三年级备课组期中工作总结
年级备课组期中工作总结时光飞逝，日月交替，转眼之间，一学期的工作已经过半。回顾这半学期来的工作，虽然忙碌，但我觉得也很充实。为了使下半学期的工作开展更具计划性，科学性，现将前半学期的备课组工作做以下总结：
一、抓住备课，向教材要实效
"凡事预则立、不预则废"。教学也是如此，必须有预先的备课。备课活动是教师最基本的教研工作，也是备课组最基本的教研活动。
在新课程背景下，随着教师角色的转变和学生学习方式的改变等要求的提出，备课也面临着视角的转变：备课不应该是对教材内容的简单诠释、教学过程的简单安排、教学方法的简单说明，其性质、功能、方法都需要有相应的变化。它要求教师根据新课程理念，在落实学生主动学习地位上下功夫，在促进每一个学生自主学习上下功夫，在培养学生合作与探究学习上下功夫，在充分调动学生的学习积极性上下功夫，在防止学生的学习活动流于形式、切实提高课堂效率上下功夫。
因此，我们首先要做到的是加强对教材的科学分析。要将教材的教育功能、知识序列、核心知识梳理清楚。特别是核心知识即教材中的重点和难点，也就是在教学中必须要落实的基础知识。
在科学地将教材进行了缜密地分析后，我们要做好对学情的客观分析。对学生整体基础和学生差异性分析，是对学情分析的重点。同时，老师自己也要在备课时进行自我分析，注意扬长避短。
在本学期，我们仍坚持以前的做法：每个人精备一个单元，在这个单元中的每一课都要很好地体现出教学目标的整体性、有效性、层次性。在认真钻研教材时本着"抓住主线、突出重点、分散难点、安排有序"的指导思路来处理自己的教学内容，以适应不同学生的学习需要，联系学生的基础补充鲜活的、丰富的教学内容，正确处理知识的"预设性"和"生成性"的关系。同时，我们还注意激发学生学习语文的兴趣。现代远程教育资源，为提高学生的学习兴趣，搭建了一个好的平台。无论多忙，只要有机会，有时间，我们组老师就会下载一些相应的语文教学课件，和大家共享。丰富的教学资源，多彩的教学课件，形象直观的画面，极大地调动了学生参与教学的积极性，使学生置身于一种轻松和谐的环境氛围中。
二、抓住备课组活动，向课堂要实效
备课组的活动每周固定在周四下午。本学期的备课组活动大多数时间是进行备课的讨论。因为备课是备课组最为主要的教研活动。我们有时就一节还没有上过的课来谈自己的上课思路，而后其他的老师对主讲者所说的进行讨论，主讲者根据大家所说的修改自己的教学设计。这样的讨论式备课对每一位参加活动的老师来讲都是最有实效的。我们有时也讲一讲自己所上过的一节课，说说自己是怎么上的，在上的过程中遇到了什么样的问题，自己是如何解决的。参与活动的老师听后谈感想、说体会，而主讲教师根据到家所讲的可以修改自己的教学设计，这种课后备课对自己和别人都有很多的可借鉴之处。
这一学期，我们组讨论最多的是作文教学。因为三年级是作文的起步阶段，而作文教学又是每位老师最为困惑的，我们往往总觉得无从下手，在徐江老师的带领下，我们坚持以探索序列作文的训练作为教学的出发点。根据三年级学生的年龄特征和文本的特点，我们大胆创新，摈弃以往照本宣科，以书本上提供的作文训练材料为抓手的传统模式，采用读写结合，片段起步，自定训练内容，做到作文训练循序渐进，有计划，有序列。
半学期来，我们主要抓住写提行式对话、总分结构的段式和描写人物特点三个方面来训练。
《学会查"无字词典"》一文中聪聪和爸爸的对话描写生动具体，既突出人物说话时的动作和神态，又采用了提示语或在前或在后的交叉方式，使得语言描写错落有致。这种语言表达方式值得学生借鉴，因此教完这一课，我们让学生通过独立去商店买东西，在积累生活经验的同时，让他们运用学过的提行式对话将自己买东西的过程写下来。还提供学生生活情境，如"星期天，我和妈妈一起去菜场买菜。只见…""中秋节晚上，我们一家人坐在院子里边吃月饼边赏月…""下课了，同学们三五成群地聚在一起，议论纷纷…"来巩固提行式对话的写法。
《北大荒的秋天》中描写"原野热闹非凡"这一段，总分结构的段式非常清晰。教完这课，我们就让学生仿照这一段的写法，让学生以"国庆节的大街上热闹非凡""下课了，学校里真热闹呀""公园里的花真漂亮呀"等作为开头练写片段。
《习作二》训练学生学写人物，要求突出人物的特点。我们觉得书上提供的例文不能很明显地突出表达方式，于是就提供了一些特点鲜明的描写人物的范文，并引导学生阅读课外书《我要做好孩子》中描写金铃的相关内容，让学生明白要突出人物特点，无论描写外貌还是叙述事情，都要重点反映出人物的一个特点。这样通过让学生先感悟再运用的方法，提高了学生积累语言的有效性。
半学期以来，学生的作文能力有了很大的提高，因此我觉得只要充分发挥备课组每一位老师的智慧，我们的活动还是有实效的。
三、抓巩固，向练习要实效
作业、练习的实效性一直是当前教学的一个薄弱环节，一个难点。要减轻学生负担，少做练习是最为实际的。但是"要马儿跑得快，又要马儿少吃草"这样的事情做起来有多难啊，我想每一位从事实际教学的老师都是非常清楚的。
因此，我们在设计作业时，要创新作业练习的设计思路，逐步改变以知识概念记忆、再现、模仿或重复等传统性的作业面貌。作业、练习要鼓励学生进行探究，包括能针对所提供的情景提出有探究意义的问题或者猜想，对一定的信息作出合理解释等。作业的设计要有计划、有针对性。要使学生练得精、练得巧、练到点子上，要通过"变式"练习，沟通知识间的内在联系，发展学生的思维能力，达到以点带面、举一反三、触类旁通的目的。
这一学期的作业中，我们体现最多的是抓住丰富学生积累这一方面设计。我们的作业中经常出现让学生看看课外书，背背古诗，做一做读书卡片、读书笔记等，目的就是提高学生阅读的兴趣，积累语言材料；作业中还经常出现精美片段和范文，目的是让学生积累写作技巧。
四、抓习惯，向学生要实效
良好的学习习惯，是教学质量得到提高的保证。没有好的学习习惯，学生也不可能安下心来学习。由于三年级是知识积累和能力培养的关键阶段，也是学生养成良好习惯的关键所在，因此，我们通过讨论，针对本班学生好动，书写差、协作习惯差等实际情况和好胜心强的特点，对症下药，采取多鼓励，常激励的教学手段，以此促进学生自觉的学习，主动改正自己各方面的不足，帮助学生逐渐养成良好的学习习惯。重视培优补差工作，使全班学生能共同协调发展。
通过半学期的努力，无论是老师还是学生，都有所收获。下半学期，我们将从以下几个方面开展工作：
一、从老师的角度来讲，要继续开展集体备课活动，提高教师的备课质量和教学效益；继续学习新课课程理念，转变教师的教育观念，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。督促教师们把新课标的理念渗透到教学中，教学中注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重尊重学生的需要，培养学生的自学能力。通过同组老师的相互听课、评课，进一步提高教师的教育教学能力和创新能力。
二、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞争的学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量和作文量，进行有序地专门训练，提高他们的综合水平。组织了各种形式的语文活动，激发学生对语文学习的兴趣，如为扩大学生的阅读面，各班学生自带书籍互相传阅，解决学校图书不足的问题；再如普通话比赛，朗读比赛等，都有力地促进了语文教学。尽力做好后进生的工作，想各种办法，常抓不懈，努力不让一个学生掉队。
总之，备课组成员勤于研究，勇于实践，大胆实践先进的教学理论，以创新思维钻研教材，设计并组织教学，发扬从实求活，从严求新的教风。从教学实践中我们不断认识到，只有诚心诚意地合作，才能创造出优良的成绩。但是，教学之路任重而道远，我们备课组全体成员将会继续努力，扬长避短，把各项工作做得更好，全面提升学生的语文素养，为学校建设作出应有的贡献。
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