想象的作文

时间：2025-02-23 10:20:58 想象作文我要投稿

想象的作文9篇[优秀]

　　在学习、工作或生活中，大家都经常接触到作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编为大家整理的想象的作文9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

想象的作文9篇[优秀]

想象的作文篇1

　　很久以前，字典老爷爷养了几个兄弟姐妹，其中，逗号弟弟排行最小，但是，小逗号可聪明了！

　　一天，他们在一起争论——谁的地位最高？

　　老大顿号哥哥先发表了自己的意见：“依我看，在标点符号中，我的地位应该是最高的！你们想，在你们当中，我是老大，所以我的地位是最高的'！

　　“不对不对，我的地位是最高的，在作文中，我能占一行呢，而你们呢？都只能占一个格子，你们说，谁的地位高？”省略号妹妹高声嚷道。

　　“哼，你格子占的多，就代表你的地位高吗？”句号姐姐反驳道，霎时间，省略号妹妹的脸就像苹果那样通红。

　　问号弟弟借此机会，说道：“我觉得我的地位在你们当中最高的，你们瞧，‘你饭吃过了吗？’、‘你几岁了？’等等一些句子，都要用上我——问号。虽然，我不是老大，但是我的地位是最高的！”

　　“难道我句号也比你用的少吗？”句号姐姐满脸不高兴地问道。这一句话，使问号弟弟小嘴一翘，好像认为句号姐姐说得不对。句号姐姐又得意洋洋地说道：“我的地位最高，每一句话结束后，都少不了我，如果少了我，就说明话还没有说完！”

　　“我的地位最高！”

　　“不对不对，我的地位最高！”

　　正当他们吵得不可开交的时候，逗号弟弟站了出来，说：“哥哥姐姐，你们别再吵了，我们还是去问问字典老爷爷吧！”于是，他们来到了字典老爷爷的房里，把刚才发生的事情经过重复了一遍,字典爷爷听了后，笑着说：“你们的地位一样高，只不过你们在文章中的用处不一样，句号表示一句话结束了，逗号表示话还没说完……现在你们懂了吧？”

　　听完字典爷爷的解说，标点符号们高兴地笑了。

想象的作文篇2

　　刚刚装砌一新的房子，孩子却拿着蜡笔、粉笔在墙壁上乱画一通，这让不少妈妈气不打一处来，大声呵斥，以示警告。其实，你可知道，孩子并不是故意捣蛋，“涂鸦”对他来说和语言一样，是一种重要的情感表达方式。

　　别用“像不像”衡量孩子涂鸦

　　琛琛对画画很感兴趣，记得一次，琛琛画了一个圈，非说画的是小鸭子。琛琛妈忍不住，主动给儿子画了一只像模像样的小鸭子。后来，只要看见儿子画了“四不像”，她就主动作画示范。然而，让她意外的是，琛琛的作画能力不仅没长进，反倒不爱画了，想画什么都让妈妈来。

　　1~4岁是孩子的涂鸦期。他们开始对美术符号产生兴趣，喜欢画一些紊乱不规则的线条。

　　但是，由于手部小肌肉群发展不完善，开始的涂鸦多是一些杂乱无章的线条、点点；随着手部小肌肉群及手眼协调能力的发展，眼睛逐渐能够注视涂鸦时笔运行的方向，能将图形与线条结合起来。

　　但受身体条件和绘画技能所限，家长不能用‘像不像’衡量孩子的画，否则，不仅伤了孩子的自信，还可能浇灭他刚产生的绘画兴趣。让孩子涂鸦不是为了培养画家，而是鼓励他们用符号表达情感，尽情发挥想象力和创造力，培养观察力、动手能力和审美能力，促进孩子身心健康成长。

　　家长多聆听“画音”及时表扬

　　涂鸦板上，孩子胡乱画着的一线一点，家长可能“看”不明白其中的画意，只有“听”了以后，才能理解。

　　当孩子画第一笔时，他们的思维活动已经启动了，他们会自我欣赏、自我陶醉，家长应积极肯定、鼓励和赞扬。儿童涂鸦不是靠技巧，而是以思维和情感为基础的，他注入了大量的'精力、思维和情感，家长要多聆听孩子的画音，在见识孩子不可比拟的想象力的同时，也让孩子体会到通过涂鸦表达情感的最大乐趣。

　　留一片天地给孩子涂鸦

　　除了聆听孩子的画音，家长还要积极给他们创造涂鸦的条件和空间。给孩子准备好合适的纸和笔，有条件的话，可以给孩子开辟一片属于自己的涂鸦天地，比如，便于擦涂的涂鸦墙。

　　3岁以前的孩子手眼控制能力不好，宽大的墙面能为他们提供足够的空间运行线条；对年龄较小的孩子来说，站着在墙上涂鸦比坐着在纸上画画更自由、有趣。

　　此外，这个涂鸦墙，不仅给孩子提供了一个独立空间，能强化他的主人意识；同时，涂鸦天地也是孩子的一个展示舞台，客人参观时的一句小表扬，就能增加他的成就感。带孩子接触大自然培养观察习惯

　　多带孩子接触大自然和新鲜事物，比如，带孩子去动物园、郊外、游乐场，爬山、游泳、唱歌，或选择适合孩子观看的动画片、图书、画册，逐渐培养他们的观察习惯，丰富生活经验，增加涂鸦的创作灵感。

　　但是，这样做并不能要求孩子在涂鸦的过程中必须以此参照。比如，太阳是圆的，就不能画成方的，草是绿色的，就不能染成蓝的。对于孩子们大胆、夸张的想象，家长要尊重并鼓励。否则，长此以往，容易破坏他们的创造力和想象力。

　　报绘画班以培养兴趣为目的

　　给孩子报绘画班一定要以培养兴趣为目的。如果绘画班太在意教授孩子的绘画技能，总以一个标准评价孩子，而家长又过于看重孩子的画画技能有无提高，无疑绘画就成为孩子的负担，甚至会扼杀他们刚萌发的绘画兴趣。如果孩子喜欢画画，又有天赋，报班未尝不可。但要注意，绘画班上课方式要生动有趣，把绘画当游戏教，不强迫孩子完成不喜欢的作业。

想象的作文篇3

　　时间像流水，转眼间，我们已经到了二十二世纪。我现在已经是汽车公司的总经理了。我们公司最近新发明了一种高科技的汽车。下面就由我给你们介绍一下吧！

　　我们公司的高科技汽车，是不用汽油的，是把水当作能源，排出来的`是氧气。它是软的，就算你撞到人，那人也不会受伤。它能伸缩。如果位子不够坐，你只要按一下红色的按钮，它就能多出一节车厢来。它还能变形。如果你看到前面有条河，你只要按一下蓝色的按钮，汽车就能变成小船，让你渡河。如果堵车了，你只要按一下白色按钮，汽车就会展开一对翅膀，让你在天空中开车。如果你饿了，或者渴了，你只要按一下黄色按钮，就会有一盘吃的，放在你胸前。如果你还有其它的要求，你只要按下绿色的按钮，那一切都会帮你办的妥妥当当。

　　看！我们公司的汽车，高科技吧！

想象的作文篇4

　　《卖火柴的小女孩》是安徒生写的一篇童话，卖火柴的小女孩是他笔下的一位人物。那位小女孩身世凄惨，生活困苦。假如有一天，那位小姑娘来到我家……

　　假如有一天，那位小女孩来到我家，我一定会热情地将她迎接进来，拿出我的真心与她相处。我会把她介绍我的爸爸，妈妈和弟弟认识，让她感受到家庭的温暖。

　　假如有一天，卖火柴的小女孩来到我家，我一定会将床的上铺让给她。我一定会把书桌的一半位置让给她。我们一起阅读书架上面的书记，一起讨论书中的情节。我会把自己漂亮的衣服、精致的`笔、美丽的发饰、纯真的友谊等一切美好的事物与她分享。我们一起上学，一起放学，一起学习，一起玩耍，一起欢笑，一起悲伤，一起享受，一起受苦，我们一起在书的世界畅游，一起在风中奔驰，一起在音乐的世界中徜徉……我们将会成为最好的朋友。

　　假如有一天，卖火柴的小女孩来到我家，我一定会在周末的时候，带她去游山玩水。去亲近大自然，领略大自然别有的韵味。看高山，庞大的躯体显现出他的威严；抚绿草，柔韧的身体被压下，又挺立，诠释着“坚强”；听溪流，“啦啦”的歌声不曾间断……

　　我知道，假设终究只是假设，不会成为现实。现在的我只想对那位小姑娘说：随着时光的变迁，现在的社会越来越美好，像你那样要挨饿受冻，命运悲惨的人已经很少了。我不祈求你能到我家来，只愿你在天堂能永远幸福！

想象的作文篇5

　　为了在开业之际就有了好口碑，于是d爵士邀请世界第三大大报社——星报社的记者我去x星度假，并写一份报告。

　　一路上，我怀着忐忑不安的心情坐上宇宙飞船，进了虫洞。望着繁星点点的星空，我想象着x星会怎样豪华，想象着第一次星空旅游会怎样奇异。到了，飞船平稳下降。d爵士开着他的水陆空通用的`劳斯莱斯幻影来迎接我。他身材偏矮，皮肤黑黑的，头发抹了很多发胶，在日光的反射下，刺得人眼睛疼。

　　他见了我友好地微笑，并要和我握手。我钻进了d爵士的车，他的车还是环保型的再生油电动轿车。“真是一位环保人士!”我心想。不一会车就开到了一片沙滩上。“这是夏威夷沙滩，它根据几十年前的夏威夷建造。”d爵士告诉我。晒着暖暖的太阳、吹着温和的海风。太享受了!要是地球现在也??就在我沉思之际，车子又把带到了另一处景观——已灭绝动植物虚拟展览馆，展览馆分为两个区域，水区域和陆地区。在水区域中你可以看见各种鲸鱼，波纹唇鱼、大白鲨、小虎鲸、还有江豚。

　　在陆地区，你可以见到虎、小葵花凤头鹦鹉、亚洲象、叶尾壁虎等。可是这只是投影??车子又开了好远，这里是植物园，其中珍稀植物有：巨型猪笼草、蛇头菌、跳舞草、??还有很多漂亮的植物香摈玫瑰、蓝色妖姬、蝴蝶兰香水百合、蔷薇、三色堇太多了。无不让人感叹地球的魔力，可然而我们却把她?? 一个星期后在x星的发布会上，我讲到：“是一次星空旅游，还是一次环保之旅。”

想象的作文篇6

　　夜深人静，星星在天上眨着眼睛，一切都变得那么安静。可是，铅笔盒里却传来了奇怪的声音。

　　原来是一支粉红色的自动铅笔和一块正方形的黄色橡皮发生了摩擦。

　　“你别碰我，讨厌的大个子。”铅笔推了推橡皮，露出了不满的神情。

　　“别这样，”橡皮也推了推铅笔说，“铅笔盒里就这么一点地方，难免会碰到!”

　　“我真不明白，小主人为什么要把你放在铅笔盒里。”铅笔挺了挺满肚子的铅芯不满地说。

　　“我帮助小主人擦掉错别字，主人需要……”

　　还没有等橡皮把话说完，铅笔就傲慢地打断了它，说：“你有什么用?今天，小主人数学考了一百分，还不是全靠我?”

　　橡皮也不甘落后，很不服气地跺着脚说：“谁说的?要不是我把你写错的字擦掉，小主人能考一百分吗?”

　　铅笔气愤地说：“谁叫你擦的?多管闲事。你不擦，我照样能改过来!”

　　橡皮气得差点就晕了过去，伤心地跳出了铅笔盒，躲在了一个没人注意的小角落里。

　　第二天，语文考试了。小主人焦急地找着自己的'橡皮，可是怎么都找不着。写错的地方只好用铅笔涂涂改改，考试卷被画得一塌糊涂。老师狠狠地批评了小主人，小主人非常难过。

　　回到家，小主人拼命四处寻找他的橡皮，终于在一个角落里找到了橡皮。小主人捧着橡皮又亲又摸，然后把它轻轻地放到铅笔盒里说：“你再也别离开我了!”

　　铅笔看见了这一切惭愧地对橡皮说：“对不起，昨天我不应该说你。”

　　橡皮红着脸说：“我也有错，我不应该跟你斗嘴，还离开大家躲起来。”

　　一旁的尺子说：“我们各有各的用处，应该团结起来，这样才能帮助小主人，让他取得更好的成绩。”

　　橡皮和铅笔听了，连连点头。从此，它们成了一对形影不离的好朋友了!

想象的作文篇7

　　布奇乖小镇有一家好好药店，这家药店里的药都很有效，但是那些药又苦又涩，难吃极了，所以孩子们编了首童谣：好好药店真不好，小孩病了好烦恼。爸爸妈妈去抓药，小孩小孩你快跑。

　　有一天，医科大学毕业生阿秀来到了布奇乖小镇，她在大街上听到了儿歌，就决定要开一家糖果药店。不久，小镇上就传遍了这个消息，小朋友们一听糖果药店，都缠着问她：大姐姐，糖果药店里的药是什么样的？可以当糖吃吗？阿秀对小朋友们说：糖果药店可神奇了，里面的药都是甜的，你们就不用再吃‘好好药店’那又苦又涩的药了。但是药是不能随便吃的，记住了啊！小朋友点点头，心满意足地回家了。

　　虽然小朋友们都很喜欢糖果药店，但是大人们都觉得那只是个噱头，所以他们还是喜欢带小孩子们去好好药店吃药。有一天，王奶奶的'孙子拉肚子，王奶奶信奉良药苦口利于病，二话不说，拉起孙子就往好好药店走。开了药，不管王奶奶怎么劝，小孙子就是不喝，没办法，王奶奶来到了糖果药店，拿到了橘子味腹泻药。回到家，王奶奶冲了一包给宝贝孙子，他可爱喝了，两天就好了。

　　自从有王奶奶这个事例以后，大人们都带小孩子们来糖果药店抓药，童谣也改成了这样：糖果药店真是好，小孩病了不烦恼。爸爸妈妈去抓药，小孩乐得不得了。

想象的作文篇8

　　一教学目标：

　　1、引导学生展开大胆而又合理的想象，并通过讲述和表演表达出来。

　　2、使学生通过表演体会角色的心理变化，学会组织语言，并通过故事的形式表达出来。

　　二教学重难点：

　　1、让学生大胆而又合理地想象。（重点）

　　2、在表演中体会角色的心理变化。（难点）

　　三课题来源

　　双休日，在老家逛街，一卖服装的浙江老板娘要给当地的派出所写一封感谢信，不会写毛笔字，我代为其写，老板娘为表示感谢，送我一件衣服。那两天我一直在苦苦的思索如何给学生上一堂想象的作文课，突然间，我茅塞顿开，可以以此为课题，买衣服，送衣服，让学生大胆的想象服装店的老板娘为什么要送衣服给老师。

　　四教学过程：

　　1、新课导入：

　　师：老师今天带来一件新棉袄，时髦墨镜，摩丝。（教者边讲边展示这三样东西。）有谁知道老师带它们进入课堂目的吗？

　　生1：老师难道想要打扮打扮变得更时髦。（课堂短暂的沉默后，一女生举手站起来犹犹豫豫地说。）

　　生2：这是一堂语文课，难道我们马上要学的语文课跟衣服有关吗？（一男生也很不确定地说。）

　　学生开始叽叽喳喳地讨论开，但都是一头雾水，茫然不知所措。

　　师：小朋友们肃静。（课堂慢慢的安静下来。）小朋友你能把你们现在的心情用一两句话表达出来，并写到日记本上吗？

　　生：能！

　　师：打开你们的日记本。（学生拿起笔在日记本上忙碌起来。）

　　师：那个小朋友站起来读读。

　　生1：今天语文课，顾老师带来一件时髦的新棉袄，一副时髦的墨镜一瓶时髦的摩丝，顾老师想要干什么，难道他想把自己打扮成时髦的帅哥，或者把我们小朋友打扮成时髦的小帅哥和小美女吗？（学生哄堂大笑。）顾老师葫芦里卖的什么药，我们拭目以待。

　　生2：今天语文课，顾老师没有带语文书、备课笔记，甚至连一张白纸也没有带入教室，只带来一些时髦的衣服和化妆品，让我丈二和尚摸不着头脑。顾老师你想干吗？

　　设计思路：

　　学生三年级刚开始接触作文，普遍存在恐怖心理，新课导入不告诉学生这堂课是作文课，而是通过三件道具导入新课，让学生感到好奇，让学生不知不觉中进入课堂，其实学生在日记本上忙碌的写文字，文字虽然不长，但都通顺并能真实的反映自己当时的心理。就是在暗示学生写作并不可怕，只要你用心写就能写出美妙的文字。同时为下面的想象写作埋下一个良好的伏笔。）

　　2、启发想象：

　　师：看这件新衣服，前几天顾老师逛一家服装店，过了一会儿服装店的老板娘竟然把这件衣服送给了顾老师，这是为什么呢？老师边讲边在黑板上面板书买衣服，送衣服。

　　（生积极地思考，但却不敢举手，教室里又出现短暂的沉默。）

　　师：大胆地猜，猜不出来无所谓，这样吧，谁的猜想大胆而又合情合理，老师把这副时髦的墨镜奖励给他。

　　生1：服装店的老板娘是老师的亲戚，所以送给老师一件衣服。（一男生打破沉默，大胆的举手。）

　　师：很好，肯去想象，值得表扬，有哪个小朋友的想象更大胆一点的。

　　生2：服装店的老板娘喜欢上了顾老师，所以送给老师一件新衣服。（学生又一次哄堂大笑。）

　　师：你的.想象真大胆，这个答案我喜欢，老师想问你，服装店的老板娘年轻吗？（刚刚笑完的学生又笑了，教者及时地表扬了学生后，为了让课堂气氛再上一个台阶又调侃了一下。）还有大胆的答案吗？

　　生3：服装店的老板娘是老师失散多年的妈妈。所以送给老师一件衣服。师：你的想象很合理，但是老师家里头有妈妈！

　　生3：不对，老师你家里头的妈妈是你的假妈妈，而这个服装店的老板娘才是你的真妈妈。

　　师：这是为什么呢？（教者哑然失笑。）

　　生3：很多年前，老师刚刚出生，然后老师的爸爸妈妈发生矛盾离婚了，后来老师的爸爸又结婚了，这件事情老师的爸爸从来没有跟老师讲过，所以老师并不知道。