写景物的作文

时间：2024-02-12 09:02:00 写景作文我要投稿

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写景物的作文（精）

　　在平日的学习、工作和生活里，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编收集整理的写景物的作文3篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

写景物的作文（精）

写景物的作文篇1

　　教学目标：

　　1、引导学生如何把句子写具体、写生动，

　　2、指导学生抓住景物的特点，描写春天的景色。

　　3、培养学生乐于写作的兴趣和良好的写作习惯。

　　教学重点：

　　抓住景物的特点，描写春天的景色。

　　教学难点：

　　引导学生把句子写具体、生动。

　　教师准备：

　　反映春天特征的课件。

　　学生准备：

　　1、利用课余时间到附近去寻找春天，并记录春天的特征。

　　2、作文本一本。

　　教学过程：

　　一、创设情境，引入课题。

　　1、引入，说关于春天的词语。

　　2、春天，天气转暖，万物复苏。这节课让我们写一写春天吧。（板书：春天）

　　3、播放有关春景的课件。

　　4、看了这些图像，你想用什么词语来形容春天的景色呢？

　　二、说景物特点。

　　说说你看到了什么景物？（板书：植物、动物天气人物）

　　三、写作方法指导。

　　1、指导学生把句子写具体生动。

　　（1）比较句子。我们怎样把看到的、听到的、闻到的事物具体形象地描写出来呢？有两位同学分别写了一句话，我们来作个比较看谁写得最形象最具体？（课件出示）

　　甲：春天来了。

　　乙：春姑娘悄悄地来了，她给大地妈妈穿上了一件漂亮的花衣裳。

　　（2）学生回答。

　　（3）师小结：乙既写出了春天悄悄来的特点，又写出了春天给大地带来了什么样的`变化，还用了拟人的手法，这样的句子才显得形象生动呢。我们写作文的时候要多用这样的写法，使用恰当的修辞手法的把句子写具体。

　　（4）自由选择一句，练习围绕一种景物把句子写具体：①小草绿了。②桃花开了。③小鸟叫。小学二三年级描写春天的作文。

　　（5）教师小结。

　　2、指导学生习作。

　　（1）指导选材。要写春天的美景，首先要确定写春天的什么景物，由于春天值得一写的景物太多了，所以选择最具有代表性的，印象最深的景物。那么，你准备选哪几样景物来写呢？(指名汇报)

　　（2）写作顺序。选择的材料可按什么样的顺序描写呢？（按事物分类、按地点变化顺序、按时间顺序、按空间顺序）

　　（3）详略得当，重点要突出。

　　（4）列提纲（教师板书）

　　四、学生自由习作，老师巡视指导

　　五、指导修改，完善习作。

　　让个别学生读自己写的习作，师生共同点评修改。

　　六、课堂总结。

写景物的作文篇2

　　因为爸爸妈妈工作忙，所以我整个假期基本上都宅在家里。假期结束前几天，老爸终于答应带我去云台公园逛逛，我乐得恨不得插上翅膀飞过去。

　　我和老爸扛着相机，先来到了“玫瑰海”。这里栽满了各色玫瑰，每一朵都很娇艳，粉的似霞，黄的似金，白的似玉……我那老爱端着相机到处跑的老爸，在这里如鱼得水，自由地穿梭在玫瑰花间，走几步就喀嚓一下，可见他发现了有“照相价值”的玫瑰花。那朵粉色玫瑰花高傲地昂着头，好像在向一旁的黄色玫瑰花：你看我多漂亮！黄色玫瑰也不甘示弱，挺直了腰板翘起了头，毫不客气地回敬：我比你更漂亮！

　　看完“玫瑰海”，我们又来到了位于云台公园顶端的温室。这个温室是一个球形的玻璃温室。走进这个大大的“玻璃球”，我看见了许多在山下没有见过的'植物：有婀娜多姿的跳舞兰，有浑身长满小刺的仙人掌，还有像飞舞的蝴蝶一样的蝴蝶兰……这些植物很多都是洋人，有的是千里迢迢从马来西亚飞过来的，有的是从与中国咫尺为邻的俄罗斯运来了……这些植物虽然是“洋人”，但是和中国本土植物相比还是一样的漂亮和奇异。

　　回去的时候，我真有点乐不思蜀。下一次春天，我就来这里踏青！