想象的作文

时间：2024-04-30 09:06:57 想象作文我要投稿

想象的作文优秀9篇

　　在日常学习、工作和生活中，大家对作文都不陌生吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编为大家收集的想象的作文9篇，欢迎阅读与收藏。

想象的作文优秀9篇

想象的作文篇1

　　我是一架纸飞机，一架快乐的纸飞机。我乘风遨游，悠游自在。——题记

　　我本是一张普通的纸，某天被一位小男孩折成了纸飞机。他站在一碧千里的草地上把我放飞。我感觉浑身轻盈，风让我飞翔，在一望无际蔚蓝色的天空下像鸟一样自由飞翔。那天起，我飘在天上的日子就开始了……

　　我飘啊飘，悠闲自在。我飘到一个池塘边，映入眼帘的是荷花和荷叶。一朵朵荷花含苞欲放，亭立在池塘上，犹如一位亭亭玉立的“粉系少女”。花苞里的小露珠是晶莹剔透的，染艳了荷花，还散发着淡淡的幽雅的甜香。荷叶则像一把大绿伞，为散下娇嫩的荷花遮风挡雨。微风拂过，荷花和荷叶在池塘中“跳舞”，还笑弯了腰。

　　我飘啊飘，飘到了一座花园。哇！眼前的景色实在是太美太壮观了！简直是一片花海！各种各样绽放的鲜花呈现在我的眼前，它们争奇斗艳，姹紫嫣红，颜色各异。有红色，粉色，蓝色，白色，紫色，黄色等等。微风吹来，它们随风舞动，那轻轻的舞影叠印在我面前，简直像是踏入了花神殿一般。看！那紫色的是丁香，蓝白相间的是玫瑰花，繁星点点、白白的是满天星。

　　我飘啊飘，飘到了一个乡村。不知不觉，下起了雨。烟雨蒙蒙，如同剪不断的绸缎。而雨中的小溪清波荡漾，泛起了层层波纹。远远望去朦朦胧胧，仿佛在人间天堂，又像在雾中，如一幅秀丽的`风景画。许多老人坐在屋子里，围成一个圈，摇着扇子，一起说说笑笑，看着门外的雨景。我的“小翅膀”湿透了，但仍阻挡不了我环游世界的小小梦想。

　　夜幕降临，黑夜犹如一个大玉盘，繁星点点，就似大玉盘里的珍珠。世界真大，旅行的步伐没有尽头。乘着风，我又飞回了当时起飞的那片草地。

　　我轻轻落在草地上，永远停在那……

想象的作文篇2

　　一、问题的提出

　　小学作文意在让学生把自己看到的、听到的、想到的有意义的内容用文字表达出来。高考一篇作文从本质上说，就是一种综合思维的语言表达能力的体现。迄今为止，许多学生把作文练习视为畏途，教师把作文教学当作一大难题。究其原因，主要存在两个盲点：第一、认识的误区。他们觉得培养学生作文能力的做法是：按照“记叙——说明——议论”的序列，采取与讲读课文同步训练作文。但是这样的话，盲目性较大，没有明显的训练重点。第二、训练的盲目。教师单纯地在写作技巧、方法上进行概念传授。他们没有顾及学生思维的发展是从形象思维向抽象思维过渡的，而一味地追求“蛮练”，奉“功到自然成”为玉律，所以收效甚微。

　　根据对本校学生作文和教师作文教学现状的调查分析，我们对此有了更深一层的了解。

　　1、对教师的状况

　　（1）在作文教学中，教师过于强调作文技巧、方法的传授，不重视对学生想象力的培养，学生作文枯燥、乏味，缺乏应有的童趣。

　　（2）教师自身的创造性不够强。只照本宣科，不注重自身想象力的发挥。

　　（3）教师作文教学单一的模式框死了学生，严重阻碍了学生想象力的发展。

　　2、对学生的状况

　　（1）学生不会仔细观察、善于想象、过分依赖教师。

　　（2）学生没有生活积淀，缺乏生动的想象力。

　　在上述情况中，我们不难感觉到现今作文教学的弊端：教师一味地强调了写作的结果，而忽略了写作的过程。只有善于培养学生写作综合能力,包括观察力、思维分析能力、想象力等，才能真正提高作文水平。

　　我们没有去过桂林，那么我们读完《桂林山水》的课文后，脑海里会出现一幅幅桂林山水的图画。漓江的水是那样的静，那样的清，那样的绿；桂林的山是那样的奇，那样的秀，那样的险，仿佛身临其境，这就是想象的作用。大科学家爱因斯坦曾说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推进着进步，并且是知识进步的源泉。”由此可见，培养和发展学生的想象力是何等的重要。

　　小学生作文，虽不是什么艺术创作，但同样需要比较丰富的想象。例如：要形象地描绘客观事物，就需要生动的比喻、拟人和夸张的手法；要完整地刻画某个人的形象，就需要对他的内心活动作某些合理的推测；要比较深刻地揭示某一事物的象征意义，就更需要展开丰富的想象。

　　基于对想象作文教学的浓厚兴趣，故以“小学想象作文教学”的研究为切入口，有意识地在小学阶段培养好学生的想象力，让学生“敢想象、会想象、善想象”。在全新的作文教学中体现“求新、求趣、求美”。

　　二、研究目标

　　1、本课题旨在构建想象作文教学的行之有效的方法、过程。主要是依据心理学中有关想象力的培养发展策略，以“想象手法教学”和“想象篇章练习”为着重点，分层教学，激发学生写作的兴趣，以充实文章的内容，突出文章的中心，增强文章的感染力。

　　2、通过想象作文的教学，有意识地培养学生的想象力，丰富学生的想象力，发展学生的想象力，并由此丰富学生写作的题材。

　　三、研究过程

　　（一）在丰富学生的表象中发挥学生的想象力。

　　小学生作文是一种创造性的认识活动和书面表达练习活动。在我们指导孩子写想象作文时，我们通常强调内容的独创性，鼓励学生凭借生活经验的积淀，大胆展开想象，尤其是创造性想象，来表达自己的体验和意愿，写出充分显露个人创造力的习作。可这一切并不是孩子们与生俱来的，在发挥他们的想象力，指导他们写出好的想象作文之前，必须丰富他们的表象，增加表象的贮备。为接下来的一系列写作打下基础。

　　1、在实践活动中发挥想象力。

　　（1）创造性观看电影、电视节目。

　　在每周一次的观看电影、电视节目中，充分利用学校红领巾影库，播放一些生动、活泼，孩子们感兴趣的、喜闻乐见的节目，比如《猫和老鼠》、《白雪公主和七个小矮人》、《米老鼠和唐老鸭》等，在看完一遍后，选取学生最感兴趣的一个片段，消去声音后，让学生观看，据画面中一些小动物的动作、神情，想象它们的语言，并能把它比较逼真的模仿或者在创造。最后，再和原画面的声音和故事情节进行比较。

　　（2）从参观、访问中寻找灵感。

　　每月一次的参观或访问是孩子们特别喜欢的。如何恰好地利用机会，发挥学生的想象力，最为重要。在历次的参观中，做到参观前有要求、有目的、有计划。春秋游的活动中，教师要求学生自己分组活动，明确本次活动的主要项目，要求学生写好参观笔记，把印象最深刻的详细记录下来，在班中进行交流，以备在今后的想象作文练习中积累生活实际。在访问军营基地时，鼓励学生积极参与，除了观看军队训练，更应深入军营，多看看、多摸摸、多走走，回校后能模仿解放军叔叔的队列练习，回家去试着折折被子、摆摆生活用品，在体验中激发学生写作的灵感。

　　（3）在劳动、活动中进行创造。

　　每周一次的劳动，我们的安排颇为独具匠心，它不同于一般意义上的劳动，它要能使学生在劳动中进行创造。比如：为娃娃添眼睛——钉纽扣。在为卡纸娃娃美化的同时，学会了钉纽扣，并且使学生在劳动中，体会到了纽扣的.妙用，感受到了原来可爱娃娃的眼睛像黑黑的纽扣，产生了比喻的想象。再有就是拆装玩具。学生生活中喜欢的玩具人人都有几件，他们的想象也是随着这些玩具的刺激而引发的，因此，我们让学生几人一组，分配给他们一些可搭筑的条条块块，如何有创意性地搭建，成了这次活动的评分标准。

　　（4）利用十分钟队会，发挥想象，激发真情。

　　在队会中，能结合课题，有机地发挥学生的想象力。一次以《爱》的主题队会中，设计了这样一个场景：

　　情境一：你在国外工作的爸爸已有三年没回家了，如今中秋节临近，许多在外的游子都已回来。看到这些，你想到了什么,说一说。

　　情境二：正当你准备把写好这些话作为一封信投寄给你父亲时，他却突然出现在你的家门口。这时，父子（女）相见会是一个什么样的场景呢？请说说。

　　情境三：正当你们相见时，爸爸从包中掏出了你梦寐以求的笔记本电脑，这时你又是怎么想的？说说。

　　这种连续性的情境，用一条线索贯穿始终，步步深入地进行想象训练,在无意识中让学生体验情感，刺激想象，为今后“为情而造文”铺设道路。

　　2、阅读文学作品，积累素材。

　　文艺作品的特点是用生动的语言、典型的人物形象，具体的故事情节来反映社会生活的。它的突出特点是形象性。通过阅读文学作品，学生可以获得丰富的具体形象，同时还可以获得大量词汇，这些形象的词汇在想象中有着不可忽视的作用。鼓励学生借阅书籍，有计划地、持之以恒地学习，做好记录，切实指导学生读好书，多读书，巧读书。

　　（二）凭借想象手法，进行想象片段训练

　　想象作文的训练，不像一般的记叙文那样强调写真人真事。它要求学生以自己丰富的表象——已有的生活和知识基础。以“合理性和科学性的准则，恰当运用虚构、夸张、比喻、幻想等手法，构思出具体、生动、新颖、奇妙的情节写成段。因此，进行想象手法的训练，对于下一步想象作文整体的训练起着抛砖引玉的作用。想象手法有许多，我们着重对比喻、拟人、猜测、象征、对比、回忆、幻想这七种进行有序地指导。

　　1、关于想象手法的训练

　　（1）形象地讲明每种手法的特点

　　关于比喻想象

　　比喻想象，是指在写甲事物的时候，想到乙事物有相似的地方，就用乙事物来比喻甲事物。比喻是在事物的相似的基础上产生的，因此着重让学生明白“相似”是个极广泛的概念，可以指颜色，也可以指形状、声音、气氛、作用等。如“池塘里的小蝌蚪想一个个欢快的音符”，这是形状的相似。“吱悠吱悠、叮儿叮儿的响声，像一支支快乐的乡间小曲”，这就是声音和气氛的相似。同时，向学生传递另一种情况：对于两个事物的相似点，在比喻中可以表明，也可以含蓄着不说。如：荔枝皮像胭脂一样红，就表明了“红”的这个相似点。

　　关于比拟想象

　　比拟想象分拟人和拟物。拟人想象是指在写物的时候想到它的某些特点与人相似，就把物当作人来写，直接移用写人的词写物。如“一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露”，这句话就是用写人的贪婪来写杨梅的。拟物想象是指在写人的时候想到他的特点与物形似，就把人当作物来写，直接移用写物的词语写人。如：“东郭先生再也混不下去了，夹着尾巴逃走了，”用写狗的“夹着尾巴”来写人的狼狈相。

　　关于猜测想象

　　猜测想象是指在写人或写事物的时候，对同它有关的问题，做出猜测性的描写或叙述。如：《威尼斯小艇》中“去做生意、到郊外去呼吸新鲜空气、上教堂去做祷告”，就是对“商人夹着一大包货物”、“小孩有保姆伴着”、“庄严的老人夹了圣经”的有关问题——去做什么——的猜测。

　　关于对比想象

　　对比想象是指在写一个事物的时候，想到与之性质不同的另一个事物，就描写或叙述出来相比较；或在写一个事物这个侧面的时候，想到情况与之完全相反的另一个侧面，就描写或叙述出来想比较。如：我的爸爸是一个教了二十年的普通的老师，他不象黎明的爸爸，整天有应酬不完的宴请；也不象工容的爸爸，常常有买不完的便宜货。他呀，有批不完的作业本，备不完的课”。

　　关于回忆想象

　　回忆想象，是指在感知甲事物的基础上，回忆起与之相关、接近或相反的乙事物，并描写或叙述出来。在常见的“每当我看到……时，就会想起某某来”。

　　关于象征想象

　　象征想象是指对某事物的具体描写，来反映另一事物的意义或表现作者的思想感情。运用时，对所“借”事物的描写要不找痕迹，不露锋芒。不着痕迹就是衔接自然，天衣无缝；不露锋芒就是真实描写，意在言外。如：“开学第一天，小朋友背着书包去上学。蓝蓝的天空中漂浮着朵朵白云，小鸟在枝头唧唧喳喳地叫个不停。小朋友们胸前的红领巾，也变得更加鲜艳夺目了。”这段话中，主要表现了小朋友上学时的快乐心情，但没有直接描写，而是通过蓝天、白云、红领巾的描写，这种快乐的心情自然而然地流露出来了。

　　关于幻想想象

　　幻想想象是指对未来的想象，它表现为描述人对未来事物的希望、幻想、对于刻画人物的性格、表现思想感情都是很有作用的。通常有两种思路。一种从幻想到现实，一种幻想到幻想。如《书包减肥记》就属于前一种思路。文章开头，写小作者“我”用小秤称出了自己的书包足有8斤重——晚上睡觉时，梦见书包瘦了，轻了，自己感到特别的轻松，快活，课余时，和同学们一起玩啊笑啊——一觉醒来，发现书包依旧是鼓鼓的。文中对“书包减肥”的幻想，其实正是对学习压力过重的一种呼吁。

　　（2）在阅读中加深想象手法的理解

　　¨要求学生作好想象手法的摘录本，每天摘录一条。

　　¨课前五分钟小组交流讨论。

　　¨抓住课内阅读篇目中的想象手法，进行有目的的分析，讲解。

　　¨讲明各种想象手法的运用范围。

　　（3）设计想象句式训练题，让学生学以致用。

想象的作文篇3

　　“呼——”一架飞机从小木偶的头顶飞过，他兴奋地尖叫道：“哇，飞机耶！太棒了，我也要飞！”他想：“要是我也能飞，那该有多好啊！”于是，他暗暗下定决心：我一定要做一架滑翔机，飞向蓝蓝的天空！

　　小木偶像一阵风似的立刻跑回了家，在家里左翻翻，右翻翻，找到了几根木头和一大张纸，又从柜子里面拿出了小铁锤，几个钉子和两根绳子。就在这时，老木匠回来了，看见地上有一大堆东西，便亲切地问小木偶：“小木偶，你这是要干什么呀？”

　　“我要做一架滑翔机！”小木偶激动地说。

　　“那你会做吗？”

　　“我会做。”

　　老木匠笑了笑，就走开了。小木偶就开始第一次制作了。首先，他用三根木头做了一个三角形的架子，再用三根长一点的木头做了一像鱼尾巴的大三角形的架子；然后再把纸贴在大三角形架子上，这样滑翔机的翅膀就做好了。最后，小木偶用钉子和绳子把第一个做好的三角形架固定在翅膀下面。眼看滑翔机就要做好了，小木偶满脸笑容随着敲打钉子的“叮咚叮咚”声，他高兴地哼起了歌！

　　不一会儿，滑翔机就做好了。小木偶拿着滑翔机，飞快地跑到老木匠面前，得意洋洋地说：“老木匠，你看，这是我做的滑翔机，我现在要去飞啦！”话音刚落，小木偶便冲出了家门。老木匠还是笑了笑。过了一会儿，小木偶一个人垂头丧气地回来了。老木匠看了，便亲切地问道：“小木偶你怎么了？”

　　“我走到半路的时候，风就把纸吹破了，三角架也散了。”小木偶失望地回答道。

　　老木匠温和地说：“小木偶啊，木头要选结实的木头，钉子要钉牢，绳子要绑紧，不能用纸，要用帆布。”老木匠的话刚说完，小木偶就兴冲冲地来到木坊，挑选了几根又粗又重的木头，再到布店买了一卷漂亮的'帆布。小木偶又迫不及待地开始了第二次制作。过了一个多小时，滑翔终于做好了，他快乐地尖叫道：“老木匠，快过来看哪，我做的滑翔机！”老木匠走了过来，还是笑了笑，就走开了。老木匠走后，小木偶左抬抬，右抬抬，滑翔机还是纹丝不动的在那里。这次又失败了，可是这次小木偶没有气馁。他想：“这是怎么回事呀？”于是他去问老木匠，说：“老木匠，为什么这次又失败了呢？”

　　“因为你选的木头太重了，要选既轻便又结实的木头。”老木匠和蔼可亲地回答道。小木偶听完，又去木坊选了几根又轻便又结实的木头，并开始了第三次制作。这一次他很快就做好了，满脸笑容，心想：“这一次应该可以了吧！”这时，老木匠走了过来，仔细看了看，又笑了笑，说：“这次做得很好，真棒！这次你肯定能飞向天空。”小木偶美滋滋地说：“谢谢你，老木匠。”说完，他欣喜若狂地拿着滑翔机，跑到山顶上。

　　他抓紧三角架最下面的那根木头，努力向前奔跑，然后双脚凌空飞上了天空。“耶，我终于飞上了蓝蓝的天空了！”他欢天喜地叫起来。

想象的作文篇4

　　在一个遥远的国度，在西得不能再西的地方，有一个叫“想象国”的地方，顾名思义，所有的东西都是想象而成的，不过都是触手可及的。我就是穿越而来的`：一天走在马路上的我，没看见前面的下水道没盖井盖，只听扑通一声，我便掉进了现在的想象国。

　　“该死的，我怎么离开你，想象国啊！”这是我来到这里说过的最多的话。前几天，找到了一份做陶瓷的工作，工作倒是有趣，可付小侠我能力有限，力气又太大。所以，老板来检查时，虽然我尽力想想自己已经做好了，但我想象能力级别太低没有成功，结果被老板扫地出门。唉！走着走着，看见了一个园林招聘工作，嗯！赌自己一把吧，我原来可经常和爸爸一起养花滴呢。走进这间店，扑面而来的清香，真是沁人心房啊，和小老板面谈后，便开始了工作了。不是因为我没礼貌叫他小老板，而是因为他是小侏儒啊！这个世界真奇怪，我心想。我的工作是砍树，不是不爱环保，而是太爱啦。因为那里的的树越砍，就长得越快，所以要加紧砍树啊。突然来了一群长得很像奶糖的人，呵呵。他们发起了进攻，可是那些石头什么的一来到我身旁，全都变成了奶油蛋糕，肯定是想象力。事后，老板告诉我这里的所有植物都是从遥远的国度运来的。这个是蜜糖草，哪个是舞者花，对了还有那种结着银色果实的笑语树……摘一片草，吃一些花，这就是我工作时食物，还挺好吃。又过了几天，我把贝星币领了，租了一个小。因为阻挡了奶糖人，小老板还给我加了70贝星币呢，高兴死了！

　　后来，我用小门面开了一家店，店里全是自己做的中国东西。嗯，的确有些想家啊。虽然，中国结打得很丑，刺绣就不说了，还有特色中国菜做得怎样大家都知道了，但全都具有特色。之后，我的想象里逐渐提高，东西越做越好，生意越做越大，竟然还当上了总裁，连自己都不敢想象。再后来，随着科技的不断创新，我有了回到中国的机会，可是一下了火箭回家时，一按门铃。一阵麻的感觉冲上心头直至全身……醒来后，发现自己变成了去想象国之前的年龄，太吓人了。回家后，问妈妈我失踪了吗？可她却说我不过是上学后发烧了而已，还说我被烧糊涂了。

　　天啊，谁能告诉我这到底是怎么回事啊？

想象的作文篇5

　　我的家在水星，那里是做繁华的公寓，我的家就在那儿。

　　我家外面是片草地，地上有草儿，花儿，非常美丽！

　　我家外面的颜色是绿色的，屋顶上有一只非常美丽的孔雀。想要进家门，必须要乘它上去。不过有些时候，每三次需要一片孔雀的羽毛来作为家的钥匙，这样是为了家安全。

　　进了家门，你一定想象不到里面有多繁华。一楼是客厅，几张天蓝色的沙发上放着几只玩具熊，玩具兔。二楼是厨房，所有美味的食物都在那里诞生，金光闪闪的桌子，椅子，餐具，让人眼前一亮！三楼是游戏大厅，游戏大厅里有许多玩的，比如羽毛球拍，足球，乒乓球，玩具机器狗，应有尽有。四楼当然是我的我文艺厅啦！有黑白两色的钢琴，声音优美的古筝，优美的'笛声……每天，我必须在这儿练上一两个小时，有时候练了五六个小时呢！五楼，有两间房间。一间只有一张床，好不疑问，这当然是我的房间啦！另一件间是给我五个好朋友住的房间，既大又漂亮。六楼是书房，所有书，作业都放在那里，就像个博物馆。

　　家旁边有一座温泉宫，那里非常暖和，而且有一种奇特:夏天泡温泉，整个夏天都不热了，冬天泡温泉，这个冬天都不冷了。所以我天天去那玩儿。

　　快来吧，我的家是每一个天真女孩儿梦想的家，因为住在这儿既温馨，又快乐。

想象的作文篇6

　　假如我是魔法师，我会到世界各地去察看，如果发现了有的工厂在将工业废水任意排到清澈的小河里时，我会拿起我的小魔棒对着河流大喊一声：“污水啊，脱去你现在的样子，变成取之不尽的清泉吧！”瞬间，水变得干净起来，从水面上往下看，可以看见河底的砂石。

　　假如我是魔法师，要是让我看见河边到处都堆满了生活垃圾，我会不慌不忙地念出一道重组指令。只见垃圾全都飞上了天空，然后，飞速旋转起来，直至落地。这时，你会看见各式各样的生活用品，这我不用说你都猜得到，一定是刚才的垃圾变成的。

　　假如我是魔法师，在天空中遨游的时候，发现陆地上某一个地方交通堵塞，或者交通事故，我只要拿起魔法棒一挥，说几句咒语，交通马上畅通无阻。

　　假如我是魔法师，我要让灾区的房子变冰淇淋的。而且冰淇淋也不会化掉，夏天，不论天气再热，住在里面的'人也不会感觉到；渴的时候，吃一点，冰凉凉，香甜甜的，可凉快了！而且这房子还可以调节气温呢！冬天一到，房子马上变成温暖的小房间。就再也不怕冷了！

　　假如我是魔法师，我会去一望无际的沙漠上空，挥一挥魔棒，念几句咒语，一转眼，沙漠变成了充满生机的绿色乐园，到处都是翠绿的树木和甘甜的泉水。小鸟和其他动物在这里快乐的生活着，它们不再会没有食物，没有家园，更不用担心沙尘暴的袭击。

　　假如我是魔术师，我要让世界上所有的坏人都变成善良有爱心的人，所有不爱学习的孩子都变得热爱学习，而且都懂礼貌，乐于助人。我还要给没钱读书的孩子变一个大学校，让他们都能到这个学校里来学习，像我们一样，快乐地在校园里读书做游戏。

　　假如我真是一位魔法师就好了。我真想成为一位举世闻名的魔术师啊！可是，想想也成不了啊……

　　让我所有的这些理想都能变成现实，那该多好呀！

想象的作文篇7

　　我因为摔伤了腿，在病房里躺了3天3夜，可闷坏我啦！

　　有一天，门外响起了脚步声，我以为是妈妈，兴高采烈地叫：“妈妈，妈妈……”但是，进来的却不是妈妈……

　　进来的却是一个陌生人，我害怕的问：“你是谁？我，我怎么从来没有见过你？”陌生人不好意思的说：“对不起，我吓到你了吧？我是从S星球来的。”边说边脱外套，原来那外套竟然是一个人皮！他长着像我们一样的身躯，但是肤色却是粉红色的，可爱极了。他说：“因为怕被人发现所以才不得以披了一张人皮，这张人皮是我们用科学制造出来的，你放心好了。我们要带你去我们的星球。”我好奇的问：“你们为什么要带我去呢？”外星人说：“应为你热爱科学经常看我们的外星动画。”我说：“好啊，但是我的腿怎末办？”外星人说:“你跑跑。”我一跑哇！好了呀！我说：“你叫什么？”他说：“你叫我小笨就行了。”

　　我和小笨一起去了s星球。

　　到了那我不由自主的啊了一声，因为那的天很蓝比我们的天要好看一万倍。水清的就和镜子一样。空气特清新。小笨说:“我们的星球原本比你们的星球要坏的多，但是经过我们全星球的的人们共同努力之后我们的星球变成了青山绿水。”我自信的`说：“我们的星球一定可以克服这个磨难一定会比你们S星球更加美丽！我回去以后一定会向我的朋友们宣传保护环境，珍惜资源。我们一定会成功的，到时候你可一定要来我家做客哦！”小笨说：“我们说定了，这就当我们的合约吧！”小笨把我又带回到了地球。我不舍得说：“再见！”小笨也说：“再见了！”

　　朋友们让我们一起珍惜资源，保护环境吧！

想象的作文篇8

　　一天早晨，突然间，我家的房子和我一起飞了起来，我睡的那张床、被单、枕头也都飘到了半空中。飞在半空中的电视机突然发布了一条重要消息：“由于地球是去了引力，长江的水已经飘到了空中，请大家注意安全。”我一下子被吓晕了。

　　等我再次醒来时，发现周围到处都是动物园里的动物。瞧！狮子正在我屁股底下呢。更可怕的是，老虎就在我旁边！眼看狮子和老虎对我垂涎欲滴，我使劲往上一蹦，腾空而起，逃之夭夭。狮子和老虎便来了个热烈的'亲吻。老虎惊动了狮子，狮子惊动了老虎，两只猛兽凶狠地打斗起来。“吓死我也！”我拍拍胸脯长叹道。定定神儿，仰头一看，哇，我最喜欢的S.H.E正在头顶上飞翔呢。我拼命向上蹦，想请他们给我签个名。可半个小时过去了，我还在原地折腾，眼看着S.H.E越飞越远，我只能瞪着眼睛干着急。

　　一阵风吹过，放眼望去，天空中的东西越来越多，苹果、梨、马桶、空调、椅子、作业本……五花八门，应有尽有，杂乱无序的在空中飘啊飘。“哎呀，谁的假发？怎么飘到我头顶上了，真是难看死了！”哇，医院里的注射器正朝我一步步紧逼过来。天哪，我最怕的就是打针啦。快跑！可是来不及躲闪，那针就直直的扎进我的屁股了。“痛死……痛死我了……哎呦，这都是地球失去引力惹的祸啊！”

　　啊，我多么怀念地球有引力的日子呀！上帝呀……

想象的作文篇9

　　煮汤圆作文

　　今天中午，妈妈买回来了一包汤圆。它们一个个圆溜溜的，白生生的，胖乎乎的，可爱极了。

　　妈妈先往锅里加了一半水，接着插上电源开始烧水。过了一会儿，水面上冒起了一串串水泡，升起了一股股热气。我说：“妈妈，让我放汤圆吧!”妈妈一口答应了。我小心翼翼地把汤圆放进水里，“扑通扑通”它们像一个个小雪球掉进了河里，溅起一朵朵小水花。我用勺子搅一搅，它们翻起了身，跳起了舞。过了一会儿，它们一个个争着钻出水面，接着，我往锅里加了三勺白糖，然后，我把汤圆盛出来尝尝，“哇，味道好极了。”我高兴地妈妈说，“汤圆熟了。”

　　吃着自己

　　煮的.汤圆，从嘴里一直甜到心里

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