【精华】小学记忆作文四篇
在日常的学习、工作、生活中，大家都写过作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编整理的小学记忆作文4篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学记忆作文 篇1
在小学时，爸爸为了让我得到更好的教育，将我转入一所私立小学。在那里我认识了很多这一辈子都忘不了的人。比如安妮和剑。
一 安妮
按妮诗歌表面上很乖而骨字里却透着叛逆的`孩子，笑容里和我一样，透着倔强。她老师喜欢在无聊的时候忽然拍拍我脸，说，瑶，你要乖哦！要吃得多多，长得胖胖。正当我还在耐寻这句话的意思时，她已经反过身和另一位老兄狂侃了。—_—b
安妮的文笔总是很细腻，她也一直很努力地投稿，可每次都是石沉大海。，知道我们分别时也没见着她的哪篇文章出现在哪本刊物上。毕业会上，她念了一首小诗，关于离别。我笑，她还是那样孩子气，透着倔强。
二 剑
剑长得很帅。这是却班女生公认的。我却老打击他，因为他很矮，他一听到我说他矮就气鼓鼓地看着我，我白他一眼，说，别像个青蛙似的鼓起来，到时候变成了青蛙王子的原形，我可没法向咱们同胞交代。这时他会把眉毛一挑，一脸不可置否地说，那是，谁叫偶长得那么对得起革命勒！ （吐啊！！！！！）靠，这个厚脸皮的家伙。
剑坐在我前面。无聊的时候总是极不老实地反过来拿走一样什么东西，然后又一脸无辜地看着我焦头烂额地把课桌弄个天翻地覆，最后看我快哭了才把东西还给我，然后我就会追着他在学校里跑上二十几圈，可是他的运动细胞又似乎特别发达。（上帝白可惜了他那张脸>_<）每次下课都可以看见一个女孩追着一个男孩，一前一后，而男孩会总将女孩甩得老远……
后记：很奇怪为什么会想起这些，但它们是真的。这是一种缘。
小学记忆作文 篇2
是那碗羊肉汤，勾起了我的回忆……
从长沙回来，冬季的寒冷使我不禁打了个寒颤，在这天气里，若不喝一些热汤温暖一下，会很冷的。心里想着要是有一些早已煮好的食物就好了。打开门，一阵诱人的香味传来，是一锅羊肉汤。
刚掀开锅盖，棕黄色的汤便呈现在眼前。望着那一缕缕青烟，不仅马上就呈一碗。
羊肉汤是老爸现做的，滋味特别浓，我本想好好品尝几口，但是一想到要做的事情，便随意吃一会就回房了，过了一会，老爸给我端来了一碗羊肉汤，香味充满了这个屋子。我不得不放下手中的笔，要起一勺汤，慢慢放进嘴边，寒冷也被驱散开了。再舀起一勺羊肉，虽然有些硬，可任然连着老爸的一片心意。不一会儿，羊肉汤便被我喝完了，我擦干净嘴边的油花，羊肉汤的香味仍然飘荡在我的房间里，令我回味无穷……
记得以前的冬天，老爸也会像往常一样，给我煮羊肉汤。当时爷爷奶奶并没有回老家，老爸就做一大锅，一人喝一碗，剩下的往往都是给我，我不仅能感觉到亲人的`关心。
老爸不仅做羊肉汤好吃，一些夜宵也会做。有时他会给我做煎饺、云吞也能让人开胃。
老爸还给我煎了饺子，虽然有些胡，但是仍有饺子的一片清香。“煎的时候水放少了，有些干。”老爸说，还给我加了一些醋。
做完了事，走出房间，羊肉汤的鲜香依然飘在客厅里。我不禁又想在喝一碗，再品尝一次羊肉汤——那浓浓的亲情。打开了锅盖，锅中仍有少许汤，我不禁疑惑起来，慢慢走向碗柜——老爸没有喝汤。我突然证住了。
羊肉汤的鲜香滋润了喉咙，温暖了心田，这碗羊肉汤，也记载着我的童年。
小学记忆作文 篇3
记忆是彩云，五彩缤纷的；记忆是一个笔记本，记录着我的人生，记忆是贝壳，有五光十色的，也有暗淡无光的。假如记忆可以移植，那该多好啊！
假如记忆可以移植，我会将杨利伟的记忆移植给我。我有了杨利伟的记忆，不坐航天工具都能自由的在宇宙中飞翔了。
假如记忆可以移植，我将把所有人不快乐的记忆都抹去，将以前的金色记忆都移植回来，让这个世界变得充满快乐。
假如记忆可以移植，我将把我的记忆移植给非洲儿童。因为非洲儿童天天都没水喝，只有少量的找到水的人存活了下来，所以我要把我天天都有水的记忆移植给他们，让他们勇敢的与生活战斗下去。
假如记忆可以移植，我将把我的记忆移植给贫困儿童。因为贫苦儿童有很多时候都没有我们快乐，所以我要把我的`快乐移植给贫困儿童。
假如记忆可以移植，我将把我的记忆移植给老人，让他们感到温暖。
假如记忆可以移植，那世界一定会更美好。
老师评语：
你采用排比的方式设想了记忆移植后的画面。语言很流畅，如果能把记忆移植后的画面描写具体那该多好！
小学记忆作文 篇4
“丁零零……”上课了，随之而来的是眼保健操，老师怎么还没来呢？大家都说起话来。我也转过头和后面的人说话，嘻嘻哈哈的。
突然，我的头被打了一下（我坐在第一排，第一个被发现）——老师来了，大家都安静下来了。老师很生气：“说话的人站起来！”全班只剩下几个是没站的`，不是她们没说话，是她们怕被老师骂。
我们都站着，不说话，老师看到班干部中只有我和我后面的站起来了，就走过来对我们说：“你们还想不想当班干部啦？看到同学都在说话，不管管他们，而是和他们一起说！”我们个个低下了头。老师发给那些坐着的每人一张试卷，又对我们说：“你们考试也别考了，给我站着，好好反思一下！”我心想：作为班干部，我不但不阻止他们说话，还和他们一起说话，真是太不应该了，我以后上课一定不会再随便说话了。
转眼间就下课了，我们都排队去吃午饭。吃完午饭后回到教室，我后面的人就对我说：“我们写保证书，说以后上课再也不随便说话了好不好？”“好主意，或许老师会原谅我们的，叫上邹**一起写吧！”我高兴地说。我后面的人说：“我叫过她了，她不去，还说我傻呢！”“哦，那就算了，我们写。”我说。于是我们就各自写了保证书，交到了老师那儿去。老师见后，欣慰地一笑，说：“好了，回去吧！”我心想：回去？是不是老师嫌我们字数太少？平时老师规定要写500字的，可我们现在，一两百字吧；那老师干吗笑啊？伴着这些疑问，又上课了。我们又都自觉地站了起来。
过了一会儿，老师来了，叫我和我后面的人领了试卷坐下去了。接着，老师说道：“站着的人每人写一份保证书，300字！”我们这才明白过来。过了大概半个小时，所有同学都坐下了，因为他们都写完了保证书。
下课后，许多同学走过来，对我们说：“老师好偏心啊！看你们是班干部就叫你们坐下，切！”“才没有呢，我们主动写了保证书老师才让坐下的，你干吗不主动写呀！”我反驳道。他们都没话说了。
这件事是我小学六年级的时候发生的，老师从来没打过我，可是那次，老师却重重地打了一下我的头，看得出来，老师很生气。直到那天，我才明白：不管老师有没有来，上课时都是不能说话的。