想象作文

时间：2024-10-31 13:22:06 想象作文我要投稿

【推荐】想象作文合集六篇

　　在平日的学习、工作和生活里，许多人都写过作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。你写作文时总是无从下笔？以下是小编为大家整理的想象作文6篇，希望对大家有所帮助。

【推荐】想象作文合集六篇

想象作文篇1

　　我如果有哆啦a梦，就可以坐着时光机，和我的朋友一起办一场“时空大冒险”，一次只要一百元，欢迎大家来参加，保証物超所值，值回票价。

　　我想要哆啦a梦借我放大灯，把零用钱放大，这样我就会家财万贯，变成有钱人；我希望哆啦a梦拿出任意门，带我和全家人到世界各地去旅行，一圆梦寐以求的梦想！

　　我命令哆啦a梦变成我的样子，帮我在教室上课，而我要变成一只我最喜欢的小青蛙，跳进莲花池，和鱼儿一起玩有趣的捉迷藏、在莲叶上睡午觉；和其他的青蛙好朋友大声合唱动听的夏夜交响曲，一起在凉爽的夜风中，看着璀璨的繁星，做着香甜的美梦。

　　哆啦a梦帮我和我最要好的.朋友，头上戴着哆啦a梦给我的竹蜻蜓，飞到食虫植物的故乡──婆罗洲，去看我在书上看过的奇花异草，比如猪笼草、瓶子草、食虫凤梨……等有趣的食虫植物，并且观察它们如何捕捉昆虫来吃的各种姿势、诀窍，真是让我大开眼界的奇妙的植物世界！

　　我希望哆啦a梦可以帮助警察先生抓小偷，失火的时候，立刻拿出他的高压水龙头，喷出源源不绝的水柱，马上就将火扑灭；当救护车遇到塞车时，哆啦a梦马上就从百宝袋中拿出起重机，将救护车吊起，一个大转弯，马上吊到医院急救。

　　哆啦a梦是大家的朋友，可以帮助大家实现心中的愿望。虽然每个人都想要当大雄，永远和他在一起，但是我一定毫不吝啬的和大家分享，因为我请哆啦a梦用魔术机，变出千千万万个可爱又忠实，大家的好朋友──哆啦a梦啰！

想象作文篇2

　　假如我可以七十二变，我会变成一只活泼，可爱的小鸟，展翅高飞，飞到一个自己想去的地方，看看绿油油的小草是怎么长高的.，看看辛勤的蜜蜂是怎么采蜜的，瞧瞧漂亮的蝴蝶是怎么在花丛中自由自在地翩翩起舞，感受大自然的神奇、世界的美妙。我可以飞到学校，看看同学们一天在干什么；可以飞到大山里，看看乡下人家是怎么生活的；我还想飞到别人不可以去的地方。反正想到哪里去就到哪里去，想干什么就干什么，自由自在的，一点儿也不拘束。

　　假如我可以变成一支神笔，可以自己画东西。我会画出一幅眼镜，盲人只有戴上这个眼镜，就可以让盲人看到美丽的世界，看到祖国的大好山河。我会画出一座座粮仓，让穷人每天都有饭吃，让他们的生活变得更好。我会画出许多片森林，让他们为人类造福，大自然将会更美好，更漂亮。当然，我一定会画许多零食和我所有需要的东西，每天吃喝玩乐睡。

　　假如我可以……

　　假如我想要的都可以得到，那该多好啊！真希望这不是幻想、不是想象，能成为真的。

想象作文篇3

　　今天是星期日，老爸老妈早就去上班了，老哥还没在家，我还没钱买吃的，哎、干什么呢?不如我到月球上去吧。

　　说走就走，我先到中国航天局去借飞船，他不借我就找了一块空地，那里正好有一架飞船，趁那里的人不注意，我就把它开走了。他发现时我已经把船开到月球上去了，跳下船，从月球上走来走去，这时有一个小兔子向我走来，我想了半天才想出来小时候老妈给我讲的嫦娥奔月的故事，他不就是拿了的玉兔吗?我惊讶道。以前为它是神话里的人物，虽然有点不可思议，但还是发生了，传说中的玉兔此时此刻就站在我的面前!我怎能不信。

　　这时候无图看到了我，因为只有有缘人才能看到它和嫦娥，而却让我这个小毛孩看到了，真是太荒谬了!我看见了它就主动与它说话，它虽然不想和我说话但也要有礼貌，就礼貌的回答了我，还把我带到了嫦娥那边。

　　嫦娥见到我也很不可思议，因为她和玉兔想的是一样的，这时候我的肚子却不应时的叫了，嫦娥看到我这样就命人拿来了饭菜，我刚想吃，才发现那硬邦邦的“饭”根本吃不了，幸亏我每吃，如果要是吃的`话估计我牙就要没了。哎，吃不了饭也没意思。咦!我想起来了，飞船里好像有吃的。于是我上了飞船，果然有很多吃的，这些吃的我吃一年都还有剩余，于是我边吃了起来，吃完以后肚子也饱了，我就问嫦娥姐姐这里有没有什么游戏?嫦娥摇摇头道“没有，对不起，我们这里只有遛弯什么的”啊?那岂不太无聊了?于是我把我玩的游戏统统交给了他们，他们以后在孤单的时候就和我一起玩游戏，果然很好玩。

　　于是我索性就不走了。

想象作文篇4

　　做一个卷心菜种子真痛苦，压在成千上万个卷心菜种子下面，想伸个懒腰，甚至连呼吸都很困难。这种暗无天日的生活我已经过了很多很多年了。

　　直到有一天，装我们的麻袋突然莫名其妙地倒了下来，一阵风吹来，把我吹出了仓库，于是我穿过小河，越过田野，最终，落到了一个男孩的身边。

　　他附下身子捡起了我，小心翼翼地放在手心里，满怀希望地问：“你是卷心菜种子吗？”说完便紧紧握着我，飞奔回家，男孩把我轻轻的放在土里，撒了些水。一闻到土地特有的清香，我立刻觉得比在黑暗的麻袋里舒服一万倍，我舒服地伸了个大大的懒腰。只听男孩小声地问：“你是卷心菜种子吗？”刚说完，他的泪水再也忍不住了，无声地流过他粉嫩的小脸儿，滴到了土里，我只觉得涩涩的，苦苦的，我全身锁紧了，但猛然间又舒展开来。小男孩抽泣着说：“我妈妈在我出生时，为我刻了一朵非常美丽的花儿，麻婆婆说，如果有了这朵花，那我的实验就会成功。但妈妈知道麻婆婆的'很多魔法都是用来算计别人的，所以妈妈当着麻婆婆的面把花揉碎了，麻婆婆一怒之下，把妈妈变成了一粒卷心菜种子，从此我变没了妈妈。”麻婆婆说：“只有你找到了卷心菜种子，才会再有妈妈。”

　　我开始细细地观察这个孩子，他大约五六岁的样子，圆圆的脸像个小苹果，这样可爱又可怜的孩子，应该有个人来好好疼爱他啊！我决心好好生长，争取变成他的妈妈。

　　小男孩捂着脸，哭着跑进了屋里，他不知道，在他走后，我又努力长大长高了一些，现在我已经快发出新芽了。

　　第二天一早，男孩就来看我了。他一边为我浇了些水，一边自言自语道：“你要是卷心菜种子该多好，那样我就有妈妈了。”我心里酸酸地，攒足了力气，奇迹般的一下子长出了两片叶子！男孩一看到我的叶片，惊呼起来：“卷心菜！真的是！我要有一个妈妈了！”男孩兴奋地围着我又唱又跳。

　　从此，他每天都很早地起床，为我浇水施肥捉虫。我在男孩的悉心照顾下，也长得异常壮实。有一天夜里，狂风大作，忽然，一道雷电劈向了我，我使出全身力气大喊一声：“我是妈妈卷心菜！”我像鲤鱼跳龙门一样，从泥土里纵身一跃，变成了一位美丽的妈妈！男孩听到声响，正想去看看卷心菜，忽然看到在卷心菜生长的地方，一位年轻美丽的女子向他微笑着走来，而他照顾了很多天的卷心菜却没有了。

　　女子张开双臂拥抱了男孩，对他说：“孩子，谢谢你让我获得了重生，我们又可以生活在一起了，让我好好地爱你吧！”

　　男孩搂着妈妈，再也不愿意松手，妈妈笑着说：“孩子，你就叫小菜心吧，我就是你的卷心菜妈妈！

想象作文篇5

　　我的心中一直有一个愿望：设立一个旅游节。

　　我想设立这个节日当然是有原因的。每天放学回家，爸爸妈妈都会抱怨工作一天的烦恼，妈妈说背疼，说着敲了敲背；爸爸说腿酸，说着便把腿敲到椅子上；奶奶会抱怨有做不完的家务，边说边对爷爷使个不满的'眼色……大家都抱怨太辛苦，太疲惫。

　　但是如果有了旅游节后，这种情况就改变了。旅游节这一天工作、学习、做家务辛苦的老人、孩子、小伙子、大姑娘……可以带上纯净水，到各地去欣赏美丽的景色。人们远离了钢筋水泥，远离了城镇的喧嚣，来到静谧的山林，站在高处，手搭凉棚，眺望远方的绿色，让终日疲倦的眼睛放松；来到烟波浩渺的大海边，捉螃蟹、抓小鱼，躺在沙滩上享受太阳浴……如果你觉得旅游中腿脚太累了，可以坐观光车、坐船欣赏美景。肚子饿了，可以野餐、可以烧烤，孩子们可开心了，在草地上、树林间跑来跑去，他们的欢声笑语久久回荡……

　　旅游结束后，人们可以美美地睡上一觉，也许他们醒来后会说：“真愉快呀！眼睛真舒服呀！我们终于放松了一下。”或者讨论下一个旅游节的计划，对未来的生活充满了甜甜的期待，快乐充满了所有的日子、所有人的心！

　　这就是我的心愿——设立旅游节！

想象作文篇6

　　在小学高年级作文教学中，该如何指导学生写好想象习作呢？《语文课程标准》明确指出：”要培养学生的创造力，作文教学要鼓励学生写想象中的事物，激发他们想象和幻想，发挥自己的创造性”。北师大刘锡庆教授也认为作文教学目的在于：”解放人的精神和心灵，把写作主体潜在的想象力、创造力和表现力--即鲜活而强悍的’生命力’都尽怀地释放出来。”我深有同感，我认为在想象作文训练中要努力激发学生的创新意识，培养创造思维，锻炼创造能力，进行个性的语言表达，形成创新人格。因此，我在想象作文教学实践中摸索、探求，认为可从以下几个方面逐步培养学生的创新思维。

　　1.激发兴趣大胆想象

　　小学生一提起作文就头痛，认为作文枯燥，对作文提不起兴趣。对此，我每次教学时总是想方设法地帮助他们克服”心理障碍”，营造轻松、有趣的习作氛围，使学生在不知不觉中激起习作的欲望。

　　如，在教完《鸟的天堂》后，我利用再现情境，让学生在小鸟们发出的美妙声音余味中，用热情召唤的语气说：”榕树上的小鸟们可真好客啊！他们不但为我们举办动听的音乐会，听说还特别为大家准备了一场激烈的运动会，你们想不想瞧瞧呢？”哇！课堂气氛顿时沸腾起来，同学们异口同声地说：”想！”这时，我”悄悄”向学生传递学作信息：”可是呀，小鸟们要我们欣赏完，把这场运动会生动具体地写下来，每人寄一份给它们，写得好的，它们还要带你们去鸟的天堂里做客呢！大家有没有兴趣啊？”“有！”接着，教师播放录像（小鸟们在榕树上活动的情景），学生的注意力特别集中，观察得特别仔细，写作时就根据小鸟们的动作、姿势，无拘无束地大胆想象，把这场运动会写得有声有色、活灵活现，充分展示自己的想象才能，收到良好的效果，可谓是”教得轻松，学得快乐！”

　　2.积累素材厚积薄发

　　叶圣陶先生说过：”小学生今天作某一篇作文，其实就是综合地表现他今天以前知识、思想、语言等等方面的积累。”可见，要写好作文，平时一定要注意积累写作的素材。想象作文也需要素材，因为想象作文的前提和基础是想象，而想象是人们在已有生活经验的基础上，在语言的调节下，对头脑中已有的表象进行加工、改造和组合，从而形成新形象的思维（心理）过程。要培养学生善于捕捉作文素材的能力，就要培养学生观察生活的能力，养成留心观察周围事物的习惯。著名的雕塑家罗丹也说过：”世界并不是没有美，而是缺少一双发现美的眼睛。”怎样指导学生观察周围的事物呢？

　　2.1要培养学生热爱生活，留心生活，做生活的有心人。例如：”日出”、 “下雨”这些我们经常看到的自然现象，家里、班级里发生的小事，这些事物很多同学觉得司空见惯，教师应指导学生从这些平常事入手，养成留心观察和分析周围事物的习惯。

　　2.2还要指导学生学会观察事物的方法。如：怎样按一定的顺序观察；怎样抓住事物特点进行观察；如何进行事物的分析、比较；注意事物的不同形态、发展、变化；注意事物间的相互联系等。人们常说：”读书破万卷，下笔如有神”，我们可以在平时鼓励学生坚持写读书笔记，教他们经常用积累本子多积累一些课内、课外读到的书中的好词佳句，这样可以在以后习作中派上用场。

　　3.打开思路活跃思维

　　爱因斯坦说：”想象比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”在掀起创新热潮的今天，让学生自由翱翔作文创新的天空，应引导学生用童眼看世界，放飞想象的翅膀。

　　所以，对于同一作文题目，允许学生有自己独特的想法，表达自己的真情实感，老师不能把学生的想法当作”胡思乱想”、”异想天开”妄加批评，削弱学生的写作的兴趣，扼杀了学生的创新求异。如学生在学到《去年的.树》最后时，我出示这样一个小练笔：”唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。后来又会发生什么事呢？”让学生续写故事，竟收到意想不到的收获。有一篇习作

　　引起我的注意：”小鸟伤心的离开了灯火，在一个荒无人烟的地方安顿下来，整天伤心地流眼泪，最后死了，土地公公被小鸟的真诚感动了，就想了一个好办法，派人上报天庭，玉皇大帝就把树和小鸟带上了天，穿越时空遂道，把他们送到21世纪的中国的土地上，从此他们再次成为一对很要好的朋友。”这是怎样的习作呀！纯粹是”胡谄”，我叫来这位学生，问他为什么这样写，他非常自豪地回答我：”这样写是我从电视节目中得到的启示，写的话是我对小鸟和树美好的祝愿和对小鸟对树的友情的赞美！”多么天真，异想天开的想法，但这何尝不是作者最真切美丽的幻想，作文的目的不就如此吗？之后，在作文教学实践中，我从不打断学生的思路，干涉学生的想法，控制学生的思维，而是给予学生更广阔、自由的想象空间，让学生们用心灵的自由和天真的情思去描绘自己的想象作文，活跃思维，从而促进学生个性作文的形成。

　　4.创造机会多方思维

　　语言是思维和交际的工具，要掌握这种工具，必须让小学生的作文在尽可能大的范围里，在尽可能丰富的层面上得到实际应用和模拟运用，只有在充分的实践运用过程中，才能激起小学生学习作文的积极性，提高他们的作文能力。因此，只要有助于学生语言实际应用的一切可能的办法、形式、机会，我们都不能放弃。

　　结合开展”我们畅想未来”读书会，不失时机地布置学生进行科幻作文，《未来的学校》、《未来的衣服》、《20年后我的家》等，既是对读书的总结，又是学生进行创新作文的好机会；根据自己喜欢

　　的学习用具，自由扩充拟题，想象故事，写《魔术文具盒》，记《书包旅行记》，介绍《神奇的钢笔》等；习作可设计学生感兴趣的科技小实验，引导学生注意身边的事物和体验生活，说说心里话，写《我为什么会哭》、《我家的多功能沙发》、《小纸人动起来了》等；还结合作文课，出示学生喜欢的动物图片让学生自由选择动物组合起来编童话故事，开《童话故事会》，看谁讲的童话故事最精彩??通过各种渠道，课内外、校内外为学生找寻作文的机会，让学生多方思维，完成作文训练所要达的目标。

　　参考文献

　　[1]《语文课程标准》20xx年版. 北师大出版社

　　[2]《小学作文训练艺术》20xx年版. 中国林业出版社

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