【精品】小学的作文汇编5篇
在我们平凡的日常里，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编精心整理的小学的作文5篇，欢迎阅读与收藏。
小学的作文 篇1
小学作文是小学语文教学中的重难点．是小学语文教师感到十分棘手头痛的课题．也是小学生最不愿意完成的功课。传统的语文教学往往是从小学中年级开始进入作文教学．其实小学一年级语文教学就开始重视作文教学了．从学说完整通顺的一句话到书写句式的造句都是作文入门的开端。然而小学生的语文功底差．观察能力低．更没有组织和驾驭语言能力，作文时经常是下笔无话可写。或者是茶壶煮饺子——有话吐不出。即使是东凑西拼勉强完成一篇习作。也是内容空洞。条理分不清，或者是词不表意．马头牛嘴对不上。让教师无法修改，苦不堪言。那么，如何进行小学语文作文的教学？
（一）、教师要引导学生学会观察
叶圣陶先生说过：“生活如泉源，文章犹如溪流，泉源丰盈，溪流自然活泼地昼夜不息。”这告诉我们“生活是作文之本。”这很值得我们今日的为“作文而作文者学习”。学生在写作中往往会遇到“无米下锅”的问题。学生的生活范围是极有限的，这种有限的生活范围又很容易造成学生感悟上的迟钝和麻木。为了让学生能有一双慧眼和一颗慧心，让他们能从平常人、平常事中感悟到不平常，从司空见惯的人和物中，要努力找出一点使你心动的东西来。这就需要教师对学生做一些正确的引导，让学生养成良好的观察生活、思考生活的习惯。因而，引导学生学会真实的写作首先是要培养学生做生活的有心人，学会观察。
培养学生的观察能力主要是培养学生养成良好的观察习惯。叶老说过：“阅读和写作都是人生的一种行为，凡是行为必须养成习惯才行。”生活中有许多有意义的值得观察的事物，怎样使学生不错过这些宝贵的生活画面，及时捕捉住观察的对象呢？教师一要多引导，二要多提醒。比如要写周围熟悉的人，首先要选定目标，注意观察。这个人在外貌上有什么特征？在行为习惯上有什么特征？有没有与别人特别不一样的地方？什么地方最引人注意？类似的问题教师要经常提醒。有很多观察体会，很多灵感往往是转瞬即逝的，一不留神就会溜走。教师还应引导学生每天写一篇观察日记，写自己的新发现，写生活中的事物，写脑中偶尔蹦出来的灵感。教师要注意引导，使那些没有观察意识、对眼前现象熟视无睹的学生，慢慢培养起观察兴趣，逐步形成观察的习惯。
（二）、作文与生活相结合
由于“作文来源于生活”，所以作为教师还要引导学生走出课堂，尝试着跳出当堂完成或今天布置、明天完成的传统格局。教师可以借鉴西方小学生的一些做法，让学生跨出教室、跨出校园，跨入社会，在充分接触各种人和事之中进行有感而发的写作，这样做更能发挥写作的功能：真实的反映现实生活。
“真正的学校应当是一个积极思考的王国”(前苏联教育家苏霍姆林斯基语)，这就告诉我们在指导学生进行写作时，“思维”十分重要，大量地背范文、套模式，期望通过模仿提高写作水平，是不能
真正提高作文水平的，这是因为忽视了学生的主体地位、忽略了思维训练，没有开拓思路。只有在“思维”中获取灵感，才能做到思如泉涌、下笔有神、笔奕生辉。例如，教师要带领我们的小学生走入广阔的生活，以拓展思维领域法国雕塑家罗丹语曾说：“美是到处都有的.。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现”。一些学生的作文，往往千人一面，百景一样，写不出新意来，就是因为缺少细致的观察、发现，观察本身就是一种“沉默”的思维。由于生活面比较窄，圈子又小，出了家门就进校门，缺少社会实践，视野不开阔，活动领域不宽广，导致对周围生活了解非常少。根据目前学生的实际情况，适当地带领学生走入生活，不仅是让学生参加一些社会实践活动，广泛接触社会，更重要的是引导他们学会观察社会、观察生活、认识事物的方法。事实证明，往往是参加了社会生活实践活动后，写出的作文要好多了，具有文采，也显生动、有形。以就是说，教师要让学生在生活中找到思维的起点。把实践中的真实的感受融入到作文中去，使作文为生活服务。
（三）、阅读训练与作文教学相结合
阅读能力的培养和训练是作文成功的最近通道。阅读能力是指学生积极涉猎书海，不断接受文化熏陶，主动培养审美情趣，为作文大量储备知识的能力。一个学生缺乏阅读能力或者说这种能力低下，知识心理就发育不全，很难激发作文兴趣。大文学家杜甫曾深有体会地说：“读书破万卷，下笔如有神。”一个人如果生活经验欠缺，书本知识贫乏，写作时必然腹空笔涩。茅盾先生曾说：“一个作家阅读古
今中外的名著而能深刻领会其构思、剪裁、塑造形象的好处，并且每读一遍会有新的心得，这就意味着他的欣赏力在一步步提高；而欣赏力的步步提高反过来会提高表现能力。”(《漫谈文艺创作》)。实践告诉我们，大量阅读古今中外文学名著，阅读其他相关书籍。既可以继续扩大学生的生活视野，扩宽知识面，又可以引发学生的写作欲望，提高鉴赏能力，还可以逐步丰富他们的语言、词汇、写作素材，领会和掌握一些基本的写作规律。“积学以储宝，酌理以富才。”小学生阅读能力的培养与提高，是一项时间长，见效相对缓慢的工作，需要师生双方的长期共同合作，积极参与。教师要有耐心和毅力来培养我们的学生。在作文教学中，我们还应认真运用好每篇课文的写作方法，指导学生学会仿写，从而帮助学生打开写作思路。当然，在对学生进行范文指导的过程中，我们应教育学生避免机械地照搬照抄。仿写是指仿其文(仿范文部分精言、警句)，仿其格(仿范文布局、格式、结构、写作思路)，仿其法(仿范文观察方法、思路方法)。学生经过反复多次的仿写练习，掌握了一定的基本方法后，就要鼓励他们采取不同的表现手法反映同一中心的题材，发展求异思维。如从不同的角度去选材表现同一中心的题材内容安排可“先分后总”或“先总后分”，还可按“顺序”、“插叙”、“倒叙”去进行一题多练。先扶后放，从仿到创，是一个行之有效的提高学生作文能力的方法。
（四）、注重平时积累
作文也像语文基础知识、阅读一样需要积累，比如好词、句、精彩片段等。
1、根据课文内容来积累
“重视文本”也是新课标的要求，而且很多课文的思考练习中都出现“背诵自己喜欢的自然段，摘抄好词、佳句”这样的练习，让学生在背诵时感受语言文字的优美，摘抄中积累材料。如果学生能掌握一些好词佳句就为写作做好了铺垫，能够让他们有词可用、有话可说。比如：在教完《颐和园》这课后，就让学生以后写熟悉的景物作铺垫。
2、通过写日记来积累
坚持写日记是积累材料的是最好方式，也是练笔的最佳途径．由于日记的内容很广，可写昕到的、可写看到的、也可写想到的。总之，自己的喜怒哀乐都可无拘无柬地表达出来。这样就让学生有一个自由表达的空间，也能够写真实的事情。比如：每组织学生看完一场电影，搞完一次大扫除，都可让学生把当时的情景和感受用日记的形式写出来。
3、及时修改作文，加快思想交流
学生辛辛苦苦写好作文后，总喜欢得到老师的表扬和赞许，在很短的时间内，印象很深，应给予及时的评价，并提出修改意见，学生很容易接受，让学生自己修改自己的作文，或别人的，或轮流交换互阅等。教师一定要让学生明确修改作文的目标，要求学生能写出他们的真情实感，用通顺的语句、清楚的层次、鲜明的观点，恰如其分地记叙见闻、写景状物、说明事物、发表意见，此时，若再重新习作一次，就能上一个等级，这无疑提高了作文水平。
小学的作文 篇2
墨色正浓，染黑了整片天空。路灯正亮，辟出了一方角落。香味正浓，融进平凡的岁月里……
手中的笔，在一刻不停地挥动着，作业本上留下了一行行墨迹。天，随着分钟的快速转动着，天已然浸没于黑色中，我早已无心顾及。只是忘了一眼堆在手边的作业，一声叹息传来，融进夜色中。
天，黑透了。声，消失了。
不知何时，妈妈已然站在我身后。我只是淡然地瞥过一眼，内心并无多大的波澜。空气，很安静。只留下了笔尖和纸摩挲的声响，妈妈首先打破了这个氛围，道：“先休息休息吧。我给你泡枸杞茶。”回答她的，是笔尖和纸的摩擦声。我不知道她是何时进来的，却嗅到了一阵清香。妈妈细心地将玻璃杯放在桌子的正中央。然后，默默地离开。在她轻掩上门的那一刻，却好似听到一声低沉的叹息。
我拖着疲惫的身子，继续同作业进行奋战。丝毫没有闻到那充斥了房间的恬淡的香味。
我把手中的笔往桌上一掷，倚在椅子上，放松一下疲惫的身子。无意间瞥见那一杯枸杞茶。我碰了碰，那杯子，已然冰凉。我禁不住口渴的煎熬，稍稍抿了一口，清香四溢，在唇齿间，久久未曾散去。
那杯茶，就好似妈妈一心对我付出，却只能得到我冷淡的回应。
那杯茶，有点凉。
我小心翼翼地推开那扇门，门外，柔和的灯光均匀地洒在她疲惫的身躯上。我蹑手蹑脚地走过去，她的皱纹就好像是地里那些焉了的'麦子，无力地耷拉下来，睫毛覆盖处，泛上了黑色的“墨迹”。
我，却走到厨房，垫着脚，吃力地从架子上拿下一包枸杞，轻声地洒在杯子里，轻微的响声，惊醒了她。“你要喝茶和话可以和我说，不用你去泡的。”回应她的，是枸杞的散落声，我泡好茶，顿时清香四溢。
我端起茶，放在她面前，相视一笑，无声。
枸杞香四溢，浓浓地，包裹着她对我的爱。水，淡淡地，浸透了我对她的感恩，无需表达，静待沉淀。
清香四溢，平淡如常，是枸杞的味道，更是生活的味道，香味飘散，融进夜色中……
小学的作文 篇3
今天，我们村里在热闹，路上有很多人在卖虾、鱼、芹菜、白菜、蘑菇、卷心菜……真是应有尽有，琳琅满目，物美价廉，真的可以数得上“超级市场”啊！村里人在“超级市场”
里买东西，要想买一样东西比登天还难呀！为什么这样说，因为这里人太多了，肩碰肩、背靠背，转个身都难，更何况买东西呢？
再说请客吧！每家每户都能听见客人的说话声。那声音就像小鸟的歌声，还有鞭炮“噼里啪啦”的响。
中午的时候，村里人都来到篮球场，别以为我们村里人很少，在那里可挤呀！篮球场上有人在跳舞，有人在敲罗打鼓，有人在卖气球，还有人在玩耍……村里可热闹啦！比过年还热闹呢！
晚上，人们在放烟花，烟花可漂亮。有礼花绽放，有火箭发射……。人们急急忙忙地吃完饭，去欣赏那礼花绽放的夜空，烟花把夜空装饰成美丽的天堂。
傍晚，人们在拜拜，准备了五颜六色的.糖果，大鱼大肉，香甜可口的水果，真是美味佳肴呀！辛苦劳累的人们进入了甜蜜的梦乡！
你们也跟我一样度过快乐的节日吧！还有许许多多的事情，不跟你们讲了，我要去睡觉了，祝你们做个好梦吧！
小学的作文 篇4
我从小在部队大院长大，也没发现爸爸有多优秀多突出。我上了学前班，小伙伴们都羡慕我爸爸是名军人。每当他们说“你爸爸是军人，肯定抓过坏蛋，抗洪抢险过吧！”我总是不好意思地低下头，不知说什么好。爸爸也太普通了，干得也没那么出色。有的时候，我也想：爸爸什么时候才能抓个坏蛋，去抗洪抢险一次呢？可惜，还没有这样惊天动地的事迹爸爸就这么转业了。
上半学期的一天，我刚上完美术课，一般都是爸爸来接我，可是这回却是妈妈来接的我。听妈妈说，爸爸去救人了。爸爸怎么可能去救人呢？我和妈妈也一起立刻到了学校胡同的拐弯处。看到爸爸用手托着口吐白沫的老爷爷，我看着都有点犯恶心，爸爸居然还这么勇敢地救老爷爷。当时，围观的人很多，但是只有一个叔叔在帮爸爸去救老爷爷，其他人有的也帮忙拨打了“120”急救电话。
爸爸用手托了老人二十多分钟，才让老爷爷接送的小学生递了本英语书，垫上头。老爷爷吐的血和沫合在了一起，都到头发上了，沫也弄到爸爸手上了，可他还不断的.给老爷爷掐人中……大概又过了十分钟，救护车终于起来了。爸爸满头大汗，可他还是始终微笑着。爸爸您真棒！您在我心目中的形象和位置更高了。别人也用敬佩的眼光看着爸爸，我也替爸爸感到一份自豪、骄傲和光荣。
感谢爸爸用自己的行动，教会了我要有一颗善良的心，在别人最需要帮助的时候勇敢地伸出援助之手。这样社会才能变得更加和谐、更加美好。我下定决心：我也要像爸爸一样，做一个乐于助人的人。
小学的作文 篇5
妈妈今年38岁，圆圆的脸庞上嵌着一双水晶般的大眼睛，乌黑发亮的秀发随风舞动。妈妈有时温柔有时粗暴。真令我百思不得其解。
有一次考试，全军覆没，全班没有一个一百分，有几个九十多分的同学正坐在座位上沾沾自喜，准备被老师和家长表扬。而我，才考了80多分，正准备被家长批评，真是有人欢喜有人忧。
"今天你爸爸晚回来。"妈妈一边做饭一边说。妈妈左手端着盘子，右手握着锅铲，在锅里翻动着，小厨房散发出了诱人的菜香。"快去写作业吧!写完吃饭。"我心里想：不管什么时候给妈妈看，都要挨说，以妈妈的性格肯定得说我一顿。我迅速写完作业，又给妈妈捶背，又帮妈妈做家务。妈妈猜出我的心思说："你不说今天考试吗?没考了吧?多少分呀?"我低着头，小声说："八十多分。"妈妈非但没有说我，还拿出我的考卷，给我耐心的.讲解。妈妈讲得很细致，不放过一个细节。这令我有些不耐烦，这些题我都会了。我把卷子推到一边，大声说：“我会做了，别给我讲了。烦死了!”妈妈非常生气：“你会做怎么还错?每次都这样一讲就说会，一做题就错。你这个态度去自己反省吧!”
我回到房间，静静的想了想，妈妈为我讲题，我还不耐烦，让妈妈生气。我刚想走出房间，妈妈进来了，说：“刚才是我不对，我不该跟你发脾气。”“是我错了，”我惭愧的说：“我不该不耐烦，应该仔细听你讲题。”
妈妈为了我，为了这个家付出了很多，我应该听妈妈的话，多体谅妈妈，做一个好孩子。