想象的作文

时间：2022-08-09 08:45:27 想象作文我要投稿

【推荐】想象的作文八篇

　　在现实生活或工作学习中，大家一定都接触过作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。那么你有了解过作文吗？以下是小编收集整理的想象的作文8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

【推荐】想象的作文八篇

想象的作文篇1

　　前几天，我国第一个太空空间站“天宫一号”已经发射升空，接下来，我国神舟系列用于搭载水、食物、推进剂和试验设备的货运飞船先后与之对接，为载人飞行积累经验。20xx年的某一天，我和几名青少年小记者应邀坐进神舟八号载人飞船坐舱，等待火箭发射升空，与“天宫一号”进行对接。

　　“天宫一号”的名字让我联想到了中国名著《西游记》中的孙悟空大闹天宫的情景。其实，“天宫”是人们对未知太空的称呼，“天宫一号”飞行器就是空间站的雏形。听说它发射上天后既是一个空间对接的目标飞行器，也是一个简易的空间实验室，用处可大那!

　　“5、4、3、2、1，发射!”激动人心的时刻终于到来。随着“轰”的一声巨响，我们搭乘神舟十号宇宙飞船在长征大力神火箭的推动下，直冲云霄，几个小时候后，神舟十号飞船很快接近了“天宫一号”空间站。我远远望去，“天宫一号”的样子很奇特：身子像一个巨大的矿泉水瓶，头是尖尖的，身子两边分别有一块展板像翅膀一样，凌空欲飞。

　　一会儿工夫，神舟八号安全、平稳地与“天宫一号”进行了无缝对接，我们通过对接窗口依次飘进了“天宫一号”空间站。

　　我透过“天宫一号”旁边的小窗，放眼望向太空，看到的景色就像一个晴朗、有很多星星在闪烁的黑夜，地球的外层是蓝色的大气层。我拿出随身携带的“天宫一号”攻略地图，快速了解到“天宫一号”大致分为三个大房间。第一间是天宫庄园，这里可以培育、种植各种濒临灭绝的植物种子，也可以把地球上的普通植物种子经过特殊处理，培育出高科技、高品质的新一代生物。听说，日本宇航员古川聪在国际空间站上种过黄瓜，俄罗斯宇航员谢尔盖还种植过土豆，真的'了不得。第二间是专门用来研制、发明新的药物、新的特种材料等进行各种科学实验的，这里包括全功能语音舱，这是可以用来与外星人进行交流的语音翻译系统，不管你是哪个国家的人，都可以与外星人进行直接对话，可神奇了!第三间是宇航员餐厅、卧室和材料仓库。里面的“宝贝”可多了，因为宇航员在太空中“失重”，宇航员叔叔告诉我，太空空间站里的吃、注行，可不像我们在地球上那么好。在太空舱中，因为身体“失重”的原因，宇航员就像小鱼儿在空中漂浮着，走路一跳一跳;没有炉灶和冰箱，吃的都是抽干水分的熟食;喝的饮用水实际上是经过处理的尿液;睡觉都是自己“绑”在床上的，而睡觉的床，就是一个封闭的大盒子。比如吃饭,你端着一碗米饭,那饭会一粒粒飘满你的座舱,你张着嘴可能一粒也吃不着;而你闭上嘴时,饭粒却可能飘进你的鼻孔呛你个半死。我大胆询问“喝尿液”是怎么一回事?宇航员叔叔的介绍让我们乐不可支。宇航员叔叔说，空间站的水非常缺乏，所以“尿液”其实是循环净化使用的水。上厕所时，只要打开专用开关，装置就会将排泄出来的小便吸进去，然后在墙上的大箱子里进行处理，过一天就成了饮用水，循环饮用，既节约又经济，真是一就二得。

　　“天宫一号”里的稀奇事很多很多，看也看不完，听也听不够，真是神奇无比哦!正在我们感叹之际，地面指挥员发出了返航的命令，我们只好依依不舍地离开太空，返回了地球。

　　通过这次探奇之旅，我明白了人类目前载人航天活动的终极目的，是将实验室搬上太空，利用太空微重力高真空的独特环境，开展地面无法进行的生命科学、材料科学等实验，从而为人类造福。

想象的作文篇2

　　“嘎，嘎，嘎”听到这熟悉的歌声，我睁开眼睛往窗外一看，呀！一场歌舞会要开始-

　　我走出门外，太阳公公已经拉开了帷幕，霞红的光照向大地，使每个东西看上去都是红色的。云朵先生也匆匆赶来，它拿着那软绵绵的'指挥棒，所有动物依次开始报名了。

　　“喔，喔，喔，”听到这声信号一首农场交响曲开始了。

　　云朵先生一指指挥棒，所有的狗都”汪，汪”叫了起来，听起来像一个摇滚乐队。云朵先生再一挥指挥棒，公鸡们个个昂头挺胸，高唱凯歌，像个男高音在那抒情地歌唱着。鸭子那边也不甘示弱。“嘎，嘎”地像在唱童谣。

　　云朵先生用力一挥，所有动物都唱了起来，“喔，喔，喔”，“咩，咩，咩”，“哞，哞，哞”。

　　这时，一朵乌云飘到白云身边好像在说“歌舞会时间到了，该结束".

　　乌云帮太阳先生拉下了帷幕，然后开始滋润大地。

　　虽然农场的歌舞会很短暂，但是却很美妙！

想象的作文篇3

　　20xx年的青奥会将在南京召开，那时的我十四岁，是一名初三的学生。

　　那时，国家有一个新规定：凡是初三的学生都必须选择一~二项工作为青奥会做贡献。我选择了志愿者和小记者两项工作。志愿者的职责就是去帮助需要帮忙的人。这时，两个美国人向我走来。：“请问，哪里有餐厅和宾馆？”虽然他们中文说得不太好，但是我可以勉勉强强听出他们需要一个吃饭和住宿的地方。我说：“你们只需向前走200米，然后再向右拐就到了。”“谢谢！”“再见。”随后我去了一个爷爷家，爷爷年纪大了走路不方便于是我便帮这个爷爷做家务，等到吃饭时爷爷露出了开心的笑容，我忽然想起了随身携带的`照相机，拍下了这一刻。后来的几天我去了长城，草原，沙滩和雪山，这里的景色十分美丽，令我心旷神怡，也令我留下了美好的会议。

　　虽然只有短短的一周，但是我更加的了解祖国了。

想象的作文篇4

　　树的故事

　　我是一棵小树，生长在一片森林里。温暖的阳光照耀着我，阵阵清风拂过我的枝干。我的旁边有一片竹林，我叫那群竹子兄弟，谁叫它们长得细细的呢？竹林与我们结伴。我闻着芬芳的花香，沐浴着阳光和雨露。此刻，我感觉世界真美好。

　　我越长越高大。小鸟在我的枝头上搭窝，每天为我唱歌。小动物们在我旁边嬉戏：小松鼠在树枝上跳优美的舞蹈，小猴子在树杈上悠闲自得地荡秋千，小狐狸和小熊围着我的树干玩捉迷藏……哈哈，我这里居然变成了一个动物乐园啦！

　　我逐渐开了花，结了果。啊！原来我是一棵苹果树啊！身手敏捷的小猴子爬上了我的枝条，摘下了一个个红艳艳的大苹果，分享给了其他的小动物们。它们品尝完我的果实后，连连竖起大拇指，赞不绝口地说：“真好吃！”听了这话，我心里美滋滋的。

　　不知过了多久，一群手拿电锯的人来到了森林里，他们砍倒了包括我在内的不计其数的大树。小鸟不再歌唱了，小动物们也逃跑了。当我被人们拖走的那一刻，我看见了我的森林家园只剩下一个个的树桩。我愤愤不平地想：为什么人们要把我们都砍倒呢？他们会把我怎么处置呢？

　　我被卡车运往了城市，在路上，我开始了我的幻想。

　　我或许会成为一本书，被进到了一个图书馆那里。那里的书架上码放着整整齐齐的书，图书管理员把我放在了其中一个书架里，我遇到了许多书，他们向我讲了他们的故事。管理员关心我、爱护我，使我有了一种久违的愉悦感。每天都会有一些人来翻看我，从我这里学到了知识。成为一本书也不错！我想。

　　我或许会被送到了造船厂，被做成一条能够在水上行走的大木船。一个个勇敢的水手踏上了我的甲板，我载着他们去乘风破浪，克服重重阻挠，来到一个美丽的岛屿，去寻找神奇的宝藏。水手们把我保养得十分漂亮，我无比骄傲。成为一条船也好啊！我想。

　　我或许被送到了一个木匠手里，变成了一件做工精致的家具。在家具店里，我静静地等待，我的`新主人把我带回家。他很喜欢我，每当他的朋友来造访，他便滔滔不绝地向朋友夸耀我。那时，我也会十分得意。做家具也不错！

　　……

　　我在我的梦里陶醉了，万万没想到，我会变成这个样子……。

　　我的身体被机器粗暴地做成了很多一次性筷子，并且被套上了薄薄的塑料袋，运往各个饭店。人们把我从塑料袋里取出，用完一次之后就把我丢弃，扔到了垃圾桶。

　　我在垃圾桶遇到了以前在大森林里相识的竹子兄弟，它们却变成了用来穿肉的竹签。用完一次以后，竹签和我是一样的下场。我们都脏兮兮地待在垃圾桶里，心里都酸酸的，很难受。

　　竹签们愤愤不平地说：“我们长在森林里，快乐地生长，人类，为什么不能好好地利用我们，反而用一次就丢弃我们呢？难道，我们真的没有价值了吗？”

　　听到竹签这么说，我没有说话，只是和竹签一起默默地躺在这肮脏的垃圾桶里。

　　几个小时后，三四个可爱的小姑娘把我和竹签一起从垃圾桶里捡了出来。我们很奇怪，她们会把我们怎么样呢？原来她们是小学生，她们用清水把我们洗干净，风干，把我们做成了许多可爱的小建筑，有小房子、小花园，还给我们涂上一层蜡，我们变得又光亮又可爱了。

　　我们被送到了学校的环保展览上，每个看见我们的人，都很喜欢我，称赞孩子们心灵手巧。

　　现在的我，静静地待在展馆里，我对自己说：“做棵树真好！”

想象的作文篇5

　　今天的一天我过得很充实，我正小跑回家，突然一个本子砸到了我，我很好奇，将这本本子作为了作文本。晚上，我写了一篇想象作文：说在西班牙有了一只红色的恐龙。

　　第二天，同学们都纷纷议论着西班牙的大恐龙。我很惊奇，便在本子上写了：让我书包里有一支钢笔，写完后我便翻书包，谁知真出现了一支钢笔。我知道了这个本子的秘密，便发誓要用它做好事，我时常写一些帮助别人的话比如：让生病的人们快点康复。坏人快点被警察抓捕。

　　一个月后，我正走在回家的`路上，正为今天写些什么而烦恼，这时，一道强光出现在我眼前，是上帝！上帝用魔法看了我的记忆，知道我没有用这本本子做坏事后，上帝欣慰的笑了，并答应让我许个愿，我说：希望人们不要再自相残杀。上帝实现了这个愿望，并说了一句：谢谢你小姑娘，人间也有很好的人啊。

　　当你被一本本子砸到时，那一定是上帝的本子。

想象的作文篇6

　　“呵——”我伸了个懒腰，躺在那精致的摇篮里，翻开《蛋蛋日报》，一行大字便映入了我的眼帘，哈！号外！号外！一年一度的立夏到了！我又可以大展身手了！我就是传说中的那只一岁打翻一个城市，二岁打烂半个地球，四岁称霸宇宙的大鹅蛋！忽然，一个帅气的男孩向我走了过来，一眼就看上了我，我不禁沾沾自喜了起来：有其人必有其蛋，我一定会被打扮得漂漂亮亮的！

　　小主人对我关爱有加，细细画上了一只张牙舞爪的小狼，哈！肯定会电倒一片“粉丝蛋”的！

　　第二天，我蹦蹦跳跳地窜出网袋，向四周打量了起来，各式各样的蛋令我目不暇接，有的长着一副关公脸，有的带着小巧的帽子，金黄的波浪发垂了下来，可爱极了。哼，我不服！我一定要打败你们！这是，我身旁一个冷酷的小鸡蛋说道：“兄弟，不服是吗？有种比‘舞’去啊！”我一听，心中大喜：抛蛋壳，撒蛋清也不在乎，主任，我一定会给你脸上贴钻石的'！

　　谁知那哥们儿耍我，将我骗上了跳舞场，瞧我这营养过剩的样儿，想跳也跳不动，只好当起观众来了。只见舞者们轻盈的身子如同燕子一般轻巧，时而紧紧的贴在一起，时而旋转跳跃看得我眼神发直，只恨上苍没有给我生出一副好身材。

　　这回，我来到了正宗的比武场，我大步跨向擂台，一站上去，场内便一片寂静，哈哈！被我的模样给吓坏了吧！这时，跑上来了一只小鸡蛋，哼！还真是初生鸡蛋不怕我啊！我飞快地冲向他，“呀——”“怦！”嘿嘿！我可是练过铁头功的！果然，小鸡蛋就壳破蛋清流了。我得意的冷笑几声。这时，四个大块头的鹅蛋想四个单挑我一个，我深吸一口气，长嚎一声：“天地不容我，我有何法？”我静静的站在台子中央，四人从台角边逼近他们冲刺了！我见时机已经成熟，猛地一跃：“哐！”只听四声惨叫，我却飘飘从天上飞落下来：“嘿嘿，比武也是要靠智慧的！”一会儿，只听“轰”的一声，我便被包围了，密不透风。“哼，莫怪我！”我向外冲去，准备杀开一条血路，“怦！”我忽然觉得脑袋很晕很晕，啊！起码轻度脑震荡了！

　　主人，记住我的样子，下辈子，我还是你手中所向披靡的蛋

想象的作文篇7

　　今天是星期六，我去基地练毛笔字，一路上，由于车太多，所以走完这一段路需要很长时间，而且，汽车排出的有害气体，进入人体里，会造成很多疾病，危害我们的生命。因此，我发明了一种及环保又能飞向蓝天的汽车。

　　时间过的真快，一转眼20年过去了，现在我已经是世界一流的汽车设计师了。我设计的一辆汽车，得到了全世界的朋友们喜欢。这辆车，它的外形和现在的车没有什么两样，但内部功能却很强大。它是有能够吸收太阳能的特殊金属材料制成的，顶部有一个天窗，在天窗内安装了一个隐形螺旋桨。车内很宽敞，设施齐全，有许多五颜六色的智能电钮。如果你跑长途，开车腰疼的时候，只要按一下蓝色按钮就可以了，一个按摩器就会跳出来，给你按摩了;如果你感到疲惫，车内还安置了一张休息的床，还可以美美地睡上一大觉呢!如果你等人时，闲着没事可干，只要按一下黄色按钮就ok了，你会看见一台笔记本电脑和一台DVD跳上桌来，你可以边听音乐边和许多人一起聊天。如果你得了重病，只要按一下灰色按钮就可以了，车内会放出一种强烈的电磁波，使病菌在几秒中就会被杀死，使你精神大振，恢复健康。

　　我发明的这辆车有三大特点：一是它不排尾气，不会污染我们的环境。因为它白天吸收太阳能并储存起来，无论是阴天、下雨、下雪天还是黑夜都能正常行驶。二是它的防盗功能很好。如果你是陌生人，即使你知道密码也开启不了。因为你和汽车主人的指纹不一样，只有主人提前把你的指纹输入到汽车的电脑并储存起来，你才能开启汽车。它还有一个最大的优点就是当汽车把公路赌的水泄不通的时候，只要你按一下金黄色的'按钮，车的天窗就会自动打开，飞向蓝天, 自由翱翔，您只需要声音控制，对电脑说你要去哪，几秒钟，就会到达目的地了，真是既省事又方便，再也不会因为堵车耽误我们的学习。

　　随着科学技术的发展，我坚信，我设计的这辆车一定会梦想成真，到时候，你们也来一起享受吧!

想象的作文篇8

　　一、启发谈话，激发兴趣。

　　师：同学们都爱听童话故事吧？谁能说说你学过或听说过、看到过的童话故事？(指名说出童话故事大意。如、龟兔赛跑、白雪公主、狼和小羊、狐狸和乌鸦、丑小鸭等)

　　是的，你们知道的童话故事可真不少，正像有的同学说的那样，童话是通过想象来编写的新奇有趣的故事。同学们，你们都有一双想象的翅膀，在美妙的童话世界里飞翔，大家能用这双想象的翅膀自己编写童话故事吗？老师相信你们能行!

　　(常言道：兴趣是最好的老师，是入门的先导。所以课伊始的激趣很重要，有了“趣”，学生会乐此不彼。)

　　二、由导到放，鼓励创编。

　　1、指导学生从学过的童话故事课文中领悟写作手法。(1)师：同学们学过了不少童话故事课文，刚才有的同学也提到了一些。想一想，这些童话故事中，哪些事物给你留下了深刻的印象？你从中受到了什么启发？这些童话在语文表达上有什么特点？(小组讨论，全班交流。)

　　(2)引导学生归纳童话故事的编写规律和写作手法特点。

　　童话写法特点：一是运用夸张、拟人等修辞方法。(童话里的一些事物<不管是动物、植物，还是自然现象。>都具有和人一样的思想感情、动作和语言，让人读了感到亲切。有时为了强调某种事物的特点，常常把它们进行夸大或缩小，甚至把现实生活中的实际现象变得离奇古怪，读者会对其中的新奇事物产生浓

　　厚的阅读兴趣。二是童话里的事物都有象征意义。童话故事里的事物常常暗示它能代表生活中的某种现象，让人读后能从中受到启发。

　　(这个环节很重要，教师要为学生创设宽松、愉悦的学习氛围，学生在老师的引导下，结合了解的童话故事来分析感悟童话创作的一般规律，了解其写作手法，才能更好地去创编童话。)

　　2、指导学生根据已有的材料编写童话故事。师：有些童话故事，从我们很小的时候开始到现在已经听过很多遍了。而这很多遍都是一样的开头，一样的结尾，因为这些童话的故事情节已经定型，甚至是千古流传的。但是，今天我却想让同学们开动脑筋，向这些已经千古流传的经典童话“挑战”，发挥你们自己的想象能力，改写这些童话。你们有这个胆量吗？

　　(培养学生的'求异思维，“不唯书”的创作激情，就更能发现同学们头脑中的智慧的闪光。)以同学们最熟悉的《狐狸和乌鸦》为例，自己尝试改编成《新狐狸和乌鸦》。(几分钟的思考之后，由几名学生汇报与大家交流。其余同学可适当评价。此时学生兴趣浓厚，创新思维的智慧得到充分体现。)

　　(注：教师也可以选取其它的形式，如根据图画编写故事。小语教材一年级中的“小兔运南瓜”虽然早已学过，可以重编；再如第五册人教版教材积累运用四的“习作”看图编写童话故事。

　　教师在指导学生据材料编写童话故事时，要努力在拓宽学生的想象空间和创新思维能力上下功夫，激励作用在这里是关键的。这一环节要重视学生口语表达能力的发展。教师万万不能把自己的思维映射给同学们，那样会极大限定学生的想象空间和创新思维能力发展，事倍而功半。)

　　3、引导学生自选材料创编童话故事。在学生已能根据提供的材料向“经典”童话进行创新思维和创作之后，学生会有一种愉悦感，教师要及时引导学生通过自选事物，加以大胆想象，进行真正的创编童话故事。

　　(1)师：给我们材料我们能够充分发挥想象去改编童话故事，那么，在没有任何材料时，让我们自己选取生活中的熟悉事物，我们能不能创编属于自己特色的童话故事呢？老师相信，你们中的“安徒生”也大有人在哟。

　　需要提醒同学们的是，即使是同一材料，可以选择不同的事物，故事情节的安排也可以完全不同。你们完全可以相信自己的想象是最最丰富的。

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