【推荐】话题作文集合7篇
在平日的学习、工作和生活里，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编收集整理的话题作文7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
话题作文 篇1
今天，我们全家人去横店游玩。景区里的人很多，我们参观了秦王宫，秦王宫可大啦!我还在里面扮了格格，拍了漂亮的照片。
晚上，我们去了梦幻谷游乐园。我玩了青蛙跳，还去坐了小火车。我坐在小火车里，看见了很美的景色：有青青的假山，有绿绿的`草地，有美丽的石头……我们还看了暴雨山洪。
第二天，我参观了明清宫，来到明清宫就像来到了北京一样。我在里面看了赛马演出。吃完中饭后，我们就坐着旅游车回家了。
横店真是太好玩了!
话题作文 篇2
当你看到你走在破破烂烂的人行道上，有什么感受？当你看到人行道上都是一个个水坑，你还有心情散步吗？当你发现掺着水泥的人行道，你又会有什么想法？
记者骑车看了一条条街道，发现这样破破烂烂的路还真不少。龟湖路，一位路人告诉记者，人行道上剩下的'那些彩砖更可怕，好多都已经破裂或松动，一到下雨天就成“地雷”，想要安全经过，除了心细，还靠运气。第一桥那里，店门口的抛光砖被雨水打湿后，简直就像溜冰场。西城路与望江西路交叉口，因为停车难，用花岗岩铺的人行道被汽车压得不成样子。不少市民都感到烦恼。
瞧瞧，我们身边的人行道居然成了这样一副模样。难道到这样的程度才满意吗？最后损失的，还是我们老百姓的钱呀！假设一下，一天，我们出去散步。人行道上坑坑洼洼的，没办法，只能走店门前的路。可却让我们摔了一跤。准备穿马路的时候，被车压坏了的路又让我们跌了一个嘴啃泥……颜面何存呢？
让我们携起手来，一起把原本枯燥的散步变成一种享受吧。
话题作文 篇3
初春的早晨，我走在上学的路上，天还不是很亮，街上的行人还不是很多，这时天正在下雨。渐渐地雨越下越大，路边的落叶与雨水融合在一起，使道路变得泥泞不堪了。
我和妈妈在雨水中走着，这时前方的路边出现了两个身影，是一个大男孩和一个小男孩。他们在干什么呢?小男孩撑着伞，大男孩蹲下在掏着什么，我听到那个小男孩的在说：“你怎么那么多事呀!”我好奇地走过去，想看个究竟。发现原来是我们的班长小松和他的弟弟小爽，小松正在用手掏被树叶堵住的污水口。小爽不停地说“行了，行了，快走吧。堵不堵跟你有什么关系?”小松像是没听见似地还继续掏着。我观察着：风夹着雨水不停地从雨伞的下面向他袭来，他衣服被淋湿了，两只脚泡在冰凉的泥水中，但他好像一点知觉也没有，还是那样执着地一把一把地掏着树叶。小爽不停地唠叨着“神经病!多事!谁夸你呀，傻子一样!”我停了下来对这一切听着、看着、想着……
这时，我全明白了。小松的行为多好啊!现在我们学校正在积极地响应上级的号召，一起行动为创建文明城市齐动手，小松的'行为不正是我们学校所倡导的吗?想到这里我大声的说：“小松，我来帮你忙!”小松回答说“好啊!”这时妈妈也走过来，和我们一起清理污水口，我和妈妈还有小松一把一把地把污水口里的枯枝树叶掏出来。一会儿，我们听到咕咚一声，污水口通了，路边的雨水向污水口涌去，哗啦啦的流水声就像一首欢快的歌。在我们的努力下，道路变得畅通无阻了。听着这欢快的流水声，看着畅通无阻的道路，我和妈妈，还有班长对视微笑，擦了擦汗水，便高兴地往学校走去。
路上，我一边走，一边想，如果我们每个人在创建文明城市活动中，都去做有益于人们的事，都用自己的行动为城市环境做贡献，那么我们的城市一定是文明、健康、向上的城市。
话题作文 篇4
前几天晚上又停电了，楼上楼下的人不约而同地拿着手电筒作为自己的指路明灯。手电筒的光柱有的从楼上照到楼下，有的从楼下照到楼上，形成了一片交织网。
我从抽屉里摸出几根蜡烛，又找到了火柴，并把蜡烛点燃，房间里一下子就变得很明亮了。黄黄的火苗跳跃着，有时向左倾斜，有时向右倾斜，活象一位体操运动员，显得十分可爱。但我想到蜡烛不久后又将后烧完，我又忍不住地长叹了一声。
忽然，一阵无情的风袭来，火焰被吹得摇摇摆摆，我真担心火被熄灭了。但是无论风有多大，火焰还仍然在蜡烛上，蜡烛没有停止为我服务。它是平凡的，也是无私的。最后风走了，但没能带走火苗。
望着这刚才与风战斗完的`胜利者，我情不自禁地为它喝彩。但蜡烛的生命始终是有限的，它在为人民服务完之后，便悄然无声地消失了，也许不会有人记住它，但是蜡烛仍然无怨无悔地奉献着，直到生命消失。
这不正是与我们老师一样吗？他们是教育前线的战斗者，含辛茹苦地培养出一代又一代的学生，劳心劳力，从来不求回报，老师只希望自己的学生能够努力学习、健康成长而已。诗人李商隐的诗句“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”正是一切为学生、为社会、为人民服务的真实写照。
蜡烛越来越短了，它的生命即将结束，但它仍然为我提供光和热。灯光越来越微弱了，可是我心理仍然觉得明亮。不久后，蜡烛结束了它那短暂的生命旅程，就在烛光消失的一刹那，来电了。望着蜡烛燃烧过后的痕迹，我决定长大后要做一个全心全意为人民服务的人。我也要做“蜡烛”，我永远都不会忘记那支为我提供光和热的蜡烛，因为那是我见过的最美的蜡烛。
话题作文 篇5
今天，我们踏着春光，乘着大巴来到宝岩春游。以往的春游、秋游都是除了吃就是喝，除了喝就是枪战，可这次不同，我们还有一个更重要的任务——植树。
来到宝岩，首先映入眼帘的是两旁的参天大树，郁郁葱葱，一簇一簇的新叶赏心悦目。放眼就望去，一辆观光用的小电瓶车和一辆让游人参观的大火车相互辉映，一动一静让人浮想联翩。继续往前走，只见有几个班的同学已经是在植树了，再往前，来到一个已经挖好的坑旁，一棵树苗已经插在其中，旁边有一些泥土，一把鉄楸横躺在地上。
王老师首先发话：“这就是我们要植的树，10年之后你再来看看它，肯定会怀念今天的。现在，每人用鉄楸把泥土铲倒杨梅树的根上，直到把它的根埋在土底下为止，每人铲一下。”说完，王老师带头干了起来，一下、两下、三下。“好了，接下来谁？”老师问道，同学们一个接着一个，铲泥的铲泥，照相的照相，各司其职。终于是轮到我了，我掳起衣袖，拿起铲子，朝旁边所剩不多的泥土发动攻击，用力一插，再往上一抬，紧走两步，把泥土运到树根边上，轻轻的一倒，泥土顺势滑向树根，我用铲子的背面使劲地拍打两下，树好像挺直了很多。我想20、30年后这颗小树苗长大后硕果累累的样子，一个个果子有甜又酸，它见证了我们成长的历程，一个个故事有苦有乐。
这次植树让我想到：一棵树的成长和一个人的成长是多么的相似，所谓“十年树人，百年树木。”小树的.成长要经历雨打风吹，要汲取来自大地母亲的营养，要不断地向上得到阳光雨露的滋润；而我们要历经无数的磨难和挫折，要努力向老师、向书本、向他人学习知识，要不断地勇于竞争体现自己存在的价值，要不断地和困难斗争，丰富自己的经验，成为国家建设的栋梁。“不经历风雨，怎能见彩虹？”我们的面前还有很多的风风雨雨，攻克它，你就是强者，你就是勇士！
小树与我们共同成长，小树与我们共历风雨，小树与我们同见彩虹！
话题作文 篇6
写作是运用语言文学进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我，进行创造性表达的自我倾诉的过程。新课标对写作提出了如下要求：“能具体明确、文通字顺地表达自己的意见，能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。”作为写作表现形式之一的话题作文是实施新课标，推广新课程的排头兵，是素质教育大背景下的一个新生事物，是近几年中招、高招常见的题型之一。
首先、加强对话题作文的理解和认识，转变观念
话题作文的所谓“话题”就是谈话的中心，就是吸引谈话的由头，它可以引出谈话，以此引发联想、引发议论、引发抒情。归结起来话题作文有这几个特点：一是活，大多数内容由作者自己定，连题目都由自己拟；二是宽，写作要求十分宽泛，对文体不做限定；三是广，所涉及的内容非常广泛，只要留意生活都可以有内容可说。近年来在考卷上频频露面的话题作文不仅仅是一种题型，也是素质教育的新产物，是实施新课标的领头雁。它是对传统封闭作文题型的反叛，充分体现了作文教学与时俱进的发展规律，是一个潮流，更是一个方向。试想我们过去以文体为序列的常规作文教学体系可以说是比较完备的，但为什么却收效甚微，就是因为我们太注重于文体、结构、技法等形式而忽略了写作本身的内在规律。没有认识到作文是一种表达，是为了倾诉和交流的表达，是一种个性化的表达，只要把自己的思想、情感表达到位了就是好文章。
其次、改进授课方式
写作是个性化的劳动，作文教学也因人而异，因此在作文教学领域，不可能也不会有某一种模式或教学方法适用于所有人，作文教学是否成功，唯一检验的标准就是效果。结合我的教学实际，我认为指导学生写好话题作文应注意这几点：
1.注意实践和有效训练
根据新课标的要求，初中的写作不再是传统意义上的书面写作，而是将写作放到实践当中、放到生活当中、放到情景当中，实现写作、口语交际和综合性学习的三位一体。所以应当充分挖掘生活、网络等资源，创造性地实施和开展各种活动，让学生在感受生活、体验生活中思考和表达生活。尤其重要的是在各种读写实践中形成作文话题，组织学生进行系列化的写作、综合性的写作、立体性的写作、富有人文性的写作。总之，教师应积极创设条件，让学生在生活中写作，在写作中提高作文水平。
2.指导学生形成自立、合作、探究的写作训练方式
常规作文教学中，教师喋喋不休的写作提示和引导往往把成年人看问题的角度和思维模式灌输给稚气未脱的中学生，约束了他们的思维，限制了他们的灵性，结果写的出作文千篇一律，基本上都是比较符合老师口味的“复制品”，自然学生也就成了老师的“影子”。鉴于此，我们应改进方式，指导学生主动地在综合实践中丰富自己的人文修养，提高口语和书面表达能力，与同学、老师和社会上方方面面的人沟通、交流、切磋、合作完成写作任务。教师要善于质疑问难，深入研究，结合现实，针对实际，解决问题，写出为时为事而表达的话题作文，
再次、掌握必要的写作技巧
多数学生看到话题后觉得无从下手，究其原因，就在于没有静下心来，认真分析、选择、构思。下面几点技巧希望对大家有所帮助：
1.分析题引，找准突破口
话题作文的“题引”起引子和例子的作用，它是引起思考的源头，展开联想和想象的由头，是我们写作的出发点。多数学生往往忽视它的作用，只看重话题，其实这是不可取的。分析题引时，可以整体把握，也可能从某一句话出发。如20xx年深圳市中招作文以“留下”为话题，如果仅看话题而不看题引，想写好文章的难度很大，如果我们认真分析题引就会发现题引首段举了事例。我们联系生活，依葫芦画瓢，列举同类的例子并展开联想和想象，也就不愁无米下锅了。或者从题引第二段中抓住“前人栽树，后人乘凉”这句话，写作的思路的内容也就豁然开朗了。因此，我们千万不可忽视话题作文中题引的作用。
2.化大为小，敲定题目和范围
话题作文的话题，在留给作者广阔的思维空间的同时，也往往给人一种不知从何说起，究竟写什么的困惑，此时，我们应采用“化大为小”的方式。在话题的前面或者后边加上适当的修饰性词语，缩小范围，把大“话题”切入自己所熟知的小“圈子”里，这样即选定了题目又找到了丰富的材料库。如1999年河南省中招作文题—“生活”。如果我们不化大为小，作为涉世未深的`初中生很难写出声情并茂的文章，但假如我们对“生活”加以修饰或限制，诸如“我的家庭生活”“我的课余生活”“我的初三生活”“生活告诉我”等这一类的题目就应运而生了，写作的范围也随之缩小。
3.扬长避短，锁定内容和文体
选定写作范围后，需要我们在分析自己的写作优势和劣势的前提下，扬长避短，确定写作内容，以最大限度展示我们的写作才能。从写作内容的角度看，应该是我们最熟悉、最有话可说的生活。只要你有感而发，那么真挚的情感就会奔涌笔端。从写作文体的角度看，我们应选取自己最擅长的文体，切不可因求异而陷入进退两难的境地。
4.推陈出新，抢占先机
文章的写法多种多样，但我们还应注意以下三方面突破创新。一要“实”，让人觉得写的是真人真事，有如见其人、如闻其声的感觉，注重抒发真情实感，以引起人们情感上的共鸣。二要“细”，让情节在细微的变化中显出情趣，让人物在细小的动作中展示性情，也就是以细取胜。三要“新”，要能从“人人心中有”的题材中，挖掘出“人人笔下无”的内容。可以利用日记、书信、小小说、童话、神话、寓言等形式在体裁上创新；也可以通过设悬念、引出误会等方式在情节上创新；或者采用正题反做，小题大做等方式在立意上创新。总之，在写作时只有推陈出新，才能抢占先机。
话题作文 篇7
经过一个星期的训练和努力，我们终于等到了今天——军事检阅的这一天。
我们三（1）班全体同学戴上白色的帽子、手套，准备好一面面鲜红的小国旗，端端正正地坐在教室里等待着老师的`统一口令。1：20分到了，老师响亮地说：“我宣布军事检阅坐姿比赛正式开始！”我们一听到这句话，每个人的胸脯都挺了挺，自信地等待评分老师。评分老师来了，我们的胸脯和肩膀又挺了挺，纹丝不动地坐在那里，哪怕脚被蚊子咬了我们也丝毫不动，因为我们都想得第一名。
来到操场上，我们大家用整齐又响亮的口号声喊着：“一，一，一二一；一，一，一二一……”我都快把喉咙喊哑了！走过主席台前，我们的声音变得更整齐更响亮了，这是最关键的时刻，我们一定要做好！每个人心里都这样想着。我们听到周易飏他们大喊着：“一、二、三、四”时，我们又接着喊：“一、二、三、四；一、二、三、四，祖国万岁，万岁，万岁；三一，三一，勤学守纪，三一，三一，勇争第一。一、二、三、四，一二三四。”然后又大声重复地喊着，直到走到了指定的位置，我们才坐下来。
接下来，我们就坐在操场上看四、五、五六年级的军事检阅。我一看，哇，都傻了眼，他们有的拿着旗帜，有的拿着彩条，还有的举着牌子，大喊口号，真是太精彩了！看着他们轻快整齐的步伐，我不禁赞道：“啊，好棒哇，真是我们的榜样。”
四、五、五六年级的军事检阅完毕了，他们又给我们表演，我看得津津有味，真佩服他们。
开始颁发奖状了，我的心情一下子变得紧张了，我的心里一直念叨着：“三（1）第一名，三（1）第一名……”
最后，我们谁都没想到我们班竟然是三等奖，真丢人啊！我们失望地回到教室，每个人的心里都十分难受。后来，我想：我们面对失败，不应该只是伤心，“失败乃成功之母”，我们应该把伤心化作力量，更加努力，争取在以后的比赛中勇争第一名！
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