小学想象作文

时间：2023-07-21 10:26:39 想象作文我要投稿

小学想象作文9篇【优】

　　在生活、工作和学习中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编整理的小学想象作文9篇，欢迎阅读与收藏。

小学想象作文9篇【优】

小学想象作文篇1

　　我们班集体，能让我们听话的就是班主任。假如我是班主任，我会规定N个班规，第一不许在班上骂人，第二不许在班上打架，第三……第四……

　　假如我是班主任，我不让同学们不上品德和体育。让同学们上品德是想让他们学习道德知识，让他们上体育是想让他们多锻炼身体：假如我是班主任，我不会打人，也不会骂人，做同学们的`榜样，如果同学们犯了错，我不会打人和骂人，我会给同学们讲道理：假如我是班主任，同学们被欺负了，我会找到那个人，替同学们讨回公道，还会跟那个同学说以后不许欺负人，更会让他写一份检查，交给他的老师。

　　如果我是班主任，我一定做好班主任，做好同学们心目中的榜样。让同学们喜欢上所有的课程，更喜欢语文课，让同学们个个都考上清华大学！

小学想象作文篇2

　　假如风也有颜色，那世界一定会变得更美丽，更生动，和自然的景色搭配起来，一定是世界上最美丽的画卷。

　　假如风也有颜色，那么春天的风是绿色的。春天鲜花盛开，绿色的风吹在盛开的`花朵上，就像红花配绿叶，美极了。

　　夏天的风是浅蓝色，因为夏天天气炎热，浅蓝色的颜色看起来很凉爽。要是有一阵浅蓝色的风吹来，就像是在游泳池里，那多凉爽呀！

　　秋天的风我希望是金色的。因为秋天是收获的季节，金色像一块块黄金，闪闪发光，使人想到硕果累累的果实，农民伯伯们都乐开了花！

　　冬天，风应是鹅黄色的。有了一阵轻飘飘的鹅黄色的风吹来，不是觉得特别暖和吗？

　　假如风也有颜色，千百万化，五彩缤纷，一定会把世界点缀得更生动。假如我的愿望成了真，那该多好哇！

小学想象作文篇3

　　我梦想中的新型汽车可不得了，科技含量杠杠的，而且不贵，性价比很高呢。

　　这款车是20xx年最新，最潮，科技含量最高的一款车，车身外壳是用的广泛应用于当代军事武器的`超强度复合型的铝钛合金，硬度是普通钢材的50倍，而重量只是十分之一。它也是海陆空三栖汽车。有高密度的橡胶做胶圈，这时你要问了，“不透气，人怎么呼吸呢？”这里面配备了足够使用3天的氧气。“那这汽车怎么飞呢？”这你不用担心，因为我们的车身下方有九个高推进力的喷射器，可以使十吨钢材轻松上下，更何况是十吨的十分之一呢！它前进主要是靠后方的两个涡轮增压发动机，机翼什么的也就不需要了。陆地上就可以用轮胎，但轮胎浪费空间，所以我们用了可伸缩的轮胎仓，就像飞机一样。我要着重讲的是海下状态。你一触到水引擎闸门关闭，喷射器关闭，螺旋桨打开，全球定位系统这些都会全部启动，你再按下蓝色按钮，就可以潜水了。你不要担心突然遇到大鲨鱼，不用担心，你的车会发出捉鲨船独有的声纳来恐吓大鲨鱼。即使碰见了，也没关系，因为车身下方有镭射光束，可以很轻松干掉鲨鱼。万一遇到鲸鱼这样的不怕镭射光束的，可以模仿出鲸鱼的声纳，他就会以为是同类而不攻击你。

　　这就是我梦想中的新型汽车。

小学想象作文篇4

　　培养小学生的想象作文能力

　　──兼谈表象积累和想象训练

　　安徽省无为县教师进修学校汪文华安徽省无为县北城小学沈菊英

　　《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》在“总目标”中要求“在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。”在“阶段目标”中，具体提出了小学三个学段的相应目标。第一学段：写想象中的事物；第二学段：能不拘形式地写下见闻、感受和想象；第三学段：能写简单的纪实作文和想象作文。对于想象作文教学，《课程标准》提出“鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象和幻想”的实施建议。可见，要求小学生能够把自己的想象写出来，激发小学生的想象力，是小学语文作文教学的重要任务之一。怎样培训小学生的想象作文能力？笔者认为，教师必须做到三点：一是重视想象材料（表象）的储备，二是切实进行想象训练，三是正确指导想象作文训练。

　　一、丰富表象积累

　　想象是人脑对已有表象进行加盖改造而创造新形象的过程。这种新形象是通过对已有表象的分析、综合加工过程实现的。小学生的作文是再造想象和创造想象的结果，作文的过程实质上就是对已有表象借助文字进行加工处理的过程。可见，小学生想象作文的前提是，学生必须有丰富的表象储备。为此，小学语文教师要创造条件，采用多种手段，丰富儿童的表象。丰富小学生表象的途径主要有以下几条：

　　1．在接触自然、社会的过程中积累表象。儿童的生活环境，周围的事物，是学生表象的重要来源。教师要注意丰富学生的生活，有意识地引导学生接触自然。接触社会，留心周围事物，勤于观察思考，逐步积累丰富的表象。

　　2．在语文实践活动中积累表象。语文实践活动的过程，是学生动手、动口、动眼、动脑的过程。在这个过程中，学生的多种感官参与活动，感知事物，形成表象。教师要经常组织学生参观、看展览、游览、看电影电视等活动，使小学生在教师的引导下观察、比较、分析和综合，获得丰富多彩的表象。

　　3．在语文教学过程中积累表象。识字写字、口语交际、阅读和综合性学习的教学，是丰富学生表象的有效途径。汉语拼音中的字形教学，识字中字形、字义教学，经常利用关图、事物和形象化的材料；口语交际训练中的看图、观察事物、实验制作和听故事等形式；阅读教学者，让学生联系经验，练习具体场景、情境等理解词句，等等。这些都能够有效地帮助小学生丰富表象积累。另外，语文教学中教师用生动形象的语言进行口头讲述，带领学生进行有感情的朗读，也能使儿童积累起丰富和准确的表象。

　　4．在积累言语的同时积累表象。心理学研究表明，儿童的想象往往以言语的形式（语音、文字）加以表现，发展儿童的言语能力，可以有效地提高儿童想象的水平。因此，小学语文教师要指导学生大量阅读，在积累词汇句式段落篇章的同时，使学生间接地看到许多生活中未曾见到的事物，从而丰富表象积累。

　　二、落实想象训练

　　想象的新形象是通过已有表象的分析、综合加工过程实现的。即从已有的表象中，把所需要的部分从整体中分解出来，并按一定的关系，把他们综合成为新的形象。可见，小学生想象作文能力的形成，仅有丰富的表象储备是不够的，还必须学会怎样对想象的材料（表象）进行分析、综合加工，以形成新形象，并以文字的形式表达出来。这就要求小学语文教师要为学生创造想象训练条件，拓展其想象的'空间；教给学生想象的方法，通过训练使小学生逐步学会合理想象。

　　1．让儿童在活动中驰骋想象。小学生的活动主要包括课内外活动和校内外的活动。就语文学科而言，有以下四类：（1）语文课堂学习活动，（2）语文校内课外活动，（3）课外读写活动，（4）校外语文实践活动等。

　　2．在学科综合中训练学生的想象。美术课、音乐课、数学课和社会课等非语文学科，都有训练学生想象的因素。如，美术课上没绘画、手工、雕刻等必须借助想象；音乐课上，学生根据歌词或乐曲，想象出一幅幅有声有色的画面。因此，语文教师要注意语文学科与其他学科的综合，为学生提供广阔的想象空间。

　　3．开展适当的训练，使学生学会想象。在语文教学活动中进行想象训练形式多样，主要有对静物的动态想象、对抽象词的具体想象、对无声状的有声想象、对无色状的有色想象、对物体的拟人想象、对个别事物的概括想象等。

　　如，形义想象教学法是识字教学的重要方法。教师可以在识字教学中采用以下方法训练学生想象力：会意想象法、形声想象法、部首想象法、同音想象法和声旁想象法等。从而达到帮助学生利用汉字的造字规律“据形释义”的目的。

　　再如，阅读教学中，教师可以引导学生抓住生动形象的词语、句子，唤起学生头脑中与词句相关联的表象，并按文字表述进行表象组合，训练学生的想象。教师可以引导学生根据情节合理想象，或补充省略的情节，或把简单的部分具体化、形象化等。教师也可以让学生把课文想象成一幅画。教师还可以组织学生进行创造性复述，等等。

　　总之，想象训练要贯穿在语文教学的过程中，做到想象作文与识字写字、阅读、口语交际和综合性学习相结合，想象力培养与思维力、注意力、观察力培养相结合。

　　三、想象作文的训练和指导

　　从广义上讲，小学生的纪实作文也是想象作文，因为纪实作文主要是再造想象的结果。狭义上的想象作文，要求以学生自己已有的知识和生活为基础，以合理性、科学性为准则，大胆展开想象，恰当运用虚构、夸张、幻想等手法，构思出具体、生动、新颖、奇妙的写作内容。本文所谈的想象作文指狭义上的想象作文，它在一定程度上是创造想象的结果，具有首创性、独特性和新颖性等特点。心理学研究指出，第一学段学生以再造想象为主，第二、三学段的学生再造想象中的创造性成分越来越多，而且能够对已有表象做出真正的创造加工，能够独立地进行创造想象。

　　想象作文训练的方式多种多样，大致可分为四类：1、改造类。如，诗句改写法、观察联想法、画面写意法、音响诱导法等；2、接续类。如，续写补写法、故事延续法等；3、扩充类。如，情境扩充法、词语联缀法、词义描绘法等；4、畅想类。如，情景假设法、理想设计法、科学幻想法、童话创作法等。

　　如果从想象作文材料的来源和性质来看，想象作文的形式主要有给书面材料作文，给画面材料作文，给听觉材料作文，生活作文，情境作文和角色作文等。

　　想象作文的指导，功在平时要重视学生的表象积累和想象训练。想象作文动笔前的指导，关键在于教师的启发诱导，指引学生想象的路径和角度。生动形象的描述，激发想象的故事，引人思考的问题，直观具体的情境，声像结合、视听组合的动画、视频，埋设的悬念，等等，都有利于学生打开思路，大胆想象。指导学生想象作文，可以先说后写，从述到作，适当采用“成对活动”到“小组交流”，到“全班展示”的教学方式，让学生相互启发，诱导想象。想象作文的批改和讲评，是教师指导的继续。由于儿童的想象和成人的想象之间的差别较大，教师要肯定学生新颖独特、别出心裁的想象，鼓励学生大胆虚构、积极幻想，甚至是“白日做梦”。

　　综上所述，小学生想象作文的形成，表象积累──丰富想象材料──是前提，想象训练──学会想象方法──是保证，想象作文──加工改造想象材料──是结果。不难看出，小学生想象作文能力的培养，教师要根据儿童想象的规律，依据小学生想象的特点。

　　参考资料：

　　1．王振宇编著，《儿童心理学》，江苏教育出版社，20xx年版。

　　2．杨国良主编，《小学语文教学心理》，东北师范大学出版社，1999年6月版。

　　3．中华人民共和国教育部制订，《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》，北京师范大学出版社，20xx年7月版。

小学想象作文篇5

　　一天晚上，老师让我们写一篇关于“汽车”的想象故事，我对汽车可是毫无了解的'。那绞尽脑汁拼命想，不知怎么回事，我想着想着就进入了梦境……

　　当我睁开眼时，一个汽车站在我面前，突然它对我说了声：“你没事吧！”我吓得小心脏差点跳出来。我指着它说：“妖、妖怪呀！汽车居然会说话！”这时它又说：“我不是妖怪，你现在正在汽车王国，我叫玛琳，我是一辆宝马车。”“哦，原来是这样呀！”我恍然大悟地说：“既然你来了，我就带你去看看我的朋友们吧！”玛琳一边说一边打开车门，让我进去。在路上，我问玛琳：“汽车是由哪几个部分组成的呢？”玛琳说：“我们汽车通常是由发动机、底盘、车身和电气设备组成的。”“哦，是这样啊！那汽车又有区别吗？”我又问道。玛琳立即回答：“当然有区别啦，汽车分客车、轿车等。”玛琳又对我说：“好了，目的地已经到了，马上就能见到我的朋友们了。”我仔细一看，原来玛琳把我带到了停车场。玛琳领着我进入停车场，向我一一介绍它的朋友们：“这时奔驰车——杰克，大众车——安弟，雪铁龙——娜娜，兰博基尼——蓝哥……”它们把我带到公园来，四周全是绿草、花儿和树木，车子们与我聊了很多。这时玛琳把饮料递过来给我喝，我边喝边问玛琳：“这是什么饮料？”玛琳回答：“汽车喝的肯定是汽油喽！”“什么！汽油！”我被吓醒了。看着眼前空白的作文纸，我立即奋笔疾书……

　　你想不想来和我体验一下呢！

小学想象作文篇6

　　如果有那么一天，我登上了月球

　　地球的资源越来越短缺，于是，有一天我驾驶着宇宙飞船飞向美丽的月球，去探寻月球的资源。

　　登上月球后，我穿上太空服，背上氧气背包，跳出了太空舱，取出折叠式遥控金属钻探仪和工具箱，将它们扛上太空车，便开车向月谷驶去。

　　我开着太空车来到了五千米的深处，启动遥控金属钻探仪，它自由灵活地在月球表面探索着，我眼睛死死地盯着车上的自动矿产分布分析图，电脑将所有的小月谷两两相连，其线的`中心点竟然在我的脚下，似乎这里有丰富的矿产资源，就在这月谷的地底深处埋藏着。我兴奋了起来，如果是真的话，那就可以解决地球资源短缺的问题了。我开始逐渐地向下挖掘，不一会儿，看见流动着的岩浆，而在它的后方，放置着一种地球上从未见过的矿物质一固相镍鑫。我驾车“飞奔”而去，突然，岩浆从地面上涌了上来，形成了一道无比炎热的墙。“年轻人，你要答对我一道问题才能过关，得到它。”岩浆居然说话了。“什么问题？”“水泽源流江河湖海，金银铜铁铬镍铅锌。请你答两个地名。”我苦思冥想起来……唉！有了，青海省境内江河纵横，湖泊众多，是长江、黄河、澜沧江的发源地，故有“江河源头”之称。甘肃省矿产资源丰富，已发现矿种158种，号称“有色金属”之乡。我马上答道：“青海和甘肃。”岩浆笑着点点头，我终于取得矿物质，将它带回了地球。

　　我想人类终究会有这么一天，登上外星球，用地球邻居们的资源，为人类造福。

小学想象作文篇7

　　前些天，我读了《神奇校车》之《迷失在太阳系》，知道了我们的地球是在宇宙中的太阳系。太阳系有九大行星，分别是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星、冥王星。

　　可是我在读这本书的时候听到姐姐说：“现在已经不是‘九大行星’了，变成‘八大行星’了。冥王星被“开除”了。”这是怎么回事？我赶紧上网查了资料，才知道原因是这样的。

　　冥王星是1930年被美国的`天文学家汤博发现的，当时他以为冥王星比地球大，所以把冥王星称为“大行星”。但是30年以后，人们发现，冥王星太小太轻了，还没有地球的卫星——月亮大呢！它被称为“九大行星之一”是不正确的。

　　另外，科学家们在20xx年又发现了一颗新星——“齐娜”星，它比冥王星还要大。如果冥王星是大行星，那“齐娜”也要称为“大行星”了，那太阳系中将会有“十大行星”了。

　　所以到了20xx年，人们经过讨论，正式将冥王星列为“矮行星”。而现在，正确的说法是：“太阳系里只有八大行星。”

　　朋友，你听明白了吗？

小学想象作文篇8

　　我是一个爱想象的小女孩，今天，我又要开始我的幻想旅程啦！

　　一天孙悟空腾云驾雾来到我家，对我说：小姑娘，你想不想与我一起去东海龙宫游玩一番？我听了，不假思索地答道：当然可以！于是他把我领到一片云上，飞往东海龙宫。我们穿过了朵朵白云，不知过了多久，我们到了，他教了我一遍避水诀怎么念，说了一句：俺老孙先走一步。就扑通一声跳下水，而我呢，则一边念着避水诀，一边小心翼翼的.往水下蹭。下了水，我继续跟他往前游。不一会儿，我看到一个金碧辉煌的宫殿，宫殿大门上方有四个大字：东海龙宫。原来，这就是大名鼎鼎的东海龙宫呀！大门口有两只虾兵手握长矛，正在放哨，还有蟹将在门口看守着。他们看见孙悟空，而且后面还跟着一个陌生人，很是害怕，举起兵器哆嗦地叫道：大，大胆妖怪，又又来龙宫做什么！孙悟空笑眯眯地说：没什么，我只是带我朋友来参观龙宫的。虾兵蟹将一听，恍然大悟，把我们放了进去。

　　往里走时，我想：龙王是不是脾气特别坏，头上长了两个角？当我看到龙王时，和我想象中的差不多，只不过脾气比较好。当孙悟空向龙王说明我来龙宫的意图时，龙王十分爽快地答应了。

　　在龙宫里，我见到了海底明珠，珊瑚树，各种珍奇的海底生物真是让我大开眼界，可是时间不早了，我恋恋不舍和龙王告了别，离开了龙宫。

　　想象是美好的，每个人都有美好的想象，让我们插上想象的翅膀，在想象的天空里飞翔。