实用的文明日记三篇
一天的时间眼看就要结束了，我相信大家都是有收获的，此时此刻我们需要写一篇日记了。可是怎样写日记才能出彩呢？下面是小编为大家整理的文明日记3篇，希望能够帮助到大家。
文明日记 篇1
剪纸是中国传统的民间艺术之一，已经被联合国教科文组织列为世界文化遗产。为了让孩子们多接触、了解剪纸，传承中国传统剪纸艺术。同心社会实践队队员李嘉欢于20xx年7月23日下午，带着大洋学堂四年级的全班学生走进多姿多彩的剪纸世界。
“同学们，你们以前有没有学过剪纸啊？”“没有，我们好想学剪纸，老师快点教我们。”孩子们异口同心地回答了老师的问题，似乎很期待老师带来的剪纸课。老师先给孩子们讲述了剪纸的`历史，再教简单的剪纸基础。教室里只能听到讲台上老师的声音，孩子们都听得津津。
天气很闷热，老师便随口问了一句，“大家不热吗？要不要开风扇？”“老师，我们安静地听你讲课就不热了。”原来是孩子们生怕桌子上老师发的红纸被风吹走，还主动去关了教室里所有的风扇。可以看出孩子们很喜欢剪纸，对待剪纸的热情超出了老师的想象。
老师教孩子们剪简单的窗花，大家跟着老师示范的步骤，一步一步的把红纸折好，描好图案，老师特别交代了哪条线能剪断，哪条线不能剪断，最后才叫孩子们动手剪。剪好的窗花被展开时，孩子们有点不敢相信这一朵朵美美的窗花竟然是出自自己的手。
大家都学会了剪简单的窗花，这堂课也接近了尾声。这时有一个同学便问老师会不会剪“双喜”字，也有很多同学很感兴趣。老师不想让他们失望，便在课间的时候教他们剪“双喜”字。孩子们很聪明，教一遍就会剪了。孩子们热情好学，中国民间艺术传承就需要这种精神。
文明日记 篇2
7点30分，准备好摄像架，背着电脑，开始进入教室区域。今天的安排，是接受邀请全天观摩王亚玲的班级，并参与数学教研。
到教室后，王亚玲已经在教室了，有三两个孩子先到，在读书，或与王亚玲交流写绘或读书的情况。陆续到达的孩子，多数在读书，有些孩子则先观察教室里的鱼儿早晨有什么变化。王亚玲提醒：“别动，鱼儿还在睡觉！”PPT的音乐若有若无，轻柔极了。上面有孩子们在小屯公园的照片，还有到教室里应该做的事情的提醒：
1、作业：数学练习单、挑战题、口算练习册、生字本；
2、上课准备：晨诵本、铅笔盒、胶棒——整齐；
3、还书；
4、水杯；
5、安静地阅读。
其中，“安静地阅读”字体是黄色的，显然是在强调。旁边红色的字很大：
草头娃娃：
“草芽尖尖，
我是冬天里的春天。”
孩子越来越多，7点50分左右，已经基本上到齐了。自由、放松，但没有喧嚣，多数在认真地读书，有些借书还书或做作业，真好。
一
很快，8点了，晨诵的时间要到了。
PPT转换成“我要做个好孩子”的面前，意味着晨诵开始了。我注意到，老师没有说一句话，要求学生坐好之类，孩子已经主动地坐好了。
没有起立，直接放音乐《好妈妈》，孩子迅速坐端正，开始唱《好妈妈》：
我家好妈妈，
下班回到家，
劳动了一天多么辛苦啊！
妈妈妈妈快坐下，
妈妈妈妈快坐下，
请喝一杯茶，
让我亲亲你呀，
让我亲亲你呀，
我的好妈妈，
我的好妈妈……
歌声结束，先是一个短暂的交流：昨天和前天，给爸爸妈妈送画，你们画了没有？
温习《爸爸睡觉我不吵》：
小花猫，不要叫，
再叫不给你吃饱。
爸爸上了深夜班，
回到家里在睡觉。
爸爸睡觉我不吵，
请你乖乖也不叫。
我来写字又画画，
小猫小猫快来瞧。
老师开始出示部分孩子的写绘作品（送给爸爸的画），并对画面进行叙述，仔细地讲解画的内容，相当于“复述”写绘内容。讲完后再肯定表扬孩子的叙事越来越清楚。
8点零4分的时候，有一个孩子迟到了。老师没有说什么，做了一个让他回座位的暗示，没有停止讲课，继续分享孩子的作品，讲得绘声绘色，都是分享为主，再指出还要努力的地方。
9分钟以后，开始进入晨诵《走路静悄悄》：
我要学猫猫，
走路静悄悄。
楼下张婆婆，
最怕吵和闹。
脚步咚咚咚，
吓得她心跳。
要是吓出病，
那可怎么好？
老师先读一遍，然后一句句带读，带读两句，顺带解释猫的脚的特点。
带读结束后，要求全班一起读。学生读得很好。孩子把“张婆婆”读成“张奶奶”，老师又把这句带读了一遍。
然后，找一个同学（刘乐柱）单独来读。读得不熟练，但是都读正确了。又叫袁欣仪读，读得比较流畅，两个小孩，都把“张婆婆”差点读成“张奶奶”，然后都自己迅速纠正了。
接下来齐读，很流利。
然后老师指导朗诵：“走路静悄悄”要怎么读？能不能高声吼读？（老师示范，学生笑）
学生又读，学生读出了变化，虽然还不到位，但是意识已经不自觉地有了。
老师范读，略平了一些。如何根据内容调整语气？这种意识要反复地练习。
然后男女生分角色读。
老师说，这不像小伞兵读的，像张婆婆读的！要安静地读，但不要懒洋洋地读。学生有些不知所措了。老师又范读，这时候下课铃响了。
全班再读一遍。（有孩子又出现将“张婆婆”读成“张奶奶”）
老师发下晨诵诗。
整个晨诵，是很从容自由的，——多数时候，晨诵是不必雕琢的，因为时间太紧张了。晨诵在一年级最重要的仍然是数量，如果要讲要点，在大家已经熟悉了流程之后，一年级有两个内容是重要的：一是朗读，如何防止吼读，读出变化来，今天老师示范得不够，指导的'时候学生就不太听明白了。朗读训练就是要训练学生控制自己的声音，用声音将诗歌内在的变化呈现出来。二是渗透于晨诵中的情感或德育目标。今天的《走路静悄悄》是可以略作延伸的，课件上应该就有延伸部分，只是没时间了，也没关系。
另一个值得肯定的地方就是写绘的分享，花比较久的时间是值得的，而且分享是细致的。只是，可以考虑要么提前上晨诵，要么将写绘分享放在语文课或绘本课前，或者中午及暮省时间，为晨诵留出充裕的时间。
文明日记 篇3
中国是一个有着五千年历史的文明古国，谦和礼让是文明的象征，是我们做人的准则。
良好的生活习惯，是创造文明城市，做文明人的美好愿望。它不仅是我们学生应该做的一件事，更加是武汉市民应该做的一件事。我们不仅要好好学习文化知识，还要重视社会公德的培养、文明习惯的养成。一个人的举动，一个人的话语都能体现他的素质、他的为人。
在我们的日常生活中，发生过许许多多讲文明、懂礼貌和不讲文明、不懂礼貌的行为。
我记得，有一次我们全家坐车出去游玩，妈妈买了好多零食，我们高兴极了。一路上，我们一边吃零食，一边看风景。不一会儿，手里剩下了很多零食的包装袋，我打开车上的玻璃窗，顺手把包装袋扔了下去。看着随风飘扬的包装袋，好似朵朵蝴蝶在空中飞舞，我的心情好极了……
后来，我看电视上乱扔垃圾袋是污染环境、不文明的行为，我为当时的举动感到很羞愧，也为爸爸妈妈没有及时阻止我扔包装袋的`行为感到不安。经过这件事以后，我们全家无论到哪里去，妈妈的包里面都放着装垃圾的袋子。这个习惯影响着家里的每一个人，让我们知道在学校里面，要把垃圾扔在垃圾桶里，纸屑放在课桌旁的塑料袋里。
可是，在我们的身边，发生了许多不和谐、不文明的事件：在公园里、在马路上、在公共场合，有的人随地吐痰，有的人乱吐口香糖，他们一吐为快。可是这些人不知道，我们的环卫工人要付出多么大的代价，替这些不讲文明的人把地上的痰、口香糖收拾干净。
难道你们不为自己的行为感到脸红，感到可耻吗？
曾经看过一篇报道：一位六七十岁的老人不慎摔倒了，口鼻出血，面部朝下，当时有很多人在围观，可是没有一个人打电话报警，更有人出手相救，导致老人在地上窒息而死……
还有一件事，广东的三岁小女孩悦悦被车撞倒后，又被车碾过。可是路过的人，谁也没有去救她，导致失血过多而死亡。这些路过的人，心可真狠啊，如果早一点救援，这个小女孩也许不会死亡，她才三岁呀！这件事如果发生在农村，也许会有人救援，但是发生在城市，人们也需要考虑一下。现在的骗局太多了，谁也不想引火上身。这种事件现在很普遍，可见人的素质是多么的差呀。
随着中国经济的发展，人们的素质也普遍的提高了，一个快乐的微笑，一声“对不起”，可以化解人与人之间的矛盾，增强友谊。
今天，我在网上看见一篇文章，荆州一个拄着拐杖的老人在横穿马路的时候，被后面驶来的一辆摩托车撞倒了，车主加快了速度，逃走了。两个长江大学工程技术学院的大三学生周小宇和张晓赶紧报了警，并拨打了120急救电话，两个人还帮着维持秩序。20分钟以后，老人被送到了医院，得救了。
看到这篇文章，我很高兴。我感觉自从提倡“讲文明，创新风”后，全国人民都行动起来了，人们不再怕“彭宇”事件的发生，争着做好事。
在小区、在楼栋里没有“牛皮癣”，没有乱搭乱盖。宠物的粪便，狗主人会自觉地捡起来。大街干净整洁，空气清新。人与人之间不再说脏话粗话。这些都是文明的表现。
培根说：“行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运，命运掌握在我们手中。”
我们要做文明学生，还要带动父母做文明市民。
让我们小手拉大手，文明齐步走！