【推荐】续写的作文合集9篇
无论是在学校还是在社会中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编帮大家整理的续写的作文9篇，希望对大家有所帮助。
续写的作文 篇1
第二天清早，风停了，太阳暖暖的，好像又是春天了。喜鹊来到崖缝前劝寒号鸟：“趁天晴，快做窝。现在懒惰，将来难过。”
寒号鸟想起了昨天的`寒风，马上答应了喜鹊。不一会儿，漂亮又可爱的窝就做好了。
在喜鹊走之前，寒号鸟对喜鹊说：“谢谢你，提醒我做窝。不然，我可能在今晚就要被寒风冻死了。”
喜鹊语重心长地对寒号鸟说：“今后如果你再那么懒惰，就会吃亏了。”刚说完，它们就各回各家了。
寒冬腊月，大雪纷飞。喜鹊和寒号鸟在自己温暖的窝里睡觉。
冬去春来，寒号鸟当着大家的面发了一个誓：以后，我要向喜鹊学习。不能懒惰，要勤劳，不然会吃亏。
看了寒号鸟的改变，喜鹊露出了满意的笑容。
续写的作文 篇2
曹操自赤壁大战被孙刘联盟打得落花流水后，怀恨在心，处处想报复蜀、吴、二国，一天，曹操对众大臣说起这件事，痛哭流涕。突然蒋干说：“大王既然想报仇，为何不起兵攻打二国。”曹操重赏了蒋干，派他作军师。并派人向蜀、吴二国下战书。并说明二十日之后就交战。
话说刘备，自攻下益州和汉中之后，重用贤臣，不到三年时间，就国富民强、兵精马壮。当他看到这份战书之后，十分担忧，连忙找来诸葛亮商议对策，诸葛亮认为，应该和吴国联合抗曹。刘备同意了，于是，诸葛亮亲自再去东吴一趟。
孙权知道诸葛亮来的原因，连忙同意，于是两国约定，二十日之后兵马在赤壁相会，于是诸葛亮连夜赶回益州去了。
话说曹操，自从二国同意交战后后，连忙点起陆兵九十万，向赤壁浩浩荡荡地杀去。
诸葛亮回到益州后，对刘备说了自己的计策，刘备连连称好。刘备和孙权约定，二十日之后，二人兵马相会，一齐抗曹。
曹兵依仗人多势众，刚开始就和蜀吴两军激战起来，战了许久，不分胜败，突然，诸葛亮转攻为守，坚守不出，任凭曹军叫骂，也不攻击，到了晚上，诸葛亮对黄忠、张飞、孟达、马超四将说：“你们明天埋伏在山间小路上，只要见空中有烟雾，就攻击。”四将领命去了。
第二天，蜀军仍然坚守不出，这时，曹军士气已经渐渐低落了。就在这时，诸葛亮命令关羽在土山上埋伏，只要看见白旗一招，就来袭击，于是，就当曹军准备收拾东西撤退时，诸葛亮忽然把白旗一招，关羽就领兵从山上杀了下来，蜀吴二军也杀了出去，曹军措手不及，损失惨重，丢盔弃甲，曹操忙令稳住阵脚，叫许诸在后面防御，让夏侯惇在前面开路，一切安排妥当后，忙令大军向后撤退十余里扎寨，谁知刚扎下寨，后军又大乱起来，曹操忙问怎么回事，原来蜀吴大军已赶到，猛打寨栅，后营已被攻破，一片混乱，曹操忙令夏侯惇去协助许诸抵抗蜀吴大军，这时，前军来报，“报告大王，我前军精锐部队和蜀将赵云厮杀起来，阵脚大乱。”曹操大惊，让张辽、李典、夏侯渊、曹休四将前去，才挡住进攻，曹操命令前方精锐部队冲出重围。曹军使劲浑身解数，终于逃出重围，曹操下令全体撤退五十余里，曹军加快速度，走了半个多时辰，终于冲出重围，但是曹军白白损失了三十万兵马，而且阵脚大乱，于是曹操下令整理部队。安营扎寨，生火做饭，曹军整理部队、吃饱喝足之后，很快就进入了梦乡，因为经过一天的`激战，曹军早已疲惫不堪，就在这时，诸葛亮和孙权集中所有精锐部队，突然发动总攻，曹军被蜀吴大军排山倒海的气势给吓呆了，投降的投降，死的死，伤得伤，曹操从梦中惊醒，连忙穿好衣服，跨上好马，带领五十万大军，和众多将领一齐逃命，谁知刚走上山间小路，滚滚浓烟迎面扑来，早就埋伏在那里的黄忠、张飞、孟达、马超四将率领兵马杀出，后面大军又杀来，曹军阵脚大乱，曹操只得带领二千名士兵和众多将领一齐逃往并州。
这次赤壁大战，使魏国元气大伤，长时间内，魏国再也无法侵犯蜀吴二国了。
续写的作文 篇3
阳光温和、透亮、纯真。它们一缕一缕洒落在我身上时，似乎能融入我的血液，成为我生命的一部分。我想我的心里有一扇五彩的小窗子，迎着透亮的阳光，会放出璀璨的光芒。而心灵的阳光，不也是这样吗？平和、安然而又充满希望。
也许我们生命中那些人给过我们的.温暖，也是一缕一缕的阳光，聚集在一起会变成手心里的太阳，灼热，足以溶化一切不幸与哀伤。爸爸妈妈给予的无私关怀，朋友们的帮助与理解，陌生人的赞扬与肯定……这些爱和赞扬，足以照亮我们的整片天空，只是我们未曾发现、未曾感动。也许我们在固执地认同人性黑暗的同时，已经不知不觉错过了大片的幸福花园和鲜亮的阳光。
在这个忧伤与无奈泛滥的季节，我只是个平凡的孩子，相信美好，同样不会拒绝孤独与寂寞。我喜欢张爱玲的华丽苍凉，但更喜欢席慕容的温暖柔和，就像我爱雪，但更爱明亮的阳光。
有阳光陪伴的日子里，我内心安宁，更快乐地成长，它是我的信仰和希望。它孕育了一切！
续写的作文 篇4
不会叫的狗跑啊跑啊，跑到了一座山上，山上有一只狗正在叫着。是的，它是一只会叫的狗。
不会叫的狗说：“你会叫啊，那我能跟你学吗？”会叫的.狗汪汪叫了几声：“好吧。”狗又汪汪叫了几声让不会叫的狗学，可是狗学出来的是喵喵的声音，谁也不知道为什么会这么离谱。会叫的狗鼓励不会叫的狗：“加油，你一定能行的！”
狗早上在苦练，中午在苦练，下午在苦练，晚上也在苦练，连梦里也在练。日复一日，月复一月，年复一年。它终于学得和那只狗一模一样了。“汪汪，汪汪，汪汪汪”两只狗欢乐的叫着，它们一起在绿茵茵的草地上打滚，一起蹦跳，一起吃饭，一起睡觉，连梦里也在一起玩耍。
有一天，狗说：“我之前和小公鸡还有杜鹃学过叫，现在我要跟它们说一声谢谢。”另一只狗说：“你去吧。”于是，狗来到那个之前没有狗的国家，跟它们说了一声谢谢。
狗在那个国家快乐幸福的生活了下去，不再被讥笑、羞辱、嘲讽。
续写的作文 篇5
胡萝卜先生继续往前走，当他走过鸟太太家的树底下，鸟太太正在找绳子晾小鸟的尿布。
胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。鸟太太看见了，说“这根绳子够长了，就是不知道够不够牢固。”鸟太太扯了扯胡子，她确定足够牢固，就剪了一段用来当晾小鸟的尿布用的绳子。
胡萝卜先生路过狐狸太太家时，孤狐狸太太正在找绳子给小狐狸扎辫子。
胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。狐狸太太说：“这根绳子够长了，就是不知道够不够牢固。”狐狸太太扯了扯拉胡子，她确定足够牢固，就剪了一段当小狐狸扎辨子的绳子。
胡萝卜先生路过熊先生的'花店，熊先生正在找绳子给人家包扎花。
胡萝卜先生的胡子飘进了花店，熊先生看见了，说：“这根绳子够长了，就是不知道够不够牢固。”他扯了扯胡子，确定足够牢固，就剪了一段用来包扎花。
胡萝卜先生刚刚回头看了看，才看见了漏刮的那根胡子。这时，小男孩、鸟太太，熊先生和狐狸太太来了，纷纷感谢胡萝卜先生，胡萝卜先生想：我的胡子真有用，我还是不刮这根胡子吧。
就这样，胡萝卜先生继续往前走时，这根胡子帮助了很多小动物。
续写的作文 篇6
送走了小狐狸时，正太郎望着远走的小狐狸一家，心里既悲伤又欢乐又留恋。
悲伤的是：小狐狸一家可能以后永远都见不到它们了；欢乐的是：小狐狸终于回到它的爸爸妈妈的身边了；留恋的是：小狐狸一家曾与正太郎的友好。该走的，也还是要走了。挽回不了的思念，想念小狐狸一家与正太郎的和谐，老狐狸给予正太郎的一份温暖。那不是亲情，却胜似亲情的感情，在正太郎心里一直珍藏着……几个月过后，正太郎走到小狐狸一家曾回到密林旁。那三串金色的脚印，已经被大雪覆盖得无影无踪了。可是在正太郎的心里，那三串金色的脚印和那一段不同的记忆却在正太郎中心，永远也覆盖不掉。探索中的相遇，在正太郎的心中已经似一把巨火，燃烧着他的好奇与留念。“我还是进去照遭它们吧，尽量能帮上忙就帮吧。”密林中断一草一木，都变得白雪皑皑，没有了生机。密林中的风景，犹如冰霜似的，凝结成一幅寒冷、孤独的画面。没有一只动物愿意出来，死一般的宁静。正太郎一个人，在寒风呼啸的雪地中步徒行走；每踩一步，正太郎就陷入冰冷，每前进一步，正太郎的脸就被风刮得像刀刺到一样的痛。黑暗渐渐逼近，风越来越大，树枝呗吹得哗哗直响；正太郎瞧了瞧四周，才发现了这样的变化，只好不舍的望了望，便回家了。正太郎的爸妈都出去打工了空虚呀傍晚才能回来，因此正太郎的家里是静悄悄的。
正太郎精疲力尽的回到了家，看到了这样一幅画面惊呆了：小狐狸一家都在正太郎家中的沙发上，等待着正太郎的.到来。小狐狸一家一见到正太郎，就欢快的奔了上去；围着正太郎的四周亲昵的奔跑着。正太郎仔细一看，才发现了小狐狸一家的变化：小狐狸由小小的身体，变成了一只强壮的狐狸，老狐狸的爸爸妈妈明显得有些体力不支了。正太郎感动得眼睛中涌出了泪水，那泪水是激动的、是兴奋的。他特别想跟狐狸一家寒暄一下，可惜他不懂它们的语言。
近月中的想念，都一下子抛在了脑后了，欢乐声充满了整间屋子……
续写的作文 篇7
青蛙跳出井外一看，说：“天原来是这么大！”小鸟说：“现在你相信我的话了？”青蛙说“你能带我去外边看一看吗？因为我天天坐在里面，不知道天有多大啊！”小鸟说：“可以呀！”然后青蛙坐在小鸟背上。
小鸟背着青蛙开始飞，它们飞过大海，飞到一座城堡，青蛙说“这里真美丽啊！”小鸟也说：“确实很美丽！”
它们飞到一片草原，草原非常的辽阔、广大。青蛙说：“没想到草原也这么大啊！”
它们又飞到了大海，青蛙看了看又说：“我还以为大海不如井那么大呢！”小鸟笑了笑说：“大海当然比井口大。”
小鸟又带着青蛙回到井口哪儿，青蛙说：“谢谢你小鸟，要是没有你，我就不知道天有多大。”小鸟说：“不用客气，你以后一定看清每一个事物的'全面再下定论。”青蛙说：“我一定会看清每一个事物的全面在下定论的。”
续写的作文 篇8
海的小女儿化成泡沫后，飞向了天空，飞向了天国，在那里她快乐的生活着，那里有许许多多的孩子，她就像大姐姐一样地照顾着孩子们，孩子们也同样很喜欢她，她天天给孩子们讲自己的经历，把王子的故事也讲给了孩子们听。虽然，海的小女儿快乐地生活着，但是大家都从来不见她笑过，她常常独自一个人发呆，经常用忧伤的眼神凝视着海面，她似乎看到了五个姐姐，看到了父亲，又似乎看到了王子……
有一次，上帝在宫殿里闷得慌，就来到天国里转悠转悠，他来到了海的小女儿居住的地方，听到她在讲故事，就忍不住上前去聆听，听着听着禁不住要哭了，上帝也被海的小女儿的故事所感动，就派人天天去把她接到自己身边，为自己讲故事，每次讲完故事，她就会自己离去，因为她明白在上帝的身边，是不宜久留的，上帝天天都要听她讲故事，如果把有一天她没有来，上帝就会浑身不自在。过了没多久，上帝也发现海的小女儿不会笑，就想方设法地让她笑起来，但她就是久久不露笑颜，上帝费尽心机都没办法让她笑出来。
上帝决定去趟凡间，他也想看一看，凡间是不是真的有海的小女儿说的那片蔚蓝色的大海，海边是不是真的有那位王子。
上帝来了凡间，看到了大海的`蔚蓝，也看到了她说过的王子，于是上帝就把王子带回了天国，他让王子和海的小女儿见面到了，他们相见后，海的小女儿就把她喜欢上王子以及来到天国的事一一地告诉了王子，王子也忍不住哭泣了，发自内心的哭泣只有上帝才能看到，王子和她紧紧地拥抱在一起，海的小女儿终于笑了，她笑得是那样的灿烂，那样的美丽，天和地也被她的笑颜所感染了。
从此以后，王子和海的小女儿幸福地在天国生活，再也不分开了……
续写的作文 篇9
续写就是根据原文的内容，把故事继续编下去。有的时候，有了故事的起因，顺着这个故事的思路通过想象继续写它的经过和结果。有的时候，告诉你故事的结尾，倒叙故事的起因和经过。有的时候，给你一个故事，要求续写的文章与原文成转折关系，这叫逆向续写。还有一种续写，只告诉我们一个场景，给出时间、地点、人物，由此续写下去，想象的范围更广。总之，续写要根据原材料提供的线索、范围、人物性格以及作者的思路等等，续写故事情节的发展和人物的活动、心理、语言、表情等，使原文的情节能够合理地发展，构成完整的故事。
续写重要的一点是要紧扣中心来写，避免漫无边际。那么，续写时要注意什么呢?
1.认真读懂给你提供的材料，想一想续写后整篇文章中心是什么，要根据这个中心，展开想象的翅膀，补续事情的发展和故事的结局。展开想象要注意以下几点：①想象要符合原文的发展，人物和事物要与原文保持连续性和一致性。
②想象要符合生活实际。即使虚构，其内容也应该是现实生活中可能发生的，不能为了追求故事的离奇曲折，编得天花乱坠，使人难以相信。
③想象成的作文，要与提供的材料融为一体，要有明确的中心，重点要突出，有详有略地把事情写清楚。
2.续写部分和前面的文章衔接得上，并且与原文情节发展和人物性格相一致。故事情节的向后延续发展要合乎情理。
3.续写的语言要尽可能与原文的语言保持风格上的一致。
作文训练
1.根据下面《一袋桔子》这篇故事的开头，续写出事情的经过和结尾。
星期六的晚上，四年级的小学生杨明正在看电视。
突然，有人敲门。杨明打开门一看，一位陌生的阿姨走了进来，笑着问：“这是李书记的家吗?”杨明点点头，那位阿姨又问：“你妈妈呢?”杨明笑着说：“到厂里开会去了。”“哦，那我明天再来。”杨明送走了那位阿姨，在进门时，他突然发现门拐角的地方有一袋鲜红的桔子，他用手掂了掂，至少有七、八斤重。杨明转身追到门外，那位阿姨已消失在夜幕中……
(充分发挥自己的想象力，续写出一个情节完整、思想健康的故事来。)
2.以《夏趣》为题，根据所给的内容，将其续写成一篇完整的文章。
在暑假里，我遇到过许多趣事。其中有一件事像火烙一样深深地印在我心里……
(将故事叙述完整，关键是要突出“趣”何在。)
3.续写过程中要展开丰富的想象，想一想在想象的过程中应该注意什么?
常听有些中学生说：“我就怕作文，一提笔就头疼，总觉得没东西可写。”有的干脆说：“我真不知道该 写什么，从何写起。”有的学生作文虽然也交上来了，但仔细一看，刚开个头，敷衍几句，就草草收场。内容 空泛笼统，不知所云。针对这些情况，我常常鼓励学生，作文就是用笔说话，会说话就会作文。而要想有话说 就要留心观察身边的人和事，切忌胡编乱造，闭门造车。由于缺乏对周围事物的观察和分析，头脑中缺乏材料 ，因而才觉得无话可说，无从下笔。
什么是观察?所谓观察，就是用眼睛去看，
作文指导
要远“观”近“察”，事事留心，时时注意，并养成一种习惯 。被誉为世界短篇小说之王的法国作家莫泊桑曾拜当时著名作家福楼拜为师。一天，他把自己坐在屋里编的准 备写成小说的故事讲给福楼拜听。福楼拜听后，说：“我劝你不要忙于写这些虚拟的东西，你每天骑马到外面 转一圈，把路上看到的一切准确地、细致地记录下来。”于是莫泊桑意识到福楼拜是教他首先学会用眼睛去观 察生活，认识生活，练好观察这一基本功。从此他花了一年左右的时间，每天外出观察，终于写成了小说《点 心》，并成为世界著名的小说家。后来莫泊桑在总结自己的创作经验时，说：“对你所要表现的东西，要长时 间很注意地观察它，以便发现别人没有发现过和没有写过的.特点。任何事物里，都有未被发现的东西……”鲁 迅也曾说过：“留心各样的事情，多看看，不看到一点就写。”这是鲁迅长期创作的经验总结。由此可见，要 想写好文章必须重视观察事物，提高观察能力。但怎样才能引起学生对周围事物的注意呢?这里我想谈两点：激发学生的观察兴趣
心理学家认为，没有动机任何学习都不能发生，动机是学习的先决条件。对于作文教学，教师要善于激发 学生的写作欲望，调动他们的写作积极性，变被动为主动。高中生已具备了较强的是非分辨能力，他们往往有 一种强烈的表现欲望。教师要紧紧抓住这种欲望，引导他们写出优秀的文章来。
教学大纲对各个年级的作文教学都有明确的规定，而且要求有计划、有步骤地在课内落实。课内作文，要 求具体，学生各方面都受到约束，往往显得比较被动，但又是必不可少的。为此，我在作文教学上一直是采取 “双管齐下”的办法：一方面安排必要的课内作文，另一方面安排一定数量的课外练笔。比如，去年我接了刚 入学的两个高一班，除了两周一篇大作文外，我要求每个学生每周至少写一篇随笔，隔周抽查一次，并进行讲评。
写随笔，就是给学生以充分的自由：选材自由，命题自由，文体自由，字数自由。只管写自己最熟悉、最 感兴趣、印象最深的人或事。可议论，可抒情，可记叙、随心所欲。洋洋洒洒几千字，不嫌多;点点滴滴几十 字，不嫌少：有话则长，无话可短，尽兴而写，随意而止。这样不自觉地培养了学生的观察事物的兴趣和能力 。他们写的内容起初比较简单，渐渐地，观察视野不断扩大，就从身边的小事写开去，写社会、写人生。内容 越来越丰富：班级的生活与风波，家庭的欢乐与忧愁，社会见闻等等，真是大到宇宙，小到自我，尽入笔底。 有个学生对校园常作细致观察，从景到人，从人到事，连续写了校园生活之一、之二、之三……在随笔里，我 看到了学生的写作欲望，也有到了学生因创作热情而引出的观察兴趣。不仅有话可写，而且更真实，更贴近生 活。一年多来，收到了显著的效果。不少学生谈了写随笔的体会，一致认为写随笔的要求促使他们去观察，去 思考。有的说：“我每天都要瞪大眼睛在生活里寻找。”有的说：“由于写随笔的需要，无论在家里、在车上 、在学校里，我无时无刻不在观察、在谛听……”两个班的学生全部完成了我布置的每周三篇的任务，而且由 于对周围事物的兴趣，不少人自觉多写，并养成了写日记的习惯。
同时，在课内作文的教学中，我也有意识地激发学生的观察兴趣。比如，我布置一篇作文《记本班一位最 熟悉的同学》，要求大家以班里一位同学为描写对象，抓住其外貌特征进行描绘、刻画，看谁观察得细，写得 像。而绝大多数学生都能抓住自己所写的人的特征来写。再比如，在上完《景泰蓝的制作》后，我又布置一篇 作文《××菜的制作》，从而引发学生观察的兴趣。于是乎，学生的兴趣被调动了，创作热情被激发了，纷纷 写出了切合实际的优秀作品。总之，要想使学生写出好的文章，首先必须练好观察这一基本功。
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