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听雨_小学生四年级作文
在学习、工作或生活中，大家一定都接触过作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编为大家收集的听雨_小学生四年级作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
听雨_小学生四年级作文1
初三了，初三了，这个让人讨厌又不得不过的坎终于来了。窗外的雨淅淅沥沥地下，我的心情百无聊赖，不知道初三意味着什么，也不知道直接下来我要面对的是什么。
终于，我打开了一扇窗，一丝丝细雨飘落在我的书桌上，温柔地敲打着我的脸颊，使我忍不住伸手接它们。我脱下一层外套，推开门猛地冲进了雨的世界。天依旧灰蒙蒙的，我细细地倾听着淅淅沥沥的雨声，任雨点打在我的头上、脸上、身上，我感觉有一种东西在释放，有一股力量想爆发出来。我在细细地蒙想着，思索着，初三该怎么过，仍同初一、初二一样混过去吗？仍以全校第五的成绩进入高中吗？雨仿佛更大了，我头上的水珠已经顺势而下了，而我仍在努力地思索着。好想回避啊！猛然睁开眼，发现四周的空气清新了很多，看看马路上，屋顶上，被雨洗涤一新。雨也不那么大了，仍然那样下着，可我的`心情豁然开朗了。我发现远处的树木、房屋是那样清晰可见，一切是那么明朗，而这些我之前却没有察觉到。对，就这样，王越你不能再沉睡了！初三，一定要好好加油！
啊，细细地听雨，我仿佛看到了那些枯干的小草、干涸的河流，伸出一双双渴望的手，急切地吮吸大地的乳汁。我仿佛听到春雨滋润万物的声音。我仿佛已经与雨融为一体了。我在细雨中快步的奔跑着，欢呼着，花朵儿饱吸着甘露，正在享受着开心的微风呢！
雨，终于停了！我也渐渐停下了脚步，侧身回望了一下远方的群山，啊！那景色多么美。那树，那山，那星星点点的村庄交织在一起，最为震撼的是那一望无际、绿油油的禾田，我呼吸着清新可爱的空气，享受着拂面而来的微风，此时我才真正体会到伟大的毛主席眼中的波澜壮阔的大好河山，才能真真正正地发出“江山如此多娇”的感慨，为实现我的伟大理想，我要奋斗！
雨，大自然的精灵，我真真正正地爱上了你……
听雨_小学生四年级作文2
秋天，阴雨绵绵，这雨带给人们的只有无限的惆怅和伤感。它那么忧愁，在树枝之间轻拢慢捻出一串思念。
夜晚，我躺着，雨淅淅沥沥地轻敲着窗户。雨是如此频繁，傍晚时分，风卷着雨滴，毫无征兆地在空中旋起一阵凉气，簌簌的雨声，便在窗上响起。这，莫不是想勾起异乡客的绵绵乡情？
雨声似乎沾染了人的感情，绵绵的，婉转悠扬，蒙蒙的雨幕给世界遮上了一层面纱，雨声透过雨幕，有了一丝神秘感。无数雨丝在树叶上弹起轻灵的倩影，自然的音乐，给了年轻的`心多少幻想！
你听：水向泥土深处前进，树叶的每一个毛孔正悠闲地呼吸着水气，就连那在迷蒙中浸没的房舍、水田，仿佛也在演奏着游子的乡情只要你用心去听。
雨声，无论是何时的雨声，总是那样引人遐想。
秋天，阴雨绵绵，这雨带给人们的只有无限的惆怅和伤感。它那么忧愁，在树枝之间轻拢慢捻出一串思念。
夜晚，我躺着，雨淅淅沥沥地轻敲着窗户。雨是如此频繁，傍晚时分，风卷着雨滴，毫无征兆地在空中旋起一阵凉气，簌簌的雨声，便在窗上响起。这，莫不是想勾起异乡客的绵绵乡情？
雨声似乎沾染了人的感情，绵绵的，婉转悠扬，蒙蒙的雨幕给世界遮上了一层面纱，雨声透过雨幕，有了一丝神秘感。无数雨丝在树叶上弹起轻灵的倩影，自然的音乐，给了年轻的心多少幻想！
你听：水向泥土深处前进，树叶的每一个毛孔正悠闲地呼吸着水气，就连那在迷蒙中浸没的房舍、水田，仿佛也在演奏着游子的乡情只要你用心去听。
雨声，无论是何时的雨声，总是那样引人遐想。
听雨_小学生四年级作文3
夏日的雨，如同细细的线，每一丝都晶莹得美丽。而那从前在烟云之中的山，配上细雨，反而更“仙气缭绕”。
夏日去爬山，到中途竟下起来雨，在山上的凳子上休息，更是静谧而美好。我从未如此专注地听过雨声，今日细细一听，倒觉得十分有趣。细雨如丝，它从天空的每个角度落下，击打在石头和树上。石头上的，从那青的苔藓上滑下去，又落到地上，溅起小小的水花。那树上的，有些落在叶片上，把绿叶衬的十分有生机。另一些落在蜘蛛网上，白色的丝，晶莹的水滴配在一起，竟如此不可思议。太阳光反射，光线照地亮晶晶的像艺术品。
听雨也顺道听了风，因为下雨的缘故，风声并不很小，它”呼呼”的`来又“嗖嗖”的走。风声并不像雨声那样可爱，她从耳旁溜走却带来一阵清凉。又带起发丝，让它在空中舞动。
有人说，这世上只有生物才有活力。而雨很压抑。我却不这样认为，我觉得雨是顽皮的，是可爱的，是充满生机与活力的。雨虽然本身没有活力，但它从天上滴到草上时，它带给小草水分；它从天上滴到草上时，它带给小草水分；它从天上滴到草上时，它带给鱼儿生活。它给大地添了一抹不一样的光彩。雨也不一定悲伤。
雨从天上降到大地，似乎天庭落入凡尘。它是来帮助人们的，它给西北部人民生活的动力，它给动植物提供营养。遇到困难，不要害怕，要像小草一样努力生长，也许你默默无闻，世界也从不吝啬，它会给每一个人下雨，每一个人身上都会有雨滴，相信总有一天，我们会绽放出自己的光彩，因此，我们对这世界充满热情。
听雨，听出了雨的生机活力，也听出了世间万物对生活的热情之美好。
听雨_小学生四年级作文4
少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。
雨，人以幸福，给人以力量，是享受，是陶醉年少的轻狂在细雨中闲散，慢慢有了倜傥潇洒的风范。翩翩少年隐在帘后，罗帐飘扬，昏红的烛光，影绰地洒在梦的纱帘。
听雨，滴滴答答，敲响梦的鼓号，吹起梦的交响。半露脸颊，聆听雨的悸动，少年的心，开始忐忑，享受听雨的安静，陶醉在烟雨的洋洋洒洒之中。
少年听雨，聆听豪迈的声音，是沉醉。
壮年听雨客舟中，江阔云低，断雁叫西风。
雨，是漂泊在外的游子，聆听雨，聆听孤苦的声音。孤雁飞过，凄凄的雨更添一抹乡愁，谁在天涯？夕阳西下，惆怅壮年坐在舟前，听雨绵绵，黯淡的蓑笠，轻轻地捧住扬飒的雨，苦思的船客，嗟叹郁郁。
听雨，淅淅沥沥，惊碎流浪的玻璃，唤醒漂泊的心。漫卷秋霜，聆听雨的思念，壮年的心，开始焦苦，默思听雨的愁绪，飘荡在苦雨的孤苦伶仃之中。
壮年听雨，聆听思乡的声音，是漂泊。
而今听雨僧庐下，鬓已星星也。
雨，从月的瞳孔旁泻下，孤独的泪，飘曳。聆听雨，就是聆听索寞的声音。点滴到天明，空洞的残缺，是老人孤苦的怀念。无法释怀的'寂寞，落寞老人寄僧庐下，听雨凄清，寥寥寞寞，沉沦到寂寞的泥淖。
听雨，戚戚历历，敲击冰冷的心，惊动苦痛的情。孤单侵袭，聆听雨的落寞，白发人的心，开始哭泣，忍受听雨的孤寂，索寞在泣雨的孤独寂寞之中。
白发听雨，聆听冷寞的声音，是冷寂。
国之将来民之梦，愁刹白发人。一蓑烟雨任平生，一任雨声淋霪。聆听雨，落墨在卷轴。国殇，国亡，醉翁意嚎丧国，苦楚万千，聆听雨，放弃的声音。
一生听雨，聆听生命的声音，是国殇。
聆听雨，撇出一抹生命的悸动
听雨_小学生四年级作文5
关于雨，我想说，它是上天的恩赐，是大自然的馈赠。它是一个情绪化的可爱的精灵，它赐予小草绿色，赋予花儿万紫千红，让世界生机勃勃，也让我心生惬意。
“落花人独立，微雨燕双飞”。这讲的便是春雨。淅淅沥沥，绵绵密密就是春雨探访大地的殷勤脚步。春天是一个百废待兴的季节，而春雨则是召唤者。它召唤绿柳成荫，它召唤莺歌燕舞，清明的天空是留不住它的。嗯，春雨是多情的.，也是无情的。也许它是太调皮了吧，总那么渴望游玩，浸润大地，让万物复苏。秋雨是惆怅的，隐隐的还带一丝凄迷。凉凉的秋，凉凉的雨。秋雨没有春雨的细腻柔和，没有夏雨的狂放不羁，也没有冬雨的寒冷刺骨。秋雨是“空山新雨后，天气晚来秋”的空灵与洁净。无论雨身上有多少朦胧的色彩，多少迷离的情愫，都是人们依据自己的心情而定的，而用什么样的词藻来形容，那就要看人的文化程度了。诚然，我说出这番话就表示我并不是什么多愁善感的人了。
我的一位老师曾经问过我，关于雨的问题。他说：“如果下雨的时候你会做些什么？”我依稀记得我当时的回答是：“我喜欢看雨。”当时我所讲的看雨，只是好好地躲起来慢慢地看。但随着年龄的渐长，我知道了连看雨也分怎么看了。撑着雨伞在雨中看，或猫在房间里依窗而看，现在这些我都不喜欢。
我喜欢一边淋雨一边看雨，千千万万的雨丝打在身上，那种感觉我不知道该怎么用语言来形容，感觉很舒服，很美，也很享受！站在雨中，美美地淋雨，让那银丝慢慢地拍打在自己身上，自己却慢慢去捕捉内心的感觉，何等的舒适！你可知道，那些河流、小溪、湖海，都是这些银丝的功劳啊！
这就是雨，我所熟悉的雨！我喜欢看的雨！
听雨_小学生四年级作文6
“嘀嗒，嘀嗒……”雨下个不停，我边听着雨，边又思索着雨。春、夏、秋、冬的雨声又是那么的不同。
春雨，那雨声像是金丝鸟那绵长的歌喉，总让人感觉有丝丝的情意。我丢下伞，一蹦一跳进了春妈妈造就的孩子——春雨的怀抱。春风抚摸着我的头，而春雨则唱着动听的“歌”……
夏雨，那雨声“霹雳啪啦”的，总让人感觉那是苍天因感动而流下的泪水。但有些人觉得这是无稽之谈，错了，瞧——列日当头，在城市的街上，一些农民们不得不卖着西瓜，苍天的泪水是让他们凉快涼快。泪干后，让卖西瓜的'农民们欣赏绚丽夺目的彩虹。
秋雨，那雨声像是有种特别的感觉，总让人觉得有种调皮的样子。它使劲用自己的力量使叶子断了茎，落到地面上，弄得树阿婆染黄的头发就落入土中，化成肥料。唉，这绵绵的秋雨呀，化来一阵阵寒意。
冬天的雨，比谁都要受“委屈”得多。冬天的雨和雪纷纷扬扬，可雨的力量哪有雪大，一会儿就变成了屋檐上的“水晶冰柱”，同学们只知这是雪的“杰作”，可没雨哪来冰？
一个季节的雨，一个样；不同季节的雨，不同的样！我边听着“雨水声”，边想。
听雨_小学生四年级作文7
江淮大地，长此以往，每当夏日来临之际，雨总是来的那么急，来的那么陡。忽而几个闪电，忽而一阵狂风，忽而细雨轻飘，你还没有来得及准备，瓢泼的雨已经将你淋成了落汤鸡。
清晨，高邮湖畔的垂柳纹丝不动，湖水平静如镜，就连农家的炊烟似乎也停止了上升。白塔河上的情人桥像被扔在时间之外的黑白默片，令人禅意的安静。雨，一定会用她摧枯拉朽般的愤怒，打破这样的景、这样的禅、这样的气，洗练满村的尘俗。我躲在父母的老瓦屋内，落在眼里的风景只有一道道如珠般的水帘和满乡遍野的茫茫雨雾。滴滴哒哒、叮叮咚咚，雨珠在屋顶的`清瓦上、在屋檐下的水沟里敲打着、跳跃着、歌唱着，一曲又一曲，高潮又低潮。终于停下来的时候，田野一片清新，涓涓的小溪，哗哗的流水，跳跃的鱼儿，唱歌的雄鸡，此时此刻，清清的川桥河、乡村又恢复了她特有的生机与活力。让人难以忘怀的是那雨后的彩虹，此时此刻，会给你一个清新的世界。
这样的景毕竟不多见。你会奔出小屋，欣赏老院子里的石榴花，踩着泥泞，在茉莉花开的胭脂山下，在杜鹃花盛开的荭草湖公园，深情拥抱白塔河边的垂柳。也许你胸中会涌动一些诗一般的词句，你会对着阳光大声吟诵。听雨，从茅屋听到瓦屋，从乡村听到小城，从少年听到中年，游艇中，湖阔云低。那些细细密密的雨点，恹恹瑟瑟，流过茅草的脊梁，流经碧瓦的心窝，一路点点滴滴，潮润了乡村。
听雨，在绵绵洒洒落雨的田埂上。布谷鸟的歌声，唤醒了沉睡的土地；父亲的吆喝，抖擞了水牛的精神；青青的秧田里，蛙声四起；雨，奏响了江淮大地的大合唱。听雨，在滂滂沱沱落雨的屋檐下，茉莉花香的气息缭绕了乡村的原野，活跃的小溪载了欢快的鱼儿踏上远征的路途。听雨，在密密织织落雨的林间，轻轻掀开季节的大门，即便可以伸手拂去落在肩头的白雨，两鬓的白霜却是拂不去了……
听雨_小学生四年级作文8
谁在如此宁静的夜晚在天堂哭泣？
是你，雨。
听着你低沉的声音，当你在我拒绝的绝望中默默离去时，我似乎看到了你的背影。
雨，你带走的思想和忧虑太沉重了。你想象你可以把它们都带走，藏在无人能轻易触及的天空中。你用时间铺满桑叶，把离别变成痛苦的茧，带着期待把丝织成云，慢慢地翱翔天空。你希望云如何在天空中轻轻飘动？
然而，一个阳光明媚的日子怎么能承受你的体重呢？当你还没有做好一切准备的时候，云层已经连成一片，厚厚的，黑色的，厚厚的裂变，组合，立刻遮住了太阳...
水丝缠绕在凝结成大圆形的水滴上。雨就这样从天而降。
从那以后，我被日夜下雨的悲伤蒙蔽了双眼，渗入我的内心。我独自站在湖边的.亭子里，抱着你给我的恐惧，默默地看着你。
随着如此轻盈优雅的舞蹈，你在我眼前画了一条优美的直线。我会用你的雨水紧紧地将自己包围在这个小小的世界里。用与叙事诗相同的浪漫词语来听你的情歌。让你用温暖的爱和关怀烘烤我潮湿的记忆。
雨啊，你的脚清晰地用我最熟悉的节奏写下你对我不懈的爱。腰带和雨线也张开双臂，用期待的目光将我拥入你的怀抱。然而，我不会说话，因为我已经非常清楚地阅读了你所有的语言和舞步。这让我哑口无言。
听着雨，让我独自在亭子里哭泣。尽管你充满自信和迷恋，想要封锁整个世界，我却无处可逃。虽然你总是试图突破这个亭子的庇护，让我震惊。然而，亭子的屋檐是倾斜的，我用眼泪挂上了透明的雨帘。这是我为自己设置的牢不可破的最后一道屏障。
雨，我不能走出这个亭子，我不能落入你甜蜜的怀抱。我只能站在亭子里，用心感受你的气息。
雨，我的心是湿的，我不能再淋雨了。
雨，我收集了你的诗，你的歌和你在我心中的一切。
听雨无语，相思自知。
听雨_小学生四年级作文9
随着时间的推移，我们慢慢的步入了秋天。秋天给人的感觉是：天气凉爽了，雨呢？也变多了，变柔和了。
这几天接连着下雨，雨似乎收敛了点，没有了夏日那么的狂傲，透露着傲骨凌云之势。它变得委婉了起来，宛若即将要出嫁的闺房姑娘，露出娇羞之感。
雨声是天籁之音，听雨是一种享受。
雨，给了百姓福祉，春雨“好雨知时节，当春乃发生”。雨给了诗人灵感，“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”，雨，为清明节那悲伤的气氛又浓浓地画上了一笔，有了细雨，一切又变得朦胧，让人猜不透。
听雨，无须人多。听雨是不需要醇酒的，也无需要香茗。听雨只需要淡然的心情，忧郁和欢悦都不是听雨的最佳状态，听雨就像打坐的高僧或独处的智者，没有一颗尘埃落定的心，又怎会参悟出那么多高深的道理？你若问他为什么？佛曰：“不可说，不可说。”
心如止水，欲念全消。
那就读诗吧！唐诗也可，宋词也行，读是一种意念的读，无须出声。读着读着，你便走进了雨的世界，雨也融进了你的`心中。“随风潜入夜，润物细无声”，安静得让人想入睡；“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池”，孤独的诗人让人忍不住想掬一捧同情之泪；“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”，让人徒生一股豪情与悲壮。雨，也可以这样听出来。
听雨，是一种享受，也是一种寄性；是和自然的交流，也是求得心灵的安宁的慰藉。狂妄浮躁的听雨，可以让你安静；忧郁伤感的听雨，可以让你振奋。
是这样，那么太多的心思，太多的痴迷，太多的哀怨，太多的伤感都可以在雨夜里将它们逐一放飞，让它们消融在雨中，了无痕迹。
听雨_小学生四年级作文10
“嘀嗒”“嘀嗒”……晶莹剔透的水精灵一个接一个地从屋檐上跳落。男孩面前虽隔着一扇窗这个世界却在此时无比清晰的呈现在脑海中。
现在的雨不急不缓，在空中斜织，是初春独有的温柔。有人在雨中撑伞而行，有人在雨中疾步寻找躲雨的地方，还有人在窗后听雨。
自从一场车祸夺走了他的双目，怎么说呢，苦涩吗、悲伤吗、无奈吗？都不能来表达他内心的感受。若从来没有见过光明或许永远不会去奢求，这就像你天生失明，或许从一开始就可以自欺欺人去努力适应，但是你让一个见过这世间万千颜色的人一下子眼中再无光彩，这打击无异于晴天霹雳。他醒过来的那段日子总觉得上天和他开了个玩笑，不哭不闹，安静的让人害怕，他的父母十分担忧却不敢在他面前吐露分毫，只是小心翼翼的'照顾他，只有漆黑的夜晚才会发现白天和睦的家庭到底遭受了什么样的打击，那些小声地哭泣在偌大的走廊里回响。他无力去哭闹，也无力去安慰，因为这些日子他听到太多声音了，安慰的，哭泣的，嘱咐的……实在太多，多到他无力应对了。黑暗并不会因为这些话语而消失不见，黑暗总是如影随形，在没有声音的夜晚拉着他坠入深渊。
他明白自己的暴躁快要压不住了只能越发沉寂，直到出院的那天，父母都在精心准备午饭的时候，他在屋里听到了雨滴落的声音，平时再寻常不过的声音，此时却犹如天籁，颗颗撞击在心门，他发现了一个从未触及的世界，宁静中带着调皮，灰朦中带着希望，掩盖了喧嚣，无奈，匆忙，仿佛天地只有他和这些小精灵。那是他这么久以来第一次流泪第一次笑，他听到了父母在外面小心而又忙碌的声音，他明白从未有人抛弃他，只是他的自怨自艾罢了！
曾经的梦想或许不能实现，但是这绝不是放弃生活的理由。这世界上只有一种英雄主义，就是认清现实后仍然热爱生活。失去了双目不算什么，生活仍要继续，怎么忍心让年迈的父母继续为他担心呢？
这场雨越下越大，掩盖了一切声音，洗涤了万物也洗涤了一个年轻少年的心。
听雨_小学生四年级作文11
我欣赏雨，欣赏它在荷花群里跳动的身影，欣赏它在湖面上婆娑的英姿，更欣赏它在绿树丛中丁零的乐音。
聆听四季的雨，你会发觉，不同的季节，雨会给你不一样的感受。春之雨，如少女般轻柔，夏之雨，如伟男般刚烈，秋之雨，如孩童般单纯，冬之雨，如老者般深沉。
春雨，温文尔雅，像一位年轻的女子在低吟一首催眠曲。丝丝细雨，悠悠飘下，如千万条银线，在世间交织。润在身上，柔柔的.，恰如慈母的双手，抚摸着襁褓中的婴儿，让人睡意浓浓。
夏雨，性情刚烈，像一个个性鲜明的青年，无端地来一个淋漓的宣泄。看吧，又在发脾气了。先是飞出几条“银龙”，既而传出一阵振聋发聩的闷响，如果你还觉得不够刺激，他再给你射出数道利剑，霎时间千锣齐鸣，万鼓同响，天地万物，无不为之动容。哗啦啦，夏雨挥舞着臂膀，尽情的击打着他喜爱的一切。击在瓦盖上，“啪啪啪”，击在瓢盆里，“叮叮叮”、“咚咚咚”。好一个盛夏音乐会，让你通体酣畅，如醉如痴。
秋雨，纯洁活泼，像一个孩童，以自己独特的构思，表达对秋的感悟。它蹦蹦跳跳地来到世间，动作轻快，但绝对悦耳。他收住了脚步，但他所到之处，余音缭绕，房檐下，大树下，嘀嗒——嘀嗒，渺远而悠长。
冬雨，含蓄深沉，似一位老者，为我们讲诉一个冬夜的童话。深邃的苍穹，深深浅浅的黑的山与树，露出几点昏黄灯光的几处人家，渲染了冬夜宁静的氛围。几缕清风拂过，为整个夜晚增添了些许寒意。童话由此展开，没有开端，没有结局，亦没有迭起的高潮。老人只独坐在半空中，低声细语。而山们、树们、花花草草们，都静卧在他的脚下，凝神细听。听得高兴了，咯吱一声，笑开了怀。
这，就是四季的雨，给人独特感受的雨。
聆听四季的雨，享受自然的乐趣，你会因此感悟到生活的真谛！
听雨_小学生四年级作文12
今年夏天，我有幸来到家乡的竹林，更有幸在竹林遇雨。
一直很喜欢夏天，喜爱夏日竹林中弥漫在炎热中的一抹清新，喜欢竹叶缝隙中掠过的丝丝细雨，更喜欢闭上眼睛，用心灵去感受竹叶婆娑中的淅沥。
每年夏天都要去家乡的竹林，因为喜欢那里的竹子，喜欢那里的夏雨;竹子挺拔，小雨清新。
踩在因雨而柔软的竹叶地上，心灵仿佛在竹与雨与朦胧中释然，每滴雨都滴在心上：渗入，不见。
穿梭在竹子之间，与风儿欢乐，与雨儿拥抱。或许我的欢喜感染了这里，因雨而有些朦胧的竹林，洋溢着最自然最清新的快乐。
忘记了谁写过一句诗：竹林听雨声，月下静品茗。只可惜，云与月亮玩起了捉迷藏。
古时诗人，竹林赏雨，饮酒赋诗。本人没酒，有了也不会喝;一个人坐在林中小河上的桥头，以手中水代酒，用心灵细细品味着着竹林之雨。当然耳朵也没闲着，将雨的淅沥，画在心灵的宣纸上。
桥下河水哗啦啦，桥前竹雨沙沙沙，桥上一人独坐，桥后叶影参差。
喜欢，喜欢夏天，更喜欢竹林夏雨;不仅仅是因为它的清幽而喜欢，更是因为它的'自然，可以几乎零距离的和最纯洁的自然亲近。桥上人影，心灵沉醉，这是最贴近自然的时候，也是最亲近自然的地方。在这里，没有城市的喧哗、工厂的污染，像一个纯洁天真的孩子，更像在另一个世界。
只可惜，本人不才，没有古时诗人的才华横溢。品味了如此长时间的竹雨，脑中只想起了别人写的一首诗：
竹韵怡情心释然，
林轩悦喜意蹒跚。
听风穿梭无影剑，
雨打蕉叶拨心弦。
听雨_小学生四年级作文13
清晨，还沉在睡梦中的我被一些清脆的声音惊醒。睁开眼看见窗外露下的水滴，本以为是清晨的露珠，便来到窗前正准备装些，却发现竟原来是雨滴。一颗颗晶莹剔透的珠子像海鱼珍珠般的眼泪洒落了下来。于是就便趴在窗前听雨。闭上眼静静的感受着，听雨滴从古老的`屋檐上悄然落下，那种坠子落入心谷的怦然心动，那么纯净，那么悠远。伴随着脑海里闪过的雨是一道独特的风景，而听雨，却如同在读一道迤逦闲适的诗。这不禁是我想到《红楼梦》里面林妹妹最喜欢李义山的那首“留得残荷听雨声”。
然而，宋蒋捷的《虞美人》却是我最喜爱的一首诗，
“少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐，壮年听雨客舟中，江阔云低，断雁叫西风，而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前，点滴到天明。”这首诗使我有感而发，“悲欢离合总无情”宋蒋捷用这一句强烈的表达了自己人生的不称意。听雨使人的心情悲凉，但有时却细腻而温柔。
春天听雨感受是筛子筛过的细腻，恬美。夏天听雨感受却是生命旅途中意外的挫折或失败。而秋天听雨却能感觉到滴落心之峡谷却成了哀怨又觉得凄凉，冬天听雨能感受到难以割舍的过往。
听着，听着，听着……竟忘了自己身处何地，睁开眼一望，也不知自己以睡多久，窗外的彩虹高高的悬挂在高空，耳朵里却还盘悬水滴滴下的声音，久久不能磨灭，我已完全陶醉在这雨中不能自拔。
听雨，能感受到平滑的心绪荡涤生活的阴沟晦暗，察觉自然的美妙心灵的洗礼，喜欢听雨，沉迷于听雨，醉在听雨时！
听雨_小学生四年级作文14
闪电雷鸣、春华秋实、夏雨冬雪……这些都是我们常见的自然现象。我最爱雨，尤其爱听雨。因为听雨的时候，我能忘掉一切烦恼，用心倾听雨传递给我的“歌曲”，使我整个人沉醉在细雨中。
春雨是文静，静静地落在地上，杜甫说得好：“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”读着他的诗，我终于体会到了春雨的柔绵和多情。大地是一张宣纸，春雨就是一枝笔，只要轻轻一点，就会晕开。春雨打着田野、草地，冬眠的动物，一切都苏醒过来，焕发着生机，唤醒了无数生灵。
夏天的雨有倔强的脾气，你稍不留神，他就下来了，而且还伴着乐队的“鼓声”，劈里啪啦了打着你的窗户，好像在说：“赶快欣赏摇滚音乐吧！”整个夏天它总要上演好几次，给人带来既惊讶又陶醉的心情。一下就是倾盆大雨，绝不留情。
秋，向来就被人们誉为金秋，我称秋天的雨就是金雨。在听雨的时候，长得热热闹闹的果实也停了，聆听着金雨温柔的话语。在金雨的滋润下，农民们收获了粮食，我们也收获了知识，也给了人民新的希望。
冬，总给人冷酷的心情，它的.到来也验证了春的到来。冬天的雨落在人的肌肤上，冰冰凉凉的，让人忍不住打了个寒颤，它，总是这样。给人厌恶的感觉。不过它也有温柔的一面，它的落下，融化了积雪残冰。
四季的雨，让人迷恋，每一季雨，都给人不一样的感觉，倾听着它们的“天籁知音”，你会发现生活是如此美好。生活正因为有了春、夏、秋、冬的陪伴，才更加完美。每次下雨，我既烦恼又欢喜！
听雨_小学生四年级作文15
在这个喧嚣的城市之中，能够静静地聆听一场雨，也不失为一种享受。
如果你仔细地聆听了一场雨，你会发现，一场雨其实有着很多个部分，如同一只乐曲有前奏、高潮、尾声，一篇文章有起回、经过、结果。雨也有它的构成。
第一部分是毛毛细雨。这些雨滴击打在房屋上、地面上几乎没有声音，但成千上万滴雨一起滴落，你还是会听到响声柔和的，紧密的，轻言细语的。如果你尝试着仰面，这些雨水滴在脸上，有一种酥酥麻麻的感觉，像是拿毛绒扫过你的脸。
渐渐地，雨势变大了，不再是毛毛细雨，而是中雨，湿润地面慢慢有了水坑，这时的雨像是行军曲：急促、紧张。窗户前的'挡雨板被击打得噼啪作响，如同放鞭炮，大而密的雨织成了雨幕，在每一处角落击打着它的鼓钹。
逐渐地，雨势更大了，每一滴雨都有两粒米那么大，击打在地面上，水坑里，发出参差不齐的响声，像一支协奏曲，自信奔放，快速急促。哗哗的水声，噼啪的击打声，全都响成了一片，整个城市笼罩在雨幕与雨声里。
偶尔的，碰上雷雨，那声音更是有趣。先是大雨的声音，没有前奏，一上来就是铺天盖地的大水珠，击在挡雨板上，响起强而有力的声音，“噼啪！”“噼啪！”。紧接着，闷雷的响声扫过城市，像是一声鼓钹。当闪电从天空划下来时，发出了一记石破天惊的巨响，像乐队中的乐器合奏，将声音扩大到极致，在天空激起一番波澜。雨声、闷雷声、闪电划破天空的撕裂声交织在一起，形成了美妙的合奏。
但不论是什么雨，到了最后，都会剩下丝丝小雨，滴落在各处，都是毫无声音的，静谧的。
过不了多久，小雨也停了，天空也终于归于晴朗，这天空的乐曲也终归完结。
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