有关成长的作文合集5篇
在平日的学习、工作和生活里，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。你写作文时总是无从下笔？以下是小编帮大家整理的成长的作文5篇，欢迎阅读与收藏。
成长的作文 篇1
我是湘西一所偏远农村学校里的一名普通的语文教师，已经工作15个年头了。回首这15年的为师之路，我没有值得称颂的大业绩，只是在平淡的教育教学过程中享受生活的从容与淡定，感知语文学教学的乐趣。
现在我经常是课后不能立即离开教室。因为我经常被学生重重包围着问这问那，而我也很爱看着孩子们在我的教育下而露出的那张张满足和快乐的笑容，惬意地享受着师生之间的这份溶溶泄泄的幸福。
而曾经的我，在教育教学工作中并不是这般自如与闲适，从容与惬意。和许多初登讲台的老师一样心里充满无奈与迷惘。是几件平常小事促使我反思进步，有两件记忆特别深刻，我愿说出来与同行们在专业成长的过程中分享。
记得参加工作的第一年，我总愿意在课堂上积极地，不辞辛劳地一一指出纠正学生学习过程中出现的各类错误或过失。有时候一堂课上，几乎每一个学生都会得到我“指导”。有的学生接受能力弱一点，要多次讲解，有时候我心里一着急，就免不了要批评他们几句。一段时间后，我开始发现课堂气氛越来越沉闷。面对着课堂上死一般的沉寂，我陷入了沉思，与学生谈心后才知道原因：是我过分“周到”的指导，挫伤了他们学习语文的积极性和信心。
我不禁对自己的行为进行深深地反思：是我强势地指导遮掩了学生们在学习过程中的价值体现和对取得进步、成就时的愉悦体验。我明白了，对学生成长的关爱，最基本的是对他们心理需求的关注，师生之间的交流应是心与心的交流。此后的在教学实践中，我尝试，我采取鼓励的态度。我常常微笑着、耐心地听完学生回答一切问题，而且及时制止其他同学的'嘲笑，保护学生的自尊心和学习语文的积极性。我也不再吝啬对学生的表扬和激励，因为我知道一句积极的评价就是鼓舞孩子奋发向上的强大动力。因为我知道爱学生更要细心的呵护他们那虽然稚嫩但纯洁的心。
记得两千年的第二个年头，我担任初一乙班的班主任。一天下午的最后一节课，课后因等着放学，我就没回办公室而与学生们闲聊，回答一些学习上的问题。正在兴头上，这时一个学生怯生生地问道：“谌老师，这个字怎么读”，脸上满是期待。然后他递过来一张纸片，上面写着一个大大的字——燚。我一看，这是一个生僻字，我曾经只在人名中见过，而且还不是我熟知的人，所以从没有刻意的关注它。平心而论，这四个火，当时我还真的不会读。于是，对他说你可查查字典，他说他没有。我知道，长期来这里的学生少有查字典的习惯，加上较贫穷，很少有学生备有字典。我又让他和同学借，他说也没有，有的都怀了，残缺不全，查不着。我心想是不是他故意考验我，让我为难。于是我问他怎么就想起问这个字，他说是爸爸想给他改名，说是算命的人说他五行缺火，他爸爸就想到了这个字，但不会念，就
让他问问语文老师。我突然心里一震，这个问题非同小可，因为这个问题它承载的不仅是一个学生对老师的期许与尊敬，更是承载着社会对老师的信任尊重。
我马上查字典告诉了这个学生“燚”字的读音，但也因此而惊醒，学生和家长是这样的把老师看成无所不能的神人。尤其在农村，许多时候，孩子在家里不听话，家长会说我告诉你们老师；人们在生活中遇到一个知识性的问题，常会说问一下老师去。教师不再是一个简单的职业，她承载了太多的社会希望，是如此的神圣。而
我不求甚解，才疏学浅，离这个“神”还很遥远。在此后的日子里无论工作多忙，我都坚持每天要挤出至少一个小时的读书学习时间，因为我知道，必须不断地学习，提高自身的学识，方能为人之师。
以上两个小故事是我教学实践中真实的故事。与它们的有幸交触碰撞，每一处细节，时时刻刻都让我感到特别的欣慰。它们告诉我，只有触及内心的关爱才是对学生真正的爱，方能显现无尚师德；只有具有广博而精细的专业知识，才能更好地传道授业解惑，方能躬行为师之道。它们让我更深刻地理解“德，师之骨；学，师之魂”的道理。
成长的作文 篇2
曾经有过的欢乐，有过的忧伤，有过的喜怒哀乐。一时之间涌上心头。坐在月亮姐姐身边的我，显得那样无忧无虑，望着那一颗颗闪亮刺眼的“星星”，伴我走入了梦乡。
小时候，我很不爱上学，爸爸在南京XX公司上班，妈妈带我上学。那天，碰巧下起了大雨，该上学校了，妈妈叫我起床，我极不情愿的爬出了被窝，睁眼望了望，然后又缩了回去。妈妈已经煮完饭了，见我迟迟不去吃饭，便又来看我，见我还在被窝里，大叫了一声：“我的天哪，小祖宗，你还睡哪！”说完，便掀了我的被子。”我不起来，就不起来。“当时不知我哪来的这么大的勇气和妈妈反犟。妈妈气极了，随手操起鸡毛掸子，打了我几下。外面的雨声与我的抽泣声混合在一起，那声音格外刺耳……
我哭着跑进书房，关上门，打电话给爸爸，我在这头大声地向爸爸诉着苦，爸爸在那头没完没了的哄着我，而妈妈在门口没完没了的敲门，眼看门就要被推开了，我哭的声音越来越大，大声向爸爸“求救”。爸爸告诉我，让我把门打开，让她接电话。
爸爸在那头听着妈妈讲述事情的来龙去脉，妈妈说完后，妈妈把手机给我，爸爸说：“好孩子，听妈妈的话，你已经是四年级的学生了，应该懂事了，妈妈这么做还不都是为了你好啊，听话。”我点了点头。吃完饭后，妈妈顶着风雨将我送上学。
中午放学后，我久久看不见妈妈的身影，一会儿，我心里嘀咕着说妈妈不好。大约过了二十分钟左右吧，我坐立不安了。刚站起来，就在人群中发现了一张熟悉的面孔。我本想上前“责问”他的，可在我走上前的时候，几行血液映入我的眼帘，原来是妈妈在来接我的`路上，太急了，跌着了。我心软了，哭着跑上前去，叫着：“妈妈”！
直到上了初中，我才懂得，我长大了，我应该为爸妈分忧了。在此，我想说：“爸妈，我爱你们！”
放掉过去的不快，现在的我已经成为一个初二的学生了。岁月不断流失，成长的足迹留下。曾经有快乐，有悲伤，但我更喜欢童真的回忆，与那快乐的成长的足迹。
成长的作文 篇3
成长中会有许多事经历，就像是一串泡泡数也数不清，又像是人生中的酸。甜。苦。辣。涩。转眼间，我们都已经长大。现在让我们穿越时空，寻找那些难忘的时刻吧！
酸，我喜欢这个味道，因为这个味道成为我学习中的攀梯，一直向上。有一天，语文老师表扬了我的一位同学，说他的作文写的好，而且字也漂亮。在周围同学的眼中，却涌起了一阵阵酸味。“凭什么我不能做得更好。”于是，在我的桌子上出现了一本满分作文和一本字帖。
甜，一个美好的味道，它是生活中的黏合剂，向甜甜圈的味道，令人心生愉快。在下课后，总会在耳边出现互相帮助的声音：“今天的课听懂了吗，不会我给你讲”“这道题我不会，你可以帮我讲讲吗。”同学们互帮互助，之间的感情就像甜美的.棉花糖。
苦，一个我不喜欢而又不能缺少的味道。考试后，成绩让我伤痕累累。我不断的努力也不断的失败。成绩也让我和同学们的感情变淡了，而我也明白了友谊有时也建立在成绩之上。那时候，我的心就像吃了莲心，心中充满了苦味。
辣，也许是因为上了初三，同学们有了压力，有时我们会因为学习上的冲突互相争吵，互相打架。我们用这种办法把压力爆发出来了。
涩，青苹果的味道，让人难以言语。这是我们最后一次运动会了，也许是我们最后在一起玩耍娱乐了。在这次运动会上，每个与动员都拼尽全力，想为班级争光，获得荣誉。可是，在运动场上也有人失误，他们因此失落流泪。因为每个人都知道这是我们的最后一次。
我成长中的味道——酸。甜。苦。辣。涩，在清晨展开，在最美的时候绽放。给我一个五味的回忆，我将把它珍藏在心中的最深处。
成长的作文 篇4
“行路难，行路难；多岐路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沦海”。成长的旅途何尝不是如此？成功时的喜悦，遭遇挫折时心境的起伏与复杂，常常以深刻的教导影响自己的一生。经历了许多的风风雨雨，让我自己体会到了生活的乐趣。
足迹是靠自己走出来的，即使遇到无数次的跌倒，也要艰难地爬起来，不能临阵退缩。一次临时的测试，我自己只得了个78分，虽然非常伤心，但是从中得到最大的收获是：“平时不烧香，临时抱佛脚是没有用的”。只有平时多用心，才会有长进。用真心去体会，凭灵感去领悟，不管遇到怎样的困难，领悟失败的原因，吸取教训，重新面对。
当我自己以优异的成绩超越别人时，我无比自豪；当我自己落选班级班干部时，也会无声地流泪；当我自己有能力带领全班同学好好学习，积极向上，身感荣幸。各种处境使自己不断地磨砺，锻炼着自己的意志，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”只有经历了像“严冬”一样的考验，最后才能体现出苦尽甘来的品格。
记得我自己小的时候，和伙伴们去渠道里捉小鱼小虾，晚霞时我们都满载而归，这一点点“战绩”却受到家人的称赞。然而，一旦踏上成长的道路就必须学会懂事；再一次去尝试，却要受到严厉的斥责。原来自己已是个大孩子了，那幼稚的兴趣似乎在大人的眼里是一种可爱的玩笑。成长的路途漫长又充满挫折，若想顺其自然地走下去那是不可能的。
一步一个脚印，留下了太多遐想：童年小调、校园趣事、家庭小曲、自然之林。浓浓的回忆心潮难抑，充满神奇画面的景物让人浮想联翩，刻肌刻骨的教导铭记心间。这难道不是成长的'足迹吗？虽然千难万险，崎岖难走，但也有着几分绚丽的色彩，有滋有味。人在成长的过程中需要体验酸甜苦辣，直至长大成人。
时光的流逝，成长的感受更加清晰可见，而那调皮的身影却钻进了朦胧的雾纱。成长——独立的自由生活，自食其力，一切都随缘，让我们铺就拥有阳光与希望的成长之路……
成长的作文 篇5
“哇”的一声啼哭打破了深夜的宁静，月亮笑了，笑得那么深沉，那么美丽；星星也笑了，笑得那么欢快，那么调皮。在产房里，出生只两天的我睁开了好奇的眼睛，打量着这个全是白茫茫的世界，销售不停地挥动着，说着只有自己才能听懂的语言。妈妈笑了，她悄悄地握住我那白而胖的销售放在她那宽大而温暖的掌心中。那时候，妈妈的手是世界上最温暖的手。
当我蹒跚学步时，妈妈牵着我那双小手一步一步地往前走。每当我走累时，妈妈就牵着我的手带我去买吃的，然后再教我走路。一次又一次，妈妈都会哄着我说：“宝贝乖，再往前走一步你就胜利了。”那时候“胜利”这个词对我说是如此的遥远。但是我知道，只要妈妈牵着我的手一步一步往前走，就是胜利。那时候，妈妈的手是世界上最让人向往的手。
记得有一年的冬天，冰霜打在玻璃窗上，我总要用我那双小手在窗上写着只有我能懂得文字，还嘻嘻哈哈地乱说一气。那时候，妈妈则会将我那冻僵的小手放进她暖洋洋的手掌心中，然后带我去打雪球、堆雪人，欢笑声荡漾在房前屋后……那时候，妈妈的手是世界上最让人感到舒服的手。
我渐渐地长大了，到了该上学的年龄了。妈妈依旧不放开我那双手，牵着我走进学校，走进教室。每天放学，妈妈又牵着我的`手走出教室、走出学校，有时还会变魔法似的给我拿出蛋糕来。握着妈妈的手，我发现这双手不像以前那样光滑，它粗糙，却有力。
时间飞逝，转眼间我已上六年级了。那校门不知被妈妈踏了多少次，踩了多少回。我就像妈妈手中的一只风筝，无论我走得多远，飞得多高，妈妈始终牵着我的手。
成长的路上，有她牵着我的手，真好！