走进第二课堂的作文500字

走进第二课堂的作文500字（精选6篇）

　　在学习、工作或生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编整理的走进第二课堂的作文500字，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　走进第二课堂的作文500字 1

　　茶为国饮，杭为茶都。今天，我、张寒和张寒妈妈一起坐车，去了杭州市茶叶博物馆。

　　茶叶博物馆坐落在青山绿水之中，颇有些特别的美。走进茶叶博物馆，我们了解到了一些茶的历史。原来，茶叶在最早的时候不是商品，而是贡品，专门献给皇上的，而在很久以前，茶叶的名字也不叫“茶叶”，而是“槚荈蔎茗荼茶”。唐代时，受南方饮茶习惯的不断影响，茶在北方迅速传播开来。佛教禅宗的兴盛与影响是饮茶之风由南方迅速扩展到北方的一个重要原因。这在封神演义中反映地非常充分。唐代茶事兴盛的拎一个重要原因，是由于朝廷贡茶的出现。唐代贡茶分为两类：一是专设官焙制造，唐代官焙有湖州紫笋茶、宜兴阳羡茶。另一类是土贡，规定凡是有名的茶叶产区，几无例外的都要以茶进贡。

　　我们继续往里走，知道了一个曾为茶做出大贡献的'人——中唐时期的陆羽。他踏遍江南茶区，考察茶事，在总结前人的基础上写出世界上第一部茶学名著《茶经》，被后人尊称为茶圣。

　　再往里走，看见一幅画——四个男人各自拿着茶盏，喜笑颜开地在说些什么。一个女人正在烧水。原来，这就是斗茶，宋代斗茶主要用饼茶，判断斗茶输赢，一看茶面汤花的色泽与均匀程度；二看茶汤与茶盏内沿帽接处水瘾（即“水饺”）出现的早晚，汤花以色泽鲜白，细碎均匀为上，汤花紧贴盏沿，持久不散，称作“咬盏”，咬盏时间长者为赢家。汤花消散快，盏沿先出现水脚者则为输家。

　　走出茶叶博物馆，一大片绿色映入我的眼帘。好像一片墨色的大海，在海风中掀起一阵又一阵海浪；又好像凌空着的，绿色的楼梯，在暖风中微微摇曳着。我和张寒一起不由自主地像茶田跑去，扑向大自然……看，这儿有许多还未采摘的，新鲜的茶叶，它们多想许多绿色的小宝宝，对这个缤纷却陌生的世界怀着期待、兴奋、好奇与胆怯，羞涩地从妈妈的庇佑与宠溺中探出头来，慢慢地去亲近它、熟悉它、认识它；瞧，那儿有一朵娇嫩的茶花，那一袭洁白的长裙，在微风中摇摇晃晃，像极了一个不谙世事的花季少女，惹人怜爱。

　　今天，不仅开心地游玩了一天，还获益了许多有关于茶的知识，真是让人开心的一天啊！

　　走进第二课堂的作文500字 2

　　周三下午的第二课堂，我们不是坐在教室里读课文，而是拎着小铲子，走进了教学楼后的 “校园菜园”。那片不大的菜园，是我们班的 “自然实验室”，也是我最期待的第二课堂。

　　刚走进菜园，一股泥土的清香就扑面而来。老师先给我们分组，我和小雨、小杰分到一组，负责照料角落里的青菜和萝卜。老师蹲下来，指着青菜叶子上的小蚜虫说：“今天我们的任务，是用天然的方法给青菜除虫，还要观察萝卜的生长情况。” 说着，她从口袋里掏出一瓶肥皂水，“这是用肥皂水和大蒜水混合做的杀虫剂，对蔬菜没有伤害，大家试试吧！”

　　我拿着小喷壶，小心翼翼地对着蚜虫喷洒肥皂水。一开始我总怕喷到菜叶，手一抖，肥皂水洒了一地。小雨笑着说：“别紧张，慢慢喷，蚜虫都躲在叶子背面呢！” 在她的指导下，我终于找准了蚜虫的位置，把肥皂水均匀地喷在叶子上。喷完后，小杰蹲在萝卜地里，扒开泥土看了看：“你们快来看，萝卜已经长这么大了！” 我们围过去，只见半截白白胖胖的.萝卜从土里探出头，像个害羞的小胖子，可爱极了。

　　老师还教我们给蔬菜浇水、松土。我握着小铲子，轻轻给青菜松了松土，生怕伤到它们的根。小杰负责浇水，他把水洒得又匀又慢，说：“老师说过，浇水不能太急，不然会把泥土冲跑。” 我们一边干活，一边听老师讲蔬菜的生长周期：“青菜从种子到成熟需要一个月，萝卜要两个月，它们就像你们一样，需要耐心照顾才能长大。”

　　夕阳西下时，我们的第二课堂结束了。看着被我们照料得整整齐齐的菜园，青菜叶子上的蚜虫少了很多，萝卜也似乎又长高了一点，我心里满是成就感。以前我总觉得蔬菜是从超市里来的，不知道它们需要这么多照顾。现在我明白了，每一颗蔬菜都离不开阳光、雨水和人们的辛勤付出。

　　走进第二课堂的菜园，我不仅学会了种蔬菜，更懂得了 “付出才有收获” 的道理。原来，自然里藏着这么多有趣的知识，这比课本上的文字更生动，也更让人难忘。

　　走进第二课堂的作文500字 3

　　“同学们，今天我们要一起用彩纸做立体贺卡！” 随着手工老师的话音落下，我们的第二课堂 —— 手工课开始了。看着桌上五颜六色的彩纸、剪刀和胶水，我既兴奋又紧张，因为我从来没做过立体贺卡。

　　老师先给我们展示了她做的样品：一张普通的白色卡纸，打开后却弹出一朵粉色的纸花，花旁边还有两只展翅的纸蝴蝶，太神奇了！“大家别着急，跟着我一步一步做，你们也能做出这么漂亮的贺卡。” 老师笑着说。

　　第一步是剪卡纸。老师让我们把正方形的彩纸对折，再沿着画好的线条剪下来。我拿着剪刀，手却有点抖，生怕剪歪了。旁边的小宇看到了，小声说：“你把剪刀拿稳，慢慢剪，跟着线条走就行。” 我照着他说的做，果然剪得整齐多了。接下来是做立体花，需要把剪好的纸折成波浪形，再用胶水粘在一起。一开始我折的波浪总是歪歪扭扭，老师走过来，手把手教我：“折的时候要用力压一压，这样波浪才会均匀。” 在老师的帮助下，我终于做出了一朵像样的纸花。

　　最难得是做纸蝴蝶。需要把长方形的彩纸剪成蝴蝶的形状，再对折，剪出翅膀上的花纹，最后用牙签固定在贺卡上。我剪蝴蝶翅膀的时候，不小心剪破了一个小口子，顿时有点泄气。老师看到后，安慰我说：“没关系，我们可以用贴纸把口子盖住，这样蝴蝶会更漂亮。” 我找来一张亮晶晶的`贴纸，贴在破口处，没想到蝴蝶翅膀反而多了一丝闪亮，比之前更可爱了。

　　两个小时的第二课堂很快就结束了。我拿着自己做的立体贺卡，心里满是欢喜。打开贺卡，粉色的纸花弹出来，旁边的纸蝴蝶好像真的要飞起来一样。我决定把这张贺卡送给妈妈，因为明天就是妈妈的生日。

　　走出手工教室，我看着手里的贺卡，忽然明白：第二课堂不仅教会了我做手工，还让我懂得了遇到困难不要轻易放弃。原来，只要有耐心，再难的事情也能做好。这节手工课，就像一场 “纸艺魔法”，让普通的彩纸变成了充满心意的礼物，也让我爱上了动手创作的快乐。

　　走进第二课堂的作文500字 4

　　“哇，灯泡亮了！” 随着教室里的一声欢呼，我们的第二课堂 —— 科技实验课，有了第一个小成果。那天，老师带我们做的实验是 “点亮小灯泡”，这是我第一次走进学校的科技实验室，心里满是好奇。

　　实验室里摆放着整齐的实验台，台上放着电池、导线、小灯泡和开关。老师先给我们讲解实验原理：“电池提供电能，导线把电能传到小灯泡，开关控制电流的通断，这样小灯泡就能亮起来了。” 我听得似懂非懂，迫不及待想亲手试试。

　　老师把我们分成小组，我和小轩、莉莉一组。我们先按照老师说的，把导线的一端接在电池的正极，另一端接在小灯泡的金属触点上。可是不管我们怎么接，小灯泡就是不亮。小轩着急地说：“是不是导线坏了？” 莉莉仔细看了看，说：“不对，我们好像把导线接错了，应该把导线的另一端接在电池的负极上。” 我们赶紧调整导线的位置，可是小灯泡还是没亮。

　　就在我们快要放弃的时候，老师走了过来。她拿起我们的实验材料，看了看说：“你们的导线没有接紧，电流通不过去。” 说着，她帮我们把导线紧紧地缠在电池的电极上，又把小灯泡的金属触点对准导线。“你们再试试！” 老师说。小轩按下开关，“啪” 的一声，小灯泡突然亮了起来，黄色的'光温暖又明亮，我们三个都开心地跳了起来。

　　接下来，老师还教我们做了 “导体和绝缘体” 的实验。我们用导线连接电池和小灯泡，再把铅笔芯、橡皮、尺子等物品分别放在导线中间。当我们把铅笔芯放进去时，小灯泡亮了；放橡皮时，小灯泡不亮。老师告诉我们：“能让电流通过的物品是导体，不能让电流通过的是绝缘体，铅笔芯里的石墨是导体，橡皮是绝缘体。” 听了老师的话，我恍然大悟，原来生活中的物品还有这么多奥秘。

　　下课铃响了，我们恋恋不舍地离开实验室。回想这节科技实验课，我不仅学会了点亮小灯泡，还知道了导体和绝缘体的区别。原来，科学不是课本上枯燥的文字，而是可以亲手操作的实验，是充满惊喜的 “小发现”。

　　走进第二课堂的科技实验室，我感受到了科学的神奇与魅力。我暗暗下定决心，以后要多参加这样的实验课，探索更多科学的奥秘。

　　走进第二课堂的作文500字 5

　　“横要平，竖要直，撇要尖，捺要展。” 书法老师握着我的手，一笔一划地教我写 “人” 字。这是我们第二课堂的传统文化课，主题是 “学写毛笔字”，也是我第一次接触书法。

　　书法教室里，每张桌子上都摆着毛笔、宣纸和墨汁。老师先给我们讲毛笔字的历史：“毛笔字是我们中国的传统文化，已经有几千年的历史了，古代的文人墨客都用毛笔写字、写诗。” 接着，老师示范如何握笔：“大拇指和食指捏着笔杆，中指托着笔杆，无名指和小指靠在后面，要握稳，不能太用力。” 我学着老师的样子握笔，可是毛笔总像不听话的孩子，东倒西歪。

　　老师先让我们练习写 “一、丨、丿、丶” 这四个基本笔画。我蘸了点墨汁，在宣纸上写下第一笔 “一”，可是墨汁太多，笔画变得又粗又黑，还晕开了一大片。我有点不好意思，赶紧用纸巾擦了擦。老师看到后，笑着说：“没关系，刚开始学都这样，蘸墨的时候要轻轻刮一下笔毛，控制好墨量。” 我照着老师说的做，再次蘸墨时，轻轻刮了刮笔毛，这次写出来的 “一” 终于平整多了。

　　练习了半个小时的基本笔画后，老师开始教我们写简单的汉字 ——“人”。“‘人’字就两笔，撇和捺，撇要向左下方，捺要向右下方，要写得舒展。” 老师一边说，一边在宣纸上写下一个工整的 “人” 字。我模仿老师的.样子，先写撇，再写捺，可是撇写得太短，捺也不够舒展，“人” 字看起来歪歪扭扭的。老师走过来，握着我的手，带着我一起写：“慢慢来，撇要用力，捺要放开。” 在老师的指导下，我终于写出了一个像样的 “人” 字，虽然不如老师写的好看，但我已经很满足了。

　　这节传统文化课结束后，我看着宣纸上自己写的字，心里满是成就感。原来，写毛笔字不仅需要耐心，还需要用心。每一笔都要认真对待，才能写出好看的字。

　　走进第二课堂的书法教室，我不仅学会了写简单的毛笔字，还感受到了中国传统文化的魅力。书法就像一位老师，教会我 “认真做事，踏实做人”。我希望以后能多参加这样的传统文化课，了解更多中国的传统技艺。

　　走进第二课堂的作文500字 6

　　上个周六，我们班的第二课堂搬到了社区里，这次的主题是 “做公益小卫士，清洁社区环境”。带着垃圾袋和手套，我们跟着老师来到了社区的小广场，准备开始一场 “垃圾大清理”。

　　刚到小广场，我们就发现地上有不少垃圾：烟头、塑料袋、饮料瓶，还有落叶和纸屑。老师把我们分成小组，每组负责一个区域。我和小琪、小浩一组，负责清理广场角落的花坛。花坛里的垃圾真不少，有的塑料袋挂在树枝上，有的饮料瓶藏在草丛里，还有的.烟头散落在花坛边。

　　我戴上手套，开始捡垃圾。一开始我有点嫌弃，尤其是看到沾满泥土的塑料袋，总觉得脏。小琪看到了，说：“这些垃圾会污染环境，我们把它们捡起来，社区就会变干净了。” 听了小琪的话，我鼓起勇气，伸手捡起了第一个塑料袋。小浩则负责用夹子夹草丛里的饮料瓶，他个子高，很快就把挂在树枝上的塑料袋也取了下来。

　　清理花坛的时候，我们还发现了一只被困在塑料袋里的小蝴蝶。小琪小心翼翼地打开塑料袋，把小蝴蝶放了出来。看着小蝴蝶飞走的身影，我们都开心地笑了。老师走过来，对我们说：“你们不仅清理了垃圾，还帮助了小动物，真是合格的公益小卫士。”

　　经过一个上午的努力，我们终于把小广场清理干净了。看着焕然一新的广场，地面上没有了垃圾，花坛里的花草也显得更鲜艳了，我心里满是成就感。路过的爷爷奶奶看到后，笑着说：“这些小朋友真能干，把社区打扫得这么干净。”

　　这次第二课堂的公益活动，让我明白了保护环境的重要性。原来，公益不是遥不可及的大事，而是从身边的小事做起：捡起一片垃圾，帮助一只小动物，都能为社区贡献自己的力量。

　　走进第二课堂的社区公益活动，我不仅体验了劳动的快乐，还学会了关爱环境、帮助他人。我希望以后能参加更多这样的公益活动，做一名真正的 “公益小卫士”，让我们的社区变得更美丽、更整洁。

【走进第二课堂的作文500字】相关文章：

走进 作文11-23

作文走进春天10-15

走进语文作文09-08

走进戏曲作文08-23

走进秋天作文08-23

走进 .走出 -作文07-15

走进你的作文12-17

走进高中的作文10-24

走进西部作文01-30

走进乡村作文10-25