英雄的作文
在日常学习、工作抑或是生活中，大家都写过作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编为大家整理的英雄的作文4篇，欢迎阅读与收藏。
英雄的作文 篇1
当梦的枝头不再布满星光，月色暗淡，无法辨别方向，大海还在咆哮，吞噬着一切疯狂的东西，老师，我们不怕，因为你指引着方向，骄傲的拥有了这样一群可爱的老师。
早晨第一缕阳光来到操场时，影子出现在我们面前——班主任（吉吉王），带领我们迎来了新的奋斗日。从晨练前的阅读开始，你和我们在梦的路上并肩奔跑。您对我们的严格要求和精心指导，使我们不断进步，精益求精。
政治老师，也许我们是你们桃李中的普通人，但你们是我们永远的唯一。那天晚上，你让我出去。一开始，我还是充满了怀疑。出去后，你让我坐在凳子上，然后问我放学后的情况，鼓励和肯定我们。在那一刻，一股暖流流过我的心。也许你认为这是一个非常普通的举动，但它帮助了我很多。
我们的数学老师以笔为矛，三尺讲台，十里桃李芬芳，心与心的互动，心与心的对话，三种语言解心结。你们将指导我们进行各种不规范的军事训练。当我们迷路时，你将在未来指引我们。你会批评我们的后勤和反省。这是你，我们的数学老师。当青丝被岁月的风尘所感染，但我坚信，记忆中留下的美还是你的安慰。
我们还有一位活泼漂亮的英语老师。你和我们之间的代沟很小。一个姐姐有多少共鸣？老师尊重学生。你不比我们大多少，所以代沟少了，快乐多了一点。你开玩笑的微笑深深地影响着我，引导着我们对知识的热情和渴望。
化学老师带我们走进化学世界的圣殿。你严谨的态度和清晰的板书使我们喜欢化学。我喜欢化学。我对化学老师的爱代表了我们对你的爱。
作为一名语文老师，你用生动的语言把我们介绍到诗坛，带我们领略毛泽东的风采，感受戴望舒的淡淡忧伤和徐志摩对康桥的眷恋。爱情随需应变，让我们冲破云层，看到太阳升起，这让我们对汉语产生了浓厚的兴趣。我想高举一根长竿，更进一步地学习。
历史老师在你走进家门的那一刻，雷鸣般的掌声突然想起，当然是因为你的英俊。详实耐心的讲解，清晰有序的板书，带领我们漫步历史长河，领略几千年来历代帝王的赞誉，这些都是您指引我们走向成功的`道路。
正如古人所说，我们知道天文学和地理学。也许在我们眼里，地理老师就是这样。在知识的帆船上，带领一群没有基础的孩子去探索宇宙的奥秘，画画，力求完美。你照亮了我们生活的方向。
物理老师可以叫你佛女。你温柔的话语如三月的春风，吹走了我们心中的烦恼，你治愈的微笑抚慰了我们的焦虑。
你们都是我心中的英雄。你愿意平凡，但不平凡。
英雄的作文 篇2
在人生中，每一个人得心目中都有一个所敬佩的英雄，可是英雄是什么？谁又是真真切切的英雄？爷爷说英雄是在战场上抛头颅洒热血的人；妈妈说英雄是一个救死扶伤的医生。我说英雄就是一个为别人奉献、乐于助人的人。我心目中的英雄就是他。
他是一位平凡的英雄，又是我的好朋友，我的同学。
他有一张可爱的小脸蛋，脸上总是现出一个甜蜜的微笑，他的`身材总让我想起《功夫熊猫》的阿宝，他总是那么天真、可爱。
他为我撒下心灵的种子，总是为我做出心灵的鸡汤，也总是在我沮丧的时候给我心灵的安慰。
又一次，我有一道难题不会，况且这又是周末作业，没交可是要扣分的。我看着题，呆若木鸡，心想扣分是肯定的了。突然他出现了，我下意识的遮盖了作业，不想让他看见。可是，还是被他炯炯有神的眼睛发现了，他严肃的问我：”有题不会吗？“我迟疑的回答：”是的，你可以搞定吗“？他坚定的回答我：”我会！其实只要你背熟这个公式就可以了，这是一个表面积的公式，（长×宽＋长×高＋高×宽）×2。这样就可以了哈。“我立马知道了，动起笔来仔细的写出了答案，赶紧交给了收作业的同学。他就是代佳位。
他还帮助过我很多次，生活和学习都这样关心我，他在我心目中就是一位英雄，虽然平凡，但是温暖，会记忆一生。也会影响我去做一个善于帮助他人的人。
其实英雄不分高低，只要你为他人付出，只要你乐于助人，你就是一个平凡的英雄。
英雄的作文 篇3
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”。这是后人对诸葛亮的赞诗，诸葛亮以其不可测度的智慧、鞠躬尽瘁的精神，知其不可为而为之的意志，虽大志未酬，依然成就一个千古传颂的人物。
的确，在中国古代许多杰出的历史人物中，诸葛亮是最为声名煊赫的。他是一个超越了他生活的时代，历代不衰、千古传颂的人物。他是一个突破了阶级界限，从帝王 将相到市井平民，从文人雅士到白丁俗汉，众口界碑，妇孺皆知，受到普遍称赞、歌颂的人物；他是一个超越了地域限制，不仅在中国，而且在世界范围内广为传颂 的人物。
之所以这样，是因为整个三国的历史是与诸葛亮息息相关的，三国之局系因汉末之乱而来。
东汉末年，群雄并起，诸侯割据。孙坚、孙策占据江东，曹操挟天子以令诸侯。在赤壁之役，曹操挥军南下，用意在于消灭割据，一统天下。而曹操的这个企图，却被诸葛亮给瓦解了，曹操兵败，无力统一，江东仍然保有其割据版图，诸葛亮和刘备方能借势构成鼎足三分的格局。
最值得回味的是这个格局早在诸葛亮高卧隆中，尚未出仕前已拟就。诸葛亮精熟时势，洞烛机先，其智不可测，而且这个大战略纯粹是要人在毫无凭借、毫无实力中， 创造一种形势来。也就是说，是现实条件最差的刘备，诸葛亮一方主导了整个格局的发展。这种大智慧岂是小说刻意妆点渲染的“借东风”之类的'小机巧所能及
更何况那种“澹泊明志，宁静致远”的修养所给予后人的不只是断理之精、料事之明，更呈现了一种人格典型，予人无限之向往与敬慕。
综观诸葛亮的一生，亦不能不在向往之中，含有份惋之意，正如杜甫所说“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”。三国鼎立的历史 格局，是诸葛亮自己构画的。六出祁山，北伐中原，则系尽力完成他对刘备的责任，以致鞠躬尽瘁，死而后已。这个情景构成了一种悲壮的美感，是孔子所谓“知其 不可而为之”的类型。最终北伐未能成功，星殒五丈原。
诸葛亮“死则死矣”，然而，他的忠贞、济世、敬业、至公、廉洁、谦虚等品格，无不成 为后人学习的榜样。他对国家、对事业“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神以及“澹泊明志，宁静致远”等身处世格言，又不知影响了多少人。他的政治、军事才能，有 不知被多少政治家、军事家所学习和借鉴……
英雄的作文 篇4
“叮铃铃，叮铃铃……”放学了，我漫不经心的整理着那该死的书包，燥热的天气使我感到郁闷，独自一人走在那条闭着眼睛都能到家的小路上……
在这条熟悉的小路上，树叶被风吹的沙沙作响，虽说有风，但还是很热。这时，我看见一个小皮球，“砰――砰――”的从人行道上滚出来，随后，一个三、四岁的小男孩跟着跑出来。在此刻，他毫不明白在同样的时间里，一辆大客车正以飞快的速度向前奔来，大客车司机不停地鸣号，小男孩吓傻了，一动不动的呆在原地，眼看着汽车就要撞过来了，也就是在这千钧一发之际，突然有一个大哥哥飞快的跑了过来，用力将孩子一推，孩子与他跌倒在了大客车旁，孩子很幸运，只是擦伤了点皮，而那个大哥哥崴伤了脚，当在场所有人向那个大哥哥投去钦佩的眼神时，他已经悄悄的离开现场，顿时，那位大哥哥的形象在我的心里骤然而升。
之后，记者找到那位大哥哥，问道：“你在救那个孩子的时候，有没有害怕呢？”他很从容的答道：“当然有啊！”‘那你在脑海中有没有浮现出放下救他的冲动呢？”他又很坚定的说：“我从一开始就没有想过放下救他，虽然我害怕过，但我也战胜了自我心中的那道坎！“
说得真好呀，唯有一个会受伤，会害怕的.人，但拼尽所有的全力去做一件事，才算得上是真正的英雄，而对于那些有必须力量的人，去做一件轻而易举的事是，这是”逞英雄“的表现，让我们从心里祈祷：好人一生平安。
我的耳畔又回响起这首歌；”让我生命里每一次感动，全力以赴心中的梦……”
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