英雄的作文

时间：2023-12-06 14:06:19 写人的作文我要投稿

英雄的作文锦集(7篇)

　　在日常学习、工作和生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编收集整理的英雄的作文7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

英雄的作文锦集(7篇)

英雄的作文篇1

　　除夕夜，外婆把一大碗热气腾腾的饺子递给我，说：“快给隔壁的哑巴阿公送去，让他趁热吃！”“不！我不送，他长得那么丑，我怕见他”我坚决不执行外婆的命令。

　　外公一把拉过我，对我说起了关于哑巴阿公的故事。原来，哑巴阿公是一位可怜的孤寡老人，他从小双耳失聪，不会讲话，但他吃苦耐劳，勤俭持家。阿公一向热情友善，邻居有困难，他都要尽自己的能力去帮一把。六年前的'一天，紧邻居阿公家的一位大娘因为用火不慎引发了大火，几间小木屋一下子成了火海。慌乱之中，大家发现大娘的小孙女苗苗还被困在着火的房中，危急关头，只见哑巴阿公奋不顾身地冲进火海，把苗苗用棉被包着救了出来……苗苗得救了，可哑巴阿公的手和脸却被烧坏了，他原来慈爱的脸庞变成如今丑陋的模样。

　　听了外公的一席话，我不禁热泪盈眶，多好的哑巴阿公啊！他不就是我心中的英雄吗？我迫不及待地端起了饺子，顺手拿了一大苹果，向哑巴阿公家飞奔而去……

英雄的作文篇2

　　走在乌江河畔，木落潇潇，云卷云舒。

　　亘古的风，带着古老的气息，在江涛的水波中翻滚流徙，展开了历史的画卷。我沿着时间的轨迹，手指慢慢的.拂过那沧桑的痕迹。波涛之中，我似乎又看见了你--西楚霸王。

　　曾几何时，你是个满怀抱负的青年。"初生牛犊不怕虎"的精神在你身上恰恰体现了出来。一句"彼可取而代也"早早的预示了你一代君王的命运。只此一语，就表现出你宏伟气质和英雄气概。

　　曾几何时，你随叔父顶梁揭竿起义，被人民起义的急风，暴雨推上了历史的舞台，在奔走流亡和刀光剑影中磨砺坚强。这时候的你有的是无坚不摧的勇气和源源不断的斗志。

　　曾几何时，你率兵前往解围巨鹿，带领全部军队渡过漳河，高声道："皆乘船，破斧甑，烧庐舍，持三日粮，以示士卒必死，无一还心。"你与秦军进行了九次殊死的较量，以一当十。终究赢取了胜利。从此"巨鹿之战"被人们传为佳话，你那"破釜沉舟"的勇气也为你的轮袍绣上了勋章，称王，也许只是明天的事了!

　　曾几何时，你离成功那么近了，却用一丝丝的不忍，放走了沛公。一桌鸿门宴非但没有助你成功，反而埋下了杀机。

　　千年之后，寻英雄，乌江西岸，只剩一声孤啼!

英雄的作文篇3

　　我喜欢看三国，在这么多英雄里我只喜欢赵云，“赵云”作文。虽然见不到真的，但是我见到了玩具版的赵云，现在我和他有着深厚的感情，因此而感到自豪。

　　“赵云”，从头到脚看起来不但帅气，而且还十分霸气。手里来着“长龙剑”，逼得你无处躲藏。脚上蹬着“飞影闪”。看着那炯炯有神的眼睛，真的让我非常胆怯。

　　帅气，是因为他那炯炯有神的眼睛，霸气，是因为他背上那金光闪闪的.龙，和他那钢铁般的装备。

　　他的剑，大约有1dm长，他的刀也大约有1dm长，可他身体也只有1dm长，他的武器占了身体的百分之六十，可装备只占了百分之四十。

　　那一次，我和同学玩“三国”，我用我的赵云，那同学用他的袁绍跟我斗。打啊打，双方两败俱伤，但我赵云还剩一把长的剑，最后，我把同学的袁绍刺死了。那同学也因此崇拜我，让我人气增加。我为我有赵云而感到自豪。、

　　我喜欢赵云，我崇拜赵云的胆量，我有“赵云”而感到骄傲，而感到非常自豪。

英雄的作文篇4

　　《千面英雄》是奠定坎贝尔神话学理论基础的经典之作，在这部书中，最触动我的一句话莫过于：“神话是众人的梦，梦是众人的神话。”神话不再是远离我们现实世界的英雄传奇，而是透露我们心灵秘密的藏宝图。俄底浦斯恋母弑父，所折射的无非是子女成长“破茧而出”的愿望和最初的性向往。然而，因为社会的诸多伦理，这些欲求只能潜藏于内心。于是涌现为个体的梦——而这梦为太多的人所共享，便成了神话。

　　而每个神话故事，也正如一个个以英雄为主角的梦。用坎贝尔的话说，我们每个人拥有一座属于自己的、未被认可的、初步的'、但隐含强大力量之梦的众神庙。

　　梦境脱离了现实的伦理控制，映射出最真实的自我。是的，就是弗罗伊德的心理分析在神话领域的应用。这看似简单的解读，却实际解决了另一个难题：为何在世界各地，都出现过类似的神话故事？东非曾有创世神母，埃及曾有双手分开混沌的苏黑卡大神，而中国亦有开天辟地的巨人盘古，他们难道早在没有互联网、没有光纤电缆的时代，就已经互通了信息，留下了近乎雷同的神话和英雄？

　　而用坎贝尔的理论，就容易理解这种原始人群共通的想象。相似的，在世界各地都出现的大洪水或暴雨灭世神话中，总会出现方舟和先知——这折射出居住在洞穴里的原始人类，对于洪水之灾的恐惧，和对物候变化无序的担忧。这种情绪是在不分欧亚非美，每个族群所共享着的。故事传承下来，或许出现种种变形，但是其内核情节是无法掩饰的。而坎贝尔所做的努力，其实就是从世界各地的种种神话中，寻找千面万像的英雄踪迹，凝视他们，还原那些缔造英雄的普通人群。这一来，便将英雄们拉回了现实世界。

　　因而，可以理解为何英雄们总有着脆弱之处。阿喀琉斯有着未受护佑的脚踵，忒修斯杀死米诺牛后会忘记换下船上的黑帆。宙斯好色，赫拉善妒。故事中每每交待“不得打开这扇门”或“不得开启这口箱”，英雄们总是抑制不住好奇，酿成巨大的悲剧。这些不完美的英雄，并未在故事的口耳相传中，因缺陷而失去魅力，也没有被故事的再创造者“善意”地改掉这些缺陷——因为假如没有这些缺点，英雄神话便与我们这些凡人无关，只是祭坛上呆板的塑像和无趣的说教。这也是为何，在文艺复兴时期，大量关于酒神、农神和巫婆的神话故事，如地下潜流般，在各类艺术形式中喷薄而出。这些不完美的、甚至涌现着邪恶的生命力的神话故事，其实正是你我这些凡人的自我写照。

　　而细心读那些神话，才发现英雄们亦不过是不肯死去的欲求，突破了理性的障壁，流传至今的真实灵魂。坎贝尔说得再漂亮不过了：“整个社会以充满生机的不朽单元呈现出来……世世代代的个人像身体上的无名细胞一样逝去，但是稳定永恒的形式却保留了下来……拥抱这个超我，每个人都会发现自己因此被提升、丰富、支持和扩大。”如同神话中所描述的那样，人会找到数千年走来的路。在这一刻，我们每个人都是不死的穴居人，穿越了时空的森林，在神话与循环的梦境中得以永生。

英雄的作文篇5

　　每个人都有崇拜的对象，我也不例外，在我心中他们是真正的英雄。

　　——题记

　　在我很小的时候，爸爸是我心中的英雄。爸爸的身影是高大的，它不仅早出晚归的挣钱养家，而且家里的很多的事都要他去做；爸爸不仅是一家之长，还是家里的修理工，厨师；许多许多的事情都要他去做……每当我遇到困难和挫折，他总会出现在我的面前，为我排忧解难；每当我伤心落泪时，得到的是爸爸温暖的关怀和无限的安慰……

　　上小学后，老师成了我心中的英雄。在我的心目中，老师“上知天文能揭瓦，下通地理能挖沟”。我所有不明白的和不会的问题在老师那里都能够轻松的'解决掉。

　　升入初中以后，许多同学迷上追星，还渐渐的加入了“追星族”。同样，我心目中的英雄也有了变化（但我不追星），他们便是在同一年级和班级中，名列前茅的佼佼者。特别是那些家庭贫困但品学兼优的学生，更是我心目中的大英雄。现在的我很努力，向英雄们看齐，争取让自己也变成别人心中的英雄。

　　随着时间的推移，时代在进步，科技在不断发展之中，我在成长中不断成熟，或许我心中的英雄也在不断改变面貌，但是我相信那些英勇无畏，为集体和他人利益不惜牺牲一切的人们，是人们心中永远的英雄。

　　英雄永驻于人心

　　——后记

英雄的作文篇6

　　“汪——汪——汪！”只听见一阵大叫，一只凶猛的大狗向我扑来，我吓得拔腿就跑。那只狗露出了凶恶的表情一直紧追不舍，还边追边“汪汪”大叫。我跑了许久，它仍不放弃地追赶。我再也跑不动了，一直喘着粗气。那只狗追了上来，怎么办，这样惨了！我被吓得面色发紫。这时那狗正向我扑来，就在这千钧一发之际，我表弟冲了过来，挡在我面前。

　　“走开！你这该死的狗！”他大声骂道。

　　就在那一刻，我感动得哭了，因为我知道他也怕狗，但他为了保护我却挺胸而出。

　　只见他全身发抖，眼角滚落了几颗豆大的泪珠，脸吓得发青，嘴咬得紧紧的。

　　狗又“汪——汪——汪”地叫起来，比刚才叫得更响了。

　　表弟抖得更厉害了，脸更青了，泪珠更大了。

　　表弟太勇敢了，为了保护我，与狗相斗，我太敬佩他了。

　　可是狗叫得更响了。这一次，表弟没有发抖，没有哭，没有脸色发青，只是大骂道：“快滚开，你这死狗！再不走开，我就踹你了！”说完就用脚踹了狗一下。狗被吓坏了，一转眼就跑走了。狗走后，表弟满眼泪水，脸上还挂着几颗泪珠。

　　这就是我心中的.小英雄——表弟！

英雄的作文篇7

　　5月12日下午14：28，在四川发生了8·0级的大地震，在崇州怀远中学教学楼发生垮塌。这突如其来的灾害，使该校的一名的英语老师永远离开了他爱的学生，把生的希望留给了学生，他是我心目中的英雄，他就是——吴忠红老师。

　　当时，吴忠红老师正在四楼给初一五班上英语课。该班的男学生小斌描述了当时的情景：教室突然晃动起来，他和同学都吓得尖叫，“同学们，不要慌，什么都不要带，跟着我往下跑！”吴老师挥着手，示意全班同学跟着他往外跑。当时楼梯口挤成一团，初一五班的大部分学生跟在吴老师后面。突然，后面的同学喊了一声：“教室里还有两名同学……”吴老师显得很紧张，马上折转身，我们已经到三楼楼梯口了，结果他又往四楼上跑，我们跑到楼下，上面的房子就垮了，吴老师不见了……”小斌哽咽着说。接到报警后，崇州市政府主要领导率领武警、公安、消防、卫生等部门赶到现场，展开搜寻工作。搜救进行了整整一夜，早上6点，救援人员才从垮塌的残砖中找到吴忠红老师，他已经永远停止了呼吸。吴老师的妻子在得知丈夫的噩耗后，极度悲痛说不出话来。她在儿子的搀扶下，从临时搭建的帐篷里走出来与记者见面。失去丈夫的她，面容憔悴，哭泣着。吴老师的儿子也站在一旁默默地流泪。两人站在废墟前，望着吴老师遇难的废墟失声痛哭。

　　坐在电视机前的我感动万分，在场的观看的'同学无不为吴老师的行为而感动，正因为有吴老师在危急时刻，把生的希望留给别人，他关怀学生如关爱自己的孩子，正因为有这样的人，才有更多的人活了下来，才多了一些生命的希望。我们为吴老师致哀，为吴老师感到悲伤，希望更多的人能活下来，希望吴老师在天堂能够安息。我们应该学习吴老师的品德，他的形象永远活在我们的心中。

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