What’s your favorite food? 教案
What’s your favorite food? 教案 一、 教学重点 1.准确理解Read and write中对话的意思。 2.掌握句子What do you have for lunch on Mondays？ We have tomatoes，tofu and fish.的书写。 二、教学难点 理解句子That sounds good.的含义。 三、课前准备 1.教师准备教学过程中所需要的Read and Write部分图片、声音、课件，以及相关媒体的'播放设备。 2.学生课前准备的调查表 四、教学过程 1. Warm –up （热身） 日常口语练习 教师提问： (1) What day is it today？ (3) what day is tomorrow?(复习星期名称单词) (4) What do you have on …? (复习on加星期名称单词的介词词组) 出示food words表，让学生找出学过的食物单词。 2. Presentation （新课呈现） 谈论一周三餐 （1） 教师提问：What do you have for lunch on Mondays？引导学生理解意思后用I have…或We have …回答。 （2） 变化星期名称提问：What do you have for lunch on...？学生回答。 （3） 进一步扩展范围：What do you have for… on…？引导学生在理解的基础上回答。 Read and write （1） 播放Read and write的动画或录像，学生观看，整体理解对话内容。 （2） 教师指画面提问：（可根据学生理解能力适时重复播放句子） This is Amy. What does Amy have for lunch on Mondays? （学生只要说出tomatoes, tofu and fish就可以了。） What would she like for dinner？（学生回答：potatoes and green beans） （指桌上的纸）What is this？ （单词menu在新知呈现中已学过，再次强调它的发音和意思。） （3） 教师说： Here is the school menu. That sounds good.学生重复句子。 （4） 学生独立阅读对话，然后完成Finish the sentences部分，教师巡视，做一些有针对性的辅导。 （5） 学生跟录音朗读对话。 分角色练习对话，可以在星期、三餐（breakfast，lunch，dinner）、食物方面做必要的替换。 谈论调查表 学生出示自己课前的调查表，进行对话练习。 学生分组看表格进行问答： A：What do you have for…on…？ B：We have … 3．practice (趣味操练) 让学生模仿课文，进行自编对话练习。教师先示范，给学生创设一个情境，让学生分组进行练习，并找学生上台展示。 4． Homework （1）模仿录音，跟读对话，并读给家长和朋友听。 （2）学生能够熟练掌握句子，并能在实际情境中运用,模仿课文创设一个情境对话。【What’s your favorite food? 教案】相关文章：
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