有关童年趣事作文合集6篇
在平平淡淡的日常中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编为大家收集的童年趣事作文6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
童年趣事作文 篇1
童年是美好的，是热情的，是快乐的，也是丰富多彩的。今天，就让我来替大家讲讲我童年时候的趣事吧！
可爱的母狗“黄黄”
记得在我年纪很小的时候，我就认识了奶奶家母狗“黄黄”，“黄黄”和我相处已经有个8年了，它现在已经很老了，但是，我还是很喜欢它，因为，它很忠诚，也很听话，每当我去奶奶家看它，它远远的'望见我，就摇着大尾巴跑过来，走近了，它就会和你来个“拥抱”（拥抱：扑到你的身上），我有时候觉得无聊，“黄黄”就会逗着你玩，我走到哪儿，它也走到哪儿。在童年里，它就是我的玩伴。
烤番薯
有一次，我觉得待在家里实在是太无聊了，就去找哥哥玩，哥哥说：“咋们来烤番薯，行不行？”我觉得这个游戏挺新鲜的，然后，就连忙点头答应了。我们从家里，各自拿出了几个番薯，于是，找来砖块，把砖块放好，再找来一些废纸和稻草还有木块没有用的东西。最后，拿几枝筷子，把番薯穿起来。用打火机把纸烧起来，然后，就开始烤番薯。烤好了番薯，顾不了烫，就扒开番薯皮大吃起来，恩~真好吃，喷喷香的，我和哥哥津津有味的吃着。
童年趣事作文 篇2
童年是丰富的多彩，是快乐的，童年还是令人发笑的，我有一件事我一想起来就会笑的肚子疼，你听了也会笑，信不信？
我四岁的时候，经常看见爷爷拿着一个很神奇的东西在脸上刮来刮去，刮完后胡子就没了，我觉得很神奇，就屁颠颠地跑去问爷爷，爷爷笑着抚摸着我的头，说：“傻孩子，这是刮胡刀。”我似懂非懂地点点头，心里却想着：这东西肯定很好玩，我一定要玩玩。
终于有一天我有了一个机会：爸爸在上网，爷爷奶奶都出去散步了。我要珍惜这“宝贵”的机会，刮胡刀在冰箱上，我的个子太矮，够不到，只能搬来一把凳子。我取上了刮胡刀，把它放在手上玩，突然，爸爸到厨房喝水，看到我在玩刮胡刀，立马以光的速度向我跑来，一把夺下刮胡刀，对我说：“这东西很危险，别动它。”（因为有刀片）说完爸爸把它放到更高的'地方，然后又去上网了。这可难不到我，要说这个，我可是这个小区的爬树冠军呢！我先爬到沙发上，然后轻盈地一跳，跳到了冰箱上，站起来，取上了刮胡刀。我悄无声息的下来，坐在沙发上，又玩起了刮胡刀，突然，我突发奇想：刮胡刀如果能刮胡子，那也能刮头发呀！
我说干就干，拿起刮胡刀，闭着眼睛“刷刷刷”地刮起来。过了一会儿，我大功告成，像个将军一样大摇大摆的走进大卧室，准备欣赏我那“潇洒”的发型。进了大卧室，我看了一眼自己的头发，直接就笑起来，再瞅第二眼，我笑的肚子疼；最后瞥第三眼，我已经笑得躺在地上，起不来了。我的笑声吸引来了爸爸，他刚过来就捂着肚子笑了起来。告诉你，如果你当时在场，保证你也和我一样笑得起不来了。
“哈哈哈哈！”写到这里，我再也笑的写不下去了，反正已经写完了了“哈哈哈哈。”我这样的事还有很多，下次有机会再告诉你。
童年趣事作文 篇3
[教学目标]
1、学会记事，要把事情的经过写清楚，也可以写这件事使你明白了什么。
2、通过事情表达童年的美好，旨在突出“趣”，选择自己印象最深的事，体现个性化。
3、记事的内容具体，要说真话、实话、心里话，中心明确。
[教学准备]
学生：搜集小时候的老照片或珍藏的能引起童年趣事的有关物品。
教师：准备好例文以及相关课件。
[教学过程]
一、 知识竞赛，趣味导入。
师：同学们，大家都看过王小丫的开心词典吧！今天上课之前咱们也来个小小的知识抢答赛。第一题，请问高尔基的三步曲分别是什么？第二题，请背诵第五课古诗。第三题视听题，先听一段音乐，这首歌的歌名是什么？最后一题，老师刚刚出的三道题都和什么有关？板书：童年。
好，今天就让我们一起走进童年，去感受童年带给我们的欢乐。板书：趣事。
二、明确范围，简要指导。
1、其实在老师心中童年，是一首清新的歌，像一串串音符在指间跳跃；童年，还是一幅优美的画,像一条条小溪在心间流淌。那么同学们的童年又是什么样的呢？让我们一起来欣赏。（播放课件）大家一起猜猜看这是咱们班哪一位同学？
2、我们伴随着音乐，去欣赏了自己的童年时的照片，告诉老师你看了这一组照片的感受？
3、师：是呀，这让老师不禁想起了小时侯的一件事。（师讲述童年趣事）
4、相信你们也有不少有趣的事情，谁先来说一说。（生讲述童年趣事）
三、范文引路，讨论写法。
1、在我们的记忆中不少事情都已逐渐淡去，但这些有趣的画面依然历历在目，今天我们就要用笔把它们永远留下作为童年的回忆，咱们先一起去看看钱钟书的女儿是怎么来写她的童年趣事，打开课本，自己读一读。
读完以后思考这样的几个问题：
（1）文中写了爸爸“逗我玩”的哪些事？哪件事写得最具体？
（2）你认为文中哪些地方值得我们学习？
2、不过写作之前我们还是要先弄清要求，请一位同学读一读习作的第三部分，其他同学想一想这次习作的要求是什么？（板书：趣，写具体，有感情。）
3、师：今天我们依然处在童年时代，但时光飞逝，转眼我们即将步入中学，就让我们采摘童年最美的`花朵吧，咱们先把童年趣事的过程写下来。
（伴乐写作）
四、完成习作，交流评改 （略）
1、简要评讲。
2、看来同学们的童年真是丰富多彩、幸福快乐，而钱钟书的女儿在童年时却要忍受病痛的折磨，可见她是多么的乐观、坚强，当我们怀着敬佩之情再读她的原稿时，你又会发现什么呢？
3、是呀，作文不厌百回改，好作文是改出来的。
4、小结。这节课老师和你们一同回顾了有趣的童年，下节课老师将和你们进一步分享《童年趣事》。
童年趣事作文 篇4
城市里的孩子不像农村孩子那样拥有尽情玩耍的童年，大多是在幼儿园里度过的。回忆起来，每天的日子都过得那样轻松，但也乏味。
上午总是刻板似的画两幅画，中午吃过饭后便是午睡。这对我是一件难事——因为我实在太不喜欢睡午觉，只好板着指头数数熬过难关。总算到了下午，这是我们最欢乐的时间，在游戏完后便由老师分发饮料和副餐。我们时常为多喝一小杯汽水，而一动不动地趴在那儿争“谁的表现好”。
一天，来了一个很高的女孩。听到她和老师的谈话，才知道是老师过去的学生，老师很亲热地与她谈笑着。
“来，喝杯饮料吧。”老师递给她一瓶满满的雪碧。
全班一阵“嘘”声。我们都死死地盯着那瓶雪碧——毕竟我们做得再好也不会有这么多“奖励”的！大家忍不住抬头，睁大眼睛。“我看看是谁随便抬起头的！李啸天！”老师怒诉道，并点了这位做得最出格、舔着嘴角的李啸天。大家很快不再作声了，却偷偷地用着余光瞄着。眼看她把一瓶雪碧喝完了，老师又递去第二瓶。我的心提到了嗓子眼儿！仿佛她一接就喝完了我所有的希望！因为每天多余的几瓶雪碧都是我们表现好的奖励品呀。
我要快点长大那该多好啊！那时我也可以来这里喝雪碧。雪碧、雪碧……我沉醉在“美好”的'幻想中了。可是，你，你把它们喝喝光了！我可开始恨这个女孩子了。
“噢，不了。时间不早了，今天的作业挺多的。”那女孩没有接过饮料，匆匆地说了声“再见”，缓缓地走了。老师连忙说了声：“有空再来玩呀！”
现在回忆起来，那时真是有趣得很。偶尔来到幼儿园，我笑着对老师说了这件事。老师说：“我也会把这个故事告诉他们的。”说完指了指现在这些小朋友。我发现，他们似乎一直盯着讲台上的雪碧。原来童心是一样的。
童年趣事作文 篇5
童年趣事百无忌惮，常常荡漾在童年梦中的我多么想像睡美人那样一睡不醒。如果让我形容童年趣事的话，我会把它比喻成一朵花，一朵芳香四溢的花；一个盒子，一个装满秘密的盒子；一个葡萄架，一个长满数不清葡萄的葡萄架······就让我们一起享受那童话般的故事吧！
俗话说得好“种瓜得瓜，种豆得豆”，儿时，我总是这样理解这句话的：所谓种瓜得瓜种豆得豆，不就是种什么就得什么吗？寻思良久之后，我便对这个理解深信不疑，随之而来的，我又产生了一个利己的.想法：如果真有种啥就得啥这么灵的话，我岂不是就成百万富翁了吗？！妈妈平时给我的零花钱这么少，要是我种些钱进去，那么肯定会长出一颗钱树！我就不愁零花钱了！说干就干，我迫不及待的把阳台上空闲的花盆拿来，又下楼下找来了些翻松的泥土稳稳当当得把一枚一元的硬币放入其中比平时用心、细心多了！最后，我为了能快点吃到“钱”果子，又将“钱盆”端到了一个阳光充足的地方，好让它茁壮成长。
干完这一系列动作后，我才拍拍手满意的睡去了，就连在梦中，我都梦是自己整天睡在钱窝窝里，数钱数到手抽经。可是，我每天都对着钱种疼爱有加，按时的对它浇水施肥。眨眼间一星期过去了，那钱还是一点动静也没有，急得我是心急如焚，最终，我觉定去请教种花天才妈妈。等我把事情一五一十的告诉妈妈时，妈妈不仅没有传给我她的“种花绝招”，反而笑得上气不接下气。直到事后我才知道，是我理解错了“种瓜得瓜种豆得豆”的意思，他是在比喻做了什么事情，就会得到什么结果。当把这些都弄明白之后，我也不好意思的笑了笑。
童年趣事作文 篇6
我虽然已是奔五的人了，却保持一颗童心不变，喜欢和小孩子们玩。小孩子的心灵很纯净，他们的世界是纯洁的，和他们在一起，我感觉很快乐。看他们天真烂漫的笑脸，我常不由地想起自己的童年。有几件趣事，至今难忘。
帮 忙
小学二年级时，邻居家二女儿比我小一岁，她上一年级。我俩每天相跟着上学去。一天早上，我俩又一起去上学。快到校时，她要上厕所让我帮她拿着书包。说是书包其实是一个用过的洗衣粉袋子，袋口两角缀了根鞋带。里面只放了半根铅笔和一个小本子。我两手端着还没一分钟，她就从厕所出来了。我原封不动递给她，她接过去就哇哇哭着去找我妈了，弄得我一头雾水。我家离学校很近，就在我愣神的功夫，我妈气呼呼地提了根镰把来找我了，身后跟着哭哭啼啼的她，我妈一把抓过我质问“谁教你给她拽断书包带的？”“我没拽”！她在一旁边哭边喊“就是你拽断的！”“不是我”。她哭得更起劲了，我妈也不再听我申辩，一手抡镰把，一手拖了我就往家走。回家后，把我好一通揍，边打边问“敢不敢了。”我边哭边喊“就不是我拽断来。”“还犟，打你轻。”镰把和话音一起落下。倔强的我死活就一句话“不是我拽断来。”直到镰把被打折了，妈妈也打累了才停手。我擦干眼泪上学去，放学时，赌气不理那个女孩。好心帮忙却帮来一顿皮肉之痛。
偷 杏
小学三年级夏天的一个中午，三、四个比我大的`女生叫我一起去地里偷杏。到了树下，她们几个把我推上树去摘杏。我在她们的帮助下爬上树，两脚站定，一手搂着树干，一手摘杏。摘一把往下扔一把，她们几个在底下边拾边吃。摘了不一会儿，远远地有个人喊“嗨，谁家的狂孩儿在哪儿偷杏啊？”（那时的树木都是集体的，每年秋天都要张贴护秋公约，每个小队都有护秋员，偷摘瓜果被抓到要罚款的。）她们几个一听，拔腿就跑，也不管树上的我。树干较高，她们几个推着我才上去的。她们跑了，我又急又怕也下不来，就蹲在树上，搂着树干哇哇大哭。直到护秋员到了跟前才帮我下来。看我哭得一塌糊涂，又听说几个大孩子跑了，就没再为难我，训斥几句放我走了。我担惊受怕忙活一场，一个杏也没吃上。
惩 罚
小学四年级时，我当班长。一天下午，老师有事去不了，布置了作业，委托我管理同学。上课铃响后，我站在讲台上宣布“各人做各人作业啊，不准说话。谁要说话，我记上名字，说一句话打两棍。”大部分同学都埋头写作业，但也有个别调皮的。一个男同学就一直说话。两节课下来，按我的记录该打他32棍。我在校园捡了一根尺多长拇指粗的小木棍，一头粗一头细，好像旱烟袋的形状。我把他叫到讲台上，准备惩罚。当时正值冬季，他戴着厚厚的火车头棉帽。“摘下帽来！”我呵斥他。虽然他比矮小的我要高出一头，但迫于我班长的身份，他还是顺从地摘下了帽子，接受惩罚。我拿着小木棍照着他的头一下一下地敲打，边打边数。刚打了十多下，他突然躺在地上，翻着白眼，吐着白沫。同学们吓坏了，有人哭着去找他妈，有人去找我妈。他妈到校骂了我一顿，我妈回家打了我一顿，第二天我妈还买了几个面包去看他。事后，他和同学们说“我是故意躺倒装扮的，要不他会把我的头全打成疙瘩。”
一切都远去了，如今我的儿子也已大学毕业了。但，发生在纯真年代的童年趣事还常常引起我的暇思。
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