关于感动作文七篇
在平时的学习、工作或生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编帮大家整理的感动作文7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
感动作文 篇1
习作要求：
选一件令你感动的事写下来，要充满感情，把事情说具体，能打动别人。题目自定。
习作准备：
1、生活中总有些事让我们心头一颤留下太多感动，回忆你看到、听到或是自己经历的令你感动、使你难忘的事情，讲给父母或同学听，说说是什么打动了你。
2、推荐阅读朱自清的《背影》、梁晓声的《慈母情深》和课文《金色的鱼钩》，最令你感动的地方是什么？画出打动你的句子用心读一读。
3、积累背诵令我们感动的词语、句子或段落。
教学流程：
一、导入，启发感动
板书：感动
什么是感动？你是怎么理解感动的?
你觉得生活中哪件事曾打动过你？
你能说说，当你感动的时候内心是种什么样的感觉？
原来这就是感动。
二、交流，积累展示
1、交流阅读
（出示习作准备）
课前推荐的这些文章同学们读过了吗？
现在回头想一想，哪些地方，哪几句话让你感到心里很温暖或者是说心里酸酸的想掉眼泪？
你能把你最感动的句子起来读一读吗？指导读出感动。
2、交流摘抄：
多读书善积累是习作的法宝。这些是老师积累的关于描写感动的好词句，找同学读一读。
课前咱们同学也积累了一些这方面的好词佳句，在小组里互相读给对方听，有感情地读，听的同学要用心，还可以随时补充。
谁觉得自己读的好，站起来。读一下令你感动的地方。说说你因为什么而感动？
三、激发，分享感动
过渡：刚才我们在品读中体会了别人的感动，我们自己生活中是否也有感动的事情？闭上眼睛，回想20秒。
好，说出来，我们一起分享吧！
1、交流生活中的（说最动情的地方）
师：这些是我们身边经常发生的事，你感动过吗？是什么让你感动？
是啊，这是身边平凡的事留给我们的感动。仔细体味，感动处处都有。
2、电视上，社会中也发生着很多很多感人的事情，你还想到了？
有交流地震：
生：北川中学的谭千秋老师在地震发生时用身体护住四个学生，学生得救了，老师却永远离开了这个世界。
危急时刻，老师用生命撑起新生的“翅膀”，让我们感动地流泪。
（生：一位年轻的妈妈双手怀抱着一个三四个月大的婴儿蜷缩在废墟中，妈妈却死了，孩子吸着母乳活下来了。
孩子活下来了，是伟大的母爱感天动地。）
是啊，汶川地震中动人心弦的故事每天都在发生。（出示图片文字）
看，这个托在救援人员手中的孩子睡得那么香甜。却不知地震发生时，他的母亲双膝跪地，撑护着身下的孩子，而她被塌下来的沉重的石块压死了。
这个三四个月大的孩子毫发未伤，安静地睡着。一部手机塞在被子里，已经写好的短信让在场所有的人都流泪了
“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你”。
说说你现在心里的感受，是什么触动了你？
3、这种感动让我们感到悲痛，有没有让人兴奋的事让你感动？
说说奥运会为什么能让你感动？
是啊，我们中国从一个人参加奥运会，到金牌数最多的国家；从东亚病夫到自己举办奥运会，怎能不为之感动？
一起再来感受圣火点燃的时刻（或三面五星红旗同时升起视频）
说说此时此刻你的心情，还想到了什么？
这种内心的自豪、骄傲、兴奋也是感动。
四、范文，模仿感悟
过渡：同学们，感动是生病时亲人的一杯热水，感动是奥运赛场上的激动时刻，感动是大难面前的大爱。
1、现在请看这幅画面：（出示图，歌曲《为了谁》）
你看到了什么？
你觉得他们会遇到什么困难？
风雨阻挡不住他们前进的脚步，真是让我们感动。刚才同学们说了这一些，我们来看记者是怎么来描写这感人的场景。
2、出示范文，读：
狂风卷着巨浪，猛烈地撕扯着堤岸。丢下去的沙袋很快被巨浪卷走了，大堤危在旦夕。战士们高声喊道：“狂风为我们呐喊！暴雨为我们助威！巨浪为我们加油！”
一个个奋然跳入水中，用自己的血肉之躯筑起一道人墙。经过几个小时的鏖战，大堤保住了，官兵们浑身上下却是伤痕累累。
3、自己浏览一遍，你注意了作者的哪些写法？（边读边说）
注意：
（1）用词丰富
（2）运用排比的句式
（3）抓住人们当时的动作和语言
你想模仿记者写一句话吗？
（肆虐的洪水已经快没到脖子，有些让人喘不过气来，汹涌的巨浪不断扑打过来，水里根本站不稳，他们牢牢抓住绳子，紧绷着脸，咬紧牙关，抵抗着）
五、习作，妙笔生花
作家会用文字写下自己的感动，我们同样也能妙笔生花。
来，重新看一遍习作要求，你想注意什么？
生：要充满感情，把能打动别人的地方说形象、说具体。
评：对，抓住关键词来审题，很好！
同学们想一想生活中你最想写的感动的事。
先在脑子里简单列个提纲，想好题目和开头，安排一下先写什么，再写什么。
边写边交流（二三分钟）：
写好的文章读几个开头。（三四个）
精彩段落（一两个）朗读好的
六、总结，情感延伸
（音乐《感恩的心》）生活中因为有爱，我们有了太多的感动，让我们在以后的日子里多播撒一些爱的种子，让我们的生活处处充满感动。下节课我们继续把作文完成。
感动作文 篇2
阳光掠过时间的长河，在记忆的贝壳上刻下道道印痕，波涛的反复翻滚冲刷，真金慢慢沉下，阳光在长河里最终映出了一缕缕感人的目光。
留恋的目光——荆轲刺秦
“风萧萧兮易水寒，壮士一去不复还。”这是荆轲去刺秦王嬴政时，与燕国太子告别时所唱的悲歌。时间到了，荆轲上路了，他那高大的身影渐渐消失在易水的风雪中，留下的仅仅是雪地上的脚印。忽然他停下了，轻轻的回头，眼中充满了留恋，从那目光中我们读懂了全部，但是他有使命在身，只有杀掉秦王天下才会真正太平。他走了没有回来。
荆轲那留恋的目光令我感动，那不仅仅是留恋，更是坚定的信念，正是有了坚定的信念他才能所向披靡。
悲愤的`目光——屈原投江
独撑一只小船，行驶在汨罗江上，他独立在船中，似一尊雕像，回头看一眼这个让人心寒的国家，他早已无所留恋，尽管他学富五车、才高八斗，但朝廷佞臣当道，他又能怎样?无奈，受辱不如归去。我看到了他那悲愤的目光，是为皇上感到悲愤吗?我不知道，他已经消失在翻滚的江水中。那目光是凄凉的告别，还是“路漫漫其修远兮”的延续?
屈原悲愤的目光，不仅使我感动更让我的心灵为之震撼，那是一首歌，是一首悲壮的歌。
思绪飞出，眼前是家人的目光，受伤时有母亲温和的目光;失败时有父亲鼓励的目光……
我知道无论何时，这些目光都会伴我成长，让我的生命常有感动。
感动作文 篇3
有句小诗写的很凄美，它是这样写的：
要走的人，你留不住，
装睡的人，你叫不醒，
不爱你的人，你感动不了。
……
后面还有许多句子，我不忍读下去。对于大多数的人而言，喜欢一件事，大多是从第一眼发现开始的。同样，喜欢一首诗，必是诗中的某一两句触动了你的神经。一见倾心、一见钟情就是这个意思。
要走的人，你留不住。既然要走了，走是前提，怎么挽留，都是枉然，何必自找无趣，自寻烦恼。他走，是因为无牵挂，你又何必牵挂？能留，他怎么会走？有多少悲催就诞生在勉强的留，有多少不幸就因为当初没有走。
走就走吧，人生不就是在不断的目送。他要走，必定有避雨的去处，你若留，他会拿把伞再走。
要走的人，你留不住。不走的人，你不用留。
装睡的人，你叫不醒。既是装睡，就是醒着，你何必去叫。
叫醒又有何用？装本身就是态度，就是答案，你又何必喋喋不休。能装，就是懂，不装，才不懂。聪明的人才会装，傻傻的人只会叫。你越叫他越装，说不定他心里在笑。
装就装吧，人生不就是在演戏。他要装，必定有揣着的心事，你叫醒，他会翻身再装。不要希望幡然醒悟，那需要机缘。不要希望醍醐灌顶，你不是高僧，高僧们喃喃“随缘，顺缘”，那就是说给你听的。
装睡的人，你叫不醒。爱你的人，你不用叫。
对于爱，其实，必须承认，有些人就不懂或没有爱。爱，简单而神秘，不可名状。有了感觉的人，才有感受。如果非要描述，用视觉的词那叫“美”， 用嗅觉的词那叫“甜”， 用味觉的词那叫“香”， 用听觉的词那叫“润”， 用触觉的词那叫“柔” ，五官集聚，幸福满满。
爱，需要互动，更要回应。自私的人，只入不出。聪明的人，有入有出。傻傻的人，只出不入。
有的道理很浅显，你也知道，你只是不敢面对，不愿正视失败的结果，只能得过且过混日子。有的事情很简单，你也明白，你只是装聋作哑，不愿承受重来的艰辛，只能糊里糊涂过光景
感动作文 篇4
在我还没到四岁的时候，爸爸就去进修了。那时候我们家还很困难，我看见操场上有人骑着自行车，心里多么想拥有一辆自行车啊！
我四岁生日到了，听妈妈说爸爸今天要回来。妈妈在办公室批改作业，我就在那学写字。爸爸到了家，见没人在家自己又没拿钥匙，爸爸就来叫我，我听到爸爸的声音，赶紧从办公室跑出来，下到楼梯的一半，见爸爸一手拿着蛋糕，一手拿扛着自行车。我叫道：“爸爸你帮谁拿的自行车呀？”爸爸说：“这是给你买的生日礼物。”我惊呆了，问道：“爸爸，你哪来的钱呀？妈妈不是说没有钱吗？”爸爸把蛋糕递给我，这时妈妈也来了，妈妈打开了家门，我和爸爸放下东西就聊了起来，我又问：“妈妈不是说我们家没有钱吗？爸爸你怎么有钱买自行车给我呀？”爸爸说：“这是因为爸爸考得好，学校给的奖学金，我用奖学金买了自行车和蛋糕给你，希望你读书以后一定要努力学习，也能拿到奖学金”。爸爸的话我一直记在心里，也是我直到现在记得最清楚的一件事。现在我长大了，我懂得了爸爸妈妈的希望，爸爸希望我快乐，给我买最喜欢的生日礼物。我想让爸爸快乐就是要努力学习，不能让爸爸妈妈失望。
妈妈把晚餐准备好了，我去叫隔壁阿婆、阿公、小舅舅、还有小姑和表弟来跟我们一起共度生日。奶奶帮我插上蜡烛，爷爷帮我点燃蜡烛，大家一起唱生日歌，一起吃蛋糕真是高兴极了。今天是我最开心的一天，因为今天是我愿望实现，是我的生日，是我们一家人团圆的一天，我永远也不会忘记这一天。
感动作文 篇5
“野火烧不尽，春风吹又生”历代闻人墨客都称赞小草顽强的生命力，我也亲眼目睹了这一切。
记得小时候，在一孤僻的角落里长出了一点绿，正在玩耍的我惊奇地叫起来，这一丛草绿绿的样子，长得十分?C小，风儿一吹，它估计就倒下了，因为我玩得正尽兴，便没有兴趣再管它，继续的玩耍。不知过了多久，我突然记起这件事，我想，他应该死掉了吧，我走了过去，我发现我错了，小草便没有畏惧这些困难，直直地挺起腰身，顿时，我想起自己的成长经历，我的一点一滴，我发现这小草的精神能让我学习。于是，我每天都给它浇水，一门心思的保护小草，可是“人算不如天算”，那一天，下起了大雨，雷电交加，电闪雷鸣，外面的世界十分可怕，仿佛一个恶魔在大街上行走，街道冷静静的，可我想到小草还在外面，尽管外面可怕，也阻止不了我救小草的决心，于是我迅速穿上雨衣，直跑到小草的地方。我发现小草在风雨中依旧挺直腰，蔑视着这一切，我发现小草没有了以前的光辉，但是它还是尽自己最大的能力与大自然拼搏，信念就是它的粮食，它对生命的向往和对风雨的蔑视是一样坚决，它一次有一次地被风雨压弯了腰，一次又一次地又挺了起来，这一切的一切我都看在眼中，我没有想到小草竟然可以这么坚强，可我却一遇到困难就动不动就想放弃，不敢与困难斗争。想到这里，我的眼里闪着晶莹的东西——眼泪，有一种不知道的感觉融入全身，我的心不禁颤动了一下，便为它哭了起来，没错，我就是为小草这种永不放弃的精神而哭了起来。我流泪了，是啊！我流泪了，我流出了幸福的泪水。
一道月光照在了小草身上，天上的乌云也没有了，“天晴了，天终于晴了！”一道月光与小草相结合，仿佛一位仙女在月光下尽情地跳起舞来，小草恢复了以前的生机，我欣慰的笑了起来……
在我们的人生中有许许多多让我感动的人和事，但一颗小草也具有这种品质，难道不让我们感动吗？
感动作文 篇6
每当看到天上下起雨时，我就会想到那件让我非常感动的事情。
那一天，我跟爸爸、妈妈说今天我自己回家，但是天上下起了毛毛雨，更不幸的是毛毛雨瞬间变成了倾盆大雨，也不知道是谁惹了老天爷，我的心情就像天上的乌云一样阴暗，向别人借电话，不行！因为爸爸、妈妈工作非常忙，爷爷、奶奶身体也不好。我看着一个个同学撑着伞走出了校门，我好后悔我没有带雨伞，突然一声声音传到我耳边，哇！原来是爷爷，爷爷穿着黑色的雨衣，骑着自行车，但是那件雨衣根本挡不住那成串的雨滴，我把书包放到头上跑到爷爷那里，爷爷给了我雨伞，爷爷说：“快点上车吧！”我说：“爷爷您自己回去吧！”爷爷说：“这路这么滑，我怕你摔倒。”我也只好答应爷爷了。
雨越下越大，爷爷自己已经很危险了，更何况他还要带我，突然，我的雨伞被大风给刮走了，爷爷居然把他的雨伞给了我，我感动极了。
雨下得快要变成小河，爷爷已经很难骑自行车了，更何况他还带我，突然爷爷摔倒了，爷爷紧紧地抱着我的身体，虽然我没有一点伤，但是爷爷已经伤痕累累，他居然还要把我抱到车上，然后带我回家我看爷爷头上有很多雨水，我默默地把雨伞撑在爷爷头上，然后，我把身体抱在爷爷的胸怀上，爷爷越骑越累，终于我和爷爷到了家里，爷爷已经有气无力了，奶奶着急的说：“你没事吧！”奶奶用纱布把爷爷受伤的地方包扎一下，就在爷爷要进浴室的时候，我的眼泪夺眶而出。
这件事让我终身难忘，这件事表现了爷爷对我的爱，我有一位这样的爷爷感动骄傲、自豪。
感动作文 篇7
感动是共通的。感动是一个人对另一个人说出的话语或做出的行为，使其受到感动。
在上四年级的时候，学校让我们参加了区社会实践基地举行的军训实践活动，本来五天的训练，在那里我却只待了三天，因为我发烧了。
短短的三天里我受到了老师和同学们的关心和安慰，这种关心和安慰使我受到了感动。
第一天，我们怀着激动和期待的心情来到目的地。我和一些同学来到了我们的寝室，我的床位是在上铺，我顺着梯子往上爬，第一眼就看见枕头上有几行字，仔细一看居然是鬼故事，我惊讶极了，当杨静雯将她的枕头拿起来的时候，我和同学们都笑了起来，原来她的枕头上有“周杰伦”三个字。本以为这是有趣的实践活动的开始，可是……
第二天，上午我感觉还不错，可是到了下午就感觉自己的身体发热，额头发烫，一到医务室检查，我发高烧了，老师叫我回家养病，我当然不愿意了，我还没玩够呢，于是说自己感觉还能撑下去。
第三天，我一起床，就觉得浑身上下没有一点舒服，全身热得发烫。老师给我妈妈打电话，说晚上把我送回去。傍晚时，我在床上看书，同学们刚进来就问寒问暖安慰我的话，在那一刻，我的泪珠就快要从眼睛里流出，同学们的话语，使我觉得很温暖。尹老师安排完其他同学后，马不停蹄把我送到了市区的家里。
带着不舍得心情我到家了，安静地躺在床上，妈妈细心地照顾我。我的肠胃里感觉有一块什么东西堵着，难受极了，有一种想吐却又吐不出来的感觉。妈妈一边忙一边还问我渴不渴、饿不饿，这无微不至的关怀，让我又一次被感动了。
这次的经历让我感受到了成长过程中他人对的关爱，我知道了：不管是谁，只要付出真心都可以感动别人，但是得到帮助的人一定要懂得回报！
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