请理解此处提供的不要让小标点成为中考的大问题之良苦用心，同时也请理智地对待不要让小标点成为中考的大问题和写好作业。
[] 读学生的常常会发现学生乱用标点的问题，有时甚至影响了文意的表达，。标点符号的运用及作用是中考考查的内容，对同学们也是一个难点，知识不难但琐碎，既要背知识点，又要会在具体的语境中运用。
标点符号分为标号和点号。点号，主要用来表示语言中的停顿和语气。常用的点号有：句号(。)问号(？)感叹号(！)顿号(、)逗号(，)分号(；)冒号(：)。标号，主要用来标明词语或句子的性质和作用。常用的有：引号(“”‘’)括号(()[ ])破折号(——)省略号(……)书名号(《》〈〉)间隔号(·)着重号(·)。
中考标点的考查主要以选择的形式，判读句中标点运用的正误，相对错点比较集中，只要记住常见错误和某些标点的常见作用就可以了。
较常见的错误有：
1.有些句子虽然有疑问词“谁”“什么”“怎么”等，但不一定用问号全表达的意思是陈述句，句末不能用问号。
2.邻近的两个概数之间不能用顿号。
3.选择问句中间的停顿不能用问号，用逗号。
4.引用诗句、对联，引号里面不用标点。
中考中常考标点的作用：
引号：1.表示引用；2.表示特定称谓；3.表示着重指出或强调的内容；4.表示讽刺和反语。
省略号用法：1.表引文或引述的话有所省略；2.表重复词语的省略；3.表列举同类事物和序数词语的省略；4.表静默或思考；5.表断断续续；6.表语言的中断；7.表话未说完，语意未尽。
真题解析
1.(2010年 威海)下列语句中标点使用正确的一项是( )
A。上海世博会是继北京奥运会之后中国举办的又一世界盛会，主题是“城市，让更美好。”
B。上海世博会山东馆的主题为《齐鲁青未了》，寓意是齐鲁文化之树常青、城市发展之树常青、和谐生活之树常青，《》()。
C。电脑显示屏上，一个超级斗拱在关注的目光中缓慢旋转，整体与细部、鸟瞰与侧面、个体与环境，无不展现中国文化的内在魅力和哲学思考。
D。东道主人民的文明程度，不仅代表个人素质高低；而且关系到世博会能否圆满成功。
解析：选C。A引号内句号删去；B主题用引号，不能用书名号；D不仅和而且间不能用分号。
2.(2010年 黄冈)下列各句中，标点符号的使用合乎规范的一项是( )
A.20集电视剧《黄梅戏宗师传奇》正在黄梅邢绣娘影视基地拍摄。你是打算双休日去参观呢？还是等到暑假再去？
B。然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，——你们走吧。”
C。屈原的诗句“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”应成为我们不懈追求的箴言。
D。近两年，我省发展迅猛，不说别的，你看街上的私家车如雨后春笋，一汽大众，长安福特，东风雪铁龙，广州本田，还有一些说不上名儿的，各种品牌应有尽有。
解析：选B。A这是选择问，第一个问号应为逗号；C引号内的句号去掉；D几个品牌之间用顿号，本田后为省略号。
3. (2010年 河北)下列句子中，标点符号使用有误的一项是( )
A。“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
B。“哎呀，真是美极了。”皇帝说：“我十分满意”！
C。福建野生着的芦荟，一到北京就请进温室，且美其名曰“龙舌兰”。
D。请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？
解析：B。(正确的标点为：“哎呀，真是美极了！”皇帝说，“我十分满意！”)
不要让小标点成为中考的大问题2
〖预览〗 与物理、化学相比，生物所占分值比较少，一些同学复习时在时间分配上也相应会“厚此薄彼”，甚至有的同学认为生物记忆的东西太多，干脆等到下学期再突击，一样能得高分。徐莹老师认为，在高三年级的复习阶段，这些想法都会影响生物科目的复习。 -不要因“眼熟”轻敌 经过高一高二阶段生物的学习，有些同学觉得很多知识点已学过，翻阅课本，每个单元都很“眼熟”，复习的时候难免轻敌。其实，高考考场得分，学会仅是一方面，还应总结归纳、经常联想，找出同类题解法的规律，才能更有把握不失分。有理科同学感觉生物要记的东西太多了，那就需要把握记忆的规律。例如有关蛋白质这方面内容，概念较多，很多同学对其中的关系理不清。如果能将这方面内容制作一张网络图，然后反复去看，看自己根据这种网络图能想到多少相关的知识点，记忆起来就不枯燥了。 -举一反三精做题 有的老师要求学生重新温习课本后的思考题目，有的同学会说，这些题目高二的时候已经做过了，现在还有必要再做一遍吗？其实复习本身就是一个不断重复不断加强的过程。当然，作为高三复习，仅仅依靠课后的题目肯定是不够的，还需要通过一定的习题来巩固。 生物复习中训练是必不可少的，但不是盲目进行，越多越好。首先要选好题目，……【】
不要让小标点成为中考的大问题3
第3篇 小学生要不要学奥数？〖预览〗 现在小学升初中奥数似乎已经成为交谈的热门话题,那么小学生过早的学习奥数等所谓的"超常儿童思维训练"到底是好还是不好呢?今天，我们教育大家谈的课题就是：小学生要不要学奥数？ 究竟什么是"奥数"呢？ "奥数"是奥林匹克数学竞赛的简称。是我们平常数学课上所不讲、也没有时间去讲的一些数学分支的基础内容，比如图论、组合数学、数论，以及重要的数学思想，比如构造思想、特殊化思想、化归思想等等。有关专家认为，只有5%的智力超常儿童适合学奥林匹克数学，而能一路过关斩将冲到国际数学奥林匹克顶峰的人更是凤毛麟角。 小学生要不要学奥数呢？ 观点一： 学奥数确实要看天赋，但是学和没学的孩子确实有差距。考试中需用奥数知识解题，已是公开的"秘密"，不少名校在选拔新生时就将奥数水平作为重要的标准。 "在这样的大气候下，放弃奥数就是放弃孩子的将来，不鼓励孩子学奥数就是放弃了升学率。"而且学好奥数有助于智力的发展，在某种程度上能使学生的解题思路更广阔，更灵活。因为在奥数试题中，存在着许多超常规解法，能够充分地发展学生的扩散性思维。有人将奥数问题赋予其动听的名字--"思维体操"， 由此可见，一个人思维水平的高低很大……【全文阅读：小学生要不要学奥数？】
不要让小标点成为中考的大问题4
〖预览〗 要想教好小学生写作文，首先要了解小学生习作的策略；其次，要懂得如何为小学生写作搭桥引路；再次，怎样使小学生喜欢写作；最后，在写作的过程中如何培养小学生的创新思维。 一、了解小学生习作的策略。 语文教学大纲的修订为作文教学剥开了云翳，指点迷津：强调了作文的人文性、但并不意味着学生的作文能力就是天生形成的，不需要任何人的指导。相反，学生对写作产生浓厚的兴趣，他们就越感到迫切地需要教师(以下均包括家长)引导，那么，我们教师如何为小学生搭桥引路？ 激情引趣，做好起步作文。1、玩中觅趣。有时候，教师可能出一个作文题让学生写作，但这一题目很可能对学生来说是很陌生的，比如说，《我喜爱的一次文艺活动》，学生就根本没参加过什么文艺活动，你教他怎么写呢？作为教师的，这时就要精心地组织他们搞一些文艺活动，让他们亲身感受文艺活动，使他们在活动中产生写作灵感，把自己所想的、所感写出来。其实，学生也非常乐意去参加这样的活动的，这样就很容易引起他们对写作的兴趣，写好起步作文。2、画中寻趣。小学生从不同角度去观察图画，让他们用心去感受图画，有条件可以让他们画一画这幅图，这样他们一定会更加兴趣。引发他们的写作灵感，他们也就觉得写作的内容可写，肯定会用心把习作写好。当然，还有许多能激起学生写作兴趣的方法，这里不再赘述。 二、怎样让学……【】 〔不要让小标点成为中考的大问题〕