了：“[难道世界上会有这么漂亮的鸟儿？]”他[自言自语地]说：“我要是能和他们一起飞该多好哇！”）

　　生：自由读。

　　师：你从这段话中体会到了什么？

　　生：它只有一个人，很可怜。

　　生：它在没有人烟的地方，显得很孤独。

　　生：它没有一个朋友，很凄惨。

　　生：

　　师：是呀，我们从中体会到了丑小鸭的孤独、无助，孤独。

　　师：老师把红字部分去掉，你们再读一读，感觉有什么不同？

　　生：就是知道丑小鸭羡慕白天鹅，感觉不到可怜。

　　师：是呀，加上红字这段话不仅抓住了丑小鸭的动作、语言、神态，心里进行描写，而且用词十分丰富，让我们感受到了丑小鸭的可怜、孤独，无助和凄惨。

　　师：通过刚才的研究你们知道了怎么把童话故事写清楚、生动、具体，现在请把你要想写的故事自己说一说再讲给同桌听，然后再把你的故事和大家分享。

　　生：（同桌讲）

　　师：（参与指导）

　　师：谁来向大家说一说你的故事呢？

　　师：你来说，请其他同学注意倾听，听清楚他故事的内容，是否生动具体，提出你自己的意见。

　　生：讲故事。

　　师：他说得怎样，谁来评一评？

　　生：说清楚了童话故事的起因、经过、结果，但是不够生动。

　　师：**的发言值得我们学习，他在评价别人作文的时候，首先肯定了他人作文中成功的地方，那就是把故事说清楚了，然后再诚恳地指出存在问题，就是描写得还不够生动、具体。

　　师：怎样修改才能使这篇作文生动具体呢？大家一起出谋划策，给**出出点子。

　　你能帮他改一改吗？

　　生：加上动作、语言、神态、心理活动

　　生：

　　师：你们说得非常好，**同学一定会采纳的。

　　三、小结：

　　师：今天你们的表现非常出色，回家把你们的故事讲给你家人或小朋友听，下节课我们把故事写下来。

　　四、板书设计：

童话作文篇6

　　暑假的.一天中午，小猫吃完饭，戴好手套，穿好围裙，开始洗碗。小熊突然出现在小猫家的窗口，神秘地说：“小猫，我妈妈给我买了一个新足球，我们一起去踢足球吧!”小猫听到“踢足球”这三个字，顿时两眼放光，兴高采烈地对小熊说：“还等什么呢，快走吧。”

　　他们来到一块草坪上，立刻展开攻势，我踢一脚，你踢一脚;一会儿你守我攻，一会儿你攻我守，足球给他们带来了很大乐趣。

　　渐渐地，太阳收起那灿烂的笑脸，缓缓地回家了。小猫和小熊累得满头大汗、口干舌燥，他们决定先回家，相约在明天下午这里继续踢球，然后依依不舍地回家了。

　　小猫哼着小曲儿，兴致勃勃地往前走，可是，一条小河挡在他家门前。小猫心想：难道发水灾了吗?可水是从家里流出来的啊。糟糕，肯定是我水龙头忘关了!小猫一个健步冲到厨房里，赶紧关上水龙头。

　　粗心的小猫后悔极了，自己浪费了这么多水。他暗暗下决心，一定要改正“粗心”这个坏毛病。

童话作文篇7

　　春天来了，鸟语花香，春雨绵绵，动物们也从冬眠中苏醒过来了。熊哥哥伸了个懒腰、打了个哈切。开始活动了，它来到河边散步活动活动筋骨，活动完，他来到了松鼠弟弟的家前松鼠弟弟说：“你好呀！熊哥哥，来我家做客吧！”熊哥哥边说边走：“好呀？谢谢你，松鼠弟弟。”熊哥哥在松鼠弟弟家吃完饭，就回家了。

　　时间飞速的旋转，一转眼就到了秋天。动物们都开始准备过冬的'粮食了，可是熊哥哥还在玩耍。这天，熊哥哥又来找松鼠弟弟玩。熊哥哥大喊道：“松鼠弟弟，出来玩了。”松鼠弟弟一边忙碌着一边说：熊哥哥我不能和你玩我要开始准备过冬的粮食了，你也快做好准备吧。”熊哥哥说：“不玩就不玩，你倒还教训起我了。”于是熊哥哥就走了。

　　整个秋天熊孩哥哥一直在玩，过着幸福的生活。但是到了冬天，食物吃完了，熊哥哥就要挨饿了，熊哥哥终于受不了j了肌饿的折磨，出去找食物，走到松鼠弟弟家面前说：“松鼠弟弟，可以给我一些食物吗？”松鼠弟弟给了熊哥哥一些食物并告诉他：“偷懒是不会有好结果的。”以后熊哥哥再也不偷懒了。