留在心底的温暖作文
在生活、工作和学习中，大家都写过作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编收集整理的留在心底的温暖作文，希望能够帮助到大家。
时光如流水，匆匆而去，送走了一批毕业生。每当看到同学们在校园里嬉戏，我就会想起两年前那件让我心生暖意的事。
那是一个秋天落叶的下午。我刚上完课。在回办公室的`路上，一位女同学拦住了我。
“老师，你能接受吗？”她双手捧着一只纸鹤，递给了我。我跟她打了招呼，一双清澈的眸子里闪过真诚。她看起来很眼熟，但我不认识她。我微微一笑：“好的！谢谢。”我拿起纸鹤，小心翼翼地放在课本上。我又看了看这个女孩：中等个子，不胖不瘦；圆脸，黑皮肤，大眼睛，刺眼的头发，短发；上身穿着红色大衣，腰带系得恰到好处，活在腰间，显得十分有活力；一条白色水洗牛仔裤和一双白色旅行鞋。 ”她将没有纸鹤的手放在背后，仔细地看着我，害羞地笑了笑：“老师……再见！”看到其他同学用好奇的眼神打赌我们，她没时间了。说完，便急忙跑开了。
“喂……”我还没来得及问她的名字呢！看她的跑动方向，她是七年级三年级的学生。前几天我给那门课上了几节课。
回到办公室，同事们看到我书里漂亮的纸鹤，纷纷围过来嘲笑我：“哦，你上课带教具了吗？”
我向他们解释了刚才发生的事情，并问他们有没有人认识这个陌生的女孩。
我的同事说他们不知道。我坐下来，仔细观察那只纸鹤，那张粉红色的纸上有一些小图案，散发着淡淡的香味。整只鹤向上飞翔，展翅飞翔。看着它，我不禁被这只纸鹤所感动。姑娘是怎么想的，才能把这只纸鹤折成这么生动的样子！
第二天，听七、三班班主任告诉我，她班的一个女生变了很多：原来她听课状态不好，控制不住自己可现在她好像变了自己。同样，课堂上不仅要积极回答问题，还要及时完成作业。原来是那个给我纸鹤的女孩。
给他们补课的时候发现有几个学生（男生女生）同学们在课堂上听力状态不好，所以我有意识地让他们回答了几次问题，我还在作文课上让两个学生在课堂上观看纪律。其中就有这个女孩。因为他们在课堂上表现不是很好，我当时没有单独告诉他们，而是在课堂上故意提到的。没想到，这丫头认出了真相。那个作文课我没有上课，同学们写作很认真，纪律也很好。
正因如此，女孩才有了前进的动力，对学业也很认真。所以我给了我只用心折叠的纸鹤。
那只纸鹤，我还是小心翼翼的保管着。正因为如此，我才感受到了回报。因为那个女孩，我觉得关心别人，哪怕是无意的关心，也是一种鼓励，也能给他们进步的希望。欣赏是一种美。那个女孩展现了她的内在美，她的纸鹤成为了我心中最温暖的记忆。
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