优秀想象作文

时间：2021-11-14 13:33:29 想象作文我要投稿

【精品】优秀想象作文合集六篇

　　无论在学习、工作或是生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。你写作文时总是无从下笔？下面是小编精心整理的优秀想象作文6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

【精品】优秀想象作文合集六篇

优秀想象作文篇1

　　唉，现在的课桌太普通，不是白的，就是黄的，让我们每天都昏昏沉沉的；我们的书包也是一天比一天胖了，桌篼儿太小了，连书包都放不进去；班上有些同学总爱在别人的桌子上写写画画，我的桌子很快就脏了。冬天的时候，我伏在桌子上写作业，总感觉手冰凉冰凉的……我真想有一张更加理想的课桌。

　　时间过得真快，20xx年到了。我成了一名设计师，发明了一种新型课桌。

　　这种桌子从外表上看，与我们现在使用的桌子大小差不多，四四方方，有腿有面。不同的是，课桌的材质不再是木料，而是那种防震防裂的玻璃做成的，小小的桌面以承受十个人的重荷，保证你们站在上面安然无恙。在桌面和桌腿的连接处，有一个小旋钮，可以调节根据人的身高桌面的高度。

　　桌面上非常光滑，中间有一个小小的触摸屏。别看它小，各种功能可是一应俱全：什么查资料呀，放音乐呀，网上聊天呀！就像是老师上课用的“班班通”，需要什么就在菜单里找，有声音还有图像。不懂的问题它也能回答。同学们再也不用像现在一样背着一个大书包，只需轻点桌面触摸屏，桌面上就会出现各种触控按钮。需要语文课本，就轻触“语文课本”键，一个有每篇课文和练习的标题的下拉列表会立刻弹出来；需要笔，就轻触“笔”键，桌面上的一个凹槽就会打开，一支笔就会升上来；如果老师让做一些试题，题目会自动出现在桌面上，当你做好答案后，点一下“确认”会自动批改，批改后，会把分数自动传到老师的电脑中。真是简洁又方便！

　　桌子抽屉里的左边有一个红色的按妞，右边有一个绿色的按妞。在炎热的夏天，只要单击右边的绿色按妞，桌子就就会自动降温，变得凉起来，同学们伏在上面比坐在空调房间里还凉快；寒冷的冬天，只要单击左边的红色按妞，桌面就会自动加热，变得温暖起来，不用担心会被冻伤手，非常舒服。

　　我发明的课桌你喜欢吗？

优秀想象作文篇2

　　小灵通是一个名副其实的旅行家，他游遍了祖国的大江南北。一天，他听说有一个国家，小得就像我们国家得一个城市，人们把他称为“无名国”。小灵通很好奇，便乘着暑假踏上了“无名国”得旅程。

　　一上飞机，小灵通就向空姐打听：“我们去的地方为什么叫‘无名国’呢？”空姐笑着说：“这个国家得任何事物都是用‘无名’来命名的，所以这个国家就叫‘无名国’了。”小灵通似懂非懂地点了点头。要下飞机了，空姐大声地对所有乘客说：“我们已经抵达目的地无名国，本国最好的旅馆叫‘无名大酒店’，最好的景点叫‘无名湖’，详细资料大家请看地图吧！”说完，空姐给每个人发了张地图，送大家下了飞机。

　　离开机场，小灵通吃完早点，便去找著名风景点“无名湖”。这个国家因为实在太小，根本没有交通工具，所以人人都是步行上街的。小灵通向一个“无名氏”一打听，才知道本国每个湖都叫“无名湖”。小灵通无奈，只能一个一个湖找。他找的第一个“无名湖”是一个臭水沟，第二个是一个游泳池，第三个是养鱼塘。小灵通气喘吁吁地坐在了养鱼塘旁，他没力气再找下去了。小灵通看了一眼表，已经12点半了，心想：反正也该吃中午饭了，我先去填饱肚子再来找吧！他站起身来，准备往回走，突然发现自己找不到回旅馆的路了。小灵通连忙翻开地图查看，这一看把他给看傻了，地图上每条路都叫“无名路”，每条街都叫“无名街”。小灵通急得直跺脚，却也无可奈何，他尽可能地会意自己是怎么来的。他走啊走啊，太阳落山了，还是没有找到原来住的旅馆。小灵通绝望了，只好重新找了一个也叫“无名大酒店”的'旅馆住了下来。

　　第三天醒来时，小灵通突然发现远处的一栋楼很像自己原来住的旅馆，他立刻从床上崩了起来，向那栋大楼奔去。果然，哪栋楼就是原来住的旅馆，他激动万分，冲进自己的房间，啊！原来的行李还在！小灵通倒在床上，心想：去他的无名湖、无名路还有无名大酒店。离回国还有两天，这两天除了吃东西外我那儿也不去了。回国以后，我一定要告诉大家，千万别来无名国。

优秀想象作文篇3

　　假如我有一只神笔，我要画一个学校，让穷人的孩子上学校，而且是免费的。当然，没有教师的话，孩子来还干什么呀！他们的家长肯定不让孩子来上。所以必须请来很多教师。还免费送电子电脑、平板手机。还要教会他们。课程有语文、数学、英语、音乐、微机、体育、美术······

　　假如我有一只神笔，我要画一所医院，让交不起药费的穷人来，当然，如果别的医院的药品贵，也可以来哦。这里的药品都是免费的，如果有：打针、输液、住院······也免费的！我欢迎你们来哦！

优秀想象作文篇4

　　21岁时，我离开了家，来到了离株洲很远很远的北京打工。

　　我的工作一直进行得非常顺利，眼看着自己的钱越来越多，便也像同事一样中彩票碰碰运气。

　　20xx年，36岁的我知晓了一个意外的消息——我买的一张彩票种奖了，奖品是株洲五日游。虽然不是什么大奖，但还是把我给乐坏了，要知道，由于工作原因，我跟父母只能手机联系，不能面对面的好好说说心里话，现在有这么棒的机会，我岂能错过？

　　我飞也似的来到老板的办公室，请求放我五天假，老板死活不肯答应，之所以我在打工后没有回家，是因为他为了公司，不给我们放一天假。但最后还是在我的软磨硬泡之下，答应了我的请求。我在心里念着：株洲，我来啦！

　　第二天，我出发了。

　　阳光撒在车窗上，一切都是那么快乐。望着窗外，小鸟在欢快的歌唱，好像正在为我喝彩呢！看着这一些，我仿佛又回到了童年时代，又听见了妈妈在用甜美的声音唱摇篮曲……

　　离株洲越来越近，我的眼中闪着激动的泪花。

　　“快远离长沙了”司机对我说。

　　“真的吗？”我兴奋不已。

　　“株洲城里全都是别墅，简直跟北京一模一样！”刚下车，我便惊叹道，“还不只这样，看！文化园里的水清澈见底，鱼儿成群结队的把头探出水面，好不壮观啊！”

　　来到家门口，我发现以前的房子也已经拆了，替代的是全新的三层楼别墅。

　　我怀着紧张的心情按下了音乐门铃，甜美的摇篮曲悠然响起。“谁？”门被推开了，一个老妇人从门里探出头来，“你是……？”

　　我看了又看，她也看了又看。“妈妈！”在我确定自己不是在做梦后，紧紧的搂住了她，在她还想说什么话时，话已被哭声吞没了……

　　五天后，我怀着依依不舍的心情离开了家，临走时，给了她们几张天安门的照片，要她们有时间去北京玩玩玩。

优秀想象作文篇5

　　一、想象作文要为儿童开拓思想自由的天地

　　想象是人的创造性活动的一个必要因素。进行想象性作文实质上是将积累的表象加以改造的过程。它是创造性的形象思维的结果，其目的就是为了发展儿童的创造性。因此，想象性作文必须为儿童去开拓思想可以自由驰骋的广阔天地。只有思想自由自在，无拘无束，儿童才能将记忆中的表象奇特地加以组合，创造出新的形象。这种形式，促使儿童运用文字把自己幻想中的画面、色彩、情感表达出来，从而引导儿童怀着美好的意愿向往未来。在这样的天地里，儿童简直到达了忘我的、奇妙的世界里，儿童的潜在的创造性才能得到充分的发展。

　　丰富的想象是创造的关键。创造离不开想象，创新必须以想象为基础。只有让学生的心中长满“想象树”，学生的思维才能活跃起来。美国哈佛大学校长普西曾经深刻地指出，一个人是否具有创新能力，是“一流人才和三流人才之间的分水岭。”在小学作文教学过程中，要重视对学生进行敢于想象，敢于创新的训练，发展学生的想象力。如在教学《捏泥碗》时，在学生做好一只“泥碗”时教师进行多角度的引导，让学生从形状的角度去想象，去动手做做。再让学生从色彩的角度去想象，去试试做做，找出色彩搭配方面的最佳组合，达到最佳效果。然后再从碗内外的花纹装饰进行斟酌。这样，教师为学生创设了想象的空间，让学生从不同的角度去探求，获得新创举。这样学生在写作文的时候自然有话可说。

　　二、想象性作文要提供引起儿童创造欲望的题材

　　由于想象是一种积极运用表象的心理过程，它最终要产生出新的形象。儿童的想象在热烈的情绪的支配下，带有一定的感情色彩。很重要的一点就是想象性作文的题材要能引起儿童的创作欲望。

　　有了素材，还要组织加工，学生的逻辑思维较为稚弱，形象思维却异常活跃，所以加工素材应扬长避短，发挥优势，放飞学生的想象力。爱因斯坦认为：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象概括着一切，推动进步，而且是知识进化的源泉。”由此可见，写好文章，更需要借助想象力，它就像飞鸟需要翅膀一样。我引导学生运用想象，把眼前的实景、实物或实感，跟想象的内容自然巧妙地结合起来，从相似的事物中谋求联结与拓展，使想象的两翼张开，打开学生的思路。看到蜻蜓飞翔便想到飞机，再联想到飞行员；听到鸟叫便联想到唱歌，再联想到歌唱家。以此为模式的想象自然、生动，可以启发学生由此及彼整体观察素材，将想象的锋芒辐射出去。这样反复训练，通过联想，使学生的认识更具体、更形象、更深刻，学生就会感到自己于一座写作素材的宝山之中。生活是那样丰富、美好、有意义，写起文章来更加文思奔涌了。

　　三、培养学生的想象力重在唤起学生的联想

　　德国著名的哲学家黑格尔说得好：“最杰出的艺术本领就是想象。”修订版“大纲”也明确指出：“要鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象、幻想，发挥自己的创造性。”因此，小学生作文，虽不是艺术创作，但同样需要比较丰富的联想。要形象地描绘客观事物，就需要运用生动的比喻，拟人的手法；要完整地刻画每个人物的形象，就需要对他们的内心活动作合理的推测；要比较深刻地揭示某一事物的象征意义，就需要开展较丰富的联想。

　　1．睹物想象。

　　小学生联想具有直观性和具体性的心理特点，所想象的内容常以某种具体的东西作为直接依据。比如：一个小小的地球仪，上面只有线条、颜色和简单的文字，让学生站在地球仪前，去寻找向往的首都，寻找长江、长城、黄山、黄河，并用已有的地理知识、生动的语言，把寻找到的地方描述出来。除此，还可经常不失时机地让学生想象。如带学生去春游，同学们对薄公英发生了极大的兴趣，就可让学生以《飞呀，飞呀》《我的旅行》《我是一棵蒲公英》等为题，分别介绍了自己的家，家里有哪些人，长大准备飞到哪里去，想干什么，使同学们张开了想象的翅膀，激起了浓厚的写作情趣。

　　2．听录音想象。

　　作曲家创作美妙的音乐，也是来自生活的源泉。听鸟鸣，想象茂密森林的良辰美景；闻水声，想象泉水叮咚的溪流，波光粼粼的湖水，汹涌澎湃的大海；录上一段马达声、车鸣声、人流声，想象出海的场面，告别的情形，欢腾的闹市……

　　3．续写想象。

　　许多课文的结尾有有尽而意无穷，让学生沿着作者的思路续写下去，既巩固了课文所学的知识，又拓展了学生想象的空间。如《月光曲》一文结尾写道：“贝多芬直奔回客店把月光曲记录了下来。”可启发学生想象贝多芬在记录曲子时仿佛看到了什么，想到了什么，在记录过程中，他的神情是怎样的，有哪些动作。

　　4．假设想象

　　假设的东西，本身是不存在的，要学生写假设的内容，非想象不可。比如《假如我是……》学生在这一个个“假设”中，抒发自己的理想、抱负，描绘出自己灿烂的前景。《我翱翔在宇宙》也是一个假设想象训练题。宇宙是一个神秘的世界，令人神往的地方。学生最富有幻想，先给他们找几本介绍宇宙航天知识的书刊，再讲几个科学幻想的故事，然后要求学生，利用一个晚上站在阳台或空旷地，抬头远望苍穹，展开想象，最后要求学生无拘无束地统说故事写成作文。

　　实践证明，作文是一种思想和文字的综合训练，是语文教学的中心，非一日之功。小学生有着丰富的想象潜力，只要教师善于挖掘，就能开发出更为广阔的想象空间。