学习的作文

时间:2021-03-04 16:43:36 关于学习的作文 我要投稿

关于学习的作文锦集9篇

  无论是身处学校还是步入社会,大家或多或少都会接触过作文吧,作文是由文字组成,经过人的思想考虑,通过语言组织来表达一个主题意义的文体。你知道作文怎样写才规范吗?以下是小编帮大家整理的学习的作文9篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

关于学习的作文锦集9篇

学习的作文 篇1

  读书学习有无捷径可觅?多少年来,多少人曾经寻找,希望能找到一条捷径,却都未能如愿。读书学习没有捷径,但是有巧法。这个“巧”,是个学习的窍门,成功的秘诀。

  巧学的第一个方法是抄书与背书。这似乎不好理解,抄书与背书一直被视为笨方法,如何能称为巧学。其实,无数事实上证明,在学习上,最“巧”的方法,恰恰是最“笨”的抄书与背书。梁启超在谈读书方法时,就强调抄书的重要。他说抄书“笨是笨极了,苦是苦极了,但真正做学问的人,总离不了这条路。”

  我国古代杰出的女文学家蔡文姬,从小跟随父亲蔡邕学习,她能背诵大量的文学名著,也将她父亲的作品背诵成熟。后来,蔡邕的文章诗稿在兵荒马乱中散失了,蔡文姬凭记忆背诵出来,是蔡邕四百多篇著作能流传至今。她不但以深厚的背功挽救了祖国宝贵的文学遗产,而且因熟读背,打下了深厚的功底,写出了烩灸人口的佳作。

  学者宋濂自小借书抄书,得以遍读重要学术著作,成为知名学问家。司马光幼年即背诵史籍,他对上千年的史料了如指掌,才写出了《资治通鉴》。这抄书背书是学习道路上不可缺少的一种巧学方法。看似笨拙的方法,却蕴含着巧学的实质。

  巧学的另一个方法是提要钩玄。韩愈在《进学解》里介绍他自己读书的方法是:“记事者必提其要,纂言者必钩其玄。万山磅礴,必有主峰;龙衮九章,但契其领。”韩愈的提要领,钩主旨的读书方法,确是一个巧妙的方法。“提要钩玄”不是轻而易举的事,它要求在读书学习时做到三到——眼到、心到、手到。要求三勤——眼勤、脑勤、笔勤。

  古代大学问家还十分重视写读书笔记,许多重要的学术著作都是用读书笔记汇成的。如王应麟的《因学纪闻》。顾炎武的《日知录》,王引之的《经学礼记》……

  巧学与苦学看似对立,实际相辅相成。巧中有苦,苦能生巧。我们在学习中,应当舍得下苦功,同时不断积累经验,掌握巧学的方法,获得更多更新的知识。

学习的作文 篇2

  小学一年级孩子刚开始学习接触到的就是拼音教学。孩子对于拼音不陌生,因为好多孩子在上小学之前,或在学前班,或在幼儿园大班都已经接触到了拼音,甚至是有的孩子在刚上学时就已经会背字母表了。

  但是,拼音学习的真正的关键,孩子们并没有涉及。在此,我把自己的一点认识和大家交流交流,希望能对孩子学拼音有些帮助。

  其实,拼音的学习有两个阶段,当然这两个阶段是互相渗透,互相补充的。第一个阶段是教会孩子认识声母、韵母和整体认读音节。我们现在的进度是第一个阶段刚刚结束,正在进行测验。怎么样才算是真正认识呢?那可不是看孩子会不会背声母表、韵母表和整体认读音节。它的检验可以从两个方面:一是把声母、韵母做成卡片,单独一张一张的抽出来让孩子认读,会读了,算是认识了;二是让孩子默写声母表和韵母表。只有这两个方面孩子都过关了,认读这一项才算是真正做到了。

  第二阶段是拼读练习。我们学习拼音的最终目的是什么?最终目的是让拼音成为我们学习汉字的工具,解决阅读过程不会读的问题,帮助我们认识更多的汉字。因此,随便给一个音节,孩子能够拼读出来,这才是真正意义上的会;为了考试,能够给汉字正确注音才是真正的会拼音。

  这两个阶段,相对来说第一个阶段的学习难度较小,孩子们记忆力好,通过多读多背,孩子很快就能流利的背诵。但是从会背到每一个字母单独拿出来会认还是会有一段距离的。困难的是第二阶段,这一个阶段拼读能力的培养,一方面靠课堂上孩子认真听讲,仔细跟老师读,多度多拼,形成一定的语感(如果孩子课堂上注意力不够集中,听不准;又有些懒,不爱张嘴跟老师读,听同学读;不爱自己读,那就困难了)。另一方面必须靠一对一的拼读训练,让孩子自己张嘴,自己拼读,因为在课堂上很难全班70个孩子一一去练拼读。往往是一起读,会的孩子一读,不会的孩子也跟着读,但其实他不会拼。

  如果课堂上孩子没有掌握好,我们家长在课下就要多下一些功夫了。我们可以和孩子一起玩“你来拼,我来读”的游戏,具体就是爸爸拿声母卡片,妈妈拿韵母卡片,爸爸的声母和妈妈的韵母合成一个音节,让孩子来拼读。也可以利用我们的《尖尖的草帽》、《日有所诵》和《百家姓》,因为那上面好多孩子不认识的字,让孩子练习拼读那上面的音节,也可以有效的训练孩子的拼读能力。但是我们一定要有这样一种认识,拼读能力不是一蹴而就的,需要我们不断地进行训练才能逐渐形成孩子的拼读能力。

学习的作文 篇3

  “天有不测风云”想当年,我叱咤考场,名震江湖;现如今,面对一个又一个的强敌,本人只能甘拜下风,仰天长叹矣,理科——晕头转向这若是放在小学,数学啥的,小菜一碟,端上前来统统搞定;一元一次,又算什么?成百上千不错一个。未曾想,初到中学,这些东西便把我给缠上了,容不得半点怠慢。我哭,公式说:“哭什么哭,还不赶快去做题?”我笑,方程说:“笑什么笑。还傻愣着干嘛,作业摆那儿了!”经过这么一番卧薪尝胆,数学成绩还是大有提升:二元一次不在话下,三元一次还有待改善,每次测验时都能上个八、九十分,若不再下降,吾亦知足矣,文科——报告老师,大脑容量已满!想当年,我超凡的记忆力那可是众所周知,三年级时就曾创下过把整本语文书背完的世界纪录!于是乎,初来咋到时,我还能将语文啊、政治啊、历史什么的背得滚瓜烂熟,一字不差。但现时“年事已高”,似乎是“吃书”吃得太多,有点“消化不良”了:提起背书就头疼,闻到墨味就犯晕。幸而自身免疫力强,尚且“建在”,不过,在此,我还是要真心的说一句:“老师,快跑,脑袋要炸了啊!”

  体育——哎呦我的妈呀!本人十二岁,体型较胖,已破百;身高还行,一米六以上;学习方面凑活凑活,年级前五而已。体育,这是要逼我吗?尽管学习成绩相对来说还算可以,可一上体育课就显得有点“不受尊重”了。但我不怪别人,这体育成绩。(以下省略五百字)我自己都看不下去,不过现在我正在努力“调节”中,“天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨”嘛!

  艺术方面——正合我意虽说我的画工实在不咋地,但音乐实力还是有目共睹的!这也是我的“业余爱好”,有事没事儿总爱哼上两句,既造就了我开朗的性格,又开启了我的艺术生涯。仔细欣赏,别说,还真的挺好听的!

  现在的生活我挺喜欢的。为什吗?题目上不都写着“烦心事”吗?嘿嘿,既然问了我就告诉你吧:“烦心事儿”多了,快乐不也就加倍了吗?呵呵。

学习的作文 篇4

  枪声一响,除了我之外的15名选手都以最快的速度跑了出去,留下我一个人慢跑。跑20米前,前面的三个女孩一个接一个摔倒了。我转过头去看它们,咬了牙就跑了。我以为我的阿姨还在跑,在哪里跌倒,在哪里站起来。

  起初,我觉得跑出去很好。体育场的塑胶跑道又亮又软,比学校的土制操场舒服多了。慢跑起来,风吹,蓝色的天空是,和树木附近。这是一个梦幻的场景。想想看,我已经跑了两圈了。这是晚了。它的快。我不明白为什么。有两个人在我前面留下了脚印。看起来他们已经退出了比赛。我看了看他们,继续他们有秩序的慢跑。我非常珍惜我的生命,我永远不能为了大众的利益而建立自己的内分泌。我还是那么小。

  在第三圈,我感觉很好。此刻在我的心里,我觉得凭我的价值,估计这是我第一次也是最后一次参加校级以上的比赛了。中途退出比赛是可耻的。我从来没有早恋过,所以我不得不为我的花季和雨季留下不可磨灭的回忆。想到这,我小跑了两圈。

  此时此刻,作为比赛队伍中的最后一名队员,我正在发挥一种非凡的心理素质。我看到四个女孩在50米开外互相推搡,她们摔倒了,被裁判抱出了跑道。呵呵,你想要什么?这不是第一个地方。推是什么?

  所以慢慢地跑在柔软的塑胶跑道上,这时,我离倒数第二圈还有两圈!在最后一圈,我发现了问题。女人们不知道裁判举起了多少米的发令枪,所有的队员都在做准备!让我走。最后一场比赛还没有结束。好的!所以我大步走到发令枪裁判的位置,故意超过他。“艾玛,等一下。这里还有一个还没跑完呢!”

  听到这句话,我恢复了一点不耐烦的心情,谦虚地跑了起来。在最后100米,我仍然有很多体力,但此时此刻,我认为我有必要有一个完美的短跑,就像在奥运会上。我又说了一遍,这将是缓慢而快速的。在最后100米,我全速行驶。最后100米,我以50米的满分冲到了终点。在那100米比赛中,我听到了场边巨大的欢呼声。余晖告诉我,所有的观众都站起来为我呐喊,为我沸腾,为我最后的战斗颤抖。那种感觉,你没有意识到,是人格的心感动了,同时,人格的心咚咚地跳动着,因为没有人知道姑姑是否会在这百米中崩溃。

  你看,还有10米呢。

学习的作文 篇5

  坚持每天写一篇日记。

  有些同学把日记看成一种负担、一种苦差事,是为了应付检查才写日记的。

  其实,这种做法是不对的。记日记就是把今天所学知识(包括书本上的、社会上的、自然界里的)和语文积累的一种复习巩固,是自己为自己书写的一本真实的自传。当我们年老时翻阅这些日记时,我们会觉得我们每天都过得非常充实,不会产生虚度此生的落寞之感。

  记得叶圣陶说过:“记日记是一种形成惯性的方法。”是的,一旦你真正养成了这种惯性,你就不会觉得这是一种负担,而是你生活的一部分,不写一篇日记,今晚你都昨不安生了。

学习的作文 篇6

  有一个字,既是我学习时的特点,更是我学习时孜孜以求的目标,可以说这是一个铭刻在我心中的字,这个字就是“深”。

  小高阶段,学习过程中最重要的就是思考力。一本含义耐人寻味的书,如果只是泛泛地去读,那么只能知道一点点浮在表面的含义。这样浅尝辄止的学习,不但无益,反而会害了自己,让自己的思考力越来越弱,甚至只能依靠别人,才能理解其中的含义。反之,在学习过程中,如果能深入思考,整个大脑在一次又一次地深入思考中,就会挑战自己的极限,从而超越自我,开发出更多的潜能。读一本书,要是真的能深入下去,再加上综合自己原来各方面的知识,这样就能深入浅出、融会贯通。强大的思考力可以深入下去,把一本书的力量放大,使自己不仅读了书,又让自己的大脑得到一次次地锻炼,从而就能突破自己的极限。所以说学习的思考力只有“深”,才能让自己的学习能力有所突破,有所超越。

  深入持久的思考力就是学习上的一把利剑。谁都知道,做学问要像利剑斩无明一样,不论无明有多坚硬,利剑照样能一斩到底。利剑可以更锋利,思考当然也就能够更深入。所以说只要你想更加深入地去思考,你就会成功。毕竟我们人的大脑潜能还只是开发出很小的一部分,还有很多潜力需要我们来开发。就目前而言,大胆地深入是绝对不会错。

  学习上的深入探究是十分必要的。深入下去,只会像王安石的《游褒禅山记》中描绘的那样:“予以四人拥火而入,入之愈深,其进愈难,而其见愈奇。”深入持久,等着你的只会是精彩!所以,我在学习的时候总是牢记这一点:知识一定要学深学透,把功夫做到家,使自己能更上一层楼。纵观古今中外的名人,做学问做事业没有一个是不深入的:王阳明在龙场深入地研究心学,悟出了“知行合一”的观点;牛顿从苹果为什么掉下来这一问题,深入思考,发现了万有引力定律;毛主席通过深入探究实践经验与《孙子兵法》,创造出了“敌进我退,敌驻我扰,敌疲我打,敌退我追。”的战争策略;爱因斯坦以其他科学家的研究成果作为基础,深入研究,证明了E=mc2,并创立了狭义相对论和广义相对论。这些名人有一个共同点——深入。虽然我在学习上也是在深入思考,但是,思考的那把剑还不够锋利。不过话说回来,“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。”只要我能一直磨砺我的思考力,总有一天,深入持久的思考力将会成为智慧之剑,去斩断无明,到那时智慧之光就将在心田爆发。

  一个“深”字,既是我学习时的特点,更是我学习时孜孜以求的目标,难道说,这还不是一个应铭刻在我心中的字吗?

学习的作文 篇7

  由于四月下旬的体育中考即将到来,各项考试内容的训练也变得越来越紧,目标也越来越高。

  首当其冲的便是跳绳。中考跳绳满分为2分钟210个,如此轻松的`目标不训练都可以达到,而老师却不厌其烦地给我们训练,目标居然比中考的还要高。于是我便开始偷懒,老师看到我时认真跳,看别人时就停下与旁边人聊天。偶尔被老师发现,我还振振有词:“反正我能达到中考目标。”老师听了,只是摇了摇头,没说什么。

  其次便是实心球了。因为实心球和50米等项目是任选一个。50米稳过的我自然没把实心球放在心上。可老师偏偏要求每个人都要练,说是什么预防意外,做多手准备。“简直就是谬论!”我在心里说道。每次投球我都极其不认真,老师问起原因我都以衣服太多,没伸展开、手臂太酸投不动等理由来搪塞,糊弄过关。

  不久,模拟考试的成绩出来了,满分人数远没有预料的人多,幸好我是满分中的一员。“其实平时加强训练量不仅是为了中考,更重要的是能练出健康的身体,增强体质。”体育老师道出了加强训练的终极目标,我恍然大悟,对以前的小聪明懊悔不已。

  记得相同的话在英语课上也出现过,“学习英语不仅仅是为了考试,更重要的是能掌握这门语言,熟练运用,作为一个生存的技能,而考试只是对技能掌握情况的一个检测。”英语老师的话同体育老师的如出一辙。

  学习、训练、生活中的每一件事都有一个目标,而目标的长远与否却决定着一个人成就的大小。

学习的作文 篇8

  在六年级暑假我拥有了我的第一把吉它,虽然我属于那种三分半热度的那种人,但是唯有吉它,我一直坚持到了现在。

  以前虽然都是自学,但是呢,我学的很认真,现在在学校学,基础很扎实。当然也因为以前的自学成果,更快的掌握了老师所讲的内容。老爸说让我要一直学到高中,其实我也是这么想的。因为我喜爱吉它,喜爱音乐。

  老师说吉它很简单,唯独要坚持,按弦的时候手指会很疼,但是要忍住,因为你按着按着以后慢慢的和琴弦套好了关系,手自然就不疼了。那样弹起来更容易。我相信了老师的话,果真,现在手每次按着琴弦,都已经不怎么感觉到疼了。吉它要坚持的练,要认真的去练。不要想着往后面继续,要练好自己现在所知道的,所会的。这样后面的内容就能更容易的接受了。老师的话我一直牢记在心。因为吉它陪伴了我很长时间,我很喜欢吉它,优美的古乐,流行的摇滚,都可以用吉它去弹奏。

  我学吉它已经很长时间了,但是还是要继续的进步,古话说的好-学无止境。不知道以后的吉它之路又会是怎么样的!期待ing...

学习的作文 篇9

  在我们的日常中,法律是不可缺少的。因为有了它,社会才会安定;有了它,人们才能过上安稳的日子;有了它,我们的家园才会和谐;有了它,坏人才会得到应有的惩罚。总而言之,法律是人民安全的保障,是每个人都应该遵守的规范。知法、学法、守法是每个公民应尽的责任,并且每个人都应该学会运用法律来捍卫自己合法的权益,使自己成为一个知法、守法、学法、用法的公民。

  其实在我们的日常日常中,即便是很小的事情都会用到法律。例如:在马路上靠右行走,红灯停,绿灯行,黄灯等一等,在十字路口听从交警的指挥......这些虽然都是一些不起眼的事情,但是却都与法律有关系,这就证明法律一直都在我们身边,只是我们没有深入地思考这些问题而已。作为小学生,我们虽然对法律的理解不够深刻,但是起码我们知道,在学校要遵守学校的规章制度,做一名遵纪守法,热爱学习的好孩子。

  拾金不昧,乐于助人,尊敬师长,团结同学这些都是优秀品质,我们每个学生都知道,但是能把这几点做好却很不容易。一些同学平时不遵守学校的规章制度,慢慢地养成了不良习惯,长大后就很容易违法乱纪,使自己误入歧途,深陷囹圄。因此别忽视了小事,一些不经意的小事也许就是你步入歧途的导火索,会让你走向不轨的道路,"勿以恶小而为之,勿以善小而不为"这是古人留给我们的教训。

  同学们,让我们知法学法、守法用法、让法律永驻我们心中,做一个遵纪守法的好少年,那样我们的前途将会一片光明。

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