想象作文

时间：2021-06-30 18:26:00 想象作文我要投稿

精选想象作文锦集7篇

　　在日常生活或是工作学习中，大家都接触过作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编为大家收集的想象作文7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

精选想象作文锦集7篇

想象作文篇1

　　王晓明是一名体育健将，他平时喜欢做一些剧烈的运动．一天早上，他在练拳的时候不小心打在了墙上，墙缝里有一根生了锈的铁钉，他正好打在了铁钉上．手上鲜血直流，疼痛难忍．他咬紧牙关，趔趔趄趄的朝诊所奔去．在这期间，一场激烈的“战争”爆发了……

　　数以万计的细菌由伤口进入到了体内，浩浩荡荡地向着“红湖”（血液）奔去，它们想在一小时之内占领红湖，并控制住红湖的发源地—心脏。但它们还不知道，一群全副武装的白血球士兵正潜藏在湖底等候它们呢！原来早在几分钟以前，“总司令”大脑就已经给它们发了“电报”。告诉它们敌方已经入侵，让八万白血球士兵前去抵抗。

　　此时，细菌们正站在红湖边观赏美景呢！它们根本没有发现潜伏在湖底的八万士兵。突然，白血球士兵们钻出湖面，如潮水般冲向了细菌，向打它个措手不及，细菌们惊慌失措，乱成了一锅粥。几名白血球士兵趁机冲进了细菌内部，杀掉了几十种细菌。但是细菌们也不是吃醋的，经过短暂的混乱之后，知道敌方数量不多，便展开了反攻战。由于细菌们个个骁勇善战，且武器比白血球们先进得多（被钉子捅进去的铁锈就是它们的武器），很快就有被动转为主动。只见战场上杀声阵阵，扬起了几丈高的红湖水，几分钟后，双方伤亡都很大。但是细菌的总兵力却不见得少了多少，原因很简单—伤口还未清理，外面的细菌随时可以进来。白血球士气大衰，都认为自己必死无疑，只等着细菌给它们收尸了。

　　正当这危急时刻，援军终于赶到，药片将军带着几千个白血球士兵赶来助战，只见药片将军大刀一挥，几厘米开外的细菌全被杀死，细菌们慌了神，想从伤口逃走，但是到了伤口处，他们却不敢往外走了，因为伤口处已经被抹上了酒精。从这儿出去无疑是去送死。此刻白血球们已将细菌包围，几分钟过后，所有的细菌都被送到天堂“改造”去了

　　过了几天，王小明的手伤也痊愈了，这真是皆大欢喜的结局啊！

想象作文篇2

　　随着科技发展，社会上出现了一种新型电话，它叫“诺亚捷能”手机。

　　诺亚捷能手机的速度非常快，仅用0.0005秒就能听到对方的声音，即使从南极打到北极也仅用0。005秒。所以它名字就有一个“捷”字。

　　诺亚捷能手机能上网，能看电视，而且还能预报天气呢！如果快要下暴雨时，它就会“必必必”地叫；如果下雪或者下雨，它就会“唧唧唧”地叫；如果是阴天，它就回“呜呜呜”地叫；如果是阳光灿烂、风和日丽的话，它还会唱一首很好听的歌呢！

　　诺亚捷能手机还能用来求救呢！如果你遇到危险了，只要按一下红色的按钮，不用1分钟，警察马上就会来救你了。

　　诺亚捷能手机使用的能源是太阳能，所以它能节约地球的资源。

想象作文篇3

　　太阳在天空褪去了光芒，路过的激光灯亮的刺眼。路上一片光芒，可是我的心中始终是一片灰暗。

　　血色的晚霞侵占了大片天空，人造太阳也不断的升了起来。我加快了脚步，脚上的轮鞋似乎也感应到了我的心情，非一般载我奔向噩梦的发源地——考场。

　　只有“裸考”一族才会这么紧张。我怀着不安的心情来到考场。为了应付考试，我花重金买了一台微型电脑——只有3厘米长，2厘米宽，1厘米高的作弊道具。我小心翼翼的把它藏在了头发里。我给自己打了打气，走进了考场。

　　“咔！”考场的大门关闭了，刀枪不入的超合金大门将我们和外面一分为二。窗外是仿真的草原，羊，牛，鲜花和小草。白云在游荡，风车在转动。这都是为了放松我们的心情而制作的。

　　忽然，我的目光被一样东西吸引住了。角落里，一个闪着红光的机器人，冷冰冰的注视着我们，那丝毫没有感情的目光盯的我们心惊胆战。

　　“FZB426？”我辨认出来了，这是最新型的反作弊机器人，拥有最先进的信号干扰系统。还有着红外线扫描器，任何不是人的体温的东西都能检测出来，再加上一把超能磁铁，能吸走一切的铁制品。这么可拍的机器人，我还是头一次见到。

　　“叮！”一名考生被抓了，那本铁皮压缩词典已被机器人没收。我们都不禁感到一阵寒流划过。远处，机器人那双红色的眼睛正四处巡查着。当他从我身边走过的时，吓的我差点肝胆碎裂。因为我正在用微型电脑查资料，真是好险啊。无尽的寒意从我的后脊梁里冒了出来，我依靠微型电脑，将答案源源不断的写在卷子上。

　　“叮！”两道红光冒了出来，恶狠狠的盯着我，钢铁的气息和着寒气一齐涌向我心中。就在这时，机器人闪了一下光，走了。我长舒了一口气，一定是我的微型电脑的温度上升和人的体温相等了。

　　逃过一劫，我的胆子大了起来，一阵猛抄，不一会我就做完了卷子。但我的心中始终有一个结，而现在，似乎越来越紧了……

　　直到考试结束，我都没有被抓到，是巧合吗？走出考场，我拿下微型电脑，把他卖给了其他人。因为我知道这不是我的能力，总有一天我一定会被抓。而诚实，永远是最宝贵的东西。脚踏实地，自己努力才是真本事。

　　现在，真正的太阳探出头来，温暖的阳光散进了我的心里，解开了心中的结。

想象作文篇4

　　在茂密的森林里，住着许多小动物，他们之间发生了许多小故事。比如说今天的故事“小白兔智斗大灰狼”。

　　森林里住着一只可爱的小白兔，他快快乐乐地生活在他的蘑菇小屋里。

　　有一天中午，小白兔要做蘑菇汤喝，他迫不及待的打开冰箱的门，发现家里没有蘑菇了，他急忙提着篮子到森林深处去采蘑菇。

　　来到森林深处，发现有许多又大又好吃的蘑菇正在等着他，小白兔一开始着急害怕的心情一下子变成了开心、兴奋的心情。他蹲下来仔细的找蘑菇，因为他知道有毒的蘑菇是五颜六色的，而没有毒的蘑菇却是灰色的。他找呀找呀找呀······

　　但他没有发现，离他不远的草丛里有一只很久没有吃东西的大灰狼。大灰狼看见了小白兔一阵狂喜，心想：“我今天的运气可真好呀，居然能碰上一只又肥又大的小兔！”大灰狼慢慢地靠近小白兔，眼看就要吃到了，。这时，枝头上的一只小百灵鸟说：“小白兔小白兔，你身后有一只大灰狼！”小白兔一听，猛地转过头，哇！一双恶狠狠的眼正在盯着他，小白兔的心砰砰直跳，更别说话了。这时，枝头上的小百灵鸟飞了下来，在小白兔的耳边悄悄的说：“小白兔你别着急，冷静下来，一定能想出好办法的！”小白兔冷静的想了一会儿，突然他倒在地上，装作很痛苦的样子说：“哎呦，我的肚子好痛的呀，我想我是吃了有毒的蘑菇才会这样的！”大灰狼一听吓坏了说：“你别装死了！”小白兔说：“我没有装，哎呦，我的肚子更疼了，哎呦······”大灰狼一听，心想：我吃了他，我也会中毒的，我还是别吃了吧。大灰狼垂头丧气的走了，还边走边说：“唉，虽然碰上了一只小兔，可是不能吃，唉····”等大灰狼走远了，小白兔才跳了起来说：“谢谢你，小百灵鸟，没有你，我早就当了大灰狼的午餐了！”小百灵鸟说：“不用谢，这是我应该做的”。小白兔又说：“你到我家去喝蘑菇汤吧！”小百灵鸟说：“好呀，我可没有喝过蘑菇汤呢！”

　　于是，小白兔和小百灵鸟一起回家了！

想象作文篇5

　　一、基本思路

　　1.出发点

　　我先认真学习新的《语文课程标准》，重点研读了写作的教学内容和要求以及教学中要重视的问题。然后，比较分析了第四、五、六单元的“引写”，一个是观察事物的特点，一个是观察景物的特点，再有一个就是想象。最后选定了“想象”是因为它更能反映新标准的特点，这是基于以下几点来考虑的：

　　第一，新标准的教学目的中提到，要“发展学生的语感和思维”。而“想象”作为写作过程中必不可少的思维因素，显然比另外两者——观察——更能体现这一教学要求。思维呆滞、想象力贫乏的学生，写文章总是吃力的、枯燥乏味的;想象力丰富，语文基础较扎实的学生，则可能写出妙趣横生的文章。这是考虑到想象本身在思维及作文中的地位和作用。

　　第二、新标准也十分重视想象在语文学习中的重要作用，其中写道：“运用联想或想象，丰富表达的内容。”还有，“要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。”因此我们选择了想象这一具有一定难度的课题。

　　2.对本节课性质的认识

　　我们认为，这是一节作文课，是融入对学生思维品质培养的作文课，也是一节片断作文课。

　　这是一节作文课，是学生运用文字进行表达的训练课，“写”应当是整个课程设计的核心，以发展学生写作能力为这节课的终极目标。

　　但是，鉴于想象的重要性，这节作文课又不同于其他作文课，对学生思维品质培养应当是贯穿全课的一条线索。新标准要求：“语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点……”那么，在这节课中，突出的就应当是借助于想象作

　　文的训练，培养学生思维的丰富性、敏捷性、严密程度和创造程度。

　　通过对教材的研究，我们发现，教材设计的三条练习都不是通常所谓“大作文”的题目。或者说，要求学生运用想象去创作的部分，都不是很长，是片断作文的练习。我们认为，这是恰当的，是符合初一学生的年龄特点的。因此，我在这节作文课的设计中纳入了整个作文的全过程：作前、作中、作后的练习与指导，这样呈现出来的就是一个完整的教学过程，较为准确的理解和把握了编者的意图。

　　3.凸显学生主体地位

　　新标准要求：“教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动的获取知识，科学的训练技能，全面提高语文能力。”因此，我们的一个指导原则就是，能交给学生的时间就交给学生，能让学生做的就让学生去做。在这节课中，学生写作、讨论、评点、修改的时间占整个学时的一半以上。

　　另外，新标准还要求：“要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式。” 在教学设计中，我们也力求做到这一点。

　　二、教学要求的定位

　　1.本课时在想象作文训练序列中的定位

　　无论是学生想象力的培养，还是想象作文的训练，都不可能是一蹴而就的，应当随着学生年龄的增长和智力的发展循序渐进的有计划、有序列的培养。这一节课是学生进入初中以来第一次接触到想象作文，是一节起始课，因而，不能追求面广量大，否则会导致浮泛而不扎实，如蜻蜓点水，如浮光掠影，无所收效。所以，我在教学设计中只选择一个题目，集中力量在这个题目的完成中对学生的思维品质进行培养，力求开口小而挖掘深，为以后继续深入的学习打下坚实的基础。

　　2.学习目标及重点难点的定位

　　这节课的学习目标定位于学习写想象作文，其中不仅有知识的传授，更多的是是能力培养。因而，对“引写”的知识短文中的要点要求学生在预习中达到了解的层次即可，在课上也只提及要点，而不作全面的研读。

　　这节课的学习重点定位于想象要合理和想象要有新意，学习难点定位于想象要有新意。这样的安排在配套的教参中有详尽的论述，这里不多说了。我们要强调的是采用“有新意”这样的措辞，而不采用创造性或创新精神这样的说法，是因为教学要求要切合学生的实际，不宜拔高学生的水平，对学生提过分的要求。课本上知识短文的提法是科学的，合理的，我认为作为教师要灵活运用好教材。

　　3.对于学生的定位

　　因为面对的是初一刚进校的学生，学生的社会阅历和知识面都有限，所以，我们选择了最贴近学生生活的材料——拆闹钟这一则，让学生有话可写，不在选材上设置障碍，就可以使得学生的注意力集中到想象上来，也保证了写作的速度。选择练习一作为课外作业，也是出于同样的考虑。

　　三、教学结构的设计和学习目标的落实

　　教学内容的设计突出了写、议、评、改四个字，力求做到随着学生写作过程的发展，思维的训练也步步推进，在不同层次中提出不同的教学要求。

　　1.作前指导

　　本课旨在培养学生想象作文的能力，而“想象”要做到合理于有新意，特别是要做到有新意，就需要教师给予学生有充分的自由想象的时间和空间。因此，本课的设计是在写作之前让学生感知想象以及想象作文的基本要求，然后立即迅速的使学生切入到自主思维即作文中，以免适得其反，指导过多可能束缚住学生的思维。在这样的思路下，我在导语之中融入提出想象的要求，既是一个由读引入写的导入，一个想象能力的迁移过程，也是体会和明确想象的要求的'重要的过程。在写作之前只对学生提出两点要求：一是鼓励学生大胆想象，并注意想象的合理与有新意;一是对字数和时间的要求。就后者而言，标准上的要求是“45分钟能完成500字左右的习作”。我们发现，由于课本上设计的这个题目很贴合学生实际，有不少学生自己就拆过闹钟或类似的经验，他有话可写，所以事实上学生写起来还是很快的。因此，我们要求学生在12分钟左右的时间完成300字以内的想象片断作文。实际操作下来，这是可行的。

　　2.写作

　　写作的时间完全交给学生，教师不多说一句话。这段时间看似寂静，实际上是教师和学生的思维活动都高度紧张的时刻，是决定这节课能否收到效果，收到多大效果的基础。

　　3.作后评点

　　先是学生的小组讨论。这段教学过程设计的用意有两点：其一，学生起初思维的活动是有层次之分的，写出来的作文是有高下之分的，而且，由于作前指导得较少，这个区别可能还很大。那么，通过这样的一个小组交流，学生自然心中有了比较，吸取了别人作文中想象的优点，从而缩小了学生之间的差异，为后来的全班点评做好铺垫。其二，我们原来的作文教学模式是单向的，学生写，教师改，然后又回到这个学生手中。这堂课中增加小组讨论样一个环节，就使得学生在一个民主合作的氛围中，形成多向的信息的交换，这对学生的思维的刺激是巨大的，学生的收获也是丰富的。然后是比较评点，这是教学目标得以落实的关键环节。在这个环节中，我们力求做到安排好所评点的作文的层次：想象，合理的想象，有新意的想象。对于每一篇例文的评点都突出推究是否合理与有新意，做到重点突出，使学生学有收获。在评点中，也不搞老师的一言堂，先让学生说，在此基础上教师再加以引申，力求学生的所得都是真正意义上的理解，而不是老师强加给学生的东西。

　　4.作文修改

　　学习效果的呈现主要在于修改。学生如果在评点中对于想象有所感悟，那么，在修改中将反映出来。应此，要给学生以足够的时间去修改自己的作文，学生才能真正做到有所收获。在修改中，教师要发现范文，及时反馈给学生。

　　这就是我所做的教学设计，希望各位领导老师批评指正!

想象作文篇6

　　“这是棵红松，小心点！”

　　突然，随着一声刺耳的电锯声，疼痛马上袭卷了我的全身。电锯声开始变得沉闷起来——它割进了我的身体。我只觉得疼，疼得枝叶乱颤——停，停下吧！我想喊，但我没有嘴，我也无法进行反抗。

　　已经锯到了树皮下。那厚厚的树皮连那野猪都啃不开一点，这时却一点用也没有了。越来越疼了，我头昏脑胀，也许，我快死了吧。

　　“别锯歪了！这可是好几套上好的家具！”

　　我活了多少年了？也许有几百年了，我记不清了。原来的日子多快乐呀，听小鸟唱歌，看小动物们嬉戏，但现在——啊！疼！好疼！锯末儿像雪花一样飞舞，那是我的血呀！

　　锯子已经完全没入了我的身体，怎么能不疼呢?越来越疼了，我竭力去想一些别的事，来尽情痛苦——红红的太阳，白白的云，我给我的孩子们讲故事，讲在我面前发生的一切：猎人打猎呀，老虎逮鹿压呀，甚至有个小偷在我脚下埋了一包金子。我的孩子们听得多么高兴呀！担现在——疼！——看看我的脚下，他们早就被锯断了，躺在地上，无力的喘息着，我的心更疼呀！

　　“快点!还有很多树呢1"

　　已经锯到一半了吧？我觉得我摇摇欲坠，头脑已经不清醒了，我的眼前开始模糊了，锯子声越来越小······

　　啊!不疼了，是有人救了我吧，我真是舒服极了!看呀，我的四周，我的孩子们，他们原来没有被锯断啊，在好好的听我讲故事呢！小鸟来唱歌了，小兔子来玩耍了，都来啦！好，先让我睡一会吧，睡醒了再讲故事，我太困了，要休息一下，就睡一会······

　　“咚！”

　　“头儿，这颗锯完了。”

　　“好，这还有棵更大的呢！”

想象作文篇7

　　有一天，我在公园里看到一顶漂亮的帽子，我把帽子戴在头上，回家了。

　　第二天，有一滴水不小心滴在了帽子上，帽子居然变大了，长出了一对翅膀。我跳到帽子上，帽子问我：“你想去哪里？”我说：“能带我去海南吗？”一会儿，海南就到了。海南真美呀，一棵棵又高又大的椰子树长在海滩边，树上结满了又大又圆的椰子。在无边无际的大海上飞翔着一只只海鸥，金色的沙滩上有许多美丽的贝壳。我拾了一些五颜六色的贝壳，摘了三个椰子。

　　“下一站呢？”“去黑龙江吧！”接着我们又去了黑龙江。哇，一望无际的草坪。草坪上奔跑着一群群又白又胖的小羊，还有一头头高大结实的奶牛。我喝了些牛奶，带了一些羊肉，就又出发了。

　　我们来到了英国。在英国森林里生长着一棵棵的面包树，树上结满了一个个圆溜溜的面包果。把它们摘下来，放在火上烤着吃，味道棒极了！我摘了几个面包果后，天开始下雨了，帽子变得更大了，帽子问：“想不想回家？”“好呀，我想回家了！”帽子把我带回了家，就变回了原来的样子。

　　这真是一顶神奇的帽子，这也真是一次奇妙的旅行！

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