小学语文备课组长工作总结

时间：2024-01-13 13:26:35 帅帅工作总结范文我要投稿

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小学语文备课组长工作总结范文（精选11篇）

　　时光在流逝，从不停歇，一段时间的工作已经结束了，回顾这段时间以来的工作成果，你有什么感悟呢？让我们好好总结下，并记录在工作总结里。那么工作总结的格式，你掌握了吗？下面是小编为大家收集的小学语文备课组长工作总结范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小学语文备课组长工作总结范文（精选11篇）

　　小学语文备课组长工作总结 1

　　本学期，本校语文备课组紧紧围绕"二期课改"，切实把握语文学科教改方向与重点，以课例研究和校本教研为抓手，树立新课程环境下的教学质量观，不断优化教学策略，提高课堂教学效益，积极探索素质教育的有效途径，不断提高语文教学质量。

　　一、课程标准走进教师的心，进入课堂

　　开学初组织本组教师参加新课程标准及新教材培训学习，使大家真正理解教改精神，接受新课程的理念并指导自己的教学实践。为保证新课程标准的落实，每位教师紧扣新课程标准，在有限的时间吃透教材，每个人根据本班学生情况撰写教案，把课堂教学作为有利于学生主动探索知识的学习环境，让学生在获得知识和技能的同时在情感、态度价值观等方面都能够充分发展。把课堂真正作为教学改革的实践地，把语文教学看成是师生之间、学生之间交往互动，共同发展的过程。同时，我们积极利用各种教学资源，并抽出宝贵的时间作教学课件，使课堂教学更生动、更有趣。在周三听课日活动中，每位教师都上了一节精彩的课，收到良好的效果，突破了原有学科教学的封闭状态，把学生置于一种开放、主动、多元的学习环境和学习态势中。备课组教师除了课前精心备课，撰写教案，还在实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，为以后的教学积累了许多有益的经验与启示。

　　二、抓实常规，保证教育教学任务全面完成

　　坚持以教学为中心，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进备课组教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。全体备课组教师从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，确有所得，向35分钟要效益；分层设计内容丰富的课外作业，教法切磋，学情分析，教师之间互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及质量检测。

　　三、认真参加校本研修，促备课组教师专业成长

　　1、本学期，学校提出以"自我反思――同伴互助――专业引领"三种研修方式为核心，以问题为出发点，针对教学中的'具体问题展开研究。我们充分利用图书资源、学校网站，倡导本组教师多读教育理论书籍，开展教师读书活动。完善教研机制，把校本研究和校本培训作为教师专业成长的平台。认真做好教师"五个一"，每学期读一本教育专著、上一节课改研讨课、写一篇成功教育教学经验文章、参加一个小课题研究、每月递交一份典型案例的教学反思。

　　2、以项目为依托，加强主题教研。

　　近几年来，有相当一部分外来民工的子女要求进入我校就读，就拿一年级来说，外来民工子女人数占年级人数的三分之二，随着这批流动儿童的到来，给学校和班级的教育和管理也带来了新的课题。特别是有些民工子女卫生、行为习惯都比较差，常常惹得本地孩子不愿和他们沟通、交往，有些本地孩子甚至不愿与他们同桌，使得同学之间都产生了隔阂，也使得一部分民工子女深深地产生了自卑感。这些都给学校和谐班集体的建设带来了一定的困难。为此，本学期学校倡议，要关爱外来民工子弟，开展"关爱学生"的校本活动。我组成员认真贯彻学校精神，做到关心外来民工孩子的学习和生活，积极引导本地孩子学会接纳他们，帮助他们，让他们尽快融入到学校这个大家庭中来，从思想上、习惯上、学习上关心他们，爱护每一位外来学生，让不同程度的学生在思想上、习惯上、学习上有不同的提高，积极创建和谐班集体。

　　整个一学期以来，语文备课组的所有老师都在自己的工作岗位上勤勤恳恳工作，默默无闻地奉献，在下学期的工作安排中，语文备课组将继续关注课改，聚焦课堂，同时确立共同的研究主题，积累课堂中的真实案例，关注教师专业成长，促进本备课组语文教学的整体提升。

　　小学语文备课组长工作总结 2

　　回顾本学期的工作，我们六年级语文备课组能根据期初的教学工作计划，以新的课改理念为导向，继续认真学习语文课程标准的相关内容，充分发挥备课组研究、指导、服务的职能，努力提高语文课堂教学效率，扎实有效开展语文学科教学研究，以确保教研工作的顺利开展和教学质量的稳步上升。现将本学期的备课组工作总结如下：

　　一、加强师德建设，强化教学常规。

　　师德教育是教师队伍建设中永恒的旋律。作为教师，要模范地履行职业道德规范，要热爱教育，要热爱学生，要严于律己。我们备课组全体教师严格遵守"三不准"的规定，将依法治教和以德治教紧密结合，不断加强道德修养，做到以德修身，以德治教，以德育人。坚持开展以"教书育人"、"为人师表"、"敬业爱生"、"乐于奉献"为核心的师德教育。在这个核心的指引下，我们严格规范教师的教学行为，强化教学"五认真"工作的要求，使教师的"五认真"成为自觉行动，真正做到有目的`地去备课，创造性地去上课，规范性地去批改作业，有责任心地组织考核，有爱心地去辅导差生。

　　二、加强理论学习，提高业务能力。

　　教育的发展在于不断创新，教师自身素质的增强，业务水平的提高在于不断的学习。学习就是为自己更好的充电，给自己今后的教育教学工作的不断创新和发展，创造良好的条件。因此，我们备课组继续抓好新课改理论学习，重温了语文课程标准，掌握新课改对学生和教师提出的新要求。本学期，全体备课组教师积极参加业务学习，学习教育杂志上的优秀文章，及时掌握语文学科发展的最新动态，认真做好摘记，通过阅读杂志上名师上课的课堂实录，欣赏精彩片断，进行剖析，真正做到学有所得。组内教师通过集中学习、个人自学、组内讨论等形式，真正将业务学习落到实处。

　　三、加强集体备课，促进教学研究。

　　集体备课是提高教师教学水平，开阔教师教学思路的极好途径。通过这项工作，不仅可以准备出一节内容丰富、教法新颖的好课，而且可以使备课人各抒己见，互相取长补短，提高教学水平。我们备课组充分发挥集体备课的优势，做到六统一：统一进度，统一教学目标，统一每一节课授课的共性内容，统一重难点，统一作业，统一考查，但教学的方法可以不同。教师可以根据自己的教学风格、不同的教学对象，自己对教学理论、教学方法、教学内容的理解，在集体备课的基础上，进行二次备课。备课组内的每一位成员都能积极参加集体备课活动，通过这项活动，大家都受益匪浅，大大提高了教学水平。本学期，每位老师参与了教研活动，周晓英老师上了一堂校级教研活动，除此，每位老师还积极上了随堂考核课和课题研究课。真正做到"人人参与、人人研讨"在老师呈现优质课堂教学的同时，组内的每一个成员都能有所得，有所获。

　　四、组织学生开展各项竞赛，提高语文综合素养。

　　为了进一步落实素质教育，本学期本备课组根据学校教导处的布置以及语文教材的安排，开展了一系列的活动和竞赛，如"中国梦"征文比赛、毛笔字比赛、古诗文诵读测试等，学生的语文综合素养得到了提高。

　　总之，备课组成员勤于研究，勇于实践，大胆创新，发扬从实求活，从严求新的教风。从教学实践中不断认识到，只有诚心诚意地合作，才能创造出优良的成绩。但是，教学之路任重而道远，我们备课组全体成员将会继续努力，扬长避短，把各项工作做得更好，为学校的语文建设作出应有的贡献。

　　小学语文备课组长工作总结 3

　　一个学期又过去了，回想这学期的教学工作，累伴随着快乐。二年级语文备课组共有七位老师，大家在一起进行研究讨论，不断地改进工作中存在的问题，构建了一支年轻而有活力的备课组。

　　一、扎扎实实地开展日常教学工作

　　日常的教学工作是备课组活动之本，我们特别注重从每一节课中看自己的教学，反思自己的教学行为，努力提高教研教学水平。对于教材，对于课堂，总是有一此自己不解的地方。所以平时我们小范围内的交流很多，两个人，三个人，遇到一起了就说一说自己的教学困惑，总能寻求到一些良方，让自身的业务能力也有了不少的提高。特别是陈英和王莉两位老师除了经常到别的班级听课外，自己还开课邀请其他老师去听课。

　　二、注重培养学生良好的阅读习惯。

　　叶圣陶先生曾指出："什么是教育，简单一句话，就是养成良好的习惯。"阅读习惯十分重要，一个人如果有了良好的阅读习惯，将会终生受益。二年级学生有了一定的识字量，也掌握了初步的识字方法，所以本学期我们全力培养学生良好的阅读习惯。我们不仅在课内注重学生良好阅读习惯的养成，还拓展到了课外：

　　1、给学生推荐好书如《十万个为什么》、《中华五千年》、《格林童话》等；

　　2、在校利用进校阅读的时间组织学生认真阅读，与家长配合放学布置每天20分钟的阅读作业；

　　3、定期开展评比，比一比谁读的书多、读得好，并推荐为学校"阅读小明星"。

　　三、认真准备年段竞赛

　　这个学期二年级有百词听写比赛，我们几个人谁也不敢松懈。在日常教学中，我们争取每课上完整理出所有生字组成的词语，让学生逐步积累，逐步训练，而不是在比赛前临时抱佛脚。11月份我们二年级400多名学生全部都参加了百词听写比赛，比赛结束后我们全体老师还就本次比赛进行了细致的分析，针对所出现的问题及时地商讨解决对策。事实证明在此次比赛之后学生在字词的读写方面有了较大的进步。

　　四、积极开展各类活动，搭设语文学习的平台。

　　我们始终认为，语文教学应该是立足于课堂，延伸于课外的教学。所以，我们抓住了各种活动的'契机，进行语文活动。例如：九月份我们除了教学生制作教师节贺卡外，还让他们摘抄赞美老师的诗歌并在班级中开展诗歌诵读比赛；10月份我们制作了《秋天》的手抄报，教学生收集有关秋天的诗歌、成语、节日、小知识、小作文等材料，培养学生收集材料的能力；学了课文中的童话故事，我们让孩子续编故事和自己编童话故事；我们除此之外，我们还教学生认识生活中的各类标志，自己动手给课文配画，坚持每周写小练笔等等。

　　低年级的孩子特别生动活泼，低年级的语文学科活动也丰富多彩并别具特色。作为低年级的老师我们的工作很辛苦，也许我们的工作不是轰轰烈烈的，但一定是永远充满童心、童趣的。

　　小学语文备课组长工作总结 4

　　本学期，我们四年级语文备课组的四位语文老师立足岗位、勤奋敬业、团结协作，一个学期以来，较好地完成了学期初制定的各项计划。在学期即将结束之际，我将对本组工作作一回顾、总结，从中汲取经验，找出不足，以便今后能更好地开展工作。

　　备课组是学校的基本教科研活动组织，也是学校落实校本培训，加强师资队伍建设的一个载体。我们四年级语文备课组共有六位语文老师，有着丰富的课堂教学经验与教研能力，在备课组活动中，发挥着传帮带的作用。一个学期以来，凡是组内教师执教公开课，无论是组内的研讨课，还是校级展示课，执教老师总是孜孜不倦地向组内老师虚心讨教，而在一次次试教的过程中，组内老师都会悉心地听课，耐心地指导。平日里，我们四年级语文组几位老师都非常注重自我反思，上完一节课，各自都把自己在课堂教学中的得与失、成与败进行深思，找出问题，并积极寻求方法解决问题。大家不仅乐于反思自我的课堂教学，还善于将自己的体会、反思积极与同组老师交流，取人之长，补己之短。在我们组，为一堂课的设计与教学策略，大家经常在一起研讨，办公室、走廊、操场上。到处有我们一起讨论的身影。

　　一、常规教研：新颖独特，个性鲜明。

　　对于新教材，如何准确定位，如何有效落实课堂教学，提高学生的语文素养，一直是我们所思考，所探索的问题。

　　"一月一次的常规自查"形式多样，切合实际。（课件）教师自查后同组教师再互查。在互查作业中，我们欣喜的发现了许许多多的"特色作业"，老师们重点抓学生的阅读，通过读书卡（课件）督促孩子们的.课外阅读，无疑是一个考验学生能力的有效手段。

　　老师们边教学边反思，边反思边总结，不断地发现问题，解决问题，促使老师们快速成长，规范了老师们的教学行为，使老师们养成了良好的教学习惯。

　　二、集体备课：群策群力，行之有效。

　　四年级语文教研组，有着浓厚的教研氛围，年轻教师对教研的热情高，对学习的渴望强烈。我们的集体备课可以用八个字来形容，就是"群策群力，行之有效"。学校本学期开展的"教学比武"活动，历时三个月，差不多贯穿整学期。其间，我们全员参与，层层评选，三级展示（班级展示――教研组展示――学校展示）。现在，我们已经总结出行之有效的集体备课模式，即"提前布置，分头准备；各抒己见，达成共识；根据学情，形成个案；教后反思，不断改进"。从而达到通过集体备课来提高集体教研水平的目的。

　　三、赛课磨课：专家引领，千锤百炼。

　　"研讨出真知，研讨出效率"。这样浓厚的教研氛围映衬出市二小语文老师的团队合作精神。"磨课"也是四年级组语文老师在教研中求真求实的具体表现。学校请来教邢台研员老师等来校指导。专家们具体指导的虽是一位老师，但提高的却是我们教研组这一个群体。

　　"赛课、磨课"，使我们语文组的老师们普遍觉得在深钻教材、解读文本等方面都有了实质性的提高，尤其是感受到了上好一节课要千锤百炼，要集体努力。这可真是"宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来"！

　　四、特色活动：异彩纷呈，硕果累累。

　　我们教研组的特色活动是围绕学生活动和老师活动两方面来开展的。学生活动，注重年段特点。比如在学校读书活动中，不仅举行了全校的"爱国诗歌朗诵"的评比，还组织了"诗文手抄报"的展示，写字比赛，"好书漂流"活动，以丰富多彩的形式来促进学生多读书，读好书，丰富了学生的文学底蕴。

　　在教师的教研活动方面，最大特色就是"实效性强"。没有哪一个语文老师觉得教研活动枯燥，或者是浪费时间的。我们先后组织了"期末复习专题交流"、"提高语文课堂教学有效性"、"围绕一句话，把内容写具体"专题交流等活动。这些活动既给老师们提供了一个展示自己能力，抒发自己心声的平台，同时也使他们在这样的活动中得到了锻炼和提高。

　　路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！曾经，教研使我们不断发展；将来，我们还将更加努力教研。在教育教学的道路上，掌声永远在背后，鲜花永远在远方，我们永远在路上！

　　小学语文备课组长工作总结 5

　　本学期，我们初二语文教师除了一如既往的做好本职工作之外，还在工作思路和工作方法上作了一些改变和尝试。现简单总结如下：

　　一、牢固树立一个目标。

　　本学期，我组老师在分析上学期的期末考试成绩的基础上，为了确保我校语文教学质量稳步提升，从学生的实际水平及现状出发，分别制定了教学计划，确定了两分一率超越区平均的目标。这一目标的制定，促使我组老师同心同德尽职尽责。

　　二、积极开展两方面的活动。

　　1、学生方面的活动

　　这一学期，我们开展了读书节活动（诗词朗诵活动），让学生领略诗词的魅力，体验青春的活力。其中，810班集体朗诵的《黄河颂》和808班女声朗诵的《相信未来》，分别以雄壮和柔美的风格赢得了评委和观众们的一致好评，最终取得了一等奖的绝好成绩，引起了强烈反响。另外，在学校组织的'各级各类征文比赛中，我组老师积极组织学生参与，所辅导的学生获奖较往年有所增多，例如：在第九届语文报杯全国中学生征文大赛中，我们初二年级有1人获得国家级一等奖，2人获得省一等奖，10人获得省三等奖；在“知荣辱树新风”征文比赛中分别有两人获得区级奖项。这些活动的参与和荣誉的取得极大的鼓舞了学生语文学习的信心，为学生语文学习提供了动力。

　　2、教师方面的活动

　　本学期，我们除了积极参与学校举行的教研活动外，还共同参与了南湖论剑活动和中考批卷活动。南湖论剑中关于读书指导和写作教学的实践探讨使我们受到很多启发，而中考批卷活动又为我们以后的语文教学指明了方向。另外，本学期，我们改变了教研活动的方式，除了进行必要的正式的备课组活动外，还采用了平时沙龙式的经验交流，例如在周晓芳老师的阅读指导课《湘西凤凰沈从文》的教研活动中，就是采用沙龙式的经验交流的方式。

　　总之，各种活动的有效进行，促使学生和老师都获得了较大长进，做到了教学相长。

　　三、认真做好三种辅导

　　1、做好考试辅导。为了避免学生“学的好、考不好”的普遍情况发生，我们组老师除紧密联系月抽测试卷，进行考试分析外，还及时的对个别学生进行答题规范的辅导和应试技巧的辅导，让学生逐渐学会考试。

　　2、做好作文辅导。本学期，我组老师逐渐认识到作文在语文考试中的较大比重，对作文教学除了高度重视外，还在实践中进行大胆而积极的探索。例如，学生作文互评、以读促写、作文面批、考场作文赏析、随笔评议、作文答辩、作文争鸣等多种形式的作文辅导，促使学生作文水平有了提高。

　　3、做好读书辅导。我们在平时的教育教学中，对学生的读书情况进行的必要的引导，主张学生“好读书读好书”，坚决抵制不良书刊的影响；平时注意调查学生的读书情况，并定期对学生进行必要的指导。

　　四、进行四点反思

　　1、对语文备课的反思。（教材处理上不够大胆）

　　2、对语文考试的反思。（对语文考试的隐性考核目标把握不够到位）

　　3、对语文课的反思。（语文课的效率可再次提高）

　　4、对语文学习兴趣的反思。（可在激发语文学习兴趣上下功夫）。

　　总而言之，回首一学期的工作，我组老师在教学上取得了较大进步，但同时也存在着许多不足，但我们始终相信经过不断的反思和总结，终归会取得更大进步！

　　小学语文备课组长工作总结 6

　　20XX年1月6日—7日两天，七一小学的语文、数学、科任老师分别在报告厅召开本学期的教研组工作总结大会，XX校长、XX副校长和教学处干部全程参与了此次活动。

　　语文教研大组以“在那冰山的下面”为题，围绕着“教研专题”的确定、实施、成果等方面进行了精彩呈现。一年级教研组邢蕴琪老师以《窗前的小豆豆在倾听》为题，与大家分享了一年级新生“倾听习惯”培养的成功做法及成果；二年级组长杨瑞金老师以《抓积累促交流，尝试小小组合作》为题，介绍了如何培养二年级学生积累表达的有效策略；三年级教研组长张晶老师以《雁过有“痕”学习是一种过程》为题，呈现了他们组在“合作技能培养”上的研究过程及对“学习单”的深入思考和研究；四年级组长李爱利老师带领全组老师探索着“单元整体推进”，以《用心教学让心飞扬》为题展现了他们年级的研究成果和“同读一本书”的活动收获；五年级组长刘小飞老师以《在整合的视野里涵养语文》为题和全体老师分享着他们组在原本“单元整体推进教学策略研究”的基础上，开发出的新课型，呈现了“语文学科实践活动”的成果与收获；六年级组长赵博蕊老师以《向着明亮那方》为题，结合本组研究过程、反思提炼，总结梳理出“主题情景单元教学设计”带来的收获，“找点、寻线、铺面”的策略分享给大家留下了深刻的印象，呈现出学生们在“活动”中成长，教师在“研究”中提升的教研成果。从语文老师们的教研活动交流分享中，不难看出语文教学团队，在平凡工作中见细致，在大胆创新中见思考，在深入研讨中见热忱，这不仅仅是一次总结大会，更是一次深入的语文教学研究的智慧提升过程。

　　数学教研组总结会，就像一场“数学party”，各位教研组长都对常规工作和专题研究工作成果进行了梳理与提炼。一年级教研组长侯晓梅老师以《培养习惯夯实基础》为题，对学生倾听能力的悉心观察和细致研究以及有效提升策略给人留下深刻印象；二年级组长宗雪老师围绕“有效教学平稳提升”这个主题，结合学习单的'设计和修改，梳理出教研组成果；三年级组长朱冠楠老师以《七色之花美丽绽放》为题，围绕着“小组组建”的基本方法和实施过程进行了细致、可操作的策略阐述，让与会老师深感收获颇深、意犹未尽；四年级组长张殿军老师讲述了他们组的教研“经历”，围绕“备课”和“说课”，把教研中的思考探索和成果梳理呈现在大家面前；五年级组长陈颖老师以《数学因思考而美丽》为题阐述了对“大问题”为导向的课堂教学模式的探索，聚焦学生的问题，把“思考”作为最好的礼物送个了每一个学生；六年级重点就“学科实践活动”的设计谈出了他们对数学的思考，“数学学科系列课程的开发与实施”引发与会领导、老师更多的是思考……

　　美术组王迪老师以《忽然地就来了》为题梳理呈现了美术组这一个学期的教研工作重点；音乐教研组长田雨老师以《感悟音乐课堂艺术之魅力》为题，介绍了“奥尔夫”、“柯达伊”音乐教学法在我校音乐教学中的运用及成效。英语组朱伶俐老师以《巾帼不让须眉》为题，展现了英语组老师日常教研的扎实性和教研专题的延续性；科学教研组长毛艳萍老师就科学组日常教研活动和“在科学实践中促进学生核心素养发展”的研究专题开展进行了汇报。

　　研究带给我们思考，研究带给我们提升，研究带给我们惊喜。

　　小学语文备课组长工作总结 7

　　打下这一行字时，我的内心充满了愧疚。时至今日，我都没觉得我是个像样的组长，我也一直不认同自己的“组长”身份，习惯了单打独斗我行我素的一个人，要带着一个团队一起走，这不是相互的拖累吗？

　　幸好有我温，平素里常帮我分担事务，聚个餐买个东西什么的都是她最擅长的，组长日常事务中负责组织、生活这一块全被她包揽了去，偶尔顶个会开温也半推半就地去了。在期初我要闹罢工的时候，我温安抚我时就说了：只要她力所能及做得到的，就喊！大家也半哄半劝：有事你就开腔嘛，我们还是要做的。期末时，我师父，堂堂的语文组大组长居然也告诉我：你分配，我保证完成任务。

　　盛情难却，主要是却也却不脱。组长这个活儿，可算又被我熬过了一学期。

　　期末的总结会指明了，要组长上台发言，还不是以往的随便上去哈拉几句，要提出本期各团队的亮点与特色来。我纠结了片刻，最后决定：一学期都熬过去了，期末了，不能怂！要总结亮点、道出特色来，我们教研组又不是没有，除了组长是个懒人外，我们可做了不少事情的。

　　把这一学期扒拉开了，我们教研组共有两个亮点可以摆上台面。

　　一、学本课堂

　　大家知道，四五年级是我们学校学本课堂的重灾区，不，重点试验年级，从三年级开始，我们弄学本课堂已经快两年了。这学期，我们继续在学校的鼓（逼）励（迫）下进行学本课堂的教学模式。每个班的小组合作形式已经初步建立，以我们班为例，小组聚首、集体讨论、起立就说话、侧45度面向屏幕、合作总结、自学过程零交流等等环节都形成了习惯。效果上不是每个人每个组都同步，但这种模式是基本确立下来了。用在课堂讨论、作业评改、作文互评上还挺有效果的。

　　以上只是我们班的一个观察反馈，下面我介绍下年级组所为此做出的努力。

　　我们最突出的措施是将学本课堂模式与各种教研、教学活动相联系，尤其是公开课。既打磨了课，又用到了学本课堂理念，又锻炼了学生的合作表达能力，一鸡三吃，巴适得很！

　　我们年级组共参加了三次示范活动：

　　1、5月14日，张主任与四·6班在“国培计划”云南学习团的接待课上，以学本形式上《天路》一课，取得了学习团的一致好评。

　　2、5月22日，我们年级集体出动，到武侯区教科院参加了区“学本课堂”示范组答辩，全区小学语文组只有三个团队获得参加权，我们胸有成竹，分工细致，第一个进场，跟评委相谈甚欢，意犹未尽，充分展现了我们年级的实力。

　　3、5月24日，我们迎来了紧张的区学本课堂视导，XX老师代表年级组献课，全年级语文教师严阵以待，在各自教师呈现学本课堂在各班级的常态课形式，又获得了专家好评。

　　二、阅读教学

　　主要是在群文阅读上。群文阅读是我们区语文教学的一个重点课题，每学期都在整队群文阅读的教学开展各种教研活动。我们年级组踊跃参加，本学期参与了两次较为大型的研究活动。

　　1、XX老师整本书阅读《查理与巧克力工厂》

　　这是我们跟华西小学名师工作室合作的一堂课，XX老师作为XX名师工作室成员，第一时间主动申报，接受了任务，全年级组齐心协力，为XX老师出谋划策。

　　尤其是XX老师，从选题、备课、修改，甚至板书设计的各个细节上都给予了指点，第一次试讲后，罗老师跟XX老师一直商讨到晚上八点多，罗老师守着XX逐字逐句地理清她上课的全部过程。后面多次试讲，四年级全部语文老师通力配合，积极参加听课、讨论，最终，XX老师上出了一堂高水平的整本书阅读教学课，得到了XX老师的高度赞赏。

　　2、除了本年级的教研活动，对学校其他教学活动我们也积极参与。三年级赵梅老师要准备一堂区上的儿童诗群文阅读课，年级段是在四年级，我们也给予了最大的支持。在选题、听课、研课等方面，都全程陪同赵老师一起研究，这堂课将在下学期进行展示，我们期待赵老师的大放异彩。

　　本年级的活动积极筹备，非本年级的活动也在适当参研，在阅读教学上，我们年级真是尽了心的.。

　　学本课堂是中心模式，阅读教学是重点内容，从这两个方面，我们年级组都作出了自己的努力与探索，当然也有一些问题存在，如：学本课堂是不是每节课每种课都在用，如何针对课文内容的不同而抉择相应的课堂模式，这是我们年级组的困惑与挑战之一。而阅读教学，尤其是群文阅读与整本书阅读，如何与我们的常态课教学结合起来，形成一种规定教材与自选内容的相互补充，使学生用教材内的方法学习教材外的阅读内容，也是我们进入五年级的研究难点。

　　真难想象，打下第一句话的与打下上面一段话的是同一个我，隔着不足一个小时的距离，觉悟就能提拔到的高度，组长当着当着，也就被人叫习惯了，偶尔居然还会应一声，要挟我温做事时开一句玩笑“本组长怎么怎么样”，教研总结写着写着，似乎也冠冕堂皇可以拿到台子上去说了，学本课堂用着用着，也成了一种习惯了。写下这篇总结，我依然认为自己不是一个像样的组长，但也不得不承认，人的可塑性是多么强啊。

　　小学语文备课组长工作总结 8

　　人间四月芳菲尽，而我们明德小学的教研之花却依旧绚烂。伴随着紧张的期中考试，我们本学期的语文教研活动也已走过了一半的旅程。近阶段的语文教研活动，在遵循开学初制定的语文教研计划的前提下，各段也围绕期中考试前的复习迎考，期中考试后的试卷分析，进行了有针对性的集体教研，以便更好的.查漏补缺。

　　在王迎芳老师的带领下，六年级教研活动在有序、有效而深入地进行着。为迎接期中考试，她们进行多次教研，她们采取的方法是边学习新课，边复习旧知，因为六年级有升学的重任，所以得进行全面而系统的复习。通过研讨，大家对重难点的把握，对中下等学生的提高以及对优等生的再拔高，都有了更加全面的认识，并找到了应对的策略。

　　五年级语文教研活动在杨素珍老师带领下一直在有序进行着。她们以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，扎扎实实地开展语文教研活动。

　　期中考试后她们在进行试卷分析，针对学生错误较多的句子改换和课内知识点填空展开讨论。

　　四年级段语文教研活动，在李艳梅老师的领导下，开展的有声有色。在期中考试前，六位语文老师对前四个单元的重点知识进行归纳，对前四单元试卷的题型，重难点，考查点展开讨论。期中考试后在进行语文试卷分析，修改病句是难点，她们在讨论修改病句的方法。

　　三年级语文教研在屈秋丽老师指导下一直在继续着精彩，学习与研讨一直在路上……不断学习，不断更新，不断进取，是三段语文组永葆青春的法宝。半学期以来，她们扎实工作，与时俱进，在追求卓越的路上，一直在努力探索着。

　　张辉老师组织二年级语文进行集体教研，大家积极讨论，并认真做了详细记录。她们团结协作，踏踏实实，全面贯彻学校教研工作的要求，有目的，有计划，有步骤地加强课堂教学研究，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量。

　　王慧敏老师带领一年级语文老师开展集体教研活动。她们分享经验、互相学习，努力构建合作探究的研讨氛围，将个人才智转化为集体优势，提高教学质量。

　　三月份，学校组织全体语文老师到木兰剧院，观摩了三位和美课堂名师给我们带来的精彩语文课，赵志祥老师的《童趣童谣》，王文丽老师的《明锣移山》和何捷老师带来的《鹿角和鹿腿》，让我们享受视觉与思想盛宴的同时，也带给我们许许多多的思考。

　　为进一步深化课堂教学改革，贯彻落实新课程理念，促进教师的专业成长，建设一支业务精、能力强、素质好的师资队伍，我校在期中考试前举行了教师微型课技能大赛。在学校领导的大力支持与组织引领下，活动取得圆满成功。

　　此次比赛一改过去常态课的形式，采用微型课的形式进行展示。

　　正如卢校长所言，从此次活动中，我们也发现了一些问题，如看不到精彩的师生互动、被课件牵着鼻子跑、教师们的板书不够规范等等，有待我们深入反思。

　　教研在继续，一路精彩纷呈，让我们继续携手同行，一起收获精彩，一同鉴证成长！

　　小学语文备课组长工作总结 9

　　光阴似箭，时间过得真快。一学期的工作即将结束，本学期，在学校领导的支持与指导下，我校语文科组全体语文教师立足岗位，团结协作，以创新精神和实践能力为重点，更新教师教育教学观念，树立以学生为本的教育思想，深入开展教学研究，充分发挥教师的主动性、积极性和创造性，切实提高教学研究的效果，促进教与学的创新。经过一学期的努力工作，语文科组顺利完成了各项教育教学任务。黎雪珍老师现对本学期的教研工作总结如下：

　　一、积极推进课堂教学改革，在实践中提高教师的业务能力

　　打造品质课堂，推动课堂深度改革；加强教师培训，促进专业水平提升，教学常规工作精细化管理；建立级部备课小组，营造生态备课共同体，确保集体备课工作落地，促进专业发展，提升教学质量，搭建骨干教师进行送教送培，积极开展教研活动，提高教师教学能力和教学水平，加强教育科研，努力促进教师专业发展；期中检测命题；以活动提高。

　　二、积极开展校内语文教研活动，提高教学质量

　　认真开展科组业务学习。按照学期初的工作计划，通过教研活动，严格执行科组业务学习制度。坚持单周一次的科组学习，双周一次的年级集体备课。一学期以来，老师们能严格按照学校要求认真备课、上课、批改作业。各项教学工作检查达标，能积极认真地开展教研活动，老师之间经常沟通交流，使各年级的教学工作有条不絮地进行。每次科组业务学习，均执行严格的考勤制度，通过有主题的科组业务学习，提高各位语文教师的业务能力。

　　三、期末考查质量分

　　（一）试题分析

　　1、学生学习习惯较好，基础知识掌握牢固。从卷面情况看，学生对于基础知识掌握牢固。各年级学生均能正确书写生字、词语，错别字减少了。本学期书上的知识掌握得较好，得分率高。如填写成语、默写古诗、填写歇后语等，由于经过反复操练，因此学生答得得心应手，驾轻就熟。这说明我们平时说的多背诵、多默写确实可以丰富学生的基础语库。

　　2、老师重视学生的语言积累。从卷面看，答题情况良好，对于一些常用的谚语、名人名言、古诗，无论是本学期学的，还是以前学过的，学生均能较准确地作出回答。从中说明教师在平时教学中非常注重学生的.语言积累，如对课文中的精彩段落的背诵，常用成语的分类积累，都扎扎实实落到实处，并已收到一定的成效。

　　（二）作出对策

　　一年级：加强生字和拼音练习；多教育孩子认真仔细地做题。二年级：扎实巩固拼写方面，抓好生字表(一)、(二)；反复巩固所学课文，多背多练。三年级：多看课外书，多积累好词好句，多练习写话；培养学生细心检查试卷的习惯。四年级：加大力度辅导学困生，培养良好的书写、写字习惯；作文的指导、复习要有新意，才会激起学生兴趣；提高课堂学习效率，培养认真听课的好习惯。五年级：作文要加强讲评，多练习，开阔眼界。注重题材新颖、广泛，有真情实感；要加大力度辅导学困生，从基础抓起，培养良好的书写习惯。

　　四、探讨语文教学努力的方向

　　（一）重视对学生良好习惯的培养。采取切实措施为学生的个性发展奠定良好的基础，提高学生的语文素养。在学期初的业务学习中，明确学生写错字时不能用涂改液，运用统一的改写符号。对生字词的抄写，结合适当的奖惩手段，鼓励学生认真细心地书写。

　　（二）加强学生课外阅读，注重学生积累。充分发挥班级书吧和学校图书馆的作用，营造校园读书氛围。引导学生多阅读课外书籍，让每一位学生都多读书、读好书、好读书，从读书中收获知识、明白事理、陶冶情操。让读书成为每一位学生终身学习的自觉行为，从而全面提高每一个学生的语文素养。

　　一个学期来全体语文老师都默默耕耘，付出了一定的努力，在今后的工作中，我们将不断学习，不断改进课堂教学质量，争取在今后的教学工作中取得更大的成绩。

　　小学语文备课组长工作总结 10

　　教研有道，探索无涯。根据学校工作计划安排，我校语文教研组结合本学科教学实际和教学特点，先后深入开展四次教研活动，聚焦学科质量提升，总结本组亮点工作，精研课堂教学，分析存在问题并提出切实解决措施，全面推进深度教学。

　　教研组长明确了本学期的主要工作安排和任务。语文老师们围绕如何更好地开展教研活动积极建言献策。

　　教学无涯，教研不止。汉代刘安有言：“乘众人之智，则无不任也；用众人之力；则无不胜也。”本学期的每一次教研活动，老师们都积极参与，碰撞思维、取长补短，集思广益、择善而从，真正实现了优势互补、资源共享，博采众长、和谐共进。

　　一个人可以走得很快，一群人可以走得更远。教师个人的专业化发展，离不开整个集体的研讨。本学期各年级备课组积极有效开展集体备课，将实践与理论结合，始终本着“真教研、真学习、真交流、真收获”的宗旨，力求优化每一节课堂，深化每一次教学。

　　学而不思则罔，每一次成长的背后总是会经历不断的`总结和反思，相信通过每一次教研活动的实践，帮助老师们不断提升个人素养，积累丰富的知识，为每一次教学做好充足准备，为每一次自我蜕变积攒能量。同时利用这样的切磋交流，带动整个教师队伍素质的提高，三桥小学语文组将继续借助教研活动的契机，不断提升自我，深化语文课堂。

　　小学语文备课组长工作总结 11

　　任时光飞逝，我辛勤工作，暮然回首，一学期的工作时间有接近尾声了。回顾这一期的语文教研工作我感叹很多。现将作如下总结：

　　一、在教研内容上下功夫，转变观念，从课堂教学入手，将教改落到实处。

　　教研活动每两周一次集体学习每一周自学一次时间不限，集体学习是交流经验、提高认识的一个大好机会，教研组有效地运用这宝贵的一个多小时，真正发挥了它的作用，让每位教师在每次活动中取得哪怕是一丁点的收获。教研活动不是被简单地读读报纸、学学一两篇教学论文所替代。针对新教材、新大纲的出台，作为教育第一线的我们，要想教好书，就有必要将大纲吃透，教研组在活动中我主动带头带领教师学习新大纲，了解新教材，为自己今后的教学指路。教研组还采用播放电子视频的方式让教师了解名师上课的实况。除此之外，教研的内容也更丰富充实，让每位教师参与进来，让教师们轮流自己设计主持一次教师学习活动，经常地将最新的教育信息输送给教师，迅速转变了以往陈旧的观念与模式。例如，就今年下半年学校组织我们学习高校课堂的教学模式，学习后被在组内业务学习会上我带头向其他没有出去的老师深刻而详细的汇报了自己的学习心得和体会，并且鼓励老师们结合自己的教学实际情况将这些好的课堂教学模式运用到自己的教学当中去。并鼓励各教师提出意见，献计献策；再如从观念上改变以往的语文课堂内重分析轻语言的模式，鼓励教师创造性地处理教材，并落实到课堂内，落实到学生身上。每一次的业务学习我都会自己带头做好学习记录和活动记载。由于我平时注重本组内的业务学习，鼓励老师们并带头将自己在教学中的体会和经验写成论文在省市级教育研究机构发表例如我撰写的《浅谈低年级的识字教学》《浅谈农村小学教学》等论文省级二等奖和省级奖。

　　二、严肃教研时间。

　　如果将教研活动切实地开展起来，那么每两周一次的一个多小时对我们来说不是太多而是太少了，因而遵守活动时间就成了开好会的关键。教研组每次的活动时间提前在校门口的黑板上公布，到点准时开会，决不让时间在无谓的等待与闲聊中流逝。

　　三、注重培养青年教师，在短时间内出成绩。

　　随着教师人才的流动，教师队伍也将越来越趋于年轻化。我组青年教师人数正逐年增加，教研组采用多种方法让这批年轻教师尽快地成长起来：

　　1、创造良好的教研氛围。

　　2、鼓励青年教师多上研讨课，将自己的哪怕点点滴滴的教改思路渗透进教学中。

　　3、老教师做好“传帮代”的工作，自己教学多年的经验要毫不保留地传授给他们。

　　4、多次请校领导来听课、指导。

　　通过以上举措，教研组已经有例如张立花、向艳、黄芳、左燕英等一批年轻教师担负起了学校小学语文教学的重任。她们的一系列对外公开课均获得了区教研室领导的好评。例如在上半年的区级赛课比赛中我带头上好每一堂课给同组的老师献计献策所以这次赛课我和张立华老师执教的课获得了区级二等奖；向艳，黄芳左燕英等几位老师获得优秀奖。

　　四、加强说课、评课的质量。

　　1、说课

　　以往我们忽略了说课的.作用，即便是说，也往往侧重于教材内容的分析，而忽略了教者在教学方法、教学程序、板书等方面的设计，内容空泛，缺乏说服力。今年我致力于改变旧面貌，加强说课的质量。教者也不需要全面说课，只需以重点说课和微型说课这两种方式阐明其教学意图，例如在哪个教学环节中渗透了你的什么教改思路，你是如何贯彻的。

　　2、评课

　　教研组长期以来已经形成了良好的评课氛围，决不光说好听话，我鼓励大家都从帮教的角度上诚恳地提出自己的不同意见，今后我们还将把这种好的风气保持下去，同时还鼓励每位教师均能发表看法，在评课中还能体现出创新意识。

　　五、健全教研组档案管理办法。

　　教研组材料包括文件、学习资料、活动记录本、语文活动开展的图片以及每学期的计划、总结等，可以说内容很多也很杂。每学期我会将本组的教研活动做好详细的记载并做好整理后交给学校教务处同意存档保存。一些材料和学习资料我则保存到自己自己办公桌抽屉里一边今后学习使用。

　　六、组织教师观看优秀课堂教学录相，拓宽教师视野，了解教学前沿的最新动态。

　　井底之蛙不跳出井外怎知世界的广大？做教师的要想不教死书，也要走出去交流才行。今年，教研组仍沿袭过去多看录相课的好传统，还鼓励教师将录相带带回家中钻研。

　　我所分管的工作能有序进行、顺利开展，得到同志们的认可与肯定，这与上级领导的指导分不开，与全体班子成员的关心、支持分不开，与全组小学语文教师的辛勤耕耘分不开。在此，真诚地感谢大家。今后我将一如既往地在同志们的帮助与支持下勤于学习、努力工作，以人为本，实事求是，走群众路线，努力将我们的小学语文教研工作更上一层楼。