口战作文1000字
在日复一日的学习、工作或生活中，大家一定都接触过作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。写起作文来就毫无头绪？下面是小编整理的口战作文1000字，仅供参考，欢迎大家阅读。
上个星期四中午，我刚来到教室，立刻被一群“唯恐天下不乱”的女生围住了，她们叽叽喳喳，如麻雀一般，吵得整个班级闹哄哄。
可欣一把拉住我：“女女（她们都这么叫我），问你一个问题，一座跷跷板，一边放着一块冰块，一边放一个西瓜，冰块和西瓜一样重，没有任何外界因素影响，请问一天以后跷跷板是什么状态？”
我感觉有坑，警惕地看着她。
“这是一个科学问题，不是脑筋急转弯。”她这样解释道。
施乐乐抢过话头：“我说是平衡的，她说不对！”
可欣又气又急：“怎么可能对！跷跷板会自己弹回来？”
“但是它……”施乐乐正欲反击，被我打住：“停停停，容我想想……冰块，西瓜……冰块会化掉……哦！我知道了！”
两个人，加上周边的“吃瓜群众”，都齐刷刷地看过来，大家的目光让我感到有刺在身，不过，也让我有点点得意。
“就是说……”我咽一口唾沫，飞快地说完了下面这段话，“冰块化掉一点，就比西瓜轻，跷跷板会往西瓜那里倒，西瓜就会滚下来，这边空了，冰块又成了重的，跷跷板又往冰块那倒，最后冰块化完。所以跷跷板处于往冰块那里倒的状态。”我不过顺口一说，那两位却又争起来。
可欣的'语气十分复杂，得意、担心、余怒未消等等都有：“我说什么来着？往冰块那倒吧？”
施乐乐急了：“前面我没意见啊，可是冰块化完之后那个力就没有了啊，跷跷板不应该重新平衡吗？”
我无语了，非常默契地和可欣一起冲她喊：“但是跷跷板是不会自己恢复平衡的呀！”
“不是呐，”施乐乐急得抓狂，舌头都有点打结了，但她仍要坚持自己的观点，“冰块有重力把跷跷板压下来，等冰块化完了，力就没有了，跷跷板肯定会恢复平衡啊！”
可欣面对这位死脑筋的对手，也是无奈到疯，都不知该怎么跟她辩下去，跺脚道：“我说你这个人哎！怎么这么死脑筋哎！跷跷板哪里会自己弹回去呐！”
我又好气又好笑：“不是我说你呀施乐乐，你到底有没有玩过，哦不，有没有见过跷跷板？”
她理直气壮地应了句：“没有！”
所有人晕。
所幸上课铃及时打响，我们与单根筋的施乐乐陷入僵局的“辩论会”得以不了了之。施乐乐嘟哝着回到座位上，我原以为她还在纠结这个问题，但后半句被我听见了：“搞什么嘛，这个实验简直就是浪费！拿冰块和西瓜做冰镇西瓜给我吃多好！”
我的天哪。
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