想象作文

时间：2021-04-25 09:14:10 想象作文我要投稿

想象作文汇总6篇

　　在学习、工作或生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编收集整理的想象作文6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

想象作文汇总6篇

想象作文篇1

　　“温馨，快点起床！”一大早，妈妈又催我了。我揉着蒙眬的睡眼，央求妈妈：“再睡会儿吧，今天能不能不去上奥林匹克数学了？我昨晚做好 ……” “不行！”我的话还没说完，就被妈妈打断了，“奥数这么重要，你怎么能不读呢？” 哎，没办法，妈妈的话是不能不听的。 “那读好奥数后，今天下午能不能让我玩会儿电脑？我已经好久没碰过心爱的电脑了。” “你忘了，妈妈昨天刚给你报了开心写作兴趣班。你阅读一直不太好，听说这次来的老师挺不错，你就好好多学点，争取把语文成绩提高上去。”妈妈语重心长地对我说。 “啊？那我从今天开始就没有星期天啦！”我伤心地问妈妈，“昨天上午学漫画，下午又要写作业，一写又是一个下午，今天一天又要……” 我越说越伤心，希望妈妈能够突发慈悲，可是…… “孩子，妈妈知道你很辛苦，可你知道吗，读书是为了你自己将来有个好前途，你现在苦点，将来……”妈妈苦口婆心地教育着我。可是我的脑中却一片空白，什么前途，什么将来，我只知道我很想拥有属于自己的时间，我多么多么希望还有个星期八！

想象作文篇2

　　过年了，家中的物品也多了起来，这下老鼠总算是逮着机会了。你瞧桌子上的苹果，昨夜被老鼠咬了个大洞，盘子里的花生也被啃出壳来。这聪明的老鼠，避开了家中所有的捕鼠器。一连好几天，老鼠都悄悄地潜入我家饱餐一顿，可是我们无可奈何，只能任老鼠为所欲为了。

　　这一天晚上，老鼠又准备来我家偷东西吃了。它刚到我家门口，便发现了一个小米堆，老鼠满心欢喜，正准备开始大吃特吃时，不知怎的忽然转念一想：人类不可能对我这么好，这一定是一个陷阱，我一定不能被迷惑！老鼠小心翼翼地翻过小米堆，谁知它刚想再往前走，便掉入一个隐形的坑中。老鼠知道它现在的第一要务就是逃出去，可是它每走动一步，坑就会向下滑落一点，最后滑到坑的最底部，这下老鼠困在坑中，没有任何食物，被活活饿死了。

　　哈哈，这个隐形捕鼠器起作用了。只要老鼠的气息被触发器感觉到之后，老鼠现在所在的位置就会在一毫秒之内形成一个面积约100cm的正方形小坑，老鼠会掉到一个滑落板上，滑落板上的感应器只要感应到老鼠身体的某一部位移动了位置，滑落板就会自动向下滑落五厘米，这样，一向谨小慎微的老鼠也就不敢轻易动弹，最后就被活活饿死了。

　　大家一定会问了：老鼠死后要怎么处理呢？时间一长，等遍地都是坑，敏感的老鼠还会进陷阱吗？大家不用担心，老鼠死后，只要感应器感应不到老鼠的气息，坑里的老鼠尸体就会立即被清除机自动清除干净，随后机器会及时制造出地板来填补那个坑。

　　怎么样，这台机器不错吧！不过这只是一个构想，希望再过几年，它可以变成现实。那时候，置身于处处危机的隐形捕鼠器中，人人喊打的老鼠将无处遁形了。

想象作文篇3

　　我轻轻走到他的面前，好似恍惚之间一切都变得虚无起来。我浅笑着看着他，他也看着我，平时沉静如水，波澜不惊的黑色眸子在我的注视下竟变得慌乱不堪。我知道他在担心什么，可已经无所谓了，起码对我来说。舞曲轻轻响起，我真的不记得为他舞了多少次，可只有这次他眼中尽是复杂。风吹动了我的衣袦，我想起了好多，寿王妃时的初遇，玉女真道人时的再识，再到现在，我轻轻不着痕迹的留下了泪水。这是他改过的曲子，他曾说过看不足，看不厌。可现在为什么只用那种复杂的难以理解的眼神看着我？他眼中的迷茫不舍，无奈，恐慌是多么让人心痛。曲终，舞毕。头上的金钗仍意犹未尽的响着，响着。我面对着他，笑了。既然选择了那么让他心痛与恐慌，那么让我来代替你吧！那一刻我觉得一切都静止在了我的眼前。

　　我认真的看着他欲言又止的面容，昔日的骄傲，高扬的头，竟如一个失败者一样可怜兮兮的垂了下来。面容中的疲劳是无可掩饰的。那青丝中竟也掺入了丝丝白发，当年意气风发的样子竟无法再相重叠。我收回了目光，转身离去。

　　我眼光毫无停顿的看着我的宫殿，这里被他装饰得极尽华贵，可这根本留不住我的目光。突然定格住了，是壁上的那把雕花剑。我并不急着去取，要先准备一下。我将头上的饰品都悉数卸下，黑色的发丝如水银般泻下。看了一眼窗外，他没来，我并不急着去取，小小的把玩着细盒和金钗，听着他们相撞击的声音，滑了下来，泪。他终于来了，我抽出了那把雕花剑，阳光打在上面带着一丝支离的寒意。为玩味一笑，没想到我这等红颜竟可与山河一样令君王难弃。结局，她还满意吗？

　　“吱呀！“门开了，当李隆基走进门时，鲜红的血从杨玉环颈中涌出，如一朵朵娇艳的玫瑰印在洁白的羽衣上。李隆基眼帘垂下，带起了片片晶莹……

　　“七月七日长生殿，夜半无人私语时。在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期……”远远的似乎有人在低吟。

想象作文篇4

　　无法动弹。

　　身体的某个器官的机能像是被突然切断了必要的电源无法使用，接下来各个部位也开始逐渐崩坏，然后血液从身体的各个部位开始流散，接着是血管断裂，心脏逐渐停止跳动，意识陷入自动断电状态，最后就如同是在纯白色的无边际的空间内，就这样，一直，直到死去。

　　就这样似乎也不错的样子啊。

　　就这样一直看着自己死去，好像也很不错的样子啊。宫本原静静地倒在血泊里，如此想着，左手还拿着割腕用的银色小刀，屋内的布局略显凌乱，是红色的鲜花与白色的鲜花交织在一起的颜色。

　　什么啊，宫本原处身于白色的满是迷雾的世界中，就好像什么也没发生过，只有右手的恐怖伤痕提醒了他死去的.事实，头脑很清醒，四肢也还健在，不过心跳……宫本原用左手捂住胸口的部位测试心脏的律动，结果是——什么都没有，连血液的声音都没有，哈，死掉了之后会这样吗，那还真是个不错的结局。宫本原自顾自的想着，还是尝试从一大片迷雾中找到方向。

　　渐渐的，从地平线的彼端开始，出现了校园的景色，蓝天、校园、树林，一切景色都是美好的如此不真实。不，应该是说这一切本应是不存在的，是转生之源嘛，那种地方，不是只有在轻小说里才会出现的，中*病的聚集地吗?难道死了之后会成为中*病?啊啊，这样的话也太无趣了吧。宫本边走边吐槽着眼前不科学的景象，在迷雾中摸索着，向着勉强能看见的校园走去。

　　看似很远的距离其实也不过几分钟的路程，或许是真的，那所校园是真是存在的，那么——到底是死了?还是活着?宫本疑惑不清，毕竟死后的种种都不是能预测到的，但是这也太奢侈了吧，学院什么的，原来阎王还要管属于死人的地盘?唔，看上去挺不错的样子。于是怀着这种思想的宫本慢慢的走向真实存在的校园。

　　新生报到处的地方意外的空旷，只有几个基本的陈设和一个早就破旧了的写上‘柴崎理绘学生部部长’和一些不知所云的涂鸦的银牌子安安静静地放在满是灰尘的木桌上——很久没有打扫过了，给人的感觉就是这样。

　　“百合子……?来的过早了啊喂……”身穿上身是由蝴蝶结束起的制服，下身是过膝水蓝色长裙的黑色短发少女从门派上写着‘保健室’的屋子里揉着眼睛走出来，从倦态的眸子可以看出，是刚刚睡醒的样子。少女打了个哈欠，模糊不清的发出几个音节，然后看了一眼在一旁穿着睡衣的宫本原，懒散地在凳子上坐下，说，“不是百合子啊……是新人吧，你。”

　　不是疑问而是肯定的语气，从少女的身体中散发着的是另一种感觉，不属于幼稚与天真，也不是过分的老成，而是成熟，就好像是什么都经历过了的成熟，淡然的那种。宫本并没有惊讶太久，因为他意识到在这个世界里是没什么不可能的，属于死者的世界。

　　“短暂的做个自我介绍，柴崎理绘，现任清水学院的学生会会长，同时也是死后联合对抗蓝队的副队长。”自称是‘柴崎理绘’的少女闭上了眼睛，不平不淡的说，对于自己说出的足以让普通人吃惊一阵子的话语也毫不在意，啊，那种感觉就好像是死过一次的……不过，她真的死过一次吧?

　　“清水学院是接受死者的灵魂所建立成的学院，不过学院里大部分学生都只是创建出来的NPC，小部分是因为有未了却的愿望所留在世上的孤魂，只要完成了愿望那么在清水学院的本体也会消失。死后联合对抗是阵营的总称，分为蓝队和红队，互相厮杀，只要大将死去那么队伍就输了，赢的队员可转生并选择保留一段在这里的记忆，而输的惩罚就是留一部分灵魂被制成NPC……嗯，也没什么可怕的……啊对了，这里也会正常死亡，不过在这里不存在死这个概念，也就是说，假如正常死亡的话，那么就是成为旁观者的样子……另外，每击杀一名对手无论是自己人还是敌人都可以获得更高的能力什么的……”柴崎理绘不紧不慢地一一说出，也不管宫本是否接受——不过宫本明白了个大概，这里是死人的世界，这里必须要厮杀才能活下去，光是这两点就足够了。“话说回来……你是谁……”

　　“宫本原，十七岁男生，因自杀死亡。”宫本干净利落的解决了自我介绍这个难题，随便找了一处地方坐下，既然这里是死人才能看到的世界，那么就没有什么顾虑这种东西。不过自己真的有未了解的心愿么，好像一直没有感觉到，活着的记忆很模糊，那么就必须要排除速战速决的这种计策了……宫本眯着眼睛像是在思考着什么。

　　“那么，欢迎加入，宫本君，以后我们就是敌人了啊……”柴崎理绘似乎没意识到自己说了多么恐怖的话，依旧是以那种平稳的声线说着。

　　欢迎加入，亡灵的盛宴。

想象作文篇5

　　一、导入无痕,像春草一样自然生长

　　写作教学如果采用目标教学直入主题，害怕作文的学生会产生畏惧心理。黄博士的导入在不露痕迹中引出了教学的目标，并且让学生感觉想象是那么的容易，像家常便饭一样，我们无时不刻不在想象。我们看看导入：

　　师：我是第一次到海门。看到海门的孩子，特别高兴。得知这一次来海门，我就在想：海门是不是离海很近？如果是这样，空气里一定有海风的温暖与湿润；如果在海边，一定可以看见像白马一样奔腾的波浪，看到水天相接处的漫天云彩，还有扑扇着翅膀的洁白海鸥。这样的情境很美，是吗？你们看，我虽然没有来过海门，心里却早就有了一个海门。你说，我心中的海门是怎么来的？

　　生：想象。

　　师：其实，想象是与生俱来的本能，每个人都可以想象的。大家一定不要小看了想象，不要以为它只是有助于我们的习作。你信不信，想象可以让我们拥有一个世界。眼前的这个世界叫现实世界，因为想象，我们还拥有一个奇妙的想像世界。跟你们第一次见面，大家还不太知道我。我介绍一下自己。我的名字叫——黄耀红(板书)。看到我的名字后，你的第一感觉是什么？请说实话。

　　生：老师是个书法家。

　　师：你是说我的字写得不错。谢谢。还有吗？

　　生：你的名字，让我想到了红色的太阳，特别美。

　　师：非常好！你由名字展开了想象。

　　生：从你的名字里感觉你特别有灵气。

　　师：为什么有灵气？谢谢你，这么会鼓励人。

　　生：老师，你的世界一定是五彩缤纷的，因为有黄和红两种色彩。

　　师：你很善于发现。确实，老师的名字里有两种颜色。我问你，你们由黄与红这两个字，能想到什么样的自然景色或画面？

　　生：我想到了月亮当空。

　　师：月亮什么时候是黄色的了，在你的诗境里是黄的，对吗？

　　生：我想到了夕阳西下的景象。夕阳在山边，还有余辉，染红了天边。

　　生：我想到了秋天的田野，涌起的金黄稻浪。

　　生：黄色，让我想到了春天的油菜花，大片大片的，很灿烂。

　　师：你的想象里不仅有颜色，还有花的芬芳。那红色呢？

　　生：红色有月季花，玫瑰花。远远看去这些玫瑰，像火一样红。

　　师：玫瑰是很多情的哪！我的名字用了四十多年，今天才知它如何具有诗情画意！

　　生：我仿佛看见了秋天红色的枫林，树叶如同小巴掌一样，向我们招手。

　　生：红色还让我想到了春节的时候，红对联，红灯笼，红包，都是一片红色。

　　师：红，让你想到了传统文化节日里那种喜庆的气氛。大家的发言太精彩了！你看呀，我只写了简单的三个字，你们就想象到出这么美丽的情境与画面。全是想象的神奇！其实，我的名字很普通。大家的名字，都可以想象出更美的画面。回去之后，我们试试看，说给爸爸妈妈听。

　　博士借“心中的海门”自然导入，引出“想象”，让学生感到：“想象是与生俱来的本能，每个人都可以想象的”。激发了学生想象的欲望。接着用自己的名字让学生想象，学生是很乐意想象的。在不知不觉中，学生完成了第一个想象训练。并且让学生感觉到想象是那么的神奇，又是那么的容易。学生没有受到一点障碍，没有一丝畏难情绪。导入无痕，像春草一样自然生长。

　　二、指导想象训练“由浅入深、由易到难”，学生顺势而上兴趣盎然

　　训练的层次必须符合学生的认知规律，由浅入深，由易到难。不然一座高山拦在学生面前，一下子就会吓倒学生，学生就会知难而退。给一个缓坡让学生去爬，学生会兴趣盎然，感觉风光无限。

　　黄博士的设计体现了这样的层次：肯想(“想得多”)——会想(“想得新”)——想好(“想得美”)。“想得多”就是让学生想，要想得开，可以天马行空，任意东西，不管想的效果，这是最低层次的，肯想是想象的基矗学生不肯想，就没有后面的想得新、想的美。在训练想得多的基础上再提高一个层次训练学生想得新，也就是让学生会想——“现在，我只是教给大家一个方法，先学会打一个新颖的比喻，然后沿着比喻往前飞。”最后又提高一个层次训练学生想得美——“美，是想象的最高境界，它要求将那些想象中的对象集中在一起，构成一种情境，美的意境。”在训练学生想象的基础上，接着指导学生进行想象的写作训练，效果很好，学生的诗作有的可以发表。由肯想到会想再到想得好，由想象思维训练到想象的写作训练，这样的训练符合学生的认知规律。因此，整堂课如行云流水，学生没有一点畏难的表现。

　　三、熟悉的训练材料唤醒了学生的生活积累，学生一吐为快

　　“ 巧妇难为无米之炊”，写什么是作文教学中最重要的。学生害怕作文的一个很重要的原因就是我们的作文训练脱离学生的生活，学生不能写自己熟悉的生活。学生只能咬笔头，搜肠刮肚。而黄博士设计的训练的材料来源于学生熟悉的生活，所以学生参与积极，有话可说可写。我们看看训练材料：

　　材料1、在这神秘美丽的夜空下，你想到了什么呢？

　　材料2、看谁能给“月亮”打一个比较的新颖比方？

　　材料3、ppt显示：(星星和花)

　　材料4、下面，我给大家看四幅画面。(ppt演示)。这四幅画面，都有月亮。第一幅，是(月亮和树)；第二幅：月亮和城市；第三幅：月亮和海水；第四幅：月亮和孩子。

　　四则材料都是月亮、星星，再就是花、树、海水、孩子，这些都是学生熟悉的生活，有生活积累，也就有话可说，不但不会思维受阻，反而精彩不断：

　　学生习作：

　　(树和月亮)

　　树和月亮

　　树和月亮是一对朋友。

　　他们从前生活在一起。