童话的作文

童话的作文7篇[合集]

　　在平日的学习、工作和生活里，大家或多或少都会接触过作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编精心整理的童话的作文7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

童话的作文 篇1

　　一天，我正在看书，忽然，孙悟空从书中走了出来，我非常高兴，心想，孙悟空能耐可大了，我可要好好见识见识！可转念一想，现在科技发达了，我的本领说不定比他还厉害呢！这么一想，我便起了贪玩之心，决定和齐天大圣比个高低。

　　想到这儿，我便和孙悟空商量起来：“齐天大圣，书上说你本领很大，是真是假啊！”孙悟空听后得意地说：“那是当然了。”我故意不屑地说：“吹牛，你敢和我比一比吗？”“嘿嘿，你能比过我吗？”悟空脑袋一晃，满不在乎地说。我说：“你不信？咱们比一比不就知道了吗！”“比就比，你说比什么？”悟空果然沉不住气了。“咱们就比谁先见到你二师弟猪八戒把！”“见那呆子呀！这还不简单！等着！”说完孙悟空一个跟头走了，过了5分钟，老孙回来了，说：“我见到八戒了，他正在吃西瓜呢！”我说：“看我的`。”说着，我打开了电视，正好，电视里播放西游记，猪八戒正在抱怨孙悟空让他背行李呢！悟空一看，大吃一惊，怎么也想不通这长方“盒子”里怎么会有八戒，我告诉他这叫电视，现在电视在我们这儿太普及了，可以看几十个甚至上百个台呢！然后我得意地说：“我见到他只用了10秒，这轮我赢了。”

　　孙悟空翻了个跟头说：“算你赢！再比！再比！”

　　我说：“这次比谁能先听到唐僧的声音。”“我先来，你等着！”“好啊！”孙悟空20分钟后才回来，说见到师父了，还说了话呢！我说：“轮到我了。”我拨打114查唐僧的号码，然后我一个电话便打给了唐僧，前后只用了30秒。当电话那头传来唐僧“阿弥陀佛”的声音时，悟空傻眼了……

　　就这样我们又比了很多，每一项孙悟空都失败了，最后气馁地说：“不比了，你们现在的科技太发达了，不仅有电脑，连飞天的船都有了，我的七十二变和筋斗云是远远不如了！看来俺老孙要退休喽。

　　我哈哈笑了起来，一下子我被自己的大笑声给惊醒了，我睁开眼，嗬，原来这是一场梦啊！

童话的作文 篇2

　　从前有个皇太后想找一个诚实而又勤劳的小姑娘，做贴身宫女。为这事，皇太后费尽心思，终于想起了一个好办法。

　　皇太后宣布城内十岁以上，十五岁以下的小姑娘都要应试。过了几天，宫城门外人山人海，站满了一大批小姑娘。皇太后给每个小姑娘发了一颗玫瑰花种子，叫她们回家种植、培育，两个月后，谁种得漂亮，谁将会人选。

　　在城内的一间茅屋里，住着一个叫婉婷的小姑娘，她那年十二岁，父母双亡，非常可怜，跟着六十多岁的老爷爷过日子。那天，婉婷也领了一颗种子。婉婷找来一个烂瓦盆，把种子种下去，进行培育。从此，她每天非常精心地松土、浇水，一心想着种子快点发芽、开花。可是，一个月的时间过去了，种子却没有一点动静。婉婷非常着急，情不自禁地问爷爷：‘，爷爷，我的种子还没有发芽，怎么办呢？”爷爷说：“也许是泥土不够肥沃，你到鱼塘边取一些泥土回来，晒干再种吧！”于是，婉婷立刻到塘边取了一些泥土回家。晒干后，再把种子重新种下去。从此，婉婷几乎一天二十四小时都守在花盆边，精心管理。可是，一个月过去了，种子还是没有发芽，婉婷急得直掉眼泪。皇太皇验花的时间终于到了。城内的姑娘都捧着自己种的玫瑰花来到宫城门外，你看，姑娘们种的玫瑰有的花朵丰满，有的芳香浓烈。有黄，有红，有白，颜色各异。姑娘们都争先恐后地把自己种的'玫瑰给皇太后过目。可是皇太后看着美丽、漂亮的玫瑰只是摇头不语。突然，皇太后看到了捧着空盆的婉婷姑娘，立即把婉婷姑娘叫来问道：“你这盆怎么没开花呢？”婉婷伤心地把种花的经过告诉了皇太后。皇太后一听，高兴地说：“你是一个诚实的小姑娘，是我的最佳人选。”大家都不解其意，非常吃惊。这时，皇太后对大家说：“我发给她们的种子全是煮熟后又晒干的，根本是不会开花的。”大家听了，都对婉婷姑娘的诚实赞叹不已。而那些捧着漂亮玫瑰花的姑娘们，都羞愧地低下了头，悄悄地回家了。

童话的作文 篇3

　　有一只刚出生不久的小鸟静静躺在在暖和的鸟巢里，它身穿蓝色衣裳，尖尖的嘴巴和一双乌黑亮丽的眼睛，看起来可爱极了。这只小鸟叫灰灰。

　　有一天，灰灰想去旅行，因为它对外面的.世界既好奇又向往。这时，一只驯鹿走了过来，灰灰连忙问道：“驯鹿姐姐，你能带我去看看外面的世界吗?”“可以”驯鹿爽快地答应。灰灰小心翼翼地飞到驯鹿的背上。

　　就这样驯鹿驮着小鸟开始了旅程。它们路过了瀑布，瀑布像一条条银白色的腰带从山顶上一泻而下，真是壮观极了。接着它们来到了果园，黄澄澄的桔子像一盏盏小红灯笼。它们看得两眼发直，灰灰摘了两个与驯鹿一起品尝，它们津津有味地吃了起来。

　　接着，它们来到了一望无际的大草原。灰灰赞叹不已，扑打着翅膀。突然，一只雄鹰在小鸟的头上盘旋，然后朝小鸟方向俯冲而下，小鸟却毫不知情，眼看小鸟就快被雄鹰捉住了，就在这千钧一发之际，驯鹿奋不顾身，猛得用角顶了过去，灰灰才得以脱险。灰灰吓得一身冷汗，对驯鹿说：“幸亏有你，谢谢你奋不顾身救我。”驯鹿不好意思地说：“不客气，我们是好朋友啊。”它们开心地回去了。

童话的作文 篇4

　　内容摘要： 童话源于民间，最初与神话.传说几乎处于同生共体的状态。他们之间有着密切的联系 童话是儿童文学的一种。通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想教育。一般故事情节神奇曲折，生动浅显，对自然物往往作拟人化的描写，能适应儿童的接受能力。童话具有幻想性、夸张性、社会性。儿童心理发展的特点。童话故事对孩子发展的影响 关键词：童话故事 幻想性 夸张性 社会性

　　童话源于民间，最初与神话.传说几乎处于同生共体的状态。他们之间有着密切的联系，神话和传说都曾是孕育童话的摇篮，很多民间童话都是从古老的神话传说基础上演变而来得。所以说童话中角色大都是神魔妖怪.动植物及公主王子们等等，充满了幻想，这就使童话蒙上了一层神秘的面纱。而当孩子们来到这个世界上，来到这个有花草树木.鸟兽虫鱼的世界时，这个充满生机.充满希望的世界会令他们惊喜，会令他们留恋往返，他们和一切生命体一样总是在寻找自己的同伴.同类，于是，在孩子的心灵深处小小的动物植物或石头都可以和他们交朋友，好像他们会相互交谈相互动作像自己一样。所以有句话特别贴切——幻想是幼儿的天性，他们具有与生俱来得灵性。恰恰童话最基本的特征就是丰富多彩的幻想，广义的讲，幻想是童话的灵魂。童话中的幻想“打开了通向另一种生活的窗子，那里有一种自由的无畏的力量存在着和行动着幻想着更美好的生活。因此，童话倍受孩子们青睐。

　　童话是儿童文学的一种。通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想教育。一般故事情节神奇曲折，生动浅显，对自然物往往作拟人化的描写，能适应儿童的接受能力。（《辞海》童话是儿童文学的重要体裁。是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事，多采用夸张、拟人、象征等表现手法去编织奇异的情节。幻想是童话的基本特征，也是童话反映生活的特殊艺术手段。童话主要描绘虚拟的事物和境界，出现于其中的“人物”，是并非真有的假想形象，所讲述的故事，也是不可能发生的。但是童话中的种种幻想，都植根于现实，是生活的一种折光。童话创作一般运用夸张和拟人化手法，并遵循一定的事理逻辑去开展离奇的情节，造成浓烈的幻想氛围以及超越时空制约，亦虚亦实，似幻犹真的境界。此外，它也常常采用象征手法塑造幻想形象以影射、概括现实中的人事关系。（《儿童文学辞典））从表现方法来看，童话大致分为超人体童话、拟人体童话和常人体童话三种。但这三者并非截然分开的，有时互有联系。也就是说，在一篇童话中，可能既有常人体表现方法，也有拟人体表现方法。以此类推，其它也是如此。从表现题材上看，童话（大概念的“童话”）又分为科学童话 （又称“知识童话”）和文学童话（又称“品德童话”）两类。而平时所说的“童话”则默认为“文学童话”。

　　首先，童话具有幻想性。幻想是童话的基本特点，是童话的核心，也是童话反映生活的特殊艺术手段。幻想是对生活的象征反映，幼儿童话是一门幻想艺术，它借助幻想这种独特的方式来反映生活。也就是说，它塑造的形象都是生活中并不存在的，但这些形象揭示了一定的现实意义，具有一定的象征性。童话主要描绘虚拟的事物和憧憬，出现于其中的人物，是假想的形象，所讲的故事，也是不可能发生的。但是童话中的种种幻想，都是根植于现实，是生活的一种折射。童

　　话创作一般运用夸张和拟人化手段，并遵循一定的事理逻辑去展开离奇的情节，造成浓烈的幻想氛围以及超越时空制约，亦虚亦实，似幻犹真的.境界。

　　其次，童话具有夸张性。童话的创作一般运用拟人化和夸张的手段，遵循一点的事理逻辑展开离奇的情节，造成浓烈的幻想氛围以及超越时空制约的虚幻境界。虽然文学作品都有不同程度的夸张，但童话的夸张而深刻。夸张使童话中的人和物变得异乎寻常。

　　第三，童话具有社会性

　　虽然童话中事物千奇百怪、情节离奇，但童话中的人、物、花草树木、鸟兽虫鱼都是幼儿所熟悉的，都可以在现实中找到它们的原型。童话把现实和想象巧妙的结合在一起，给幼儿呈现一个色彩斑斓的世界。

　　处于幼儿阶段之前的婴儿阶段(0-3岁)的个体来说，他们是以感知运动的方式认识周围的客观环境，由于语言的发展水平的限制和直觉行动思维的特点，婴儿对外界的认识主要是依靠感知和行动进行的。即他们的思维还没有内化，不能在头脑内部进行，受当前直接感知和直接操作物体的影响，不能在头脑中形成表象。这也决定了婴儿时期的个体还不能完全通过以语言叙述和图画象征的童话作为认识外界的方式和途径。因此，婴儿的认识范围是十分狭窄的。到了幼儿时期，在他们反复接触外界事物的基础上，在头脑中积累了大量关于事物的形象，认识过程开始内化为表象的加工形式，对事物的抽象和概括能力也有了一定的发展。我们把这一时期个体的思维称之为具体形象思维，其特点是儿童的思维主要是凭借事物的具体形象或表象，即凭借具体形象的联想来进行的。这一时期儿童的思维借助于表象而超越了眼前的局限，从而扩大了主体对环境适应的时间和空间范畴。当心理映象产生时，可以把它与内部每次出现的图画相比较，这就大大地加深了对事物的认识，同时对事物的认识也具有了概括的特点。又由于思维和语言的发展，他们对周围事物有强烈的兴趣，渴望了解、参与成人的社会活动。但是幼儿年龄小，受知识、经验、能力等的限制，不能真正同成人一样参加社会活动。这样，幼儿的主观愿望与客观实际之间便发生了矛盾。儿童心理学的研究表明，解决这一矛盾的主要途径是游戏。因为只有在游戏活动中，才可以用虚构的操作去代替实际的操作，用假象的物品代替现实的物品，而且内容不变。在一定意义上，童话也具有游戏的特点，在童话欣赏中，幼儿能在假想的情境里自由地幻想着自己向往的各种活动，不受真实生活中许多条件的限制，从而使其主观愿望与实际行动统一起来，是解决幼儿心理矛盾的途径之一。

　　童话故事对孩子发展的影响

　　童话所独有的夸张、拟人等特性，有助于孩子学习各种知识。

　　心理学家皮亚杰认知发展阶段理论把儿童的认知发展分为四个阶段：感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。其中2—7岁的儿童正处于前运算阶段。在这一阶段，儿童思维出现片面性和我向思维。尽管他们已经能够运用符号表征事物，但只能用它从事简单的思考活动，还不能进行逻辑的推理活动。童话本身内容简单，而且具有夸张、拟人等特性，能够吸引儿童的注意力，不需要儿童进行很多的逻辑活动，正好适合这一时期儿童的思维特性。儿童的许多知识是从童话中获得的,例如他们从童话中认识自然界的特点，知道了森林中的各种动物以及他们的生活习性，知道了植物怎么样发芽，开花、结果，知道了季节的交替和风云的变化，知道了许多民族的历史和风俗习惯。

　　童话能帮助孩子形成高尚的道德感

　　童年时期道德品质的养成对整个人生有着深远的影响，尤其是对不良品德若不注意，长大了就会越陷越深，而童话故事涵摄着丰富的道德自律和利他精神，如善良无私、重义轻利、宽以待人、必要时舍己为人等。这在童话故事中表现得最为丰富也最为动人，集中体现了劳动人民的传统美德，能陶冶、启发、引导、鼓舞孩子摆脱不良品德的有害影响，朝着健康的道德人格发展。

　　童话有利于孩子积极情感的发展、消极情感的疏导

　　童年时期是情感培养的最佳时期，童话在儿童情感培养过程中具有优势。但在这一时期的儿童情感并非都是积极向上的。在现实生活中，儿童由于年龄、心理等因素，使他们的愿望、想法得不到实现，产生痛苦、抑郁、焦虑等情绪。这样的情绪一旦得不到宣泄，将会对儿童的身心健康产生不良的影响，严重的甚至会导致生理、心理疾病。儿童的消极情绪可以通过童话的形式宣泄出去，生动曲折的情节、逼真的人物角色等都让儿童陶醉其中，产生愉悦感。儿童情感愉悦了，内心得到了满足，从而产生积极的情绪而使自己神采飞扬、心情开朗。

　　童话作为一种教育工具，在儿童的发展中是重要的。它为孩子树立了做人从事的榜样，交给孩子各种行为规范，使幼儿富有个性的发展，让童话故事发挥积极的作用，引导孩子健康快乐的成长。

童话的作文 篇5

　　在一片茂密的森林里，森林里住着小兔，大象等许多小动物。一天，两只小兔去小河边玩，玩得满头大汗。忽然，树林里窜出一只凶猛的老虎。老虎对小兔说：“我要吃了你们，看你们往哪里跑。”小兔们吓得浑身打颤，惊慌失措，面如土色。一只小兔哇哇直哭，另一只大喊“救命啊—救命啊—”

　　这时正在小河边饮水的大象听见了。大象一看是一只老虎想吃两只小兔。大象连忙走过来。大象灵机一动，伸长鼻子，大象对小兔说：“快爬上来吧!”一只小兔抱住大象的鼻子使劲爬到大象的头上，另一只小兔也接着爬了上去。大象对小兔说：“坐好了吗？”小兔说：“坐好了！”大象转过身来，把鼻子伸到了河的对岸。大象说：“小兔，快下来吧！”小兔把大象的'鼻子当成了滑滑梯，高兴地滑了下来。老虎看到对岸的小兔，十分生气。老虎心里想：都怪你这头臭大象，如果要不是你，我早就把那两只小兔给吃了。小兔对老虎喊：“你快来抓我们呀！你来抓我们呀！你不是想吃我们吗？”老虎听了更生气了，老虎直往河里冲，“扑通”一声掉进了小河，很快被河水冲走了。那时，小兔和大象高兴得手舞足蹈！

童话的作文 篇6

　　从前有一个诚实的小白兔。在它上一年级时，白羊老师要选一位同学当班长。这可难到了白羊老师，她不知道应该选那位同学做班长，突然白羊老师灵机一动，想出了一个办法。

　　第二天，白羊老师跟同学们说：“我这次要考考你们，如果谁过关了，谁就可以当班长。”

　　“老师，是什么题呢？”一位同学问。

　　“这道题不算难，就是我给每人发一颗种子，在一个月之内，你们把它养成最美的花，看谁的是最美丽的，最鲜艳的！”白羊老师说。

　　“这一点都不难！”

　　“我养花是最鲜艳的，最美的！”

　　“我最会养花啦！”

　　······同学们在七嘴八舌的讨论着。

　　山羊老师发种子给同学们。

　　······一个月过去了，山羊老师看见一各个同学们都捧着美丽的花儿，她从同学们身边走过，一个笑脸都没有，而看见小白兔捧着一盆没有花儿的盆子，问：“你为什么捧着空盆子来呢？”

　　“我种了一个月，可它就是不长出根来。”小白兔回答道。

　　山羊老师拉着小白兔宣布：“我宣布，我们班的班长是小白兔！”

　　大家都惊奇地看着山羊老师问：“老师为什么要选小白兔当班长呢？我们的花都很美丽，很鲜艳啊，而小白兔却捧着一个空花盆啊！”

　　“我说过，我是要考考你们，你们都没有过关，这一次我考的是你们诚不诚实。其实我发的种子都是煮过的`了，这样的种子不可能长出花儿来，所以你们的这些花都是买来的，对吗？”

　　同学们都惭愧地低下了头。

童话的作文 篇7

　　从前，有一颗星星它既贪吃又好玩。

　　有一天晚上，它觉得很无聊，心想：天上太无聊了，我还是到陆地上溜达溜达吧！说完它背着一背包的'零食纵身一跃从云彩上跳了下去，前脚刚跳下去，后脚就后悔了，因为它有恐高症。“啊！”它尖叫着，那声音震彻云霄，“砰！”的一声，终于落地了。它想吃一点零食缓缓神，突然一支特种兵小队差点踩到它，它赶紧躲在了一片茂密的草丛中。

　　突然它想起自己带了手机，于是它赶紧掏出手机，给玉兔打电话：“喂，月月，快来这儿接我，我给你发个定位。”很快玉兔就赶来并把小星星送回家了。

　　从此，小星星再也不敢一个人到陆地上玩耍了。

　　小朋友，我们可不能像它一样哦！

【童话的作文】相关文章：

关于童话的童话 -作文11-10

让童话不在是童话作文10-13

秋天的童话童话作文10-24

童话作文10-16

童话的作文06-28

童话的作文11-09

童话作文08-29

童话作文07-21

童话的作文(精选)01-17

童话的作文(经典)08-27