关于欣赏作文5篇
在日常学习、工作和生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编为大家整理的欣赏作文6篇，欢迎大家分享。
欣赏作文 篇1
蚕
隔壁的老奶奶放了两盒蚕宝宝在我家门口，走了。我以为是她要送给房东家的两个孙子的。也没在意。
整整一个下午，那些蚕宝宝就一直在盒子里默默的啃着桑叶。特安静。而我忙着我的活。
放学了，房东的孙子和我儿子都回来了。他们在那里如获至宝一样的围观着那些蚕宝宝，议论着蚕宝宝的一切。看样子他们好像要支配掉这些蚕宝宝。
我似乎有些冷血，对于自己无暇顾及的被遗弃的这些生灵，表现出极大的冷性。——我无法给与它们什么，就不要应承什么。
儿子似乎有极大的兴趣。
饭后，我发现他果真被分配到一些蚕宝宝。
我第一反应就是要他立马送人，不能害了生命。儿子偏执，不肯。他满肚子的好奇和玩物主义充值着他的大脑，即便我用妈妈的身份来强调和施压也无济于事。
蚕宝宝在我家过夜了。
第二天早晨醒来，儿子第一件事就是去蚕宝宝的`房间，看它们。
桑叶没动多少，蚕宝宝并不像我小时候见识的蚕宝宝那样能吃能动，也许是时代进步了，很多食物都具备什么激素等等一些进步玩意儿，而让蚕宝宝变得娇贵起来，吃起东西也“斯文”多了，这让我在脑海里闪过食品的什么绿色啊.什么天然啊等等概念，难道蚕宝宝也如人一般受到什么食物公害吗？心里暗暗“笑”了一下。
边吃早餐我边给儿子讲蚕的生命过程，讲蚕的故事，讲春蚕到死丝方尽的寓意，以及讲蚕的精神，并告诉他，我敬重蚕，那不是用来作为好奇和玩物主义思想所满足一时的欲望而不顾后果的，男子汉要有担当。
不能给对方带来美好，就不要随便应承一个希望。
儿子似乎懂了，没再执意要收养蚕，也知道了自己养蚕是一时的兴起，并不能给蚕带来任何保障。他认真的把那些蚕送人了，并和我一起摘了一点桑叶（因为在我们生活的圈圈里实在难找到桑叶）给那些蚕宝宝备上，嘱咐别人好好关爱它们。。。
我知道儿子还牵挂它们，担心喂养它们的人找不到桑叶，但彼样的牵挂与担心总该会比此样的拥有和玩物思想来得意义深远吧！
欣赏作文 篇2
开学三个星期了，今年我所教的五个班级都是刚接手的新班，到现在为止还有一些孩子的名字我叫不上来，特别是一年级的小朋友，因为课比较少所以接触的也不多，欣赏，让每个孩子都是一颗“珍珠”。但今天和办公室里的一个老师聊起一年级孩子的情况时，却发现一个有趣的现象，事后回味，这其中也有我们为人师者值得思考的东西。因为都还没有完全熟悉学生，我们各自谈到印象深刻的孩子时，我说的几个英语学得相当不错的小朋友：范鹏、喇舜禹、臧腾，她好像都没什么印象，而她提到的几个都是广播操学得非常棒的孩子，我也对不上“号”。当时没觉得什么，可静下心来想，这不恰好证明了一点吗：每一个学生都有他自身的优势，每个孩子都是一颗夺目的“珍珠”。只是有些孩子的优点直接露在了海滩的表面，而有些“珍珠”不幸被沙子埋在了下面。老师要做的就是去掉这些“珍珠”上面的沙土，让他们也能像别的珍珠一样光彩夺目！我们在日常的教学中常以成绩的.好坏来判断学生及未来的发展。其实仔细想想，让学生考出好成绩或升入重点中学，甚至大学并不是教育的唯一目的，也不是学生的唯一出路。每个孩子都有自己的独特之处，作为教师更多时候应该擦亮眼睛，多去发现学生身上的优点和潜力。许多事实也证明：成功在于发展和选择，在于潜能的激发。每一个人都有其生命的美好，都有值得欣赏的东西。教师应以欣赏的心态去体会学生生命中的丰富与美好，多关注学生成长中的每一点进步，帮助学生发现自己、肯定自己，从而拥有健康、自信的人生。
欣赏作文 篇3
今天，是一个阳光明媚的日子，春风格外的凉爽，，小鸟在树上欢快地唱着歌，同学们也兴高采烈地来到学校，因为今天是我们期盼已久的游学活动，去阳山碑材和猿人洞玩。
来到阳山碑材，只见有一块高45米，厚4.4米，宽10.7米的大石碑，就像是一座高大巍峨的山，硕大无比。难怪清代著名诗人惊叹：“碑如长剑惊天倚，十万骆驼拉不起。”让我非常震撼，心想;古人真伟大呀！
过了一会儿，我们又来到了猿人洞。一听到这名字，我就很兴奋心想：人是由猿人转变来的，那猿人是什么样的`呢？我们刚一进洞，伸手不见五指，黑漆漆的。过了一会儿，有了灯光，我抬头一看，到处都是猿人，还有多水牛、人骨、梅氏骨的化石，都是1.5亿年前的。
快乐的时间总是很短暂，我们结束了这次有意义的游学，依依不舍地返回了学校。
欣赏作文 篇4
每每上课，我让学生评价别人时，总能听到学生说他的声音不响亮她读得不流利她读得没有感情
等缺点。面对别人的优点，同学们总是熟视无睹，漠不关心。这时，我就在想：难道注重学生独特的感受竟成了鸡蛋里挑骨头吗？
这不禁让我想起了当代少年儿童的生长环境。尤其在很多独生子女家庭中，自己的孩子就是掌上明珠，父母们在宠爱有加的同时，又不忘时刻培养孩子的自信心。于是，不断地对孩子说：你是最棒的你真了不起你比XXX强多了XXX太糟糕了，别跟他在一起玩等赞扬孩子，贬低别人的话。当孩子与小伙伴发生矛盾的时候，遇到挫折的时候，一些父母，老师甚至告诉孩子别理他别理她找好孩子玩他不好等。久而久之，让孩子形成了唯我独美唯我独好的思想。
那么，父母，老师是否应给孩子们互相欣赏的机会呢？
欣赏不是比较。有的父母，老师也会欣赏孩子，但往往是拿一个孩子的短处和另一个孩子的长处比。这样的欣赏经常让孩子产生挫败感，丧失自信心，甚至因此对伙伴产生敌意。如果孩子们用这种心态去欣赏同龄伙伴，那他们产生的只能是嫉妒，这对孩子的成长非常不利。因次，我觉得我们应该在多鼓励自己的'孩子同时，让自己的孩子经常去欣赏别人。
欣赏是真心实意地发现别人的长处，赏心悦目地看到对方的优点，并且真诚地向别人学习。倡导孩子们互相欣赏，是一个引导孩子发现美，学习美的过程，也是一个帮助孩子学会交往，找到更多朋友的过程。善于发现别人的优点是一种美德，对孩子来说将终身受益无穷。
欣赏作文 篇5
坐在书房里写字的我，突然听到一阵二胡的声音，仔细一听，原来是名称曲《二泉映月》。悠远的乐曲像一杯香茗散发出来的香味一样缠绕着我。我放下手中的笔，静静地欣赏这难得一见的音乐。那乐曲，时而忧伤得像受了冤屈的妇人在向人们诉说自己的苦，如怨如诉;时而激昂地像从一个跌倒的路人正挣扎地站起来，坚毅而努力。
下得楼来，循声找去。天啊，这是多么邋遢的老人啊。他的头发大半把花白的，乱蓬蓬地向四周散开，如同顶着一个鸟窝。满脸是酱紫色，那皱纹如沟壑一样深刻，一件灰黑色的破棉袄，还打着大大小小很多补丁。他盘坐在一个草垫子上，那腿分明是被截肢了的。
眼睛半眯着，手却非常优雅地拉着二胡，时而头也随着旋律而优雅地轻轻晃着，一副自我陶醉的样子。时而侧耳倾听着自己的乐章，在音乐里，这个世界只有他和这把二胡，还有二胡奏出的音乐世界。
许多路人行色匆匆，路过他的身边，更多的是嫌弃、远离。音乐如同故事，讲述着老人凄惨的苦难遭遇。
我从口袋里掏出刚向父母要来的`一个星期的零用钱。紧紧地攥着，慢慢地向他走去，放入在他前面只有几个硬币的碗里，静静地蹲在他身边，用心聆听他的乐曲。大街的一角，一个邋遢的老人拉着二胡，旁边蹲着一个半闭着在欣赏的小男孩。
一曲终了，老人睁开眼，看到我，露出他的笑容：“小朋友，谢谢你。从来没有人这么久地听我拉琴。”我笑笑，正想离开。
“小朋友，先别走，拉一曲好听的给你。”老人高兴地说，一会儿，在他的曲里，居然听到了《梁祝》中的《化蝶》。原来二胡拉出的《化蝶》，居然带着一丝感激，也带着一丝惆怅。
老人所需要的，并不是金钱，更重要的是对他的欣赏与理解。
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