想象作文

时间：2024-01-17 10:07:47 想象作文我要投稿

想象作文【推荐】

　　在平平淡淡的日常中，大家最不陌生的就是作文了吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。那要怎么写好作文呢？下面是小编为大家收集的想象作文7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

想象作文【推荐】

想象作文篇1

　　想象的力量可以帮助我们完成很多事情，但是我们也有可能被想象打败，发生不战而败、半途而废等情况。

　　有时候我们不能控制想象的方向，最终拒绝了成功的机会。有一次，身边的亲朋好友鼓励我参加一个比赛，可是我拒绝了。因为我知道这个比赛会有很多比我厉害的人参加，很可能连初赛都进不了，就会成为大家的笑柄了。我宁愿不参加也不愿意在大家面前丢脸。等比赛结束公布获奖名单的时候，很多能力不如我的人都拿到了名次，而且这次比赛的难度降低了很多，以我的水平一定可以拿到很好的成绩，可是我放弃了，因为我的想象。我能想到的结局就是失败，连一丝成功的'念头都没有，白白错失了一个很好的机会。我懊恼当初的悲观导致如今的不甘，可是已经错过了，就再也追不回了。看着拿奖的人那副兴高采烈的样子，我十分羡慕，更多的是后悔。

　　有时候我们因为一件小事而想到无数个可能性，这些可能性促成我们做出后悔的选择。给爱人发了一条微信，可是过了好几个小时都没有回复，以为对方只是在忙碌才没有回应。直到刷朋友圈的时候，就看到对方一个小时前发了一条朋友圈。心里顿时有些忐忑，猜想着爱人为什么会没有回复自己反而去发朋友圈，是拉黑了自己？还是不愿意理会自己？还是已经厌倦了这段感情？种种猜测激起了愤怒，找上对方狠狠地发了一顿脾气，在对方还反应不过来的时候冲动地提出分手。一段原本顺利的感情就此夭折，但是心里依然挂念着对方，却又拉不下脸求和，对方也没有任何动作，于是一段感情就莫名其妙地彻底结束了。

　　就算我们不能控制想象，至少不要被想象打败。如果因为想得太多或者太消极而错失了珍贵的东西，就可能成为一辈子的遗憾了。

想象作文篇2

　　社会日新月异的发展，创造出了一个又一个“高科技”产品，人们的生活方便起来，做什么事都省时省力。但是，大家却再也无法回到人类最原始的状态了，再也体会不到那种与自然融为一体的感觉了，因此我想，何不设立一个“自然节”呢？

　　这一天，不论男女老幼，都要去森林里“野”一天。抛弃那些花枝招展的衣物，编一只草圈套在身上，一齐步入石器时代。人们重返大自然，学习祖先的生活方式，削尖木棒，磨快石头，与凶猛的野兽搏斗。这里，没有人能帮你，唯一可以依赖的便是勇气和智慧。

　　森林里，没有任何法律可以约束你，但是，你将会受到来自大自然的束缚，野兽的出没使你每时每刻都要保持警惕，纵观四周，树上冷不丁地窜出只麻雀都可以使你心理“咯噔”一下。中午的餐饮不是美味佳肴，摆在你面前的是森林给出的菜单，当然这份菜单也是要自己争取的`，果子自己上树摘，去草丛里捡，如果想品尝鲜美的肉类食品，那就带上弓箭和长矛吧。

　　自然节是勇敢者的游戏，是智者的游戏，那些怯懦胆小的人可能就此在森林里一去不复返。

　　来吧，给我们一天，让我们一起来挑战生活的极限吧！

想象作文篇3

　　这已经是2937年，也是我离开地球的第七年了，现在我正向地球飞去。

　　七年前，科学家们发现，因为人类的肆意破坏，地球上的森林面积已经由20xx年的382300万公顷，缩减至3千公顷，而且地球的南极已经出现了大规模的二氧化碳风暴，这种风暴会使陆地上的一切生物，因为没有氧气而死亡。这次风暴是全球性的，持续时间为一年，再高级的氧气设备也无法维持那么久。于是，人们只好把目光看向外太空。

　　三、二、一发射！，随着指挥员的一声令下，几十个卫星喷射着火焰，腾空而起，它们上面装载着植物种子。等风暴过后，卫星会自动将植物种子重新播撒向地球，到那时，地球又将一片葱茏。这时，离风暴来临只有24个小时了。

　　各种载人飞船也陆续准备发射，人们纷纷带上家人和粮食登上飞船。第一艘飞船起飞后，千万艘飞船都如离弦的'箭一般快速飞离地球。此时，离风暴来临不到五分钟。

　　我登上飞船，从窗户看向外面，二氧化碳风暴已出现在地平线处，像一堵墙，以极快的速度的向我们冲来，转眼已经扑到我的跟前，我连忙摁下发射器，飞船启动了，我抢在最后一秒飞了出去。

　　后来在外太空漂泊的七年里，我所经历的磨难是你们远远想不到的，今天，我终于又可以重返地球啦！

　　距离地球1000公里飞船仿佛也兴奋起来，打开遮阳板，我看见了久违的绿色地球。

想象作文篇4

　　星期日时，大雄家突然有个长得圆滚滚的客人来拜访。这时妈妈赶紧命令大雄去准备糕点来招待客人。而大雄是个偷懒的小鬼，一听到这便马上冲往楼上想要找小叮当代替他去。但他一看却发现小叮当竟然不在，倒是地上有一个正方形的盒子，里面放着包罗万象、五花八门的各种样式的饼干，大雄看着看着，不禁流下了口水，还拿了一个猫咪样式的饼干偷吃了一块。接下来便把这盘饼干拿去招待客人吃，但大雄妈妈看到他竟然拿饼干招待客人，便气沖沖命令大雄再去买正式的糕点。

　　大雄到了糕点店，便选了一个漂亮的`蛋糕，当他伸出手要付钱时，老板的表情却突然像受到惊吓一般，眼睛转得像摩天轮，而嘴巴则像是要把大雄吞下去般，张得大大的，大雄以为老板精神病发作，理也不理便冲了回去。路途中经过服饰店，在玻璃中看到自己的倒影，竟然是只猫的样子，受到惊吓的大雄马上跑去找小叮当求救，小叮当说：“我也没办法，但这效力只有五分钟，一下就过了。”五分钟后大雄变回原样，但他突然想到，他把饼干拿给客人吃了，想到这，他们便急急忙忙的跑回去了。

　　等他们回到家时发现已来不及了，客人已经吃了四块。当第一个马饼干作用要发作时，大雄便请客人去厕所；接着第二个鸡饼干要发作时，大雄则借口有电话要找客人，引开他；到了第三个猩猩饼干要发作时，大雄没办法了，只好赶紧跑到妈妈面前挡住客人；惊险的过了三关后，客人终于要回家了，但却还有一个饼干效用没发作，大雄想要拦住他，但他坚持要走，结果就在路上变成青蛙了，幸好没人发现。

　　后来大雄被妈妈生气的赶了出去，因为他们实在太没礼貌了。但这时刚好爸爸回来便替他们求情。但一进家门，爸爸就晕倒了，为什么呢？因为妈妈也吃了饼干，变成兔子了。

　　如果生活中真的有变身饼，那我要变成一只可爱的小鸟，因为这样我就可以自由自在，无拘无束，这样多棒啊！

想象作文篇5

　　我是一条快乐的小丑鱼，住在一个美丽海洋里。这里的生活，自由自在的，有很多好朋友，有温柔的海豚，会在这里表演；可是有鲨鱼在捉我，让我很害怕，好像进入一个可怕的世界。

　　当我在海洋里很快乐地生活的时候，有一天，忽然有一张很大的网子，把我捞起来，装在一个透明的水族箱里；在水族箱里的生活，变得很不一样。水变得很干净，空气也很新鲜，而且不用去找食物，还交到了新朋友，我就不会变成无家可归的鱼。生活在水族箱的时候，还是会回想起以前住在海洋里的生活，我还会把我以前的'事情分享给我的新朋友！

　　我在水族箱里的生活，我不是非常的喜欢。我感觉空间变小了，我不能自由自在地游泳了；而糗有时候主人可能会把我喂太饱；但是生活变得不一样，有时候小朋友会打玻璃，害我们感觉很烦；睡觉的时候，很挤，因为空间太小，所以才会很挤。当我在水族箱里，我过去很多快乐、美好和舒服的生活都离我远去。

　　我觉得当一条鱼很好、很快乐！但人类会把不要的东西，丢到美丽的海洋里，会污染海水。世界就像美丽的海洋，给我一个温暖舒适的家。

想象作文篇6

　　一

　　参加过作文教材的修订，了解作文教材编写上的“两难”：一线教师希望，作文教材有比较明确的训练目标、训练抓手；编写者也明白，现行作文教材，不少老师找不着“北”，却不能不担心，以训练为目标、体系的教材一旦出台，用得不当，为“练”而练，闯下的祸害将无法收拾。

　　一线教师以为，有了作文训练体系，提高学生的作文能力，就有了靠得住的抓手。这个错误观点，要怎样才能消除？作文教材，不是没有过以“作文知识”“技能训练”为主线的编排，很多作文辅导丛书、报刊，都有相关的作文知识讲解，有相关的作文技能训练例子。然而，学生的作文能力得到发展了吗？多年来的事实已经证明，作文教学以“技能训练”为核心，是一条走不通的路。

　　二

　　一线教师有这样的想法和要求，可以理解。绝大多数一线教师不知道，作文兴趣本身，就是一种重要的作文能力。马正平教授谈到作文能力的消解与重构，说，作文能力本身是个虚无，必须依附在某些因素上，才成其为能力。主要依附在哪些因素上呢？马正平教授指出，第一是“写作兴趣”，第二是“写作意志”，第三是“写作人格”，第四才是“写作技能”。也就是说，“作文兴趣”本身就是作文能力，并且是第一重要的能力；“作文意志”则是第二重要的能力。

　　写作这事儿，只要你想写，有强烈的冲动，不断地写啊写，改啊改，不一定能成天才作家，却一定能成为不错的写手。一个人对写作有兴趣，想写作文，就会想去了解与作文有关的事情，作文也就会发生翻天覆地的变化。你的生活中将充满写作的因子，你的阅读，你的思考，你的看，你的听，你的触摸和感受，你的吃喝拉撒，都带着写作的气息。你所做的任何事情，都会与作文发生联系。

　　“兴趣是最好的老师”。语文老师对“作文兴趣”视而不见，不一定是把老话忘得一千二净，而是“兴趣”这玩意，关乎人心，看不见、摸不着，拿它没办法。写作意志啊，写作人格啊，哪个都不好弄，只好把作文教学的重心，移到排在第四位的“写作技能”上。没有动力、兴趣，你越“负责”，学生写得越多，越感到压力、压迫，也就越害怕作文。只要来自老师、来自学习、来自考试的压力一消除，从此与作文“拜拜”。作文教学，老师教得辛苦，学生学得痛苦，最终结果比苦胆还苦。

　　三

　　总有一部分人对语文、对作文没兴趣。没有写作兴趣，是不是就不能写好作文呢？苏珊出身于中国台北的音乐世家，从小期望自己能在音乐天地中做出一番事业。阴差阳错，她考进了大学的工商管理系。尽管不喜欢这一专业，一向认真的她，每学期各科成绩依然优异。毕业后，保送美国麻省理工学院，攻读当时许多学生可望而不可即的MBA，成绩突出的她，又拿到了经济管理专业的.博士学位。如今已是美国证券业界风云人物的她，心存遗憾地说，如果能让我重新选择，我会毫不犹豫地选择音乐。有人问她：“你不喜欢你的专业，为何学得那么棒？不喜欢眼下的工作，为何又做得那么优秀？”

　　“因为我在那个职位上，那里有我应尽的职责，我必须认真对待。”

　　不可能所有的学生都对写作充满兴趣和热情，都将写作视为人生价值之所在。然而，并不表示这些学生不能成为写作的高手，日后可以自如地使用文字。正如苏珊不喜欢工商管理，却能在经济领域出类拔萃一样。

　　比培养写作兴趣更为重要的，或许是培养写作上的责任感，“在那个职位上”就必须好好写作，就“必须认真对待”。

　　四

　　学生有了写作兴趣，怎样维持呢？

　　一线教师都有体会，学生光有一时的兴趣还不够，还要有长久的“写”的意志。“写作意志”缺乏，这是一线语文教师必须认真面对的教学现实。我们是带班教学，打的是持久战，不是图“一时之快”的公开教学。

　　一线教师要的是扎扎实实的带班功夫，是一天又一天、一周又一周、一月又一月、一学期又一学期、一学年又一学年的带班。从开学初到学期末，从你接手到从你手上移交，一年、两年、三年里，你的学生写作兴趣不衰退，持久地旺盛着。要从带班的角度，而不是只从上好一节课的角度去研究作文教学。上一节好玩的作文课，那是治标；带好一个班，那是治本。不得不承认，我们的眼睛正被大面积的、花花绿绿的“治标”的作文教学所迷乱。持久维持学生“写”的兴趣，要老师引导，要老师激励。每一个语文老师都必须牢记，引导、激励学生对作文葆有长久的兴趣，本身就是作文教学，是最最重要的作文教学。我办《班级作文周报》，学生想发表，想交流，想到发表的平台上对话，兴趣被点燃了，然而我很快发现，小学生的兴趣很不稳定，必须有“意志”保驾护航。为此，我设计了三年的“写作动力系统”(详见拙著《我的作文教学革命》)。三年下来，学生的写作兴趣得到了巩固，写作意志得到了磨练，我才比较放心。

　　一个好的行为，一分钟就可以完成。然而，要使这个行为成长为习惯，至少需要三个月的持续巩固。写作兴趣也是这样，要成为写作习惯，至少要三个月的持续巩固。这个“持续的巩固”，靠的就是“写作意志”。

想象作文篇7

　　夜幕降临了，月亮姐姐如约和小柳树在老地方见面了。小柳树又要给月亮姐姐讲它一天的见闻了。

　　月亮姐姐，今天我遇见了这样一件事，我给你说说吧！上午，我在公园里睡觉，突然有一位老爷爷在我身上锻炼身体，把脚蹬在我的身上用力压腿，不时的'发出“嘎吱、嘎吱”的声音，我觉得很难受。有一位少先队员走来，对老爷爷说:“老爷爷您好！您可以到别的地方去锻炼吗？因为小树是人类的朋友，它会美化环境，净化空气，抵制风沙，还会带给人们一片绿荫”。老爷爷听了立刻把腿放下来说：“小朋友你说得对，小树是人类的朋友”。少先队员看着老爷爷走去的背影笑了。我又不知不觉得睡着了。等我醒来时，我身边多了一块牌子，上面写着：“爱护小树，人人有责”。

　　月亮姐姐对小柳树说：“你别害怕，人类会保护你的”。

　　点评：

　　本文想象力丰富。通过月亮姐姐和小柳树的对话告诉我们“爱护小树，人人有责”的道理。从老爷爷在小柳树身上压腿到多了一块警示牌，行文自然流畅。

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