高二作文：扎根于生活

高二作文：扎根于生活（通用21篇）

　　在日常生活或是工作学习中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编整理的高二作文：扎根于生活，欢迎大家分享。

　　高二作文：扎根于生活 1

　　梭罗曾说：“我愿深深扎根于生活，吮吸泥土中的精髓，活得质朴、简单。”诗歌朗诵会上咏诵诗歌的平凡人们，正是如此般质朴，闻得泥土之芬芳，见得水滴中之阳光的人。他们平凡却又如此幸运，拥有发现美好、表达深情之能力。而你我于赞叹羡慕之余，亦应自省：是生活平淡，还是自己忽视了细密的美好，不愿流露真情？

　　生活的脚步已然日趋急速，人们埋首于案，奔波于城市的街头巷尾，生活中细密的美好仿佛正被压力吞噬；可谁又敢停下来，去咀嚼体味生活呢？如同被拽入深渊一般，“拼搏前行”成了“日常生活”的代名词，人们甚至渴望断绝一切杂念，只为心中那个看似灿烂的未来，只要脚步一停，就再也追赶不上时代的脚步。如是，对“不凡”的渴望让人们逐渐脱离了生活的'泥土，失去了心灵养料的来源，物质财富的数字益增，精神世界却日益贫瘠。试问，又有多少人像诗歌会中的人们一样，仍具有表达感悟的能力呢？又有多少人能向写出动人诗歌的他们一样，意识到弥足珍贵的是生活中的点滴，是每一缕心绪，是刹那间的思考？

　　诗人们所写之诗，内容尽源于日常生活，你我可能会稍有不屑：诸如此类之诗，又怎会有刻绘断垣绝壁、苍松古柏的气魄？怎会有深邃启人的哲思？若当真如是思考，便实须警觉了。美学经验与哲思不可能在某个片刻轰然从干涸千年的泉眼中涌出；而“感悟”与“美的再现”更不能成为一种视觉消费品与刻意的表演。唯有深深地扎根于生活，在每个跌宕起伏、曲折迂回中有所体悟，珍视每个细节之处的美好，才能算得上吸吮了生活的精华，才可能真切地感受生活的可贵。生活的价值本就不源自外界的馈赠，不在于经努力后谋得何等职位，做得如何成就，却是源于内在。生活中的风雨，尽是养料，每一寸感悟，尽是成长、是绽放。

　　《菜根谭》有言：“云白山青、花迎鸟笑、川行石立，谷答樵讴。世间本无苦海，自苦其心也。”只要把生活中的每个细密美好都当作白云青山来欣赏，扎根于生活，又怎会痛苦于人生之无味茫然呢？我们每个人本就是诗人，我们的诗，因质朴真实而得以承载最深切的感情，最智慧的感悟。

　　高二作文：扎根于生活 2

　　潮起潮落，月缺阴晴，岁月的轮回周而复始。无语的自然为万物奠定亘古不变的生存法则。作为万物精灵的我们，每一日轨迹太过正常，正常到乏味，于是年轻气盛的我们渴望着改变……

　　我们都会变成流星吧，御风而行，摘星于手，揽月于怀。亦或幻化成小龙女，徜徉于万顷碧波，与鱼虾为伴，嬉戏龙宫，浩浩然岂不快哉！

　　作为学子的我们，你的第一反应大概是——啊，不用上学了。看看当下的学习生活，被动的上课、下课、吃饭、考试。教室、饭堂、寝室三点一线的生活单调得不能再单调。我们难道就这样被塑造成痴气、毫无生机与乐趣的一群了吗？一切都是集体有序的，没有所谓做与不做的权利。在循环往复中，灵动活泼的天性逐渐变成“逆来顺受”的麻木了。

　　现在，我真诚地要求你，假如就是满足你的愿望，给你改变你厌倦了的这一切，你不必想起学习与工作，想想你想要做什么呢？没错，什么都可以，没有人限制你的“做与不做”。

　　我仿佛已经看见你尴尬的笑了，的确，你可能会辩解：“我没有什么特别想做的。”那么，你又何求改变呢？朋友，学校小天地，人生大舞台，今天的学习生活即是未来生活的彩排。生活与其说是一杯白开水，不如说快乐是几片碧螺春。在杯中，静静地闪耀着精心鞣制后的那份绿意，让人在幽微的清香中咀嚼着一个又一个美好的故事。黑夜给了我们黑色的眼睛，应该用它来寻找身边美丽的风景。

　　顾城面对失去的重力，他说：“我，不能！”除了对安稳的渴望、对漂泊的恐惧。难道不是还有那些数不清也难以割舍的牵挂与责任，牵扯着我们的衣袖和裤脚吗？

　　为了这，顾城愿变成一段树根，深深扎进地层。为了这，我愿变成一束蒲公英，扎根于生活的泥土，汲取生活的精髓和营养。

　　你问，为什么是蒲公英，不是别的野花野草呢？我笑，因为蒲公英可以随风飞扬啊，而蒲公英的飞翔，是为了更好地降落远方，再次扎根啊。

　　每个睁开双眼的黎明，应习惯欣赏看似一成不变的风景，单调与多彩、枯燥与丰富，变与不变，全在你的'一念间。向往草原、向往蓝天、向往辽阔的海洋……。心鹜八极，是人之共性，但心之飞翔不能脱离足下坚实的大地。脱离实际的追求理想，张爱玲换来了晚景的凄凉。只有深深扎根生活的土壤，获取每一个今日与昨天足够的养分，我们才能够茁壮成长，才能遇见未来更好更恣意的自己。

　　所以把今日的学习暂且当作享受吧，把学校暂且当乐园吧。生活是个万花筒，看你怎么转着看。仰望星空，脚踏实地。不是不再幻想，而是积蓄力量。

　　何况，在遥远的未来，生活会给予你一切答案。

　　高二作文：扎根于生活 3

　　进入新年，一段时长3分钟的“乡村版迪迦奥特曼”短视频在中日两国社交媒体上“火”了起来。这条短视频由5名“90后”青年费时半个月拍摄，不仅收获了网友大量转发支持，甚至还得到原版设计者丸山浩的点赞。满屏“渣道具”和“五毛特效”，乍看起来相当刺目，却难掩创作团队诚意满满的付出，“百万演技”“童年泪目”“国产良心大作”“镜头运用超二流导演”……这些网友留言看似诙谐戏谑，不过却是欣赏远大于猎奇。

　　近年来，此类“土味文化”异军突起，已经成为网络上一股重要的文化风潮。有舆论认为，这些来自乡间的、具有浓厚乡土味道和典型乡土元素的文化产品，是一场成功的跨圈层文化传播。“土味文化”的生产者在这场盛宴中实现了个体的自我表达和群体的身份认同，而都市受众则通过这种对“他者文化”的追捧满足了娱乐目的和猎奇心理，两者在交流中实现了精神上的“握手言和”。

　　客观地讲，与一切文化现象兴衰规律相同，凡是趣味低下、搞怪猎奇、内容浮浅的.感官刺激之作都必然会昙花一现。“乡村版迪迦奥特曼”的跨国大热，以及去年华农兄弟“竹鼠系列”视频的全民火爆，都与过往的“土味文化”有着巨大区别。这些创作者更加“接地气”，更加擅长用优质的创作表达真实的生活，这也代表着“土味文化”开始走向成熟，以乡土元素为给养，与诞生于城市的互联网文化创作者站在了同一高度。

　　我们乐见这种乡村文化的繁盛。曾经有知名导演感叹道：“八十年代全民在谈文化，哪像今天全民在谈票房！”在市场经济高度发达、文化产业商业化气息浓厚的当下，许多创作团队以票房、流量为导向，通过取悦大众获利。但随着社会生产力的进一步提升、技术更广泛地覆盖从城市到乡村的各个角落之后，我们正在进入全民文化时代，人人都可以参与文化创作、都可以表达自我、展示其对世界的感知。

　　事实上，文化产品的创作从来不在于“炳炳烺烺，务采色，夸声音而以为能”，而是要做到特定时代的“社群生活的表达”。回顾以往，二十世纪西方出现的众多艺术流派，与曾经的艺术表现形式也常常大相径庭。但事实上，这些创作源于传统艺术面对新世界的不适应，需要艺术家们探索新的感知世界的方式方法。

　　扎根时代、扎根生活，这是文化产品创作的不二法门。而今，创作者、作品、受众高度融合，全民文化时代正在徐徐拉开大幕，更多更优秀的“土味文化”无疑将是其中重要的角色。

　　高二作文：扎根于生活 4

　　“生活是培植理想的土壤”，这句话在我成长路上愈发清晰。高二学年的社会实践，让我真切体会到：唯有扎根生活的沃土，才能汲取成长的养分，让理想枝繁叶茂。

　　班级组织的. “社区助老” 活动中，我结对帮扶独居的张奶奶。最初我带着几分功利心，只想完成实践任务，却在日复一日的相处中被生活的本真打动。每天放学后，我帮奶奶打扫房间、代购生活用品，听她讲过去的故事：饥荒年代如何省吃俭用，改革开放后怎样摆摊谋生。奶奶的双手布满老茧，却总能把简单的饭菜做得喷香；她眼神浑浊，却对生活充满热忱。有一次奶奶突发胃病，我沉着联系社区医院、垫付医药费，那一刻，课本上的 “责任担当” 不再是空洞的词汇，而是化为实实在在的行动。

　　这次经历让我明白，成长从不是象牙塔里的空想，而是在生活的烟火气中淬炼品格。那些看似平凡的日常，藏着最深刻的人生哲理；那些不期而遇的考验，是成长最珍贵的馈赠。扎根生活，就是在柴米油盐中学会共情，在风雨磨砺中学会坚强，让青春的理想有了坚实的土壤，让成长的脚步走得沉稳有力。

　　高二作文：扎根于生活 5

　　当故宫文创风靡全网，当非遗技艺走进校园，我深刻认识到：传统文化唯有扎根生活土壤，才能焕发蓬勃生机，在时代浪潮中绵延不绝。

　　高二上学期，我加入了学校的 “非遗剪纸社团”。起初，我觉得剪纸不过是简单的手工技艺，直到跟随非遗传承人李老师学习，才发现这门古老艺术背后深厚的生活底蕴。李老师说：“剪纸里藏着中国人的生活智慧，喜庆的窗花、吉祥的纹样，都是老百姓对美好生活的期盼。” 她带着我们走进乡村，观察田间的'花鸟鱼虫，记录农家的生活场景。我试着将校园生活、城市变迁融入剪纸创作，用镂空的线条勾勒图书馆的剪影，用对称的纹样表现地铁站的繁忙。当我的作品《城市脉动》在校园文化节展出时，同学们纷纷惊叹：“原来传统文化可以这么潮！”

　　这次经历让我懂得，传统文化不是博物馆里尘封的展品，而是活在生活中的精神密码。扎根生活，就是让传统文化与当代需求接轨，在传承中创新，在创新中传承。作为新时代青年，我们既要守护好传统文化的根与魂，也要用生活的养分滋养它，让古老文明在我们手中焕发新的光彩，成为民族复兴路上最深厚的精神力量。

　　高二作文：扎根于生活 6

　　“创新源于生活，服务生活”，高二的物理探究性学习，让我对这句话有了切身的体会。真正的创新从不是空中楼阁，而是扎根生活实践，对现实需求的精准回应。

　　我们小组的探究课题是 “校园节能照明系统优化”。起初，我们查阅了大量文献，设计了复杂的'电路模型，却忽略了实际应用场景。直到老师提醒：“创新要扎根生活，先去观察校园照明的实际问题。” 我们立刻行动起来，利用课余时间排查校园路灯、教室灯光，发现了诸多问题：走廊路灯彻夜长明造成浪费，教室灯光亮度无法根据自然光调节。针对这些痛点，我们简化了电路设计，加入光感传感器和人体感应模块，让路灯有人时亮、无人时灭，教室灯光能自动调节亮度。经过反复调试，我们的方案在校园部分区域试点应用，每月节约电费近千元。

　　这次探究让我明白，创新的灵感从来不是凭空而来，而是源于对生活的细致观察与深度思考。生活中的每一个痛点，都是创新的起点；每一次实践的打磨，都是创新的成长。扎根生活，就是让创新有了明确的方向，让科技真正服务于生活，在解决实际问题中实现价值，这正是创新最本真的意义。

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　　生活如广袤的土壤，唯有深深扎根其中，方能汲取滋养成长的力量。于我而言，这份力量藏在清晨厨房的声响里，藏在黄昏街巷的闲谈中，藏在日复一日的平凡日常里。

　　初三那年，学业压力如巨石压顶，我常因成绩波动而焦虑迷茫。母亲没有过多说教，只是每天清晨提前半小时起床，变着花样为我准备早餐：周一的豆浆油条带着市井烟火，周三的杂粮粥熬得软糯绵长，周五的三明治夹着新鲜蔬果。她总说：“饭要一口一口吃，路要一步一步走，日子踏实过，就没有跨不过的坎。” 那些清晨的炊烟、碗筷的.碰撞，以及母亲专注做饭的身影，像一束暖光，驱散了我内心的浮躁。

　　周末闲暇时，我跟着爷爷去菜市场买菜。看着摊主与顾客讨价还价的热闹，听着邻里间家长里短的闲谈，观察着新鲜蔬果上带着的露珠，我忽然明白：生活的本质就是这般真实而鲜活。那些看似平淡的日常，藏着最朴素的人生哲理。如今步入高二，每当我因学业繁重而疲惫时，总会想起母亲的早餐与菜市场的烟火，提醒自己脚踏实地，在平凡生活中沉淀自我。扎根生活，不是沉溺于琐碎，而是于烟火日常中汲取养分，让成长之路走得更稳、更远。

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　　“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。” 书本中的知识如同种子，唯有扎根于实践的土壤，经过汗水的浇灌，方能发芽结果，长成支撑我们前行的大树。

　　高二上学期，我参加了学校组织的 “农耕实践” 活动，为期一周的田间劳作，让我对 “扎根” 二字有了深刻体会。起初，我握着锄头笨拙地开垦土地，要么用力过猛挖得太深，要么角度不对翻不起土块，半天下来，不仅毫无成效，还累得腰酸背痛。农民伯伯见状，耐心教导我：“种地就像做人，要沉下心来，把根扎稳，一步一个脚印。” 他示范着如何调整力度、掌控角度，如何根据土壤情况选择播种深度。

　　接下来的.几天，我跟着农民伯伯浇水、施肥、除草，在烈日下挥洒汗水。看着亲手种下的菜苗从蔫蔫的小苗逐渐变得挺拔翠绿，我内心充满了成就感。更让我意外的是，这次实践让我对生物课本中 “植物生长周期”“光合作用” 等知识点有了直观理解，那些曾经抽象的概念，在田间地头变得生动具体。

　　这次农耕实践让我明白，知识的学习离不开实践的支撑。正如庄稼需要扎根土壤才能生长，我们的成长也需要扎根实践才能收获真知。在学习中，只有将书本知识与实际应用相结合，在实践中探索、验证、积累，才能真正掌握知识的精髓，让自己的能力得到实质性提升。

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　　生活不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。那些被我们忽略的细微之处，藏着生活最本真的模样，唯有扎根其中，用心感受，方能洞察其蕴含的真谛。

　　高二的一个雨夜，我因和母亲赌气而独自外出。雨水打湿了我的头发和衣衫，冰冷的触感让我更加烦躁。走到街角的便利店避雨时，我看到店主阿姨正在整理货架，她动作麻利，脸上却始终带着温和的笑容。一位老人进店买东西，阿姨耐心地帮他挑选，还主动帮他把东西送到门口，叮嘱他雨天路滑小心慢行。那一刻，雨水仿佛不再冰冷，一股暖流涌上我的心头。

　　雨停后，我漫步在回家的路上，路灯将我的影子拉得很长。路边的小草被雨水冲刷得格外青翠，叶片上的水珠晶莹剔透；远处传来几声清脆的鸟鸣，打破了夜的宁静；邻居家的窗户透出温暖的灯光，隐约传来欢声笑语。我忽然意识到，生活的美好就藏在这些细微之处：一句温暖的问候、一个善意的举动、一抹柔和的灯光、一片青翠的绿叶。

　　曾经的.我，总因忙于学业而步履匆匆，忽略了身边的风景与感动。而那个雨夜的经历，让我学会了放慢脚步，扎根于生活的细节之中。如今，我会在清晨留意天边的朝霞，在课间倾听同学的笑声，在傍晚欣赏落日的余晖。这些细微的美好，如同点点星光，照亮了我的成长之路，让我明白生活的真谛不在于轰轰烈烈，而在于用心感受每一个平凡的瞬间。

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　　每个人都有自己热爱的事物，它如同生活土壤中的养分，支撑着我们在成长的道路上不断前行。唯有将热爱深深扎根于生活，为之坚守、为之努力，方能绽放出属于自己的精彩。

　　我从小就热爱绘画，画笔是我表达情感、感受世界的重要工具。步入高二，学业压力日益增大，绘画的时间被不断压缩，我也曾一度想要放弃。直到有一次，我看到一位街头画家在路边作画，他专注地握着画笔，神情陶醉，仿佛周围的`喧嚣都与他无关。他的画作并不复杂，却充满了生活气息：路边的野花、匆匆的行人、斑驳的树影，都被他描绘得栩栩如生。

　　与他交谈后我得知，他坚持绘画二十余年，无论生活多么艰难，从未放弃过自己的热爱。他说：“绘画已经融入我的生活，成为我生命中不可或缺的一部分。它就像根，扎根在我的生活里，给我力量。” 他的话让我深受触动，也让我重新坚定了对绘画的热爱。

　　从那以后，我学会了合理分配时间，利用课间、周末等碎片化时间练习绘画。我画校园的四季风光，画身边的同学老师，画生活中的点滴感动。

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　　“问渠那得清如许，为有源头活水来。” 生活便是知识的源头活水，唯有深深扎根其中，才能汲取不竭的智慧养分。高二的生物实践课上，我们小组为完成 “植物向光性实验”，在校园角落开辟了一小块实验田。从播种向日葵种子开始，我们每天记录土壤湿度、光照时长，耐心观察幼芽破土、茎秆生长的全过程。起初，幼苗因光照不均出现倾斜，我们反复调整实验装置，查阅资料优化方案。一个月后，当看到金黄的.花盘整齐地朝向太阳，我们不仅验证了课本上的理论，更深刻理解了 “实践出真知” 的道理。

　　生活中的每一次经历，都是成长的课堂。就像农夫深耕土地才能收获硕果，我们唯有扎根生活，在实践中观察、思考、探索，才能将书本知识转化为真正的能力。脱离生活的学习如同无源之水，唯有扎根生活的土壤，才能让知识之树枝繁叶茂。

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　　生活没有惊天动地的传奇，却在平凡琐碎中蕴藏着成长的力量。我的外婆是位普通的退休教师，她的生活简单而规律，却让我读懂了 “扎根” 的深意。每天清晨，外婆都会在阳台打理她的花草，从播种、浇水到修剪，她总能耐心对待每一株植物。有一次，我发现她精心培育的.月季被暴雨打蔫，便劝她放弃，外婆却笑着说：“花草和人一样，只有扎根土壤，经得起风雨，才能长得更旺。” 她细心修剪残枝，加固花架，没过多久，月季便重新抽出新芽，绽放出艳丽的花朵。

　　外婆的生活哲学也影响着我。面对高中繁重的学业，我曾多次想要退缩，但想到外婆对待花草的耐心与坚持，便重新静下心来。我开始注重积累，每天整理错题，主动向老师请教，在平凡的学习生活中稳步前行。原来，成长不必追求轰轰烈烈，只要像外婆的花草那样，扎根于平凡的生活，默默汲取养分，就能在时光中沉淀力量，绽放属于自己的光彩。

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　　作为一名热爱写作的高二学生，我曾一度陷入瓶颈：笔下的文字空洞乏味，缺乏真情实感。直到语文老师告诉我：“作文的灵魂源于生活，唯有扎根生活，才能写出有温度、有力量的文字。” 于是，我开始留心观察身边的人和事：清晨校门口卖早餐阿姨的温暖笑容，晚自习时同学间互相鼓励的眼神，周末回家路上遇到的流浪猫…… 这些平凡的瞬间，都成为我写作的素材。

　　有一次，我以小区里的老保安为原型，写下他默默守护居民安全的日常，文章不仅得到了老师的好评，还在校刊上发表。这次经历让我深刻体会到，生活是创作的沃土，那些看似平淡的.日常，藏着最真实的情感与最动人的故事。如今，我养成了写日记的习惯，将生活中的点滴感悟记录下来。扎根生活，我的文字不再空洞，而是充满了烟火气与生命力。

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　　文化的传承，离不开生活的土壤。我的爷爷是位剪纸艺人，他的剪刀在彩纸上翻飞，便能剪出栩栩如生的花鸟鱼虫。小时候，我总爱围在爷爷身边，看他专注创作的样子。爷爷告诉我，剪纸不仅是一门手艺，更是生活的写照，每一幅作品都源于对生活的观察与热爱。他的剪纸作品里，有春耕的农夫、秋收的麦穗，有喜庆的红灯笼、吉祥的福字，无不展现着生活的美好。

　　上了高中后，我开始跟着爷爷学习剪纸。起初，我总是剪不好，线条僵硬，缺乏灵气。爷爷耐心教导我：“剪纸要扎根生活，多观察自然界的万物，感受生活中的细节，才能让作品有灵气。” 于是，我开始留意身边的事物，观察花瓣的纹路、小鸟的姿态。慢慢地，我的'剪纸技艺有了进步，作品也越来越生动。在学校的文化节上，我展示的剪纸作品赢得了师生的一致好评。我深知，传统文化只有扎根于生活，才能代代相传，焕发出持久的生命力。

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　　“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。” 高中的社会实践活动，让我深刻体会到扎根生活、投身实践的重要性。去年暑假，我参加了 “乡村支教” 志愿服务活动，来到偏远的山区小学。初到那里，我遇到了许多困难：孩子们基础薄弱，课堂纪律难以维持，生活条件也十分艰苦。但我没有退缩，而是努力适应环境，根据孩子们的特点调整教学方法。

　　我利用当地的自然资源，开展趣味课堂：带着孩子们观察山间的植物，教他们写观察日记；组织手工活动，用树叶、石头制作艺术品。在这个过程中，我不仅锻炼了自己的沟通能力和应变能力，更感受到了孩子们的淳朴与热情。支教结束时，孩子们依依不舍地送给我他们亲手制作的`礼物，那一刻，我明白了实践的意义。扎根生活的实践，让我走出了舒适区，在磨砺中成长，也让我更加懂得珍惜当下的生活。

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　　生活就像一杯浓茶，只有细细品味，才能尝出其中的甘甜与苦涩。高二的一次经历，让我对生活有了更深的感悟。那时，我的成绩突然下滑，加上和朋友闹了矛盾，整个人陷入了低谷。我整天闷闷不乐，对学习和生活失去了兴趣。妈妈看出了我的心思，带我回到了乡下老家。

　　在老家的日子里，我跟着外公下地干活。清晨，我们迎着朝阳播种；傍晚，我们伴着夕阳收获。看着自己亲手种下的蔬菜慢慢长大，我心中的`阴霾渐渐散去。外公告诉我：“种地和做人一样，都要脚踏实地，扎根土壤，一步一个脚印，才能有收获。遇到风雨不要怕，只要根扎得深，就能挺过去。” 外公的话让我豁然开朗。回到学校后，我调整心态，认真分析错题，主动与朋友沟通，慢慢走出了困境。

　　生活中难免会遇到挫折与迷茫，但只要我们扎根生活，脚踏实地，用心感受生活的点滴，就能在困境中汲取力量，品味人生的真谛。

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　　每个人都有自己的梦想，但梦想的实现离不开生活的滋养与实践的磨砺。我的梦想是成为一名环保工程师，这个梦想源于生活中的一次经历。高二那年，我参加了学校组织的 “环保调研” 活动，走进社区和工厂，了解环境污染的现状。在调研过程中，我看到被污染的河流、堆积如山的垃圾，内心受到了极大的触动。我意识到，保护环境刻不容缓，也更加坚定了我成为环保工程师的决心。

　　为了实现这个梦想，我开始扎根生活，努力积累相关知识。我利用课余时间阅读环保方面的`书籍，关注环保新闻；积极参加学校的环保社团，参与垃圾分类宣传、植树造林等活动。在这个过程中，我遇到了许多困难，比如专业知识晦涩难懂，实践活动中遭到他人的不理解。但我没有放弃，而是不断学习、不断实践。我知道，梦想就像一颗种子，只有扎根于生活的土壤，经过汗水的浇灌，才能生根发芽，长成参天大树。

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　　生活中的真挚情感，是生命中最宝贵的财富。高中生活紧张而忙碌，但正是在这样的生活中，我收获了珍贵的师生情、同学情。记得有一次，我因为生病请假在家，落下了很多功课。回到学校后，老师利用课余时间为我补课，耐心讲解我不懂的知识点；同学们也纷纷向我伸出援手，分享他们的笔记和学习方法。在他们的帮助下，我很快赶上了进度。

　　还有一次，我们班级参加学校的运动会接力赛。比赛中，有同学不小心摔倒了，但他立刻爬起来，继续奋力奔跑。最终，我们班级虽然没有拿到第一名，但大家都为彼此的坚持和团结而感动。这些发生在生活中的'小事，让我感受到了温暖与力量。

　　生活就像一个大家庭，我们在其中相互扶持、彼此关爱。只有扎根生活，用心感受身边的美好，才能收获真挚的情感，让生命变得更加充实而有意义。

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　　古人云：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。” 生活是一本厚重的书，唯有扎根其中，用心体悟，才能汲取真正的智慧与力量。脱离生活的空想如同无源之水、无本之木，唯有脚踏实地扎根生活，才能让成长的枝干枝繁叶茂。

　　记得高二生物课上，我们学习 “植物的向光性” 原理时，始终停留在理论记忆层面，难以真正理解。直到老师带领我们走进校园种植园，亲手栽种向日葵，每天观察记录它的生长轨迹。我们看着幼苗在阳光指引下缓缓转头，看着茎秆为追逐光线不断生长，才真切体会到 “向光性” 背后的生命力量。那段时间，我们不仅掌握了知识点，更学会了用观察的眼睛发现生活中的科学奥秘。

　　生活中的每一次实践，都是成长的养分。就像袁隆平院士，扎根稻田数十载，在烈日与风雨中观察、试验，才培育出高产杂交水稻，解决了亿万人民的温饱问题；屠呦呦团队在实验室与民间药方中深耕，从青蒿中提取青蒿素，挽救了无数人的生命。他们的成就，无一不是扎根生活、躬身实践的.结果。

　　作为高二学生，我们更应懂得扎根生活的意义。不必困于书本的方寸之间，多走进自然观察万物生长，多参与社会实践体悟人间百态，多在日常点滴中积累经验。唯有让知识与生活接轨，让思考与实践同步，才能真正学有所获、行有所成，在人生的道路上走得更稳、更远。

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　　成长如同植物生长，唯有深深扎根于生活的土壤，汲取养分、经受风雨，才能绽放出绚丽的花朵。生活中的喜怒哀乐、酸甜苦辣，都是滋养我们成长的宝贵财富，让我们在磨砺中成熟，在体验中蜕变。

　　我的同桌曾是一个内向怯懦的.女孩，课堂上从不主动发言，集体活动也总是躲在角落。直到高二上学期，她报名参加了学校的 “社会实践小组”，跟随团队走进社区养老院开展志愿服务。起初，她紧张得不敢与老人交流，后来在同伴的鼓励下，尝试为老人读报纸、剪指甲、聊家常。看着老人们慈祥的笑容，听着他们讲述过去的故事，她渐渐变得开朗自信。

　　如今的她，不仅能在课堂上积极分享观点，还主动组织班级公益活动，成为了大家眼中的 “小太阳”。她常说：“是生活中的实践让我明白，成长从来不是孤军奋战，而是在与他人的相处中学会勇敢，在付出中收获力量。”

　　生活的土壤从不缺乏养分，关键在于我们是否愿意扎根其中。就像作家余华，扎根于中国乡土生活，用细腻的笔触描绘普通人的悲欢离合，才写出了《活着》《许三观卖血记》等震撼人心的作品；舞者杨丽萍，扎根于云南少数民族的生活与文化，将孔雀舞跳成了民族文化的符号。他们的成长与成就，都离不开对生活的深深眷恋与执着坚守。

　　作为新时代的青年，我们要主动扎根生活，在学习中体悟知识的价值，在实践中锤炼品格的力量，在挫折中学会坚强与从容。相信只要我们深深扎根，就一定能在生活的土壤中孕育出属于自己的成长之花。

　　高二作文：扎根于生活 21

　　艺术源于生活，创作离不开生活的滋养。无论是文学、绘画，还是音乐、舞蹈，所有打动人心的作品，都深深扎根于生活的土壤，承载着对生活的观察与感悟。对于我们而言，扎根生活，就是为创作寻找源源不断的灵感源泉。

　　高二下学期，我参加了学校的文学社团，却一度陷入创作瓶颈。面对 “青春” 这一主题，我冥思苦想，写下的文字却空洞乏味，缺乏真情实感。社团老师看出了我的困惑，建议我 “走出书房，走进生活”。于是，我开始留意身边的人和事：清晨校园里保洁阿姨忙碌的身影，晚自习后路灯下同学结伴而行的欢声笑语，周末菜市场里商贩的吆喝与顾客的讨价还价…… 这些平凡的瞬间，渐渐在我心中积累、沉淀。

　　我开始将这些生活片段写入作文，用文字记录保洁阿姨额头上的汗珠，描绘同学眼中的星光，刻画菜市场里的烟火气息。没想到，这些充满生活气息的文字，得到了老师和同学们的一致好评。我终于明白，创作不是凭空想象，而是对生活的提炼与升华；灵感不是转瞬即逝的火花，而是扎根生活后自然生长的'果实。

　　古往今来，无数文人墨客都是生活的观察者与记录者。杜甫扎根于战乱中的民间，用 “朱门酒肉臭，路有冻死骨” 道出了社会的不公；齐白石扎根于田间地头，用画笔描绘虾、蟹、花鸟，将平凡的生灵画得栩栩如生；汪曾祺扎根于市井生活，用平淡质朴的文字写下人间烟火，让读者感受到生活的美好。

　　扎根生活，才能让创作拥有灵魂；贴近现实，才能让文字拥有力量。作为青年学子，我们要学会用眼睛发现生活之美，用心灵感受生活之暖，用笔触记录生活之真，让创作在生活的滋养中绽放光彩。

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