【热门】初中作文汇编六篇
在学习、工作乃至生活中，大家都接触过作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编帮大家整理的初中作文6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
初中作文 篇1
雪装
窗外落着鹅毛大雪，雪花像蝴蝶似的扑向窗玻璃，在玻璃上撞了一下，又翩翩地飞向一旁。
雪，自然的守护者，能纯洁自然的世间万物。它有着广阔的心胸，可包容万物，只要你愿意，它便可以给你穿上一件纯洁的衣裳。它是那么的宽容，看，窗外的大地已披上一件厚厚的银装，真是“漫踪江野，蝶舞飞扬一片白”，它看上去是那么的美，那么的迷人，那么的纯洁。瞧，它给青松戴了顶白帽子，穿了身银装，这士兵仍立得直直的，真是“大雪压青松，青松挺且直。要知松高洁，待到雪化时”。再望望，那黄褐色的屋顶，那干枯赤裸的树枝，那乱蓬蓬的草垛……在一尺厚雪的覆盖下，干净、纯洁、幽静极了，真是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”……
它就像位最像位坠入凡间的仙子，不喜凡间的污浊，只为片刻纯洁的万物，而奉献所有，将它宝贵的生命化作飞舞的雪花，一朵，又一朵像是漫天的蒲公英，又像是无数幼小而不可名状的生命，在苍茫的空中颤动、沉浮、荡漾……为万物穿上一袭银装。
初中作文 篇2
尉蓝的天空是多么美!那一片浓厚的白云，高高挂在晴空上。它轻轻地在飘!风是它的旅行车，它有着自己的目标;是哪世界的尽头。时间追溯到开始!那时我们同白云那样，也有自己的目标，儿时我们的愿望却是早点长大。因为这样就能懂很多，做很多做不到的事。
当我们十七八岁时，看着天空又是另一种感受。这时我们却因青春而烦恼，因长大而困惑。在次看着天空时，总觉得天空有着宽敞的胸怀，包容我们的过错，它从来不计较。它用它的美唤醒了我们的困惑与烦恼，它一身蓝蓝的大衣，覆盖了多少地域，多少人都被它迷惑。天空它从来都那么善良，那么美丽，当夕阳残留在天空中时更显得光辉、更富丽，被它的美迷惑也是一种幸福。
它赋予我们快乐，天空为我们洒下光芒，所以有了白天，天空沉睡时，为我们带来夜晚!在我们感到炽热时，它呼出一丝清爽的凉风为我们散去温热。所以啊!天空给我们的生活带来无穷的帮助与欢乐。天空它也是我们的倾诉者，当我们爬到高高的山顶上，就能无顾虑大声呼喊着自己的秘密而不怕被人听见。天空成了最能信任的倾诉者，回过头来，慢慢地，每天都忘不了仰望头上那一片天，那尉蓝的天空。
在哪一片尉蓝的天空下，我们可以享受阳光的沐浴。春夏秋冬四季少不了天空的衬托，每一季节给我们带来不一样的色彩，生活因此而充实。希望大家有空多看看天空的景色!
也许当你抬起头仰望它时，会有意想不到的收获，天空哪遥远的一边，或许是我们幸福的`起点。
初中作文 篇3
夜已经深，我却还在台灯下奋笔疾书。一旁的母亲正捧着一本传记，快要睡着了，不是那传记无趣，而是母亲早已疲倦不堪了。
我劝道：“你洗洗睡吧”。母亲被我惊醒，揉了揉睡眼朦胧，接着捧起传记，没有答复我。我心头一怒，从椅子上站了起来，冲母亲吼道：“你快去睡啊，我不用你陪着”母亲怔了一下，舔了舔干燥的嘴唇，良久才用沙哑的声音说道：“我等你”
终于做完了作业，我在收拾着书包，母亲默默的收起了传记。浴室里传来淅淅沥沥的水声，忽然感到一种莫名的心安。
等我洗漱完后，母亲已经睡下了。我走进卧室，床头柜上摆着一杯牛奶。我一饮而尽，醇种的奶味充满口腔，稠而不黏，有一丝淡淡的甜。这样的味道，每一个夜里都会品尝，永远的都是那么的百喝不厌，爱不释手，早已成了我的习惯，我生活中不可缺少的成份。
我将卧室的灯关掉，点亮了小台灯，淡淡的光晕扑在我脸上，觉得温暖极了。我从小就怕鬼，所以每天晚上睡觉都会开灯。为了不打搅我的睡眠，母亲就送了我一盏小台灯。也许是太过疲倦的缘故，我一躺在床上就化蝶了。
夜阑人静时，我在梦中被惊醒了。翻了个身，正准备继续睡觉，便听见推门的声音。我心中一惊，不会是小偷来偷东西了吧。脚步声很轻很轻，“小偷”蹑手蹑脚的走向我的卧室。我连忙蜷缩着身子，神经和身体都紧绷着，连呼吸都变得微弱，祈求“小偷”认为我在睡觉，没有害人之心。近了，近了，更近了！只听咔哒----一声，顿时落入黑暗之中。台灯灭了后，“小偷”又小心翼翼地走出了卧室。
门扉尚未遮掩的瞬间，我悄然地睁开了双眼。那个“小偷”她有着乌黑的头发，即柔软又纤细，蓬松的披在双肩上。疲惫的双眸和黑黑的眼圈，一身浅色的睡袍，身体微微颤抖着。那是每天晚上为我关灭小台灯的，那是我的母亲啊！
我为自己怀疑他是小偷儿懊恼，良久后才沉沉的睡去。
不知何时东方露出了鱼肚白，我依依不舍的起了床。床头边又是一杯蜂蜜柠檬水。
天空开始渐渐由黯淡变得明亮，深蓝与浅蓝交织，编织成一整片天空，过度的那么自然，那是一幅让每个艺术家赞叹的油画。楼里的灯开始一一点亮，可以依稀听见父母们在叫醒他们的孩子。
我的母亲，她给予我的爱，就是那一杯杯沁心的热牛奶让我微暖，又似那是一杯蜂蜜柠檬水一般滋润。我的一举一动牵动着她的心，我的习惯便是她的习惯，她的生活就是围着我团团转，我又怎么不心生感动呢？那微凉的夜色里，微微颤动的身躯，是那样清晰地烙在我的脑海里，我的心上。
母亲，我想对你说：“母亲节快乐！我爱你！”
初中作文 篇4
写作是人类运用语言文字表达自我，倾诉情感的一种内在需要，是对自我、对生活、对世界的一种碰触、认知和对话，它应该成为每个学生的一种自发自觉的行为。然而，在实际生活中，写作文一向是学生头疼的事情，而作文教学也一直是教师们的老大难。从教以来，我通过向专家请教，与同事探讨，以及实践反思，积累了点滴的作文教学经验。我认为，当前的作文教学需要从以下几个方面着手：
一、转变认识，积极作文
很多学生认为，作文时老师让我写的，我不喜欢，作文没意思。这导致学生作文积极性不高，作文水平低下。要想彻底扭转这一现状，教师必须使学生在心理上认同作文，接受作文，喜欢作文。引导学生认识到写作是表达，它是人的一种内心要求，一种心理需要。用写日记的形式，留住平凡生活中的点点滴滴，从而积累了丰富的人生阅历。这就是一种写作。写作还是一种积极的情感活动的过程。情有所感，才会有所作，而且情感活动还会贯穿作文过程的始终。情感始终是写作的动力。让学生有自信可以写出好文章，从而转变态度，爱上作文。
二、改善教学，激发兴趣
爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”兴趣是学生乐于学习的动力源泉，表现自我、展示自我是每个孩子都愿意并积极去做的事。“留心观察事物，养成勤于思考和乐于动笔的习惯。能不拘形式，自由地把自己的见闻和想象写下来。”这就明确地告诉我们对于作文指导要从兴趣入手。在作文教学中，学生有了兴趣，就可以形成一种强烈的乐于动笔的愿望。在这种愿望驱使下，他们乐意主动地、自由地写出自己的见闻和想象，不把作文当成一种苦差事，而看成是一种快乐的享受，美好的倾诉。有了兴趣做基石，然后指导学生写出自己的文章，渐渐地使学生的作文水平得以提高。针对于中学生的作文心理，我们可以对症下药，试着从激发学生写作的兴趣入手，努力改善自己的写作教学。
1.感悟生活，获取素材
感悟生活是使写作走出困境的必由之路。感悟生活就要时时在意，处处留心，逐渐磨砺出能发现美的眼睛；其次要握思考的方法：要善于问为什么。(语文教学论文 )倘若多问几个“为什么”，就往往能层层剥开事物的表象，使事物蕴含的思想和哲理渐渐显露。例如下列问题：这是什么事情？为什么会产生这事情？这事情能表现人物什么思想感情？这事情的性质是什么？这事情将有什么样的结果……还要注意把握事物的象征意义。社会现象、自然生态，大都蕴含着一种哲理，一种思想。看到流水，想到时间如流水一去不复返；看到飘落的花瓣，想到“落红不是无情物，化作春泥更护花”；看到蚂蚁运食，想到“人多力量大”；看到孩童嬉闹，就想到“天真”“可爱”……要及时定格对生活的感悟。写日记、周记，作札记可以逐渐积累丰富的写作素材。茅盾说：“应当时时刻刻身边有一支铅笔和一本草簿，把你所见所闻所为所感随时记下来……”平时多记日记，多写片段，将自己的情感淋漓尽致地表达出来，可以大大提高自己的作文水平。
2.先说后写，动笔成篇
在日常生活中，我们时时可以看到：有些学生说话滔滔不绝，口若悬河，而作文时却绞尽脑汁，无从下笔，难以成文。“口头为‘语’，书面为‘文’，文本于语，不可偏指，故合言之。”叶圣陶先生的这段经典论述，生动地揭示了口头语言和书面语言的辨证关系，也就是书和写的关系。
在写作训练时，可以强调学生先说后写，即在作文时，让学生构思后，把要写的内容先说出来，表达自己的意见、想法，然后再写下来。也可以充分利用课前三分钟时间进行演讲，培养口头作文能力，引导学生将“说”和“写”联系起来，这样说说写写，写写说说，不仅提高口语表达能力，通过说话还可以提高书面语言表达能力，使学生写起作文来，中心明确，条理清晰，得心应手，学生的作文兴趣倍增，作文水平也得以提高。
3.展现个性，鼓励想象
个性，是人的一种重要因素，即一个人带有倾向性的、本质的、稳定的心理特征的总和。实施“个性化”教育是我国教育改革不断深化的必然趋势。要求教师要“尊重学生的个别差异”，“不能以一致的标准和答案强求学生，应让学生充分发挥其潜能，依据学生的个别差异作灵活的要求。鼓励学生自我选择感兴趣的学习主题，在其独特的潜能领域进行深入的指导。”因此，我们的作文要求也要发挥学生的个性心灵去体验生活，体验人生，并用各自独特的视角及语言来表达心中的所感所想。
个性是文章的灵魂，想象是文章的翅膀，展示个性，鼓励想象是学生作文的动力，让学生在自己的空间拓宽思路，自由想象发挥，写出属于自己的文章，以提高其作文水平。
4.积累材料，迁移运用
“读书破万卷，下笔如有神。”书读得多了，知识才厚实，才能博古通今，写起文章来才能左右逢源，得心应手。阅读是写作的先导。叶圣陶先生曾说过：阅读是什么一回事？是吸收。好像每天吃饭吸收营养料一样，阅读就是吸收精神上的营养料……写作是什么一回事？是表达。把脑子里的东西拿出来，让大家知道，或者用嘴说，或者用笔写。阅读和写作，吸收和表达，这两件事，无论做什么工作都是经常需要的。阅读重在“吸收”，作文重在“倾吐”，阅读是写作的基础，学生作文所需要的遣词造句，布局谋篇以及观察事物，分析事物的能力在很大程度上依赖于他们的阅读经验。在平时的阅读教学中，除了要使学生通过阅读积累词汇，掌握表达方法之外，教师还要有意识地去引导学生大量地阅读课外读物，例如古今中外的名著、优秀小说等。让学生爱读书，善思考，乐于写作。
以上观点，只是我在教学中的浅见。“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，想必每位教师都有自己的看法。教师也要因材施教，因人而异，作为农村老师，应从实际出发，尊重农村初中学生作文实际情况，在此基础上大胆创新，探求新教法，让农村初中学生的作文写出新意、写出特色。
初中作文 篇5
俗话说：“松柏长青”，而家乡的橘子树也是常青的。一年四季透着一股浓浓的墨绿，让人看着神清气爽。
春天，它抖落了满树的积雪，树上绿绿的树叶，似乎比冬天更绿了，一树美丽的春光。这是它生长最旺盛的季节，我和外婆也会把院子收拾干净，浇水时，我们也会特别关照一下。以助于让它更好地生长。
夏天，太阳像一个巨大的火球，似乎要将地上的一切东西烤干一样。我经常调皮地爬上树，享受着橘子树那清凉的阴影。就是外婆喊多吃饭我也不愿下来，无奈肚子不同意，我只好去吃饭。在这个季节里，树上会长“刺毛”，爸爸妈妈就会和外婆一起打“刺毛”，只有这样，树才能够长得更好。每当他们打“刺毛”时，我就躲得远远的，生怕被毛毛虫打到，吓得我几天不敢上树乘凉了。
虽说秋天是个丰收的季节，倒不如说是夏天与冬天的桥梁。橘子树结出的果子个个绿绿的。把叶子拨开也不一定找得到。我有一次贪吃，一口下去，满口酸涩，酸得我赶紧把橘子丢到一边
去。而黄的橘子早已投进了大地母亲的怀抱。在地上，随处可见一个一个的橘子，让人不禁有些可惜。
冬天，院子里净是积雪，走一步就是一个深脚印。这时，我也不怎么会进院子里去。因为你一进去便会被树上的积雪打到身子了，冻着耳朵。我只好找来一根长棍子开路，一点一点地往里挪。只听见“叭叽”一声，原来是踩到了秋天的一个烂橘子。
我爱我家乡的橘子树，更爱我的外婆和家乡。
初中作文 篇6
有人喜欢富贵的牡丹，有人喜欢迷人的玫瑰，有人喜欢傲雪的红梅，还有人喜欢洁白的雪莲，而我却偏偏喜欢柔细的小草。
小草，没有白杨的挺拔，没有枧木的坚实，没有杜鹃的热烈，没有水仙的娇艳，也没有桂花的芳香。然而，她的从容，她的无私，她那顽强的生命力，却是许多名贵花草所不具备的。你看，小草无论是在烈日炎的夏日，还是在寒风刺骨的冬日，只要有一丝丝风，她就可以轻轻飞舞蹈，没有半点娇柔造作，无论是在城市，还是在农村，无论是在中国，还是在外国；也无论是古代还是现代，她都一如既往地，默默无闻地为人类奉献，她那令人安祥，象征平和，催人奋进的绿色，从不向人类索取一丁点儿回报。此外，小草那顽强的生命力，几乎到了惊人有地步。无论你是用剪刀剪，还是用烈火烧，你可以摧毁她的身躯，但你永远不能摧毁她那顽强的生命力，只要过一段时间，她又会顽强地生长出赤。
小草，在你的身上我看到了临危不惧的大将风度，感受受到了伟大母亲无私奉献的情怀，悟到成功人士向上所惧有的永不言败坚韧不拨的特质。
小草，我爱你，你越平凡，我越爱你。
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