教导主任发言稿

时间：2024-12-13 08:40:04 炜玲发言稿我要投稿

教导主任发言稿（精选20篇）

　　在社会一步步向前发展的今天，发言稿应用范围愈来愈广泛，发言稿是作为在特定的情境中供口语表达使用的文稿。相信很多朋友都对写发言稿感到非常苦恼吧，以下是小编为大家整理的教导主任发言稿，希望能够帮助到大家。

教导主任发言稿（精选20篇）

　　教导主任发言稿 1

各位老师，高一高二的同学们：

　　大家好！

　　时间如白驹过隙，转眼间一个学期已经过半。很多老师和同学还在回味着期中考试，或高兴，或自豪，或沮丧，或遗憾，几家欢乐几家愁。今天，学校及时召开期中考试总结表彰大会，就是对考试的总结，对心态的调整，对未来的展望。首先，让我们用热烈的掌声表达对获奖同学的祝贺，同时也一起分享她们的自豪和成功；让我们再把热烈的掌声送给台下没有获奖的同学，鼓励和鞭策她们不断努力，不断进步，下次也能站在领奖台上，展示她们灿烂的笑容。刚才，每个班用宣誓和口号的方式表达了你们胜不骄，败不馁，追求进步，再创佳绩的决心和信心，校长和老师们为你们加油，为你们喝彩，祝同学们百尺竿头，更进一步！愿每一个同学的高中经历更加精彩！

　　每一个成功者留下的是拼搏的足迹，每一个获奖同学闪耀的是勤奋的光芒。勤奋是优秀生的名片，勤奋是优秀生的秘籍，勤奋是优秀生的武器。高一年级的张志伟，李猛，姚海旭，李娜，高二年级的李月，李长蕻，周闯，吴晓静，霍红红，高永辉就是同学们中间勤奋者的典范。勤奋非朝夕之事，关键在于如何坚持怎样坚持坚持多久，勤奋不需要惊天动地，只要从点滴做起，从小事做起。多学几分钟，早起几分钟，晚走几分钟，少说几分钟，无一不是勤奋的痕迹。高一是勤奋的起点，能产生让你上进的动力，高二是勤奋的关键，需要持之以恒的去坚持，高三是勤奋的冲刺，告诉你拼搏带来的奇迹。还有这样的说法，高一勤奋考一本，高二勤奋考二本，高三勤奋考三本，三年都不勤奋回家滚。勤奋者是榜样，是标杆，她告诉我们怎样珍惜时间，告诉我们认真的态度，告诉我们不受外界干扰的恒心。同学们，你们勤奋吗？

　　不勤奋不一定是差生，差生肯定不勤奋。差生多已经成为我们学校发展的一道难题，学校正千方百计寻求解决之道。谁是差生？班内成绩后20名者，学习不知努力者，经常违纪者，没有理想，昏昏噩噩度日者。你是差生吗？现在你也许还在其中。但差生不是永远的差生，这只是暂时的现象。差生是还未雕琢的`美玉，差生是还未涅槃的凤凰，差生是等待教师开发的人才特区。不让一名学优生落榜，不让一名学困生落伍，已经成为我校的办学宗旨，关注差生，关心差生是我们每一位教育工作者义不容辞的职责，更是课堂上教师们帮助的重点，课堂外温暖的对象。学校开展一帮一结对子活动，需要教师们无私的奉献，需要同学们积极主动的态度。学校成立励志班，表明的是学校对差生不抛弃不放弃的决心和信心，表明的是从信念到行动的落实。

　　偏爱差生要求教师做到四点：感情投入增加一点，学习指导优先一点，锻炼机会多给一点，表扬奖励放宽一点。真正做到眼中有差生，心中无差生。要求学生做到自尊自爱，自信自强。这次表彰会没有表扬进步的同学，是要求你们以优秀生为榜样，给你们留下进步的空间，挑战自我的机会，知耻而后勇的信心。只为成功找方法，不为失败找理由，面对困境，不抱怨，不埋怨，我们的教师和学生都要有一种不屈不挠的毅力，敢于挑战，做生活的强者，因为我们是新集中学的师生，新集中学是迁西的名校，我们要想到为新集中学的名誉而战！

　　每天进步一点点，你一定会变得很优秀，是我们学校办学的理念之一，这是对我校教师和同学的鼓励和鞭策，是每一个人完善自我，超越自我的可行方法。无论你是一名优秀生，还是一名差生；无论你是一名教师，还是一名领导；无论你是一位年轻人，还是一名长者，这句话都是适用的。记住它，悟透它，终身受用。

　　在我们全体师生中，有谁甘于平庸、甘居人后？谁不想让人欣赏、人前显耀？这是什么？这是我们奋发向上的潜在力量。这种力量一旦喷涌而出，那将是怎样的一个壮观场景。但是光有精神，没有实际行动或不知怎样行动，即使你是真的英雄，也将空怀壮志、终无用武之地。那么我们应该怎样去做呢？有一个成语叫“好高骛远”，意思是不切实际地追求过高的目标。什么叫不切实际，我认为，就是没有确定好自己的位置，不能脚踏实地的行动，或者不知道自己该怎样去用实际行动实现自己的理想。现在大家就想一想，你是好高骛远的人吗？你想做好高骛远的人吗？不想，那就让我们从现在做起，每天进步一点点，用我们切实的行动成就我们每一天的进步。

　　在有的人眼里，每天进步一点点，那是不屑一顾的，认为要进步就要“一口吃一个胖子”。但我们想一想，没有量的积累就会有质的飞跃吗？每天进步的一点点，就是量的积累，当你积累得足够深厚的时候，你能不有质的飞跃吗？你能不成为一名非常优秀的人吗？所以我们把“每天进步一点点，你会变得很优秀”作为学校的一个办学理念，就是要让大家明白我们要脚踏实地，从一点一滴做起，绳锯木断，水滴石穿，只要我们持之以恒地坚持，一定会驶达成功的彼岸。

　　同学们，每天进步一点点，看似简单，但做起来是要付出艰辛行动的。你们这个年龄，有活力，有激情，有着铁一般的胳膊和腰脚，但也最容易懈怠。“蟹六跪而二鳌，非蛇蟮之穴无可寄托者，用心躁也；蚓无爪牙之利、筋骨之强，上食埃土下饮黄泉，用心一也。”这就需要你们坚定自己的信念，把火一样的激情和坚强的毅力融合起来，这样你们就能无坚不摧、无往不胜。同学们，“不积小流无以成江海，不积跬步无以至千里”。从一点一滴做起，每天进步一点点，你一定会变得很优秀。有的同学认为自己底子薄基础差，再进步再积累，考学也无望，所以就自暴自弃。那我要问问你，“骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍”是什么意思？你现在就算算，如果你每天进步一点点，一年两年三年你会进步多少分？你还会没有希望吗？你们要有持之以恒的精神、坚强的毅力，每天进步一点点，我期待你们成功的捷报。

　　老师们，庄子说：“吾生也有涯，而知也无涯。”人生是有限的，而知识是无限的。要想在有限的生命中创造辉煌的人生价值，就需要我们不断地在知识的海洋中汲取营养，丰富自己，完善自己，使自己迈上一个个更高的台阶。有的老师可能认为自己的知识用于教育教学已经足够了，自己已经很一个优秀了。我还要进步什么呢？难道我们就没有更高的追求吗？现在是知识经济时代，是一个知识爆炸的时代，你敢保证自己的知识永远不过时吗？即使是这样，难道我们不想让自己更加充实、更加美好吗？要充实，要美好，不需要进步吗？学生每天进步一点点，是学业的进步；老师每天进步一点点，是人生境界的进步。老师们，我们所处的这个时代，给我们提供了很广阔的自我成功空间，只要你肯努力、肯付出，那前途是不可限量的。每天进步一点点，既是我们对自己的要求，也是时代赋予我们的责任。

　　老师们、同学们，“合抱之木生于毫末，九层之台起于累土，千里之行始于足下”，人生的每一次进步，都起始于点滴的积累，都成长于不懈的坚持。每一时都是我们新的起点，每一刻都是我们新的成长。让我们从现在做起，脚踏实地，为我们自己更加光明的人生，为新集中学更加美好的明天，努力拼搏、奋勇前进吧！

　　教导主任发言稿 2

各位业务校长：

　　大家好！

　　随着xx将至，期末来临，各项工作都在紧锣密鼓，有条不紊的收尾中，今天又是天寒地冻、风雪伴行、如履薄冰，相聚在这里也是真的不容易。因此，今天借此难得机会给大家聊一聊角色定位、课堂教学、作业管理三方面内容，内容有点多，时间有点长，请大家多包涵。由于时间仓促，水平有限，不妥之处，还敬请大家批评指正。

　　一、角色定位

　　我们作为一名xx县小学教育界的业务副校长，我们应该经常反思自己的角色和职责是否清楚—应该干什么？近期我们承担的业务工作是否清楚—具体干什么？学校开展的实际情况是否知道—干得怎样？我们对“有的放矢”“胜券在握”这些词语并不陌生，也知道“知己知彼百战百胜”的成语意思，那么我们怎么才能让教师执教能力、学生核心素养、学校教学质量在我们的引领下快速提升呢？它靠什么呢？靠的是我们在座各位（汽车的发动机、五星级酒店的大厨）心动、口动、行动！所以，我们在学校业务工作上扮演的角色至关重要，我们就是学校里业务工作上的“定海神针”，科研工作的“航向标”，xx县教育的“领头雁”。所谓“干一行、爱一行、研一行、专一行”，这是我们在座各位应该有的职业道德和敬业精神。“按部就班要不得”“应付心理要不得”“搞形式重宣传，没有实在效果更不行！”。

　　我们应该是懂业务（不精通、偏科那就去主动研究）才能服众，善谋划（按照自己的思路抓出自己特色）才能出众，高站位（肯吃苦、善吃亏、带头做，谋划准、方法巧、效果大）才能率众，定位准（主抓教学、副职，到位不越位、多出谋划策要适度决策）才能呼众。

　　二、课堂教学

　　刚刚公布的课堂观察成绩，我想在座各位心中都有数了。无论什么位次，它都仅仅代表过去你们学校课堂改革的成效；无论什么位次，都仍有很大的提升空间。无论是过去的“五个好”“十个好”“新课堂创建”还是现在的“课堂教学改革”，都把“课堂观察”当做重点来抓，通过纵横比较：我们的课堂教学改革进步不大，成效甚微，甚至还有个别学校出现退步的迹象。这是什么原因呢？当然有客观因素，有方方面的原因，众多因素中是不是和我们在座的各位很难撇清关系呢？下面给大家分享有关课堂教学的3点想法（课堂作用、课堂现状、课堂方向），拜托各位能用心听、用心记、用心做，回去后多多少能在你的课堂上见到变化。

　　1、课堂的作用

　　我认为课堂是学生学习的主阵地(靠大量练习、靠消磨时间、靠多次考试来学习是不可行的），学生从课堂上经历知识形成过程，获取知识内容，掌握科学方法，训练学科素养，提升综合实践能力，最终是提高教学质量。教师在课堂教学上是主导作用，通过精讲、示范、引领、点拨、激趣等一系列活动，帮扶、引领学生利用课堂进行研、学、练、展，进而获取知识、形成能力、训练素养、提高水平。

　　2、课堂的现状

　　近期，我们深入6所县城小学、9所单列小学、7所乡镇中心校部共计22所学校，课堂观察22节，梳理出以下几种常见的课堂现状：

　　一是传统课堂。以老师讲为主，学生学为辅的课堂模式，像“填鸭式”、“满堂灌”“自我沉醉”“自我素养展示”等课堂依旧存在，严重违背课堂教学改革理念。

　　二是“读书”课堂。以教师“读课本、读教案、读课件”为主的课堂教学模式，这类课堂虽然少见，但也存在我们的现实当中。

　　三是“展示”课堂。这类课堂较多见，课堂上教师学生互动较好、各环节流畅、重难点把握到位、一问都会一答都对、小手全都举高高、气氛异常热烈，看似非常成功的一堂课。但是唯独在课堂上看不到学生在本节课的学习效果呈现，看不到学生知识、能力、素养、德育、思政、习惯等任何一方面的提升，这样的课堂学生能有什么真正的收获呢？这40分钟对于孩子们有多大意义呢？只不过是为了配合老师上了节公开课而已。展示课应该是展示中交流、展示中学习、展示中提升的课堂。

　　四是“问答”式课堂。整节课教师只注重自己提出问题，然后找一个同学回答即可，即便是回答不对，教师再说出答案。这种模式很难整体提高学生成绩，更不能说学生能力和素养的提高了。以上仅仅是列举四种课堂形式，其实还有“模式”课堂、“模仿”课堂、“模糊”课堂等等很多，由于时间关系在这里就不一一列举了。

　　3、课堂的方向

　　近年来，我县小学课堂教学改革的步伐从未停歇。我们作为xx县小学课堂教学改革的领头雁，该何去何从呢？应该抓什么？怎么抓？抓到什么程度？结果如何？是需要我们在座各位要深思、要谋划、要行动、要见到真正的实在成效的事情。

　　（1）我对学科的浅显认知：我认为语文学科关键在于读、思、品、悟、积累、运用，但最核心，最基础的是读。数学学科关键在于抓计算、学方法、明算理，而不是大量的、单一的、机械的重复练习。英语学科重在听、说、读、写、练上下功夫，积累运用上多努力。道德与法治学科，应该多些情景体验，少些死记硬背，多些生活化、情景化、多元化思考，少些标准、统一的答案。科学学科，关键在于探究、实验，离开科学探究和实验就不能称其为科学课。老师们一定要少些勾画背诵记忆，多些生活、实践联系。

　　（2）我对课堂的整体认识：整体上课堂要注意目标定位准确，根据学科不同要看是三维目标还是四维目标（科学）？重难点要突出，以学生为主体、教师为主导、素养为主线，让学生经历知识形成过程，确保每个环节的目的性和实效性，最终还是要看课堂之后学生是否有知识积累、能力提升。

　　（3）具体来讲课堂：

　　首先要正确处理好“五种关系”即“知识与能力、教师与学生、全体与个体、过程与效果、课件与教材”之间的关系。

　　一是处理好知识与能力的关系。作为一名合格的教师，要在备课之时就应该研究课标、研究教材、研究教法、研究学法、研究学情，然后制定科学合理的教学目标。在备课之时就应该问自己，本节课我要让学生掌握哪些基础知识，培养学生什么兴趣或者能力？只有做到这些才能梳理出本节课的知识点是哪些，重点培养什么能力。才能研究出与之对应的教法和学法。

　　二是处理好教师与学生的地位关系—“要学生的精彩，不要教师的精彩”。我们是老师，课堂是学生的，要让学生有个精彩的展示；而不是教师的课堂，教师在课堂上将自己的才华展示的淋漓尽致。这让我想到驾校，教练自己驾驶技术一流，不如多培养出几名一流驾驶技术的学员；训练场上教练开得潇洒自如，不如多腾出宝贵的时间让学员在场地练一练。然而，我们的教师却不以为然，有的在课堂上大讲特讲，以为讲到了学生就学会了；有的在课堂上一问再问，以为问题多了学生就学到家了；有的在课堂上一会范读文、一会提出问题、一会自己答、一会自己感情读、更有甚至自己煽情掉几滴泪，自己忙得是不亦乐乎，然而却忽视你的服务对象呢？他们参与到其中了吗？40分钟的课堂参与了多少呢？学生们无论是知识掌握还是能力培养得到提升了吗？因此，作为一名合格的教师应该将课堂归还于学生，起到主导作用而不是主体即可。

　　三是处理好全体与个体的关系—“要全体学生的精彩，不要个别的精彩”。当我们老师在课堂上，指名读词语时，其他学生在干什么呢？我觉得可以认真倾听，发现读音不对的及时让学生纠正，并让该生在全班领读。当指名读文时，其他学生可以认真倾听，发音是否准确，语气是否到位，是否出现顿读、唱读、重复读，是否出现语调不到位等情况呢？当我们在课堂上，让学生在黑板上列竖式计算时，那么其他学生是否也可以在课桌上写，也可以认真观察黑板前面的学生写得是否工整，数位是否对齐，结果是否正确呢？当我们课堂上，指名回答问题时其他学生干什么呢？是否可以给他们个具体任务，如，认真倾听发言，发现哪不对的立即举手示意，并且及时纠正，纠正的可以是答案，也可以是语言表达等。教学有法但无定法，贵在得法。相信只要老师们用心去研究，方法总比困难多。每节课都有全体学生的参与，再也不是一个或几个尖子生的一答就过的课堂了，每个学生都会有多多少少的进步，再也不用愁班里尖子生少，班里学困生多，教学质量提升难等问题了。

　　四是处理好过程与效果的关系—“要学生一生的精彩，不要学生一时的精彩”。我县的“活力与实效”课堂，已经用其效果告诉我们不要只注重教法，更要注重学法；不要只注重结果，更要注重过程；不要只注重知识，更要注重能力的培养。曾经有位老师将《钓鱼的启示》一课设计的非常好，教师的'语言规范、富有启发、引导性，按照他的教学过程设计应该得到很好的教学效果。可是结果却事与愿违，为什么呢？原因就在于他过度追求效果，忽视学生体验学习过程。一是给学生读书时间少，二是对子交流、小组合作流于形式，三是学生回答全部是照本宣科。这让我至今还是历历在目，深感遗憾。这么好的设计，竟然收到如此效果，真得是太不应该。事实上，也有的老师只重视知识的填鸭式硬塞，忽略学生过程的体验。比如，四年级科学《声音是怎样产生的》一课，老师只是让学生在书中48页划出“声音是由物体振动而产生的”这句话，并且背背即可。不让学生做用力弯曲钢尺，钢尺并不发声；轻轻拨动钢尺，钢尺就能发出声音的实验。用力拉伸橡皮筋，橡皮筋并不发声；轻轻拨动橡皮筋，橡皮筋就能发出声音的实验。根据“遗忘定律”和“金字塔”理论，学生学习效果会大相径庭。

　　五是处理好课件与教材的关系。随着我县信息化教学程度的提高，多媒体、网络化教学给我们教师们带来越来越多的便利和实惠。但是，课件的运用只是我们的辅助教学手段，决不可当成主要的教学手段。我们一定要处理好与教材的关系，绝不能脱离教材，抛开教材，过度追求电教育手段在教学中的应用，导致课件牵着整节课走。我们都知道语文课堂离不开读，“失去读的语文课堂就失去了语文味，就不能称其为语文课。”；数学课堂离不开推理、计算，如果将这些全部用课件呈现，学生推理能力、计算、动手能力怎么培养？如此，也就失去了数学课程的特性了；科学课离不开实验，如果将全部实验用课件呈现，那么学生的观察、动手操作、失误的体验又从哪来呢？曾经就遇到过一位老师，讲五年级语文《珍珠鸟》一课时，不让学生充分读文、读文也没有指导、学生阅读理解也没有提升，全部依据课件讲了下来，其效果大家可想而知。还有一位讲二年级数学《角的认识》时，不让学生动手摸一摸感知角的特性，也不让学生动手比一比角的大小，而是全部用课件代替，学生没有亲身体验，其教学效果大打折扣。

　　其次，课堂要体现“五真”即真读、真听、真说、真入、真获。

　　一是真读。我们都知道阅读能力是语文学科的基本功，可是随着课堂教学改革的深入发展，数学需要阅读，英语需要阅读，道德与法治需要阅读，科学需要阅读等等所有学科都离不开阅读，因此，培养学生阅读能力显得尤为重要了。然而，我们的教师却存在着“代替式”阅读：教师代替学生、个别学生代替全体、音频文件代替学生阅读，整节课学生根本没有亲身经历阅读的过程，没有充分的时间品读，怎么会有读思悟的感受？又怎么培养学生阅读能力呢？比如四年级语文《观潮》一课，老师只让学生听录音，听老师读就让学生谈感受，四年级的小学生理解能力有那么高吗？感受能谈出自己的心声吗？还有四年级数学“商是两位数的笔算方法”一课，老师不让学生看图、读要求、说信息，而是直接告诉学生从中得到的数学信息，那么学生阅读能力就在你这节课中被悄然抹杀了。“表演式”阅读：看似学生大声读、小声读、个别读、全班读、开火车读、跳跃式读、带动作读，但是读无指导、读无评价、读无标准、读无方法、读无提升，这样表演式阅读又有何实际意义呢？如六年级语文《狼牙山五壮士》这一课，老师制定了有感情朗读课文的目标，可是只有表演式读，文章所表达的情感根本没有在读中真正体现，都是学生在表演，这样课堂是多么的累啊！又如二年级语文《妈妈睡了》一课，老师让学生轻声读、开火车读、带动作读，但是，没有标准和评价的读，学生读后会有提升吗？这个环节的实效性哪去了呢？还有二年级科学《地球家园中有什么》一课，探索、研讨、拓展部分也是离不开学生阅读的。有的教师播放动画、播放图片、播放录音、教师读，看着样式多，但是没有抓重点词，没有指导学生去读，学生阅读能力提升的机会就匆匆而过了。因此，我想说：老师们请放手于学生、把课堂归还于学生、让学生在阅读中理解、在阅读中思考、在阅读中感悟、在阅读中提升，只有做到“真阅读”，才会有真实效啊！

　　二是真听。看到这两个字老师们可能会说，谁还不会听课？我想说还真不一定。所谓真听课，指的是老师要善于倾听学生发言，比如除了要倾听学生回答内容是否正确外，还要关注学科特性是否体现：语文学科用词恰当，数学学科简单明了、准确表达，科学学科严谨、科学逻辑性强等。学生倾听除教师讲授内容外，还要关注指名回答的同学正确吗？语句表述符合学科特点吗？书写规范吗？还有其它更好的方法吗？本节课所学知识能解决生活当中哪些问题等等。如六年级数学《比的基本性质》一课，学生回答4：7时，错误说成7：4然而教师还是按照自己的思路去评价，按照自己的计划进入到下一个环节，这就是没有倾听学生发言，及时纠正错误。三年级数学《三位数乘一位数的笔算》一课时，指名上台列竖式，学生却忽视了对数字书写的评价，这就是没有做到“真听课”。所以，“真听课”是课堂教学有效性提升的得力助手，是我们获取知识，提升能力的必要环节，只要你的课堂教学能体现“真听课”那么我们的课堂又怎会缺少实效呢？

　　三是真说。教师层面：真说指的是老师要脱离讲课稿，站在讲台上讲课而不是拿着夹在书中的讲课稿在读。四年级语文《呼风唤雨的世纪》一课，发现老师是这样把讲课稿读下来了。真说话也不是老师按照课文内容逐段落讲下来—爬课文，也不是按照课件一张一张读下来—爬课件，而是需要老师有取舍的，有重点的去点、引、导。比如，语文第二课时是需要指导学生品读课文体会情感，学会修辞手法，表达方法的。那么就需要老师抓关键词、重点句、重点段去品读、感悟、赏析、积累的。六年级语文《开国大典》一课，老师就是通过品读重点词句体会自豪的心情，做得非常好。数学离不开公式推导、猜想、验证、总结等，这些都是需要老师引导学生完成，经历知识形成过程。三年级数学《万以内数的大小比较》这一课，激发学生学习四位数兴趣，由生活导入四位数的认识，由旧知识推理出四位数比较的方法，最后由学生归纳总结出方法，教师再联系生活进行拓展，这样就做得很好。而不是直接告诉孩子方法，然后去做大量练习。学生层面：真说指的是学生敢于发表自己的见解，敢于和老师辩论，敢于面对自己的错误。而不是教师问学生答“对”“是”“好”，也不是学生提前备好答案，课前老师安排好谁回答哪个问题，课堂上谁第一个回答，谁第二个回答，回答时学生背下来或者读下来。六年级语文《竹节人》一课时就是这样做的，结果学生读老师安排好的话，还有五年级科学《光的反射》一课，老师让学生回答反光给我们带来不便和危害时，学生回答千篇一律，这些又怎么会是自己心中所想呢？学生又怎么会有收获，课堂怎么会实效呢？

　　四是真入。无论哪个学科，都用到对子交流、小组讨论，课堂展示等。但是，我们时刻要牢记：课堂是学生的，课堂是全体学生的。学生不能真正参与其中不行，学生参与广度不够更不行。因此，真入，就是学生真正参与课堂其中，这才是评判课堂教学有效性的重要参考依据。语文课堂对子读文，只是一读了之，没有读文要求，对子书写没有书写要求；数学对子互相对一对口算答案，却没有把错误的汇报并及时更正；英语组内展示读，却没有给出发音、断句、语气的评价标准；道德与法治课堂展示活动，只是将准备好的演一演，没能在活动中体现出学生思想水平提升；科学分组实验，方法、步骤、结论完全统一，没有任何能力提升或者意外“小插曲”等等。指名回答问题，老师忽视其它学生存在，没有给出听者的具体要求，如听答案是否正确，听语句表述是否准确，听回答是否全面，看书写是否规范等等，全体学生是否全程参与。只有真参与，才能真收获，真实效。

　　五是真获。我非常理解教师们盼望学生每节课都有收获这种心情，但是，只让学生说说目标，说说总结的方法，说说得出的结论就是收获吗？学生的收获可以是具体知识的梳理，可以是课堂检测的优异成绩，可以是课堂习惯的养成，可以是课堂失误的补充，可以是洋溢在脸上的自信，可以是读书、写字、计算、观察能力的提升等等。所以，老师们不要刻意追求课堂结尾必谈收获，课堂结尾只有谈收获的“完美”课堂了。因为，我们需要的是“真收获”而不是“被收获”，有时候不谈收获的课堂，反而真正收获了实实在在的东西，因为它用实实在在的“读、听、说、入”体现了“收获”。总之，我们的课堂教学能科学处理“五种关系”充分体现“五真”那么就不缺乏实效，我们老师才是真正守住了教书的初心，担负起育人的使命，体现出自我的价值。

　　（3）两个学科模式推荐

　　语文学科：“五结合”模式是指小学语文课堂教学要做到“读与思结合、读与品结合、读与悟结合、读与练结合、读与展结合”。

　　一是“读思”结合。指在语文课堂教学上，无论哪种课型，都离不开读，有读即要有思，思是为了更好的读。所以，读与思结合才是语文课堂教学应有的本色。因此，学校课堂上有第一课时认字、组词、读文的读与思结合（例如：识字可以思考意思、可以思考组词、可以思考造句、可以思考运用修辞手法说句话等等）。第二课时，感情读文、小组讨论、赏析文章、感悟写法等等读与思的结合。（例如讨论是在充分阅读和认真思考的基础上进行的）所以，只要我们备课、上课、评课等各环节时时心怀“读思结合”之理念，课堂定会走向实效。

　　二是“读品”结合。我们知道，好的文章、段落、语句是需要“品”出来的。就像我们平时吃饭、喝茶都是需要慢慢品的，只读不品无疑是囫囵吞枣。那么没有读哪来的“品”，只有读怎知其中意味，只有“品”岂不是空中楼阁？所以，任何语文课堂教学都离不开“读与品”的结合。比如，读课文的时候是要“品”出所用字词之巧，“品”出写作方法之妙，“品”出情感表达之深，“品”出文章独特之美等等。“品”可以是抓关键词的读，可以是重音、轻声的读，可以是小组、对子、分角色、表演、开火车形式的读，可以是语调语气各异的读，可以是就某个词语小组讨论，可以是就某个句子进行辩论，可以是就某段落进行赏析等等。所以，读与品结合是学好语文的“法宝”。

　　三是“读悟”结合。读是悟的基础，悟是读的升华。在我们的小学语文课堂教学中要做到“读悟”结合。比如，在第一课时可以“悟”出汉字书写技巧，词语搭配之妙，句子修辞之美等；尤其是在第二课时可以“悟”文章、语句所表达的情感，“悟”所采用的写作或修辞方法的好处，“悟”文章蕴含做人、做事的道理等。此时怎能离开读呢？因为读是基础，是输入的过程，离开了读，“悟”就是空谈，就是形式，“悟”就是表象。学生读书就像是练武术的在“蹲马步”，没有读就去感悟，读不到位就谈感悟，那岂不是“花拳绣腿”，又怎么能做到形神合一呢？

　　四是“读展”结合。说到“展示”这个环节大家都不陌生，可是怎么做到真展示、展示真呢？它是需要与读的有机结合。学生只有在充分阅读的基础上，才能对自己学习成果进行交流和展示。比如，在第一课时可以采取自己读、对子读、小组读、男女生读等多种形式对识字、组词、课文进行“读”的展示；也可以通过竞赛、评比等形式对汉字书写、词语运用、课文熟读等内容进行展示，当然这个前提也是“读”。第二课时通过抓关键词、标注重音停顿符号、赏析语句、研讨写作方法等方面进行个人或小组学习成果汇报。所以，“读展”结合是小学语文课堂教学必不可少的环节。

　　五是“读练”结合。我们知道学以致用，本节课无论是学到了生字、词语、句子、修辞、表达方法等，还是道德情感的升华等都需要练习的。练习的形式多种多样如：读、写、议、赏、说、画、仿、测、赛等。比如，在第一课时要用到把生字写一遍，找出同类的词语并造个句，运用比喻修辞手法说句话等；第二课时要仿照例句子写句话，按照课内文章赏析方法对课外文章片段进行赏析，运用《落花生》借物喻人的写法进行仿写或者拓展阅读类似文章等等。练习的内容形式还有很多，在此不一一列举，只想提到一点课堂练习不再是数学的独角戏，语文课堂教学要“读练”结合。

　　科学“520”模式（五环二十字）：

　　一是课前链接：课前科普知识链接是有关科学家（伏特和爱迪生）、名言、科普小故事分享；二是板书课题：导入完毕后，教师要工整书写课题，此时学生要有任务（读、写、思）；三是出示目标：围绕培养学生科学素养，涵盖四方面：科学知识，科学探究，科学态度，科学、技术、社会与环境。每个方面分为总目标和学段目标。所以要研课标、研教材、研学生基础上制定学习目标；四是课堂探究：科学探究是充分运用观察、调查、比较、分析、实验、结论等方法，获取知识的过程。此环节是课堂教与学的核心，一定要留足充分时间，见到真实效果；五是课上小结：科学小结是用实验、现象、物品、表达等方式进行小结，以学生说为主，老师点拨为辅，最终需要形成文字进行规范书写。也可以是练习的形式，但是需要精挑细选，具有典型性、代表性、实践性、生活化等特点，最好能举一反三。

　　任何课堂教学改革都是要经历理念改变，模式创建，示范引领，特色彰显一路走来的。任何课堂模式都不是一成不变的，都要经历从无到有，从有到优，不断改进、创新的过程。

　　三、作业管理

　　通过此次作业考核，我们发现个别教师对“双减”认识不全面、作业设计不科学、管理不规范等问题。比如有的老师认为：“双减”之后一二年级学生就不写作业了、不考试了，“双减”之后作业量小点就可以了，“双减”之后让学生多玩就行；“双减”就是需要创新性作业不需要传统作业本等等。种种对“双减”精神的偏面理解，浅显的认知，严重阻碍了课堂教学改革的步伐，降低学生作业水准，难以实现“聚焦核心素养”“提质、减量、创优”“常态、规范、实效”的目标。在此，给大家分享一下自己的感悟。

　　1、作业的意义。学生作业是检验课堂教学效果，是深入推进课堂教学改革的捷径。一名教师课堂教学效果的高低，是需要在学生作业本上折射出来的；学生对课堂知识掌握的牢固与否也是要在作业本上显现；课堂教学改革的成功与否也可以在作业本上反馈。因此，农民丰收与否看收成，靠秤杆子说话；老师课堂教学质量高低看作业，靠质量说话。所以，作业必须要布置，而且要科学、合理去布置。

　　2、作业的要求。科学、合理布置作业，可以查漏补缺课堂教学，可以有的放矢教研活动，可以快速提升教学质量。那么，在当前的“双减”形式下怎么去布置作业呢？

　　首先要认识到“一二年级不布置书面家庭作业，可在校内安排适当巩固练习”这句话就告诉我们家庭作业可以留，但不是书面的（可以是动口、动手的实践性作业）；书写的练习是可以有的，但不是在家里完成（课堂练习）。其次是作业设计要科学、合理。体现基础性：具有基础知识训练题型；层次性：分层作业、弹性作业、个性化作业；实践性：能体现学生动手实践的作业；趣味性：学生感兴趣的作业；创新性：科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、社会与劳动实践等不同类型作业；跨学科综合性：多学科综合体现的作业和较强的实用性：能体现出考察课堂教学效果的作业。再次是作业量要适中。一、二年级不布置书面家庭作业，可在校内安排适当巩固练习；其余年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟，真正实现“提质、减量、促提升”的目标。

　　3、作业的规范。一是项目要齐全。学生要有专门的作业本，任何形式的作业不可代替。作业本封面：学校、学科、年级、班级、姓名等内容要填写齐全；每课时作业要有课题、评语、批改日期等，体现出作业管理规范性。避免随机性、机械、无效训练，严禁重复性、惩罚性作业。严禁给家长布置或变相布置作业。二是书面要整洁。

　　（1）作业本本身要干净、整洁，不出现油渍、缺角、折叠等现象；

　　（2）书写整洁，书写规范、清楚、正确，没有反复勾画涂改内容。尤其是教师的评语和日期要工整书写。仍出现一张作业多次日期，具有明显的“抢号”现象；

　　（3）布局合理，不出现半张纸一课时作业、间隔四行以上再写课题、剩余两三行就不使用的现象，三是批改要规范。我们教师要认真对待学生作业，必须实现全批全改，不能出现：不批、不改、个别无批无改，改后无批或者几道题一个大对号的现象发生。尤其要注意的是禁止让学生或家长代为批改作业。四是评语要实用。有意义的评语，才能够激发学生阅读的欲望，引导学生努力的方向，才能够不断提升作业质量。因此，作业评语要有针对性、鼓励性，不能只写一个简单的甲乙丙丁、优良可差、ABCD等级，更有甚者只有日期，这样对学生无多大意义。对于作业优秀的要从中找出至少一处不足，比如文字书写漂亮、用词准确、数字规范、结果正确与否，单词拼写格式规范与否等。其余等级的要指出存在问题的同时，还要找出值得肯定或者赞扬的地方（寻找的内容同上）。切忌千篇一律，大话、空话、一夸到底、一批到底等不切实际的评语出现。

　　总之，学生作业是一面镜子，它折射出课堂教学的众多不足；学生作业是一架天平，它衡量着不同教师授课水平的高低；学生作业更是一面旗帜，它指引着我们课堂教学改革向深水区迈进的方向。我们要用负责的态度，敬业的精神和求真务实的作风，为xx县教育振兴贡献出应有的力量！

　　教导主任发言稿 3

各位业务校长：

　　大家好，很高兴有这次和大家共同交流的机会。我抓这项工作已有七年时光，但没有什么先进的经验，所以，在我的发言中有不妥之处恳请各位谅解和批评。

　　我自从接下教导主任这个岗位起,我就常常问自己:教导主任应该做哪些工作?怎样才能做好?带着这些思考我逐渐走进了教导主任这个角色,现将一些感悟与大家一起交流。

　　我看了四川省凉山州教育科学研究所谌业锋的《新时期教导主任的角色定位》课件资料，很有启发。如今，对于教导主任一职，各有分说。正在当着教导主任的人会说：“学校里最没法干的就是教导主任。”但是，从教导主任岗位上走出来的人都会说：“学校里最锻炼人的工作就是教导主任。”因为，教育教学一直是学校的中心工作，而这些正是教导主任们所要管理的工作。教导处是学校的要害部门，在学校里，事无大小、巨细，你要全控。这样的岗位怎么能不锻炼人呢?

　　正如谌业锋所分析，目前，在教育教学实践中，许多教导主任工作尽心尽力，却事倍功半，究其原因，以下几点问题与困惑值得深思：

　　(一)盲目——不知道该管什么。大多数教导主任上任前没有接受过任何管理理论知识的专门培训，而学校层面的教育教学管理研究目前还很不到位，同行之间的交流也比较少。因此，前任的做法、校长的要求、上级的安排通常就是教导主任工作的内容。教导主任到底应该做点啥，很多主任心里没数。

　　(二)茫然——不知道该怎样管。学校教学管理的内容丰富，诸如教学计划的制定与执行、教学常规的督导与检查、教研活动的安排与组织、科研课题的确立与实施、教学质量的检测与分析、教学档案的整理与规范、教师教学行为的管理、经验的交流与推广等。在具体操作层面上不知道操作要领，不知道怎样有效组织与安排，致使教导主任想干却不知怎样干。

　　(三)忙碌——事情太杂来不及管。课程安排、常规检查、听课评课，业已疲于奔命。统计填表、教导会议、校务会议，各种任务布置、领导意志等等更是搅得教导主任没有思路。再来个教师请假或是教学评比，代课安排不过来时，自己不得不随时准备充当全职代课。教导主任分身无术，管也管不过来。

　　(四)盲点——需要学习的东西还很多。伴随着新课程改革的不断深入，学校教学管理制度的重建已势在必行。一些教导主任对校本教研、校本培训、案例教学、教学反思等新课程实施管理的要点及其内涵不了解;对学科课程标准、新课程教材体系不了解;在学校日常教学活动中，对老师们的教学工作提不出有指导性的意见和建议;不会指导教师备课、上课。学习的欠缺，导致一些教导主任专业知识匮乏，不懂的东西还很多。

　　教导主任是校长的助手，是教师的朋友。这就决定了教导主任在组织、开展教育教学活动时，决不能高高在上，采用行政命令的形式，指挥教师干这干那，只能也必须采用“导”的策略，以组织者、引导者、合作者的身份，充分发辉引导、指导、倡导、督导的作用，积极主动地参与学校的教育教学活动。

　　如何更好的发挥这些作用，必须具备以下素质：

　　1、文化水平修养不容忽视。为了适应教学管理的需要，教导主任的文化程度至少不应低于本校教师的水平，同时，教导主任不仅要学习文化知识，还要掌握教育学、心理学和现代教务管理学的基本知识。这样，才有指导教师备课、上课的资格。

　　2、业务水平与能力是自身必备的素质。教导主任要善于积累教育教学实践经验，至少能上好一门课程，或成为一门学科的带头人。作为教导主任还应配合学校领导、班主任等作好教学工作。

　　3、人际关系方面的修养。在学校中，教导主任面临着复杂的人际关系。诸如与校长的关系;与少先队的关系;与总务处的`关系;与班主任的关系;与教研组和教师的关系;与学生家长的关系等等。在这些关系中不可能不产生工作矛盾，尤其是人际矛盾。一方面要处理好自己与校长及其他部门的关系;一方面又要处理好自己与教师的关系，还要协调教师之间的关系，如果这些关系处理不当，对学校对自己都有影响。

　　4、要有崇高的敬业精神。教导主任工作难，任务重，要求高。如果不热爱教育工作，没有崇高的敬业精神，是做不好教导工作的。教导主任要做到四勤，勤观察、勤检查、勤指导、勤思考等;工作还要做到两细，在实施工作计划时考虑的要细，在组织一项活动时想的要细。

　　5、要有现代的教育教学理念。当今的教育改革时代，更新和掌握现代的教育理念尤为重要，是时代发展的需要、是学校发展的需要、更是教导主任自身工作的需要。

　　6、要有熟练的业务技能。教导工作大多是操作性较强的业务性工作，因而教导主任应当具有熟练的业务技能，工作应当是专心和细致，应当是一名实干家，一名教学专家，一名教育管理的专家。

　　7、热情的服务态度。教导工作是常年的工作，比较琐碎。做好教导工作，必须具有热心和耐心，必须要有良好的服务态度，才能高效地为师生服务。

　　总之,教导主任要找准位置，讲究工作方法，形成人格魅力，加强团结，树立好自身形象。做到：

　　①大事讲原则，小事讲感情，这是人格魅力形成的基础。

　　②以工作为重，以大局为重，不要计较个人得失，这是团结的基础，也是作好自己工作的基础。

　　③找准自己位置，做到不越位，不越权，不拆台。弄清自己所分管的工作的职责，知道自己是干什么的。

　　④讲究工作方法，增强协作精神，班子成员之间多沟通多交换意见，多反思，多作一些自我批评。发挥好教导主任的桥梁和纽带作用。

　　⑤强化服务意识，坚持以人为本，为教师为教学服好务，相信教师、尊重教师，服务教师、为教师服好务。

　　教导主任发言稿 4

尊敬的各位家长：

　　下午好！在这春回大地，万物复苏的季节，虽说寒意犹存，但这并未能阻挡你们望子成龙、望女成凤的急促脚步。你们放下工作，放弃休息，齐聚学校，在这里，我再次校对各位家长的到来表示热烈的欢迎与衷心的感谢，感谢你们对学校教育教学工作的关注、理解和支持。

　　近一年来，我校继续坚持以学生为本，全面提高教学质量，教育教学成果显著，学生综合素质全面发展。下面我就从以下几方面为大家简单介绍我校教学工作方面的情况。

　　一、学校基本情况

　　我校现有8个班级，教职员工24人，学生394人，其中寄宿学生104人。近年来，我校不断加大学校硬件设施建设，先后投资建立了微机教室、多媒体教室、图书室等功能室部，现在正在建设的是标准化餐厅，这些，都为学校教学的教育教学工作提供了有力的保障。按照新课程标准，我校开设了所有规定课程，学校还以少队部为抓手，保证学生做好课间活动、眼保健操和广播体操、放学、进校等情况，及时公布常规评比结果，每周评比一次“星级班级”。

　　重视每周的升旗仪式，健全完善学校红领巾广播站，结合时事节日开展丰富多彩的学生活动：如：春季师生趣味运动会，清明节祭扫活动，学生作业展评，“敬我老师爱我父母”感恩教育等，这一系列活动的开展，让学生在德、智、体、美、劳等方面得到全面发展。

　　二、加强“教”的常规管理，规范教师教学行为。

　　教学常规是教师开展各项教学活动的行为规范，强化常规管理，就是强化施教行为。每学期，学校都会组织教师学习教师职业道德规范，教导处以课堂教学为核心，积极参与“高效课堂”教改实验，课前重备课、课堂重效果、课后重反馈联系三个环节，每月检查全校教师的备课及作业批改情况，做出详细记载与考核评价。在教学上，学校严把质量关。本学期我校通过开展示范课、公开课、集体备课、业务研讨、教师政治、业务学习等一系列的教学、教研活动，来提高教师教学水平。在学生作业方面，我校十分注重学生的作业质量，不但要求学生作业数量合理、练习扎实，还强调学生作业的书写及教师的批阅质量等，本学期学生作业质量有了整体提高。

　　三、家校联系方面

　　在家校联系方面，学校要求班主任及任课教师充分利用电话，及时向家长反映学生的在校情况，主动和家长沟通，和家长携手来教育孩子，在这一方面也请家长能主动配合学校，希望家长平时能抽空常到学校看看孩子，多和老师沟通沟，有条件，请家长们能关注孩子每天的表现，坚持检查孩子每天的`家庭作业，没有条件，想办法创造条件。孩子是家庭的未来和希望，而他们能否成才，还要看我们付出了多少。

　　四、最后，我有几句话，供大家参考

　　1、在教育界经常说这样一句话——教育有法，但无定法。是什么意思呢？就是说，教育孩子是有一定的方法的，但没有哪一种方法是“灵丹妙药”。我们平常所说的“一把钥匙开一把锁”，对别人的孩子来说是好的方法，你可以借鉴，但对你的孩子来说并不一定是好方法。

　　2、对于家长来说，要使你的方法得当、有效，首先要营造一个宽松、民主、和谐的家庭氛围。作为家长，首先应教会自己的孩子守时守信，比如，我们的孩子是否能严格按照学校作息时间到校、回家？学校有明确的作息时间，可是无论早上，还是中午，孩子依然很早就徘徊在学校周边的商店、广场，这就形成了很多安全隐患。希望各位家长管好自己的孩子，教育孩子学会守时，监督孩子每天按时到校，放学按时回家。只有保证了安全，才能谈学习。

　　3、孩子的体验是家长无法代替的。孩子在成长道路上的成功与失败，对孩子来说，都是一笔财富，都是将来踏上社会，适应社会的基石，所以，刷牙、洗脸、穿衣、吃饭这些生活琐事，家长尽量不要包办代替，最好让孩子学会独立，自己的事自己做。

　　4、兴趣是最好的老师，给孩子一个恰当的目标定位。孩子的个体是有差异的，孩子发展的潜力和空间各不相同。各位家长要正确定位，帮孩子培养健康、有益的爱好，譬如：读书、下棋、绘画、舞蹈、户外运动等等，帮孩子树立学习和生活的自信心。

　　5、培养孩子认真的态度和踏实的作风。“认真”和“踏实”是孩子走向未来的两大法宝。所以，我们要关注孩子，和孩子多交流，让孩子学会关注、学会理解、学会同情、学会喜怒哀乐……获得情感的体验，只有养成良好的学习生活习惯，方能受益终生。

　　各位家长，目前，我们学校存在的首要问题是校舍严重不足，师资力量仍有待加强，家长们想到的问题，担心的问题，家长们没有想到的问题，学校都看到了，也想到了，也一直在积极想办法解决。尽管学校的教育教学工作还存在一些不足，我们的孩子也还有待雕琢，但是，我想我们的出发点，我们的目标是一致的，那就是一切为了孩子！既然各位家长选择了把您的孩子送到我们学校，那么就恳请你们相信，帮助，理解学校，我们一直在努力。因为学校的声誉、形象需要我们一起来维护，来提高。我相信，只有老师、家长、学生拧成一股绳，才能取得最佳效果。

　　最后祝各位家长朋友身体健康、工作顺利！祝愿我们的每一个孩子都能健康、快乐的成长！谢谢大家！

　　教导主任发言稿 5

各位老师、同学们，家长们：

　　时光流转，告别了一个学期的忙碌，我们又迎来了轻松愉悦的假期生活。首先，请允许我向辛勤耕耘在教育教学第一线、为学生的成长和学校的发展倾注了无数心血的老师们致以诚挚的谢意，向勇于接受挑战、乐于拼搏进取，在学习和活动中屡创佳绩的同学们表示祝贺，向一直支持学校教育工作，关心子女成长的家长们致以感谢。

　　接下来就让我们共同回顾一学期来的丰硕成果：

　　一、师生积极参加各种比赛，勇夺佳绩

　　一学期以来，学校的老师们，同学们积极参加各类的比赛，并获得很好的成绩。本学期教师参加镇级以上并获奖的老师一共有人次，其中老师获得了奖……数学科组长卢换姨老师经过镇的初赛，片的复赛，市的决赛，最后勇夺东莞市首批数学教学能手的称号，整个镇只有三位教师。叶笑娟老师还被评为道滘镇优秀少先队辅导员，叶广棠校长被受于小教党支部优秀党务工作者，刘庆年主任被评为小教党支部优秀共产党员。

　　学生参加镇级以上比赛并获奖的一共有x人次。其中有57人获得“中华杯”全国中小学生征文比赛的奖励，12名老师因此被评为优秀辅导老师。我校还被评为了“ ”……学校的毽球队在道滘“五一小学生毽球比赛”中获得了团体总分第一名，学校的游泳队和象棋队在昨天刚结束的比赛中，都获得了团体总分第三名的好成绩。

　　二、学生在期末考试中也取得了较理想的成绩

　　在全体老师的辛勤付出，我同学们的努力学习下，今年我们的期末考试也取得了让学校满意，让家长开心的好成绩，特别是毕业班。今年毕业班的考查成绩尤为令老师满意，尤其是数学，平均分高出镇4.26分，合格率超了5.2个百分点，优生率超了4.1个百分点。六（2）班的陈思宇同学数学还得到了100分。六年的同为低年的弟弟妹妹们作出了好的榜样，为学校争了很多荣耀。其它年级的也考得不错。语文有53%（超过一半的.数据）超过镇平均线，数学有91.7%的数据超过镇平均线（只有两个班的合格率和一个班的优生率比平均线稍低了一点点）。英语也有70.8的数据超过了镇的平均线。其中值得表扬的是五年级的老师和同学们，两个班所有的数据，平均分、合格率和优生率都超过了镇的平均，尤其是数学和英语，远远的高出了镇的平均线。下一年的升考试就靠你们为学校赢光彩了。其实还有很多班也考得很好，在此我就不一一念了。希望考得好的班级和同学，要一股作气，再接再历，争取下一次考试能考得更好。考得不好的同学也不要弃垒，从现在开始，加倍努力，认真学习，多看书，多思考，下次肯定会考好的。

　　老师们，同学们。正是有了你们的付出，今年我们顺利的通过了市绿色学校的复评和验收，现在正向更高层次的目标迈进，正在申报广东省绿色学校，相信在我们共同的努力下，在家长们的积极配合和默默的支持下，下学期我们肯定会顺利通过省创绿小组的验收，获得广东绿色学校的称号。

　　三、给六年级同学的寄语

　　六年级的同学们，你们结束了今天的结业典礼，就将离开母校，走向中学的学习生活了，在这即将离别的时刻，相信每一个六年级同学的心中都有着太多的留念和太多的不舍！是啊，你们在这里学习生活了六年，一次次主题活动，记载着你们的实力与勤奋，一张张荣誉证书，凝聚着你们的智慧与魅力。可以说，学校的一草一木，见证了你们的成长与欢乐，你们的一颦一笑，也必将会让你们的老师久久难忘和念想！

　　我想对说六年级的同学说：学校能有今天的成就和发展，凝聚着你们每一位同学的辛劳和汗水！在这里，请允许我代表学校感谢你们，感谢你们六年来在学校所付出的努力，所取得的各项成绩，以及为学校所争得的各项荣誉，感谢你们用自己的实际行动为一到五年级的小同学们做出了表率！同时，我也要对你们寄予深深的希望：希望你们永远不要忘记你们的母校，也希望你们永远不要忘记六年来给予你们教育和关爱的你们的小学老师们，更希望你们永远要以曾经是实验小学的学生而感到无比光荣，你们的母校、你们的老师也会为你们今后所取得的每一项成绩而感到骄傲和自豪！

　　同学们，从明天开始，漫长而愉快的暑假就要开始了，最后祝全体同学们，老师们过一个快乐、充实、安全而有意义的暑假！祝家长们身体健康，工作顺利！谢谢。

　　教导主任发言稿 6

各位同仁：

　　大家好!

　　我们满载着20xx年的各项经济效益全面增长的丰硕成果，迎来了20xx年的五一。值此集团20xx年总结表彰大会之际，我谨代表受表彰的先进企业、先进集体及先进个人对集团总裁和各位领导及全体员工表示诚挚的谢意和致以崇高的'敬礼!

　　在过去的一年里，集团在总裁的英明、正确领导下，各项工作取得了丰硕的成果。尤其是我公司网络营销部，大家上下一心，想企业之所想，及公司之所需，想方设法扩大销售，千方百计提高经济效益，调动一切积极因素，促进事业发展。从稳固市场、扩大市场着手，从抢占市场、发展市场着眼，在竞争中求生存，在竞争中求发展，取得了较好的成绩和明显的效果，各项经济指标均创历史最好水平，在全省同行业中名列前茅，为鸿盛集团争得了荣誉。20xx年集团公司各行业取得的骄人业绩应归功于集团总裁的英明决策、正确领导和集团全体员工齐心协力、团结奋战、不懈努力的结果。

　　20xx年，在集团总裁领导下，我们有信心、有决心把各项工作做得更好：

　　一、提高企业的凝聚力、向心力和亲和力。坚持顺上扶下的原则和向管理要效益的方针。在总裁领导下，发挥集团企业整合效应。职工爱岗敬业，视集团为家，企兴家合。

　　二、塑造企业形象，打造鸿盛集团品牌，巩固和发展企业市场，在质量中求生存，在竞争中求发展。

　　三、提高企业经济效益，坚决完成20xx年集团公司下达的各项经济指标。以效益为中心，把优质服务为前导，全面提高优质服务水平。

　　四、搞好培训，提高员工业务技能和各行业企业管理干部的领导和管理水平，使企业在竞争中处于不败的地位。

　　新的一年里，在总裁领导下，各行业将不断总结经验，汲取教训，以励再战，以饱满的热情和昂扬的斗志迎接新的挑战。抓住大发展的大好机遇，积极开拓进取，发挥集团公司以往的强劲优势，在经营中、发展中、前进中取得更大的成绩，为鸿盛事业的做大做强贡献力量。

　　谢谢大家!

　　教导主任发言稿 7

尊敬的老师、亲爱的同学们：

　　大家好！

　　我是九（1）班学生xxx。今天能在这里谈谈自己的学习体会，我倍感荣幸。

　　首先，我要感谢领导和老师们。不会忘记，学校领导为了同学们取得更好的成绩，想方设法创造优良的环境；不会忘记，老师们为了我们的安全，每天每晚在校园巡视的身影；不会忘记，老师们陪伴我们学习的日日夜夜；不会忘记，当不懂事的我们调皮时老师的谆谆教诲。

　　紧张的期中考试已渐行渐远，但我要提醒同学们不能忘了期中考试后的反思，因为通过反思，大家才可以发现平时学习上的不足与缺陷。考试就像捕鱼，每一次考试你都会发现鱼网上的漏洞，经过一次次的修补，一次次的捕捞，在中考的时候，你的知识与能力编成的鱼网一定已经是牢不可破了的。这次期中考试，我们每一位同学都经受了失败、痛苦和成功的洗礼，得到了磨练、反省和升华自我的机会，这正是我们最大的收获。我觉得要想把学习学好，应该从以下几个方面着手：

　　第一是要自信。

　　自信是我们进步的基础，是照亮我们前进道路的阳光。没有人天生愚钝，我们只是努力不够。别人能做到的，我们没有理由做不到，除非懒惰的习性泯灭了我们的追求。

　　第二是要立志。

　　不想当元帅的士兵不是好士兵，不想考高分、不想进步的学生也不是好学生。“有志者事竟成”，所以我们学习上要有追求。

　　第三要刻苦。

　　当今的社会是竞争的社会。学校是练兵场，考场就是战场，拿起笔就开始了竞争，鲜红的分数是我们用汗水换来的，我们凭自己的实力竞争，没有实力就要加倍努力。“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时”，我们要抓紧一切可以利用的时间，集中精力、逐一攻克我们所遇到的难题。

　　第四要讲方法。

　　学习没有捷径，但并不意味着可以胡子眉毛一把抓。根据我学习英语的经验，至少我们可以做到这几点：

　　（1）把难处分散到每一天。比方单词，我们应该坚持每天听写，不断滚动和反复。

　　（2）增加语言积累。大量背诵经典课文，广泛阅读会无形帮我们打好基本功。

　　（3）加强练习。无论课内课外，抓住一切可以练习英语的机会，你的英语能力没理由不长进。

　　（4）有效利用时间。利用零碎时间记忆单词，利用清晨读书背书；课堂上集中注意力，认真听讲，积极思考。

　　第五要养成良好的学习习惯。

　　就目前看来，还有不少同学浮在水面上，学习不深入，浅尝辄止；有的.同学埋头苦学，却置老师的指导于不顾；有些同学比较被动，总是要等老师和家长一再催促才肯稍微行动；有的同学做作业总是抄袭别人的，甚至连考试作弊都不以为耻。同学们要对照自己的行为，避免养成这些不良习惯。昂首做人，低头做事，埋头读书，抬头看路，主动求学。这些习惯将会健全我们富有魅力的人格，并将影响我们终生。

　　除此之外，我们要共同进步。“一花独放不是春，百花争春春满园”，学习过程中，我们要彼此帮助，互相提醒，用团结和友爱扩大我们的战果，使我们每个人都在和谐的氛围中健康成长。

　　期中考试是一次大阅兵，我希望通过本次期中考试总结大会，激发我们争先创优意识，掀起学习高潮。希望全体同学再接再厉，百尺竿头更进一步，在即将到来的中招考试中再创新高。我也希望其他同学，以优秀同学为榜样，顽强拼搏，奋起直追，刻苦努力，争创一流。以满腔的热情、百倍的努力、全部的耐心与细致，战胜困难。期中之后又是一个新的起点，后面的学习时间越来越少，情绪会越来越紧张，希望大家踏实认真上好每一节课，当你烦躁焦虑时，主动找老师聊聊，当你遇到困难时，主动请老师帮忙，衷心的希望属于我们的毕业季更加精彩！

　　九年级是紧张的，也是让人向往的；九年级是艰苦的，也是收获的。无怨无悔的拼过一次，也许是人生最难得的财富。我想把刚刚逝世的著名诗人汪国真的一段话送给同学们：“人能走多远，这话不是要问双脚，而是要问志向；人能攀多高，这事不是要问双手，而是要问意志。于是，我想用青春的热血，给自己树起一个高远的目标，不仅是为了争取一种光荣，更是为了追求一种境界。目标实现了，便是光荣，目标实现不了，人生也会因这一路风雨跋涉而变得丰富而充实。在我看来，这就是不虚此生”。

　　同学们，但愿我们在若干年后，再次回忆起九年级的时候，能都说：“九年级真好”。因为惟有大苦，方能大乐，九年级乃是大苦与大乐的最佳结合，九年级促进了一次真正意义上的长大，无论是身体，还是思想，都有了一个飞越。失去了九年级，生命就失去了一份成熟，而把握住了九年级，就把握住了整个人生。因此，一个成功的九年级，一个“100次摔倒101次爬起来”的九年级，着实让人回味，让人向往，更让人热血沸腾。

　　同学们，在这最后的五十多天里，我们要多一分沉稳，少一分浮躁；多一分自信，少一分自负；多一分勤奋，少一分清闲。要有吃苦耐劳的精神，把握好有限的时间，合理安排好时间。人生不拼不精彩，中考在即，英雄弯弓，箭在弦上。我们要斗志昂扬，拿出我们的勇气，用一颗永不服输的心，带上最睿智的头脑，一起挑战20xx年的中考，创造新的辉煌！让我们师生荣辱与共，共同书写新的历史，共同书写我们一生中最精彩的记忆吧！

　　最后，我真诚的祝愿我们学校，不断创造新的辉煌。我真诚地祝愿每一位同学，都能闪耀出最耀眼的光芒！

　　谢谢大家！

　　教导主任发言稿 8

尊敬的各位校长、主任们：

　　大家上午好！

　　今天，能有幸在这里与各位一起交流教务管理与得失，我感到无比荣幸和高兴，对我而言，当教务主任时间才半月，我是摸着石头过河，学习得也不够，所以在很大程度上是一次学习的机会，更是一次“走出去、请进来”，“取它山之石，补我之所需”的机会。

　　谈不上什么工作经验，只是在这儿谈谈我对教务工作肤浅的理解。如有不当之处，敬请领导和同仁们批评指正，谢谢大家。

　　我发言的标题就是，《如何做好教务主任》。

　　一、强化思想认识，明确教务主任的定位教务处是学校教学管理工作的主要行政机构。

　　在全面实施素质教育，积极推进职业教育的今天，学校教学与管理的创新愈来愈显现出它的重要性，教务主任这一角色的重要地位和作用也更加凸显。这就给我们教务主任在教育思想、理念、素质、能力等方面提出了更高的要求，我们只有增强角色意识，准确定位，才能更好地理解和履行职责。

　　二、在学校管理中，当好协助者、管理者、协调者

　　1、协助者

　　教务主任在职中贯彻教育方针和落实上级工作决策方面起中介作用，是协助者。首先要接受分管理校长发出的工作指令，并传输给年级组加以贯彻执行。其次反馈信息给分管校长，以调整、强化工作指令。再次，协助教研处抓好队伍建设，通过政治学习和业务进修、经验交流、参观访问等途径提高他们的整体素质，并重视发挥他们在教科研中的骨干带头作用。

　　2、管理者

　　教务主任相对教研组、备课组又是上级，起领导作用，是管理者。教务主任工作头绪繁多，从工作计划的拟订到活动的布置、落实；从学籍管理、课程管理的科学规范化到指导教师的教学工作，千头万绪，十分繁杂。因此，教务主任必须有较强的组织调控能力，要学会“弹钢琴”，才能履行好领导和管理的职责。

　　3、协调者

　　教务主任在形成工作合力方面，起纽带作用，是协调者。

　　指导年级组、教研组备课组开展教学研究工作，既要了解同一年级不同学科的教学情况，针对各学科教学的不同水平和质量作分析研究，又要了解同一学科在不同年级的教学情况，针对同一学科教学中存在的差异作分析指导，还要通过年级组长、教研组长培训会、教研会等形式，分析研究教师工作，共同探讨教学教改方案。

　　三、在教育教学目标实施中，当好参谋者、调度者、督导者

　　1、参谋者

　　教务主任在决策中起传递信息作用，是参谋者。从工作计划的制定看，要根据过去的情况和上级要求提出新的设想，作为决策的依据；要协助分管校长深入群众听取师生意见，作为决策的基础；还要提供、整理各种工作信息，作为决策的参考。从计划的修订看，要向分管校长提供实施后的正反两方面的情况，并作调查研究，修正计划，减少偏差和失误。

　　最后还要做好总结，积累资料，为以后的决策提供借鉴。

　　2、调度者

　　教务主任在执行中起组织作用，是调度者。一是常规调度，根据总体安排制定工作计划，分步贯彻落实，并调度人力、物力组织实施，使决策变为现实。二是临时调度，即随机管理，如上级临时检查、教师病事假或突发事件，都要紧急调度。这就要求教务主任有较强的.应变能力，善于当机立断。

　　3、督导者

　　教务工作的一个重要环节就是教学工作的督促与检查，目的是深入了解工作中的实际情况，及时发现工作中的实际问题并加以解决。督促检查要注意经常性和阶段性相结合，特别注重日常检查，如教学巡查，抓好期中期末检查，切忌检查的随意性和盲目性。检查中对教师的评估和考核要客观公正，态度不能生硬，因为检查是为了推广经验，帮助、指导教师改进工作。检查后要及时反馈，定期召开教育教学质量分析会，弘扬先进，督促后进。

　　四、提高自身素养，履行好教务主任职责。

　　塑造自己的良好形象，用自己的人格魅力来影响教师。

　　提高自身政治思想素质，在道德形象上做教师的榜样。

　　前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说：学校领导，首先是教育思想的领导，其次才是行政上的领导。教务主任尽管不是什么领导，但是扮演着领导的角色。

　　因此，教务主任必须具有正确的教育思想，必须具有强烈的事业心、责任感和使命感，必须具有高尚的职业道德修养。只有具备了良好的政治思想素质，才能让老师们钦佩信服。

　　“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”如果教务主任思想消极、作风败坏，工作懒散，老师会觉得你没有做教务务主任的资格而不愿意服从你的工作安排和管理。

　　要知道，每一位教师心里都有一杆秤，随时在称量着每一位管理者。领导若有全心全意为师生服务的思想，不以权谋私，不拈轻怕重，不违反原则，处理事情公平公正，群众及下属就会对其敬信诚服，有了矛盾也能得到他们的谅解，使矛盾得到化解；领导若不能正己垂范，口是心非，说一套而做一套，这样有了矛盾不但很难得到他们的谅解，还可能使矛盾逐步激化，迟迟得不到解决。

　　因此，教务主任必须不断提高自身的政治素质，努力提升自我的人格魅力，在思想品德、道德修养上做教师的楷模，时刻用苛求的眼光看待自己，用欣赏的眼光看待师生，做师生的知心人，才能真正达到春风化雨润物无声的效果。

　　教导主任发言稿 9

各位业务校长：

　　以校际差异资源为载体，促进小学科教师的专业成长，是在我校20xx年区级中标课题《利用校际差异资源开展校本教研》的引领下进行的。利用校际差异资源开展校本教研是在充分利用结对学校的优质资源的基础上进行的，并且以学校为研究的基地，以教师为研究的主体，以教师在教育教学实践中遇到的真实问题为研究对象的研究。它既是一种制度，也是一种研究方式。并且我校在实践中，已经取得了不少的成绩，我们尝到了甜头。

　　背景：

　　我校进行以校际差异资源为载体，促进小学科教师的专业成长的思考，基于以下几方面的原因：

　　首先，开展校本教研是适应基础教育课程改革发展的需要，在基层学校和教师层面落实新课程的理念，促进教师专业成长与发展的一个关键环节和一种主要策略。

　　其次，开展校本教研是我校发展现状的需要。

　　①我校地处农村，师资力量相对薄弱，学校现有35周岁以下青年教师38名，占在职教师的60%，这些青年教师迫切需要学校创造积极有利的外部条件，促使其尽快成长。

　　②现有学科交叉兼任老师太多，小学科教师专业素养必须提升，否则很难让家长满意。

　　③学校中没有高手，缺乏区级骨干教师，更无名师。

　　④培养成材的教师留不住，比如我校有一体育老师训练的学生曾代表区参加杭州市小学生篮球比赛获杭州市小女篮第一名的好成绩，现在已经调入区三中。

　　对学校而言，如何尽快地培养一支优秀的教师队伍从而推进新课改的全面实施，推动学校发展的步伐显得尤为紧迫和重要，地处农村对小学科教师的培养显得尤为重要，因为小学科老师的专业成长是确保学校整体发展的不可分割部分。

　　第三，我校进行《利用校际差异资源开展校本教研的研究》有着一定的优势，并已有一定的基础：

　　结对名校：在20xx年初，我校在区教育局、教研室和市教研室有关领导的支持下和杭州市香积寺巷小学进行了结对，还和杭州市“娃哈哈”小学达成了师资培训协议。两所学校的师资队伍、科研水平和办学条件都是我们巨大的教育资源。并且我校与两所学校的成功的联谊互动被多次在萧山日报及萧山教育信息网报道。

　　特别是20xx年我校的招标课题《建立教师学习共同体的研究》到目前已揭题获区二等奖，20xx年又有招标课题《利用校际差异资源开展校本教研本的研究》，在校本教研的开展方面已经积累了一定的实践经验，为小学科教师的专业成长奠定了坚实的基础。

　　基于以上几方面的'考虑，我校根据学校自身的特点，初步制定了促进小学科教师的专业成长的目标、内容和策略。

　　目标：

　　1、通过建立小学科校本教研的校际合作机制，完善学校校本教研制度的建立。

　　2、充分利用名校、名师资源，加快青年教师，特别是小学科教师的专业成长步伐。

　　3、解决小学科教师教师和学校在实际教育教学中遇到的困难。

　　内容：

　　我们研究的内容是在原先“教师学习共同体”及“利用校际差异资源开展校本”的基础上进行的拓展，主要为四个方面：

　　1、以提高教师文化底蕴为宗旨的“书海泛舟”，利用对方学校丰富的图书资源和教科研经验营造“多读书，广读书”的文化氛围。如与杭州市香积寺巷小学同看《学校无分数三步曲》，并交流心得体会。

　　2、提高教师课堂教育教学技能为宗旨的“聚焦课堂”，营造“协同教研”的教研方式。有“问题”课、“解剖”课、“结对”课、“示范”课、“擂台课”等，比如我的擂台课是指，全体青年教师参与的如同上一堂语文课，当然包括小学科教师，这样做，一方面迫使老师们去研究不同的学科，另一方面在活动中发现老师的特长与个性、爱好，使学校对小学科教师的培养更具方向性。

　　3、促进教师反思能力为宗旨的“点亮心灯”，营造“你说我评”的研究氛围。主要方式有：课堂教学反思三级管理、撰写“教师专业生活史”（跟浙江省小学数学特级教师杜小芳老师的必须将学习期间的反思、心得回校后就上交教导处）、教育随笔等形式。

　　4、以解惑为宗旨的“教育沙龙”：在网络或定期开展的协同式教研中开设论坛，每学期2—3次结对年级教师活动，让教师无主题畅所欲言，适当文娱活动，缓解教师心理。

　　策略：

　　根据学校实际情况我们初拟定了“尊重差异，张扬个性，骨干牵引，全体提升”的小学科教师校本教研模式。主要分三步走：

　　1、骨干外派受训：定期外派骨干教师（根据实际情况分短期2—3周，长期2—3月的的脱产培训）到结对学校的相应年级跟班学习和向特级教师拜师学艺。

　　2、骨干回校引导：骨干教师回校后要充分发挥骨干教师的模范带头和辐射作用以及自身的进一步提升。主要方式有

　　（1）资源传导：谈培训体会，经验交流，专题讲座，上汇报课等

　　（2）骨干为师：骨干教师带新教师，向全校教师开放课堂。

　　（3）科研升华：骨干教师撰写“教师专业生活史”，带课题研究，以科研促教研。

　　（4）名师回访：指导骨干教师的名师定期来校随堂听课、调研，促进骨干进一步提高。

　　3、全体互动提升

　　过去初衷主要是通过语文、数学骨干教师的外派受训来促进和影响小学科教师的专业成长，但在近二年的实际情况看，我们发现了“有心栽花花半开，无心插柳柳成荫”的局面，因为近年来语文、数学骨干教师的确成长了，并且开出了很多区级公开课，也请来了杭州市的知名特级教师来校传经送宝，讲座指导，但却没有语文、数学骨干教师在个人比赛中有重大突破。

　　可小学科教师的显著变化引起了大家的注意，小学科教师如已经从教12年的音乐骨干教师，在05~06年中不到1年时间在二篇论文和一个案例获区二等奖，最为难得的是案例《学生为啥不举手》送杭州市参评获一等奖，还送省参评。看到这位老师这二年的突变，我们在思考：她并没有参加外派脱产培训，又已有12年的教龄，一般业内普遍认为3到5年不出成绩就很难有所作为了，而高老师在专业成长方面的表现，近二年突然如火山般的喷发。我们觉得与我校的“结对名校名师”，“充分利用校际差异资源开展校本培训的研究”是分不开的，在这个利用校际差异资源的过程中，她内心的专业成长欲望被激活了，内在的需要是她成功的源动力，这是内因被学校提供的外因激活的成功现象。

　　另有一新教师华兴桥，只有短短的两年教龄，在校利用校际差异资源促进小学科教师专业成长的校本教研的大气候的磨练下，已经获得了7个区级三等奖，特别是课件《海底世界》获得了区第八届多媒体课件比赛二等奖，尤其是第一次公开课就获得萧山区优质课一等奖。该新教师所取得的成绩，进一步证实了我们所进行“以校际差异资源为载体，促进小学科教师的专业成长”是一条成功的必由之路。

　　虽然，我们当时搞这个研究的时候重点是放在语文、数学学科，但是，在实践的过程中我们突然发现，这样做对小学科教师的专业成长同样是有用的、管用的、并且是实用的。

　　困惑：

　　1、内因与外因的不和谐

　　2、主动与被动的不协调

　　3、专业发展方向不明确

　　总之，通过定期外派骨干教师（包括小学科）（根据实际情况分短期2—3周，长期2—3月的的脱产培训）到结对学校的相应年级跟班学习和向特级教师拜师学艺的方法，使我校的骨干教师真正能起模范带头作用而不是原先的萝卜烧萝卜最终还是萝卜。骨干教师培训回来后再对另外的老师进行二级培训，实现“资源传导”和共享，从而促进全校教师的共同成长，特别是促进小学科教师的不断成长，也只有这样才能体现教师整体的和谐发展。

　　教导主任发言稿 10

各位老师、亲爱的同学们

　　大家好！

　　经过了一个平安、愉快的寒假，我们满怀着新的希望迎来了生机勃勃的20xx年春季。今天，已经是开学的第二周了，我们带着对寒假生活的美好记忆、怀着对新年的憧憬、对新学期的向往，大家又回到了学校，又走到了一起。投入到紧张的学习生活之中。今天，我们在这里举行开学会议，对本学期的工作进行安排动员和要求，希望全体师生严格按照学校的要求，在新的学期里，制订切实可行的目标计划，以饱满的热情，积极的态度，负责的精神，营造崇尚科学、文明、创新进取的良好氛围，树立良好形象。

　　首先我对上学期期末考试做简要总结：通过大家的努力，我校在中心学校统考中一年级数学（第三名）二年级数学（第一名）三年级语文（第二名）数学（第二名）英语（第一名）五年级数学（第二名）的好成绩，期末考试一共受表彰的学生有15名，教师名。大家知道，成绩只能代表过去，我们不能停留在原地，因过去的一点成绩而沾沾自喜，那样的话，我们将会停滞不前。这个道理，相信大部分的同学都明白。

　　同学们，你们一定要让你的父母因养育了你而感到欣慰，一定会让学校因培养了你而感到骄傲的，老师、学校更期待着数年之后，你们会让我们的祖国因孕育了你而信感自豪。“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，今天的开学会议为新的学年拉开了序幕，吹响了号角。

　　同学们，让我们拿出青春所有的激情和勇气，为命运拼搏，为前途而战，在此，我预祝你们锁定目标，锐意进取，学业有成。在新学年开学之际，为了使同学们“百尺竿头，更进一步”，我在此对同学们提出以下几点要求：

　　一、自我调整，按时进教室，把精力集中到学习上来。

　　新学期的开始，意味着紧张的学习已经来临，各位同学要进行自我调整，并把以休息为主的假期生活，调整到以学习为主的校园生活中来，要把全部精力投入到学习上来；要调整作息时间，晚上要按时睡觉，保证第二天有充沛精力投入学习。做到按时进教室，服从老师的安排。

　　二、发奋努力，勤学多问，努力追赶先进同学。

　　同学们，校园生活是我们幸福花季的`缩影，过去的一学期，我们各位同学都取得了不同程度的进步，当然个别同学的学习还不令人满意，在新的学期里，在今天，你们都在一个同样的起跑线上，如果你每一天都能认真预习，认真听讲，认真复习，你就会在学习上跑在前面，老师也希望你们每一天都有新的收获，都有新的进步，每天每科你能弄懂记下一个知识点，那都是你的收获，只要你能每天坚持下去，就一定会有很大进步的。

　　三、遵守校规校纪，争做文明学生。

　　同学们，希望你们能从今天开始，从自己做起，从身边的小事做起，当好学校的主人，做好个人的清洁；爱护校园环境卫生，不乱扔；节约一滴水，一度电，做个合格的中学生。学校将开展丰富多彩的活动，让我们的校园生活更加充实，希望大家能积极参加，锻炼自己，也为你们的班级争光添彩。

　　那么，作为学校，我们将会更进一步完善管理机制，力求教师在教学方法上下苦功，使同学们学起来轻松舒心。本学期，学校将

　　从以下几个方面抓起：

　　一、转变学生学习方式，注重学生能力、品质、意识的培养。我们的基础学科，将在新课程标准的引领下，进一步探索新的教学模式，变革原有的教学方式，“教会学生学会学习，还给学生主体地位”，调动学生的主体精神，促进学生个性发展，达到“教是为了不教，学是为了会学”，实现学习方式的改变，让每一个学生学得扎实，学得生动。

　　二、抓教风促学风，立足规范展新风。

　　1．对教师：把标准立在课标要求上，眼睛盯在质量上，功夫花在备课上，点子出在课堂上，保证和提高教学质量。人人为争做教学新秀和名师而努力。

　　2．对学生：要养成良好的学习习惯，勤学乐学，多思善问。对上课注意力不集中的学生，老师要及时提醒，批评教育，不能熟视无睹。

　　作为一名教师在新学期里，一定要努力学习，开拓进取，兢兢业业，踏实工作。努力改变教育观念，更新教育思想，切实加强课堂教学，向课堂要效益、要质量。变教学为导学，一位教育家曾经说过：“施教之功，贵在诱导，进学之功，贵在领悟”。以诱导的方式，把学生引入知识的殿堂。

　　最后，我要给全体同学提三个希望：

　　（一）热爱你自己，坚信你能行！

　　（二）宽容你自己，坚信你会行！

　　（三）鼓励你自己，坚信你就行！同学们，理解老师的唠叨吧，相信我们是永远会为你们喝彩的人！同学们，有志者，事竟成。面对新学期，发扬拼搏精神，我相信你们一定行！

　　老师们，同学们，新的学期已经开始，新的目标和任务等待我

　　们去完成，让我们振作精神、正视不足、鼓足干劲，以新的姿态和面貌去迎接新的挑战，取得新的荣誉。我相信，只要我们全校的师生团结一心，共同努力，在不久的将来，我们高峰中学一定可以再一次登上历史的颠峰。

　　谢谢大家

　　教导主任发言稿 11

各位领导、各位同事：

　　大家好！时光如箭，匆匆忙忙一学期又要过去了，在这“辞旧迎新”的日子里，首先祝在座的各位在新的一年里万事如意，心想事成！本学期教师的敬业精神、工作态度、教法创新、理念更新等方面都有了明显的进步，使得整体教学水平有了一定程度的提升，部分弱势学科比上学期有了明显的进步，虽然目前还看不到成绩，但我相信，只要大家都努力了，教学成绩一定会有所提升的。

　　一、一丝不苟抓常规

　　常规工作是促使各项教学工作稳步推进的“必修课程”，在过去的一学期里，教务处自始至终保持着常规工作的“本色”，永葆常规工作的经常性、规范化。

　　1、备课的书面表现形式即教案从数量、质量等方面均有提升，使得每位教师的教学活动都在目的性、计划性、可控性、创新性等方面有所改善，以前常出现的一位教师一个风格、自始至终不变模式的课堂变成了让学生可以时时体验到新的有趣内容的课堂，学生也开始对新的、有趣的课堂组织形式有所企盼，更说明了教师的.探索与努力。以前所有教师都以讲为主，学生只有坐着听的任务和资格，而这样的旧教法课堂模式已经开始被以分组探究教学为代表的新课改实验课堂所质疑与冲击，课时教学计划中所体现的新理念教学设计思想与实践过程就像一股强劲的东风，带来了新课程改革的春天。同时，作业的批阅、作业的设计与管理、课外辅导的不断深化细化及其目的性的不断加强，使得后进生的转化和优等生的培养取得了明显的成效。“抓两头、带中间”的课内外辅导模式为整体提高起到了很大的作用，使教学工作事半功倍。

　　2、主题教研：本学期的教研活动要求每次活动有主题，形式有上课、评课、教材学习、课标学习等等。在活动之前，我都要求教研组长在开学前上报活动的主题、形式、人员，在开学初对教研活动提早公示，活动过程我尽可能的抽时间参与，保证活动的正常开展。

　　3、教学评价：本学期教务处注重了过程性评价，要求老师对学生的评价不能仅仅停留在的学科成绩上，要把学生学习的过程和结果相联系。

　　二、持之以恒抓教研

　　教研工作是学校的生命力所在。本学期，教务处和教科室开展了丰富多彩的校本教研工作。

　　一是开展了富有成效的教研活动，由于我们“早准备”“早安排”“早落实”使活动正常的开展，得到了学区领导及兄弟学校老师的一致好评。二是加强和完善教研组建设。学期初，我就要求教研组根据学校实际和教师的需要，制定学期教研计划，定期开展活动。期末要求教研组上交一学期的教研工作记录材料及总结。把教研活动的有效性作为评价教研组工作的主要内容，下学期还将继续进行。

　　三是分层次、有目的的加强骨干教师、青年教师的培养工作。为青年教师施展才华提供了广阔的舞台，让更多的青年教师冒尖，增加培训、学习的机会次数，要求多开课、多等等。

　　三、因地制宜抓活动

　　丰富多彩的师生活动是学校课程的一个有益补充，本学期，教务处开展了一系列的教学活动，每一项我都力争做得更好，效果更佳。

　　一是承办了“骨干教师讯学讲学活动”。活动上王宗丽老师和张光琼老师分别献上语文、数学、共两堂示范课。骨干教师杨梅进行了《做好“教学准备”这篇文章》讲座。来自学区学校的近40来名教师参加了活动，活动在有序、和谐的氛围中开展，得到了大家的一致肯定。

　　二是举办了“教师三笔字技能比赛”。此次活动以老师的身教来引导学生感受汉字书写的艺术魅力，进一步激发了学生书写汉字的兴趣，活动取得了预期效果。

　　三是开展了学生3+X比赛，提升小学生的语文素养，推广“说普通话，写规范字。

　　当然，从“一线老师”到“中层”，由于事物的繁多和工作量的加大，限于自己能力很多事情让我“难以应接”。致使在工作中，还存在着一些的问题。

　　一是功课安排。开学初由于书屋繁重，导致功课安排的很不理想。但值得我庆幸的是，我碰到了一群好同事，大家都能体谅我，也都能接受。在此，我在向大家表示感谢！

　　二是本学期由于自己工作量比较大，致使深入课堂，深入教师的时间受到了限制，虽然一直秉持着，呐喊着要走进教师，走进学生，但实际走得不是很近，如教研组活动除了语文学科，其他学科我都没有认真的参与，在此表示歉意。

　　三是对有些工作按部就班，没有很好的调动老师们的积极性，也没有勤动脑思考调动教师积极性的办法。还不能用全新的思维和方式开创性的开展工作。凡事不求卓越，对待工作有时只满足于认真完成学校领导交给的任务，而缺乏创造性的开展工作的意识和魄力。

　　下学期的打算：

　　一是创建以校为本的研修制度，开发校本课程，通过“校本研修”改进工作机制，抓教师的业务能力，提升教师业务水平。

　　二是结合教师素质，开展青年教师与中老师教师之间开展“赛课活动”力争每位老师都能有锻炼的机会。

　　三是开展“学生文化知识展示周”活动，“一年级的拼音、识字比赛”“二年级的阅读写话比赛”“三年级的看图写话比赛”

　　四、”五、六年级的作文” “一二年级学生的口算比赛”“三年级学生的计算技能比赛”“二、四年级写字比赛”等通过富有成效的学生活动，丰富学生学习生活，增添校园文化气息，提高学生文化素养。最后，我想再次感谢学校领导对我的信任和帮助，感谢老师们对我工作的谅解和支持。我将继续努力工作，虚心学习，为学校工作作出新的贡献。

　　预祝大家在新年里吃好、睡好、身体好！

　　教导主任发言稿 12

各位业务校长：

　　春天，是蕴育生命的季节；教育，是充满希望的事业。非常感谢教科体局组织这次论坛，给予我们一个这样难得的互相学习交流的机会。借此机会，我对自己所做的工作和思路加以梳理、加以反思，主要是发现不足，找出差距，希望领导和同仁们批评指正，以便加速推动我校各项工作的开展。

　　一、整合资源，凝聚合力

　　1、提升教师幸福感，让教师住下来。只有教师感觉幸福了，才会全身心的投入到工作中去，我校主要采取以下措施：

　　（1）改善伙食，抓住教师的胃。原来教师伙食偏差，有相当一部分教师自己买菜做饭。造成教师上午需去街上买菜，第四节课还要做饭，增加了教师负担，也影响了学校正常教学工作。为此，我们对教师食堂进行改革，高薪聘请固村周边手艺较好的厨师，10人一桌，每桌五菜一汤，每周制定菜谱，每天变换花样，大大提高了教师的伙食质量，消除了教师自己办伙食的现象。

　　（2）改善条件，暖了教师的心。学校通过争取上级资金和发动校友捐赠，新建教工宿舍一栋24间，维修改造教工宿舍2栋27间和8套套房；购置72台电热水器，方便热水供应；教师办公室、会议室等场所全部安装空调；更换办公桌椅72套，购置计算机28台。近几年来，我校共争取上级资金1130万元，接受社会捐赠1265万元，进一步改善了生活和办公条件。

　　（3）组建社团，健了教师的.身。为丰富教师的课余生活，避免教师生活空虚，甚至去打麻将熬夜，同时也为了教师更好的锻炼身体，增强体质，学校组建了篮球、羽毛球、健身操等教师社团，学校工会按200元/人·学期的标准，拨付给社团开展活动。教师们既锻炼了身体，又增进了同事间的交流，养成了健康的生活方式。

　　目前，我校教师基本上是周日下午到校，周五下午离校，教师们住下来了。

　　2、调动教师积极性，让教师动起来。办好教育的关键在教师，激发教师的潜能，调动教师的积极性和主观能动性是重中之重。

　　（1）设立教育基金，激发师生勤教苦读。我校号召校友设立了两个教育基金，一是“胡海林·易世云”教育基金，主要用于奖励学考中取得优异成绩的学生，及其科任教师和管理人员，已发放四届，共发放奖金130余万元；二是“曾小京·朱菊美”教育基金，主要用于奖励学校评选的优秀学生、“星级教师”、“星级班主任”、“星级管理人员”，省、市、县优秀学科带头人和骨干教师（含教研训团队成员），资助贫困教师和学生，已发放六届，共发放奖金30万元。目前，我校正在联系设立“圆梦”教育基金，主要用于奖励优秀教师和管理人员参加省内、外知名学校跟岗学习，提高他们的教学和管理水平，优秀学生参加国内985高校研学活动，让他们确立目标，激励他们努力学习，走出大山，成就梦想。

　　（2）完善奖励制度，确保教师优绩优酬。一是建立完善的奖励体系。学校结合捐赠人意愿，在充分征求广大教师意见的基础上，将《固村中学绩效考评方案》、《固村中学“胡海林·易世云”教育基金实施方案》、《固村中学“曾小京·朱菊美”教育基金实施方案》三个奖励方案统筹考虑，涉及各个年级、各个学科、各种身份人员，突出了学考为重点的奖励体系，并在实施过程中不断修改、完善，确保公平、公正。二是加强考核过程监管。为确保考核成绩公开透明，学校每次考核向县教科体局考试中心借用屏蔽仪，金属探测器，防止手机作弊，购置试卷扫描仪和网上阅卷系统，真正做过考核成绩公开、透明。奖金提高了，制度完善了，操作公开透明了，教师积极性调动起来了。

　　二、狠抓管理，提质增效

　　教学质量是学校的生命线，提高教学质量就得从提高教师专业素养，精细、有效落实教学过程的各个环节上下功夫。

　　1、抓培训，优教师。教学质量要提高，教师是关键，为此，我校高度重视教师的培训及其业务水平的提升。

　　（1）开展师徒结对，实施“青蓝工程”。每学年初，学校都会给不足三年教龄的新教师安排一名师父，举行拜师仪式。要求师父每两周听徒弟一节课，并指出不足，指导徒弟上课，徒弟每周听师父一节课，直到出师。每位新教师必须经历见面课、过关课、竞赛课、示范课的过程，徒弟这些课过不了关，师父要反复为徒弟磨课，只到教研组考核过关为止。帮助年轻教师快速成长，全面提升了学校教师整体水平。

　　（2）承办教研活动，增加学习机会。我校教师总体年龄偏大，学习热情不高。为此，学校专门向教研室、片区主体学校申请承办教研活动，争取教研训团队专家，全县优秀教师送教到校，为每个学科、每个教师创造学习交流的机会。

　　（3）外出参观学习，开拓教师视野。为全面提高学校教师教育教学水平，一是积极向教科体局争取外出学习名额；二是主动与县内外名校联系，先后组织教师40余人次，赴xx、东莞、重庆等地参观学习，进一步提高了教师教育教学水平，开拓了教师视野。

　　2、抓常规，打基础。

　　（1）加强教学常规检查。每两周抽查一个学科的教案作业，每个月检查所有教师教案作业，实行校长查副校长，副校长查中层干部，教务处查教师的教案作业。每次检查推出优秀教案、作业，通报表扬并展示，对于查出的问题进行公示，限期整改，检查结果张贴在显眼位置，接受每一位教师的监督，做到公平公正。

　　（2）落实推门听课制度。行政人员每周完成一节，校长、分管教学副校长、教导主任完成两节推门听课任务，听完课后立即检查教师教案，学生的作业完成情况，批改情况。每周行政例会时检查行政人员推门听课任务完成情况。

　　3、抓教研，促提高。一是抓好教研组和备课组建设，推行每周一主题教研活动和集智备课制度；二是组织教师做中考题，让教师了解近年中考命题方向和主要知识点，做到教学工作心中有数；三是开展年轻教师解题、讲题比赛，提升教师拓展思维能力和教学水平；四是建立优质题库，中考结束后，教务处组织九年级各科教师，收集复习资料、试卷等各种类型有代表性的题目，建立当年复习题库，供下一年九年级教师使用；四是强化培优磨尖，每个年级选定最强的教师，成立培优磨尖组，挑选30-40名学有余力的学生开展培优活动，培养尖子生。

　　4、重阅读，提质量。阅读对学生成长影响很大，不仅仅有助于提高学生语文成绩，也有助于数理化等理科的审题与表达，更能够陶冶学生情操、提高学生素养、净化学生心灵、浓厚学习兴趣。我校通过书香校园建设努力营造良好的阅读氛围。一是班级设立移动书屋，鼓励学生多读书，读好书，教给学生正确的读书方法；二是学校开放图书馆、阅览室，课余时间开放图书馆，既可借书在阅览室读，也可借书到校园里读；三是开展阅读活动，开展阅读比赛、作文比赛、演讲比赛，摘抄好词好句展览等活动，提高学生的写作水平和口头表达能力。

　　三、留住生源，确保质量

　　教育质量要提高，生源是保证。每年中考结束后，我校联合固村中心小学，开展生源稳控工作，印发《致六年级学生家长的一封信》，组织教师召开六年级优质学生及家长会议，优质生源家长会由校长主持，宣传学校办学成绩和奖教奖学激励机制，确保生源、特别是优质不流失，近几年我校六升七学生不仅留得住，而且每年均有回流。

　　四、意见建议

　　1、规范招生秩序。严禁跨学区招生，特别要控制县城学校到农村掐尖招生，不再设立实验班。

　　2、完善考评制度。现行教育教学质量考核方案为多年前制定，建议根据上级相关规定，结合我县实际，科学、合理地完善考评制度。

　　3、建立奖励机制。一是增强教师荣誉感。建议设立如感动宁都教育人物、“十佳教师”等人数较少，份量较重的荣誉称号，评选出为宁都教育作出较大贡献的教育者，并大力宣传，增强教师的荣誉感和自豪感；二是设立宁都教育基金。前几年，我县对高考质量奖励力度很大，近来由于政策不允许，高考奖金很难落实。建议参照会昌、寻乌等县做法，设立宁都教育基金，引入社会力量捐资助学，奖励全县各级各类学校优秀教师和学生，进一步调动教师工作积极性，积发学生学习动力。

　　“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。作为一名基础教育的管理者，我清醒地认识到自己的工作还有很多不足，我校与兄弟学校还有很大的差距。今后，我将更加虚心地向先进学校学习，向优秀校长请教，改进工作方式，提升管理水平，努力发展高质量教育，为重塑有自豪感的宁都教育贡献固中力量和智慧，祝福宁都教育蒸蒸日上，永葆生机！

　　教导主任发言稿 13

尊敬的各位领导、老师、同仁：

　　大家好！

　　春意盎然之时，我们又迎来新一学期的学习和工作。本学期我被学校任命为教务处主任，承蒙领导的关怀信任和同事的支持帮助，我本人倍感荣幸。在倍感荣幸的同时我也深深感到肩上的责任的重大，整个五小的教育教学成绩、学校教学水平的提高都聚焦在教务处。身为教务处主任我深刻感受到这副担子的沉重和自己肩负的神圣使命，我要一如既往、不遗余力的和同事去肩负起这使命，出色地完成使命。

　　2年来，从事教务处干事工作让我积累了一定的工作经验，但主持整个教务处工作我感到自己无论从知识、能力、业务水平上还要进一步加强和提高。本学期我将和副主任同心协力、团结一心搞好各学科的教育教学研究，深化素质教育，聚焦课堂，把新课改精神落实到实处，偕同全校所有老师一起把我校的教育教学成绩提高到一个新层次。做为教务处主任不能把自己凌驾于教师之上、凌驾于课堂之上、独断专行，本着一切为了教育，为了教育的一切，尽好公仆之职，努力服务于学校、努力服务于教师，努力服务于教育。做教师的知己和贴心人，营造良好的教育教学环境和氛围，为教师搭建平台，提供最优质的教学资源，克服一切阻碍解决教师教育教学遇到的问题和困难。捧着一颗心来，不带半根草去。你们的开心就是我们的快乐！

　　我们也许没有辉煌的过去，但我们完全可以凭借自己的辛勤努力把握好我们的现在和将来。我是这么想，也将这样去做，因此，本学期我将和教务处其他同仁努力做好以下几方面工作：

　　虚心请教，加强学习，进一步提高自身的教育理论水平和业务素质，为全体教师做好表率。

　　加大师资队伍建设，塑造教师新形象，加强对青年教师的培训、学习，提高青年教师的综合素质和整体水平。我主要从以下几点着手：

　　1、充分发挥骨干教师的传帮带作用，落实师徒结对制度。

　　2、强化中青年教师的基本功训练。每天坚持写练功本和练功板。

　　3、认真开展多种形式的教研活动和教师的岗位练兵活动，求实创新，深入解决课改实践中出现的问题和困惑，发展教师的素质能力，完善教师业务成长档案，推动教师专业化成长进程，使青年教师早日成长为骨干教师，骨干教师成长为市级、省级优秀教师。

　　3、把班主任工作任务尽量让青年教师承担。给他们压担子、加重工作量，让他们在实践风浪中锻炼成长。

　　认真执行新课程标准，全面推进素质教育。

　　1、树立教育新理念，实现新课程与学生学习方式的根本改变。

　　2、改革教学评价体系。改进评价内容和评价方法，在关注学生学业成就的同时，关注学生情感、态度、行为方式的.发展。把教师评价、学生自我评价、其他社会成员评价结合起来，实现评价主体的多元化。

　　3、是重视和加强综合实践活动，全面提高学生素质。

　　进行教改探索，积极开展教学研究活动。

　　1、定期开展备课组、学科组、校级、校级以上等不同层次的教研活动。促进教师人人参与研讨，进行有针对性的校本培训。

　　2、善于反思和捕捉研究专题。教学中存在的问题，既要总结成功的经验，又要查找失败的原因。对于个性问题，引导教师反思，在反思中寻找解题策略；对于典型问题，就将其上升为专题，组织骨干群体进行研讨。

　　3、认真组织实施 xxx 课题计划，把好质量关，寓新的教学方式和学习方式于常规教学管理中，积极推动创建民主、平等、和谐的师生关系，努力创建出一支研究型的师资队伍。

　　4、设一个教导处主任意见箱，定时开箱，加速信息反馈，有问必答。

　　充分利用学校已有的多媒体教室、光盘播放教室和远程卫星接收站等教学资源扎实有效的搞好教育教学，使全校教师形成人人争抢上资源课的良好风气。

　　通过建立校本教研的校际合作机制，完善学校校本教研制度。我们将深入到课堂、教师、学生中间，了解教学情况，诚恳取教师建议及听取学生心声，协助合作改进教学方法，指导教师引导学生积极开展综合实践活动，创造性的使用教材，有效实施校本课程，组织教师扎扎实实的进行课程改革。

　　充分利用名校、名师资源，加快青年教师，特别是小学科教师的专业成长步伐。做好校长教育教学方面的助手工作。深入课堂，坚持推门听课，做好教师教学工作的评估和打分。

　　1、积极为领导献计、献策，做好校长的参谋与助手，维护学校正常教学管理和教学秩序，做到工作不离位，职权不越位。

　　2、做好教学校长与广大教师的桥梁和纽带，深入教师、学生中及时了解情况，保证教学有序的进行，做到服务于学生，服务于家长，服务于教师。做好学生的德育教育工作，积极创建德育育人环境，促进学生良好的道德品质和养成习惯的形成。

　　重点做到：

　　1、积极关注学生的健康成长与发展，引导教师落实全面的育人观，从学生的可塑性上下功夫，及时了解学生的学习情况，加强师生的沟通，与学生的平等对话。

　　2、继续完善与建立学生的成长记录档案，及时关注与记录学生的每一点滴进步。加强对学生的学籍管理工作，控辍保学，保持我校学苗的稳定。

　　3、对学生进行心理健康、抗挫折能力及安全教育，努力提高学生的心理健康水平，教育学生学会保护自己，学会对突发事件的应对解决方法，有效提高学生的安全自护意识。

　　加强校园环境卫生保持与管理工作，为早日实现我校礼乐育人目标而努力奋斗。

　　教导主任发言稿 14

尊敬的各位家长、老师们、同学们:

　　大家好!

　　今天，各位家长能在百忙中参加这次家长会，充分说明了大家对孩子的关心，对教育的重视，对我校工作的支持，在此，我对各位家长的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢!

　　今天，在这里，我想与各位家长交流几个问题，不妥之处请大家批评指正!可是，近年来我校成绩不够理想，不能满足福田人民的希望，究其原因，主要是学校管理存在一定的漏洞，导致质量下滑，生源流失严重。

　　为了改变学校目前的现状，不断提升学校的教育质量，我校新的领导班子经过深入的调研，明确提出了“一年打基础，两年上台阶，三年见成效”的近期发展目标。同时，我们通过以下几个方面加强教学常规管理，提升教学质量，从而实现这个目标:

　　1.增加对教师的奖惩力度和福利待遇，激发教师的积极性和主动性。本学期，在董校长的指导下，我校制定了和，逐步形成了“多劳多得，优劳优酬，奖勤罚懒”的激励机制和约束机制，使教师充分发挥自身的主观能动性和积极性，全身心的投入到教学中，进而提升我校的教学质量。

　　2.实施“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式，提升课堂教学效果。这种课堂教学模式既能调动学生学习的主动性，培养学生自主学习的能力，又能加强学生合作学习的效果和自信心，使课堂教学效果不断提升。

　　3.加强教学管理，努力提升教学质量。本学期，我校通过四个方面进行教学管理，其一，积极开展听评课活动，让同学科老师在听评课中互相学习，共同提升，从而提升教师的教学水平。其二，我校要求每位领导每周推门听课至少2节课，并及时与授课老师沟通，明确提出老师授课的优点，指出老师授课存在的问题，帮助老师提升和成长。截止目前，已经对8名老师进行了随堂听课，发现了不少老师在教学工作上兢兢业业，也发现了个别老师的一些不足，并及时与老师们反馈，制定了整改措施，以后我们还要开展示范课、趣味课、名师课等活动，使我校教师的课堂教学水平有一个质的飞跃。其三，安排专人每天调研每位教师的课堂教学、知识落实、作业布置与批改、辅导学生等方面的情况，并及时地反馈给老师，促使老师不断改善，提升教学效果。其四，我们每月进行一次学生常规检查，并对每次检查的结果进行认真分析，详细掌握每个学生的特点，针对每个学生的特点，我们因材施教，不断地激发学生的潜能，推动学生全面发展。

　　我相信，我们通过以上措施，一定能实现我校的“一年打基础，两年上台阶，三年见成效”的近期发展目标，给福田人民交一份满意的答卷。

　　家长朋友们，孩子是你们的希望，也是我们的骄傲。因此，孩子的`教育离不开你们的付出，学校的各项工作离不开你们的支持。为了孩子的未来，我在这里向各位家长明确提出几点建议，供大家参考:

　　1.对孩子要严格教育和管理。实践证明，家长对孩子严格管理，配合学校，帮助孩子养成不错的行为习惯和正确的人生态度，对孩子的健康成长起着决定性的作用。相反除极个别自理能力强的孩子外，学习往往都抓不好。家长朋友，请相信，如果您不放弃对孩子的教育和管理，您的孩子一定是可造之才! 2.家长要经常过问孩子的学习，了解孩子的学习效果。尤其是双休日或节假日，要严格管理孩子，督促孩子按时完成家庭作业，同时，也写上您对老师或学校的合理化建议。

　　3.为孩子营造和睦、祥和、稳定的家庭气氛。一个成天吵架，缺少关爱，矛盾复杂的家庭是无法教育好孩子的。

　　4.创造一种不错的家庭学习环境，起码孩子学习要有一个好的小环境，不求高档，但要有利于孩子学习的氛围，避免不必要的家庭闲谈或玩扑克麻将等X牌游戏。

　　5.经常与老师取得联系，与老师密切配合，及时了解孩子在学校各方面的表现，使得老师与家长的教育取得一致，形成一股合力。

　　6.孩子在家时，要让孩子做到自身的事情自身干，并做一些力所能及的家务活，希望家长不要把孩子的一切事情都包办，要有意识培养孩子的责任感和正确的劳动观念。

　　7.给孩子一个恰当的目标定位。孩子的个体是有差异的，孩子发展的潜力和空间各不相同。知子莫若父，你的孩子你最了解。孩子在哪方面有潜力，有多少潜力，要各位家长正确定位，切忌好高务远，不切实际，挫伤孩子幼小的心灵。

　　8，要支持孩子买一些力所能及的课外书。让孩子们对知识进行巩固，这个学期是孩子们在初中阶段最后一个学期，时间紧，任务重，原来基础不怎么好，这个时候孩子们就需要一些复习书来充实。我们学校有这个打算，只要家长朋友们支持，即将联系书店购买复习资料。你要相信学校，家长是为了孩子，我们和你一样也是为了孩子。

　　9.面临毕业，外面招生的学校会陆续招生，这个时候我们的家长一定要擦亮眼睛，不要相信那个海阔天空的宣传，不要盲目相信招生的人员。历届个别学生及家长就是没有听取学校老师的意见，把自身的孩子送到一些非法的学校就读，结果去了没几天或几个月就回来了，这样不但浪费了家长们的金钱，更浪费了孩子们美好的青春，甚至给孩子们心灵造成了巨大的伤害，凡是学校没有宣传的学校不要去读，送孩子去的时候咨询一下班主任老师。

　　家长朋友们，昨天，因为孩子--在我们学校上学，让我们相识;今天，因为一个共同的目标--把孩子培养得更好，让我们相聚;明天，让我们为孩子的成功而喝彩。总之一句话:一切为了孩子，为了一切的孩子。家长朋友们，教育孩子是我们应尽的责任，也是你们责无旁贷的义务，就让我们携起手来，紧密合作，为孩子创造出一个美好的明天!

　　最后，祝各位家长身体健康，万事如意，家庭幸福;

　　谢谢大家!

　　教导主任发言稿 15

尊敬的中心校领导、各位老师：

　　大家下午好!

　　本本人担任椗李小学教导主任，并担任四、六年级数学教学。俗话说，“教导工作像个筐，什么东西往里装”。的确，教导处的工作任务很多，事情琐碎繁杂，但我能尽自己最大的努力恪尽职守，勤勤恳恳，踏踏实实做好每一项工作。我的原则就是“抬头做人，低头做事”。现将教导处工作向领导和各位老师汇报如下：

　　一、教育教学工作：

　　本人能牢固树立以人为本的思想，在教学过程中与各教师一起研究，讨论教学内容、教学方法和教学思路。平时重视教学方法和教学思想的探究，转变教学观念，大胆改革，全面实施“高效课堂”“餐桌式”教学模式，注重课堂教学效果，注重减轻学生负担，注重学生学习能力的提高。加强家校联系，对于学习习惯较差的学生、作业经常不做的学生以及学困生，都与其父母进行了沟通，取得了良好效果。

　　二、管理工作

　　作为学校的一名中层干部，能做到相互团结、相互尊重、相互配合，工作认真负责，坚决服从组织决定，办事公平公正，敢于承担责任。

　　(一)学籍管理工作：

　　1、及时认真做好相关资料的上报工作，如学籍的整理、统计和上报，开学初，组织班主任认真填写注册表，掌握学生的`人数变动情况，学年初

　　认真组织一年级各班主任搞好新生基本信息的采集，搞好新生学籍录入工作。

　　2、为转走学生办理转学手续，并为转入学生及时办理学籍增补。

　　(二)教学常规管理

　　1、精心制订教导处工作计划，工作目标明确，工作思路清楚，工作要求具体，对教学具有指导性。

　　2、每月对教学工作进行两次检查，检查包括：备课、听课、作业、教学反思等,及时反馈给教师，并为学校考评教师提供依据。

　　(三)日常工作

　　1、我校教师少，课程的安排难度大，所以自己率先担重担，并对所有教师的工作重新作了安排和分工，进行了工作量的核定，重新编排了课程表。

　　2、积极安排好教师外出参加听课学习、参加教研和培训活动。

　　3、做好单元检测工作，召开开学典礼，对全校师生进行表彰。

　　4、完成了学生体质健康、教育信息化的填报工作。

　　(四) 业务学习工作

　　1、安排好教师参加学校组织的教研工作，以提高教师的教育教学水平。组织开展互听互评常规听课、教研课，交流课，为教师的专业成长搭建舞台。教师们学有所得，行有所感。

　　2、狠抓课堂教学改革，组织教师学习“高效课堂”的先进理念，本学期我校所有班级全部采用“餐桌式”教学模式，虽然学生人数少，小组活动展开困难，但课堂气氛、师生互动比以往有明显提高。

　　3、外出观摩学习，夯实基本功

　　虽然教师少，教学任务重，但每次只要有外出观摩学习的机会，我校都积极组织教师去参加，通过学习，提高教师对“高效课堂”的认识，不再抱怨频繁的教学改革，基本上掌握了模式的一些步骤和教学方法，汲取了优秀教师教学精髓，灵活运用到自己的课堂教学中。

　　4、开展课题活动，提高课堂教学水平

　　我校为了让每个教师尽快的成长起来，熟练运用新教学模式，有驾驭课堂的能力，在中心校多次的亲临指导后，多次开展了课题活动实践和研讨活动。教师学生的兴趣很高，大部分教师已经熟练掌握了一定方法。但是要想让每位老师真正成为一名具有创新意识和动手实践能力的新型教师，我们的教师还要不断的学习、探索，对课堂教学方式方法的改革进行反思研究，争取把“高效课堂”全面的推广实施，提高教育教学质量。

　　三、存在的不足及整改措施

　　存在的不足：

　　1、各学科的单元检测成绩不容乐观。个别学科及格率、优秀率比较低。除了客观因素外还与我们的班级管理不细、不实、不严，与课任教师课堂教学不严谨、随意性大、效率不高、课后不能及时跟踪辅导等有很大关系。

　　2、课堂教学创新意识不强，课改的理念不更新，真正属于自己独到的东西不多。

　　3、深入课堂、深入班级不够。教学管理水平和教育教学质量还有待进一步提高。

　　4、教师人数少，教学任务繁重，用于教研的时间和精力有限。

　　整改措施：

　　1、加强教学常规的管理。尤其要抓好各年级教学管理(含业务学习、备课、听课、作业的检查、各类计划总结以及教研资料)的检查，并作为年终考核的重要依据。

　　2、充分利用教师教学用书，组织教师深入钻研教材，认真研究教学方法，根据学情设计出科学、适用的备课。

　　3、加大教研活动力度，开辟固定的时间进行教研活动，不断探索新的教学模式和教学方法。

　　4、加大检查性听课的力度，进一步规范课堂教学行为，不断提高课堂效益。

　　四、对中心校的需求

　　1、教师的教学任务繁重，希望中心校能增调教师。

　　2、希望中心校多安排一些教学观摩课。

　　总之，今后的工作，还任重而道远，我将严格要求自己，是自己在思想上，教学中，管理上更趋完善，加强同中心校的联系，向领导和各位同仁学习，改进方法，扎实努力工作，争取以人为本，实事求是，走群众路线，为教育事业尽一份微薄之力。

　　教导主任发言稿 16

尊敬的各位家长：

　　上午好！

　　孩子是祖国的未来，家庭的希望。今天，有这么多家长放弃了休息，有的甚至搁下手头的生意或者工作，请假前来参加这个家长会，充分说明家长对孩子的重视，也充分说明了家长对学校工作的支持，请允许我代表我全体教职员工对大家的到来表示最热烈的欢迎！家长朋友们，下面我简单地为大家介绍一下我校的教育教学情况：

　　一、基本情况

　　我校有十九个教学班，1256名学生，教职员工51人。四年级三个班，现有学生213人。目前，是XX区一所公办学校，学校部室齐全，管理规范。学校管理机构设有校委会、党支部、教务处、工会、总务处、政教处、少队部七个部门。

　　学校坚持全员育人、全程育人和全面育人，拥有一支师表正、师德高、师风好、业务精、素质硬的教师队伍。目前学校有骨干教师、学科带头人、教学能手等12名。

　　二、课程设置

　　本学期我校按照教育局规定，开齐了所有课程。

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　　三、教学管理

　　在教学上学校严把质量关。本学期我校通过开展示范课、公开课、集体备课、业务研讨、教师政治、业务学习等一系列的教学、教研活动来提高教师教学水平。在学生作业方面，我校十分注重学生的作业质量，不但要求学生作业数量合理、练习广泛，还强调学生作业的书写及教师的批阅质量等。平时教导处通过对学生作业的监督及每月一次大检查及学生作业评比等活动来保证学生作业的质量。本学期学生作业质量有了整体提高。

　　在对学生考核上我们严把考试关，平时的单元测验，要求教师要认真组织监考、批阅、讲解，同时做好试卷分析，总结经验与不足。期中考试由于时间较紧，我校一般采用交叉监考，集中批卷的方式来保证考试质量。期末考试则按教育局规定考试，学生考试采用单人单桌、教师交叉监考、交叉批卷的方法来保证考试的真实性。当然，在平时的单元测验中由于学生没有交叉，一个老师监考，可能有一小部分同学存在抄袭现象，这也是再所难免的。同时，在期末考试时我们欢迎家长前来监督。

　　四、家校联系

　　在家校联系方面，考虑到一是家长们工作忙，二是教师任务也很紧，亲自到家访问可能不现实。因此，在这方面，我们要求班主任及任课教师充分利用学校的电话及校讯通平台及时向家长反映学生的在校情况，主动和家长沟通。一方面，希望家长平时能抽空常到学校看看孩子，多和孩子的教师沟通沟通。另一方面，有条件的.话，请家长们都能多和代课老师打电话，便于我们能及时向你反映孩子的在校情况及每天的作业。

　　五、素质教育

　　2文档收集于互联网，如有不妥请联系删除。

　　目标——把孩子培养得更好，让我们相聚；明天，让我们为孩子的成功而喝彩。总之一句话：一切为了孩子，为了一切的孩子。各位家长请放心，教育孩子是我们应尽的责任，也是你们责无旁贷的义务，就让我们携起手来，紧密合作，为孩子创造出一个美好的明天。

　　教导主任发言稿 17

尊敬的家长朋友们：

　　下午好！

　　在孩子需要你们的时候，你们来了，在百忙中挤出时间参加家长会，不但是对我们工作的莫大支持，更给你们的孩子带来最温馨的关怀。在此，我提议，全体起立，家长和孩子面对面，看着父母的眼睛，请同学们跟我一起大声说：爸爸、妈妈，你们辛苦了！送给父母一个大大的拥抱！请坐下。我代表我们三年级全体老师，对各位家长的到来表示热烈欢迎和衷心感谢。总之一句话，今天，我们在这里相聚，就是“为了我们的孩子”，这是我们的共同出发点，因为我们有着共同的奋斗目标，相信我们的家长会一定能达到预期的效果，取得圆满的成功！

　　一、三年级特点：

　　我相信各位家长在你的事业有成之际，也很希望看到孩子茁壮成长，你才感到快慰。孩子进入三年级，一切一切都有较大变化，作为家长与老师都要掌握孩子一切情况，进行因材施教，才能使孩子健康成长。小学六年一般可分为三个阶段：一、二年级为低段；三、四年级为中段；五、六年级为高段。那您的孩子正处在中段的跳跃期，我们要使孩子顺利的完成这个时期的学习，除了孩子自身的主观因素之外，其中也需要我们家长的帮助，家长要帮助他，那你必须了解孩子的特点：

　　1.学习方面：知识内容广泛了，因此这就对学生明确提出了更高的要求，基础必须扎扎实实的掌握，同时还要拓展孩子的思维，从不同角度去考虑问题。学习方面的改变还表现在课程内容增多了，新开设的英语课、品德与生活课、科学课就是最典型的例子，也是现在教学内容中比较重视和重要的一部分。我是上数学的，因此我说说3年级数学的特点吧。3年级的数学学习已不同於1.2年级了，抽象的知识增多了，应用题的难度增加，这方面对学生意志力的要求更高。因此有些孩子刚开始学习起来一时难於适应，再加上如果没有养成不错的学习习惯，学习的努力程度不够，这样也就很容易出现学习困难和成绩下滑的现象，家长要有心理准备，不能全责怪孩子。

　　2.心理方面：很多事情都处于好奇，似懂非懂，开始有独立性，自尊心逐渐加强。不知家长们有没有发现，这阶段的孩子对很多事情都想试着自身一个人去做，但往往又达不到你所要求的标准，其实我们不要要求他们最后的结果怎样，首先就是要答应他们的要求，同意让孩子自身试试。另外，家长还要把握好批评的尺度，这阶段的孩子自尊心逐渐加强，也就是我们通常在讲的孩子知道“难为情”了，他怕“丢面子”了，因此各位家长在教育孩子的时候要把握好尺度。

　　3.思想意识：思想从单纯走向复杂，也就是说想的事情多了，开始有自身意向，自身有自身的打算，想干什么就干什么，也就是有些家长在说的：“我们孩子很犟，不听我们家长的话了。”但他们的辨别力弱。不能把社会上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，这也就需要家长经常给孩子一些指示和告诫，经常提醒他什么该做，什么不该做，给他明确的方向，但需要的是大人的“口风”必须一致。不要爸爸妈妈这么说，爷爷奶奶却是那说，这样孩子就更辨别不清楚了。

　　二、有关考试分数

　　我想问大家一个问题，当您拿到试卷后，您第一眼要看的是卷面分数还是孩子错在哪里？不管您现在的答案是什么，我要谈的话题就是请分担孩子的快乐或者悲伤！每一个孩子，无论他是活泼的，还是腼腆的，他们的自尊心都是非常强的。考试成绩很理想，对孩子是一种鼓励，这时您是针对分数实行奖励还是摊开试卷，和孩子总结成功的`经验，以便下一次继续成功？前一种做法会误导孩子，使他们认为成功只为了奖励，只有后一种做法才能真正教育孩子往正确的道路上去。当然，如果您能将二者结合起来，将会消除弊端。如果孩子成绩不理想呢？您会很生气，您想责骂孩子？您认为责骂他以后情况会有好转吗？您有没有分析过他失败的原因？孩子已经很伤心了，您的责骂不过是把您的悲痛转到孩子身上，让他更伤心而已。那您应该怎么做呢？民主型的家长会和孩子一起打开试卷，分析每一道错题，总结失败经验，让下次考试不犯同样错误。这样的家长，才是分担孩子快乐和悲伤的家长，在这样家庭里出来的孩子，肯定是一个乐观、自信的孩子。那现在，您的答案是什么呢？事实上他是多么渴望家长能好好引导自身！像这样的家长还是比较负责的，另外一些家长连试卷都不看，他们真的忙到连看看孩子试卷的时间都没有吗？负责的家长往往会让孩子自身把失误原因写在试卷上，从现在起，我们相信在座的家长一定能做到！

　　需要提醒家长的是，不以分数论英雄，要用发展的眼光看孩子。改变孩子，要从改变父母开始。父母改变，孩子才能改变。一日为父，终身为父。一日为父，也是终身为师。父母对孩子的责任几乎就是终身性的。孩子的未来不是掌握在学校，而是掌握在父母手中。下班的路，是回家的路。花更多的时间和孩子在一起比什么都重要。孩子的未来，往往在餐桌上和客厅里就已经决定了。无论你受过什么样的教育，你都可以把孩子培养得远比自身优秀，只要你有信念、有耐心、能坚持。

　　为了孩子们的健康成长，我们走到一起来了，为了我们的理想，我们必须一起努力，实现这个理想，我们愿意从一点一滴做起。最后，再次感谢各位家长的到来，本次家长会所讲的都是自身的一点粗浅的想法，如有不妥之处，请各位家长批评指正。

　　谢谢大家！

　　教导主任发言稿 18

尊敬的各位领导、各位老师，亲爱的同学们：

　　大家好！今天我很荣幸作为教师代表在决战中考百日冲刺誓师大会上发言。中考百日冲刺是什么概念？中考百日冲刺相当于万米赛跑进入了最后的百米加速阶段，也像是小麦生长过程中的灌浆期，非常的关键。

　　我们的学习已进入了长知识、出成绩的关键时期。在离中考仅有100天的这个特殊的日子里，我送给同学们的第一句话是：“请相信，一百天的汗水很可能换来的幸福；但请记住，一百天的安逸肯定会留下一辈子的遗憾。”

　　回首过去，也许我们曾经迷惘，也许我们曾经彷徨，也许我们曾经疲惫，也许我们曾经后悔。是老师的鼓励，是同安慰，是父母的嘱托，是自己的.坚持，让我们无怨无悔的走到今天。现在，在这节骨眼上，在这火烧眉毛的时刻，我们有退路吗？绝对没有，我们别无选择！我们有什么理由还在观望呢？还在犹豫呢？还在消磨时光呢？还在随波逐流呢？我们不能做逃避困难的懦夫！“同窗同学焉能甘拜下风，同校同读岂能屈居人后”，这是我送给大家的第二句话。

　　紧张充实的活即将结束，画上一个圆满的句号？机会在每个人面前都是平等的，关键看你能否抓得住。这短短的一百天里，有人把危机变成机遇，有人把机遇变成危机。学校、领导、老师、父母、亲友都在看着我们呢！不能再等啦！我们唯一能做的就是苦战百天，决战中考。同学们，请唤醒你身上所有的潜能，请凝聚你身上全部的力量，用拼搏换取成功，用奋斗铸就辉煌，发起冲锋，全速起航！排除一切干扰，挑战一切困难！注重知识的整合与梳理，多一份理智补弱科，少一点空谈做实事。拼搏一百天，奋斗一百天。

　　把骄傲奉献给父母和师长，把捷报传给学校和四方。同学们，一百天太短，靠大家惜时如金，不浪费生命中的分分秒秒，一百天太短，靠大家脚踏实地，不错过冲剌中的点点滴滴。我们不能改变起点，难道我们不能赢在终点吗？

　　命运之剑就握在你们自己手中，同学们！行动起来吧！亮出你们必胜的宝剑，勇敢的去战斗吧！我送给同学们的第三句话就是：“人生难得几回搏，此时不搏待何时”！一个字，“拼！”拼尽全力无怨无悔。我们要用自己的行动来诠释自己的人生。在我们眼中，永远不存在“失败”，我们展现的是不灭的活力，是永恒的朝气。我们的格言是：青春永不言败！青春永不低头！青春越战越勇！同学们，我们九年级的全体老师一定会和你们并肩作战。我们愿做大家冲剌路上的加油站，愿做大家中考信息的查询台，愿做大家的心理咨询师，愿为大家诊断学习中碰到的一切疑难杂症。请相信，我们将是你们最坚实的后盾，希望100天后你们将会是我们最大的骄傲。

　　我坚信，平凡的生活定会在同学们的手中编织出绚丽缤纷的图案，有限的人生定会在同学们的不懈追求中走向永恒。奋斗一百天，让飞翔的梦在六月张开翅膀。奋斗一百天，让雄心与智慧在六月闪光。

　　“百日攻坚，奋发图强；破釜沉舟，铸造辉煌！”，这是我送给同学们的第四句话。

　　同学们，中考冲锋的号角已经吹响。成功在向我们招手，胜利在向我们微笑。充满着热情和活力的你们，一定能用智慧去唱响青春之歌；承载着关爱和期待的你们，一定能用毅力去实现自己的承诺；满怀着希望和梦想的你们，一定能用行动抒写人生崭新的篇章！最后，衷心祝愿九年级全体同学在2016年的中招考试中旗开得胜，金榜题名。六月的太阳一定会因为你们而更加灿烂！xx大家！

　　教导主任发言稿 19

尊敬的各位领导、老师、同仁：

　　大家好！

　　春意盎然之时，我们又迎来新一学期的学习和工作。本学期我被学校任命为教务处主任，承蒙领导的关怀信任和同事的支持关心，我本人倍感荣幸。在倍感荣幸的同时我也深深感到肩上的责任的重大，整个五小的教育教学成果、学校教学水平的提高都聚焦在教务处。身为教务处主任我深刻感受到这副担子的沉重和自己肩负的神圣使命，我要一如既往、不遗余力的和同事去肩负起这使命，精彩地完成使命。

　　2年来，从事教务处干事工作让我积累了肯定的工作阅历，但主持整个教务处工作我感到自己无论从学问、力量、业务水平上还要进一步加强和提高。本学期我将和副主任同心协力、团结一心搞好各学科的教育教学讨论，深化素养教育，聚焦课堂，把新课改精神落实到实处，偕同全校全部老师一起把我校的教育教学成果提高到一个新层次。做为教务处主任不能把自己凌驾于老师之上、凌驾于课堂之上、独断专行，本着一切为了教育，为了教育的一切，尽好公仆之职，努力服务于学校、努力服务于老师，努力服务于教育。做老师的知己和贴心人，营造良好的`教育教学环境和氛围，为老师搭建平台，供应最优质的教学资源，克服一切阻碍解决老师教育教学遇到的问题和困难。捧着一颗心来，不带半根草去。你们的快乐就是我们的欢乐！

　　我们或许没有辉煌的过去，但我们完全可以凭借自己的辛勤努力把握好我们的现在和将来。我是这么想，也将这样去做，因此，本学期我将和教务处其他同仁努力做好以下几方面工作：

　　虚心请教，加强学习，进一步提高自身的教育理论水平和业务素养，为全体老师做好表率。

　　加大师资队伍建设，塑造老师新形象，加强对青年老师的培训、学习，提高青年老师的综合素养和整体水平。

　　我主要从以下几点着手：

　　1、充分发挥骨干老师的传帮带作用，落实师徒结对制度。

　　2、强化中青年老师的基本功训练。每天坚持写练功本和练功板。

　　3、仔细开展多种形式的教研活动和老师的岗位练兵活动，求实创新，深化解决课改实践中消失的问题和困惑，进展老师的素养力量，完善老师业务成长档案，推动老师专业化成进步程，使青年老师早日成长为骨干老师，骨干老师成长为市级、省级优秀老师。

　　4、把班主任工作任务尽量让青年老师担当。给他们压担子、加重工作量，让他们在实践风浪中锻炼成长。

　　仔细执行新课程标准，全面推动素养教育。

　　1、树立教育新理念，实现新课程与同学学习方式的根本转变。

　　2、改革教学评价体系。改进评价内容和评价方法，在关注同学学业成就的同时，关注同学情感、态度、行为方式的进展。把老师评价、同学自我评价、其他社会成员评价结合起来，实现评价主体的多元化。

　　3、是重视和加强综合实践活动，全面提高同学素养。

　　进行教改探究，乐观开展教学讨论活动。

　　1、定期开展备课组、学科组、校级、校级以上等不同层次的教研活动。促进老师人人参加研讨，进行有针对性的校本培训。

　　2、擅长反思和捕获讨论专题。教学中存在的问题，既要总结胜利的阅历，又要查找失败的缘由。对于共性问题，引导老师反思，在反思中查找解题策略；对于典型问题，就将其上升为专题，组织骨干群体进行研讨。

　　3、仔细组织实施xxx课题方案，把好质量关，寓新的教学方式和学习方式于常规教学管理中，乐观推动创建民主、公平、和谐的师生关系，努力创建出一支讨论型的师资队伍。

　　4、设一个教育处主任意见箱，定时开箱，加速信息反馈，有问必答。

　　充分利用学校已有的多媒体教室、光盘播放教室和远程卫星接收站等教学资源扎实有效的搞好教育教学，使全校老师形成人人争抢上资源课的良好风气。

　　通过建立校本教研的校际合作机制，完善学校校本教研制度。我们将深化到课堂、老师、同学中间，了解教学状况，恳切取老师建议及听取同学心声，帮助合作改进教学方法，指导老师引导同学乐观开展综合实践活动，制造性的使用教材，有效实施校本课程，组织老师扎扎实实的进行课程改革。

　　充分利用名校、名师资源，加快青年老师，特殊是学校科老师的专业成长步伐。做好校长教育教学方面的助手工作。深化课堂，坚持推门听课，做好老师教学工作的评估和打分。

　　1、乐观为领导献计、献策，做好校长的参谋与助手，维护学校正常教学管理和教学秩序，做到工作不离位，职权不越位。

　　2、做好教学校长与广阔老师的桥梁和纽带，深化老师、同学中准时了解状况，保证教学有序的进行，做到服务于同学，服务于家长，服务于老师。做好同学的德育教育工作，乐观创建德育育人环境，促进同学良好的道德品质和养成习惯的形成。

　　重点做到：

　　1、乐观关注同学的健康成长与进展，引导老师落实全面的育人观，从同学的可塑性上下功夫，准时了解同学的学习状况，加强师生的沟通，与同学的公平对话。

　　2、连续完善与建立同学的成长记录档案，准时关注与记录同学的每一点滴进步。加强对同学的学籍管理工作，控辍保学，保持我校学苗的稳定。

　　3、对同学进行心理健康、抗挫折力量及安全教育，努力提高同学的心理健康水平，教育同学学会爱护自己，学会对突发大事的应对解决方法，有效提高同学的平安自护意识。

　　加强校内环境卫生保持与管理工作，为早日实现我校礼乐育人目标而努力奋斗。

　　教导主任发言稿 20

各位老师、同学们，家长们：

　　接下来就让我们共同回顾一学期来的丰硕成果：

　　一、师生积极参加各种比赛，勇夺佳绩

　　学生参加镇级以上比赛并获奖的一共有x人次。其中有57人获得“中华杯”全国中小学生征文比赛的奖励，12名老师因此被评为优秀辅导老师。我校还被评为了“ ”……学校的'毽球队在道滘“五一小学生毽球比赛”中获得了团体总分第一名，学校的游泳队和象棋队在昨天刚结束的比赛中，都获得了团体总分第三名的好成绩。

　　二、学生在期末考试中也取得了较理想的成绩

　　在全体老师的辛勤付出，我同学们的努力学习下，今年我们的期末考试也取得了让学校满意，让家长开心的好成绩，特别是毕业班。今年毕业班的考查成绩尤为令老师满意，尤其是数学，平均分高出镇4.26分，合格率超了5.2个百分点，优生率超了4.1个百分点。六（2）班的陈思宇同学数学还得到了100分。六年的同为低年的弟弟妹妹们作出了好的榜样，为学校争了很多荣耀。其它年级的也考得不错。语文有53%（超过一半的数据）超过镇平均线，数学有91.7%的数据超过镇平均线（只有两个班的合格率和一个班的优生率比平均线稍低了一点点）。英语也有70.8的数据超过了镇的平均线。其中值得表扬的是五年级的老师和同学们，两个班所有的数据，平均分、合格率和优生率都超过了镇的平均，尤其是数学和英语，远远的高出了镇的平均线。下一年的升考试就靠你们为学校赢光彩了。其实还有很多班也考得很好，在此我就不一一念了。希望考得好的班级和同学，要一股作气，再接再历，争取下一次考试能考得更好。考得不好的同学也不要弃垒，从现在开始，加倍努力，认真学习，多看书，多思考，下次肯定会考好的。

　　三、给六年级同学的寄语

　　同学们，从明天开始，漫长而愉快的暑假就要开始了，最后祝全体同学们，老师们过一个快乐、充实、安全而有意义的暑假！祝家长们身体健康，工作顺利！谢谢！

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胡编教导主任08-27