What’s your favourite book?教案（陈燕）
Unit Three Stories and Fables Lesson Three What’s your favourite book? Date: December 7th , 2006 Class: Class One Grade Seven Teacher: Chen Yan Teaching objectives: 1．To encourage the students to tell the fables and their morals in English 2．Talk about different kinds of books 3．To know the importance of books in our daily life and encourage students to read more books Teaching Aids: A tape recorder and a multi-media kit Teaching procedures: Warming-up: 1. Have a dictation 2. Watch a cartoon: Cinderella Presentation and consolidation: 1. The kinds of books 2. Talk about some fairy tales written by the Grimm Brothers and Hans Christian Andersen 3. Role-play a fairy tale: Snow White and the Seven Dwarfs 4. Introduce the writer Andersen 5. Role-play a fable: Greedy Beyond Measure 6. Tell some fables and talk about the morals of the fables 7. Introduce the writer Aesop 8. All six Harry Potter books 9. Listening: An Interview with J. K. Rowling, the author of the Harry Potter books Production 1. My favourite fable/ book/ writer 2. The importance of books Assignment： A. Write six to eight sentences about your favourite book. B. Introduce your favourite book in ppt including its author, content, reasons and other information. [教学设计说明] 本课重点是在学生知道书的种类的基础上，谈论他们最喜欢的书。使学生在巩固复习Unit Three知识的同时，又自然而然地接受了新的知识。 先是让学生观看一部卡通片“Cinderella”，然后引出书的种类，这样既提高学生学习英语的兴趣，又引出了教学内容。老师再拿出事先准备好的一些书，让学生判断书的种类。在书的五个种类中，侧重讲fairy tales、fables和children’s stories。在讲fairy tales时，先由学生自己讲出他们知道的一些童话故事，并由一些学生表演课本剧Snow White and the Seven Dwarfs。再引出作家安徒生，并做快速阅读。在讲fables时，先由学生表演课本剧Greedy Beyond Measure，再让学生讲更多的寓言，并要求说出寓言的寓意。然后再引出伊索，并了解他的生平。在讲children’s stories时，先让学生猜Harry Potter的六本书名，之后的录音材料，既作为听力内容，又帮助学生加深对作家的了解。最后安排的讨论Your favourite fable/ book/writer，是让学生灵活运用所学的知识，并为学生提供了更多使用英语的机会。在接下来老师设计的问题Why do you think books are very important to students? 鼓励学生勇于发表自己的看法，畅谈the importance of books，同时渗透德育教育。对Homework的设计：基础差的学生，可以选做第一个作业，用六句话写一下最喜欢的书本，课上学生已经讨论过，示范过，应该没有问题。基础较好的同学可以选做第二个作业，在电脑上自己制作相关课件，这也是学生非常喜欢的一种作业形式。 [课后反思] 本节课的设计紧扣第三单元第三课的内容，同时围绕书的种类复习第一课第二课，并对三课的教学内容进一步深化，拓宽学生的'知识面。 特点： 1. 采用实物、图片、录音机、电脑、多媒体等手段创设新的语言情景，多渠道地给学生提供英语信息，拓宽视野，从而激励学生积极主动参与各项学习活动，同时也避免了英语教学总是围绕着英语课本转和机械操练，重复老内容，缺乏信息的新鲜感，以致造成学生注意力涣散，思维迟缓，失去学习兴趣的后果。所以整节课下来课堂气氛非常活跃，学生的积极性非常高。 2. 教学计划新颖，环节设计严密，教学层次清晰，各环节和交际活动间的交替自然紧凑，从播放卡通片到导入直至课的发展、高潮、结束富有节奏感。明快的节奏是提高课堂教学效率的关键。学生参与英语操练和交际活动的人多、面广，实践的内容量大。一堂课内几乎每个学生都能参与英语操练和交际活动。 3. 表演是一种让学生熟练掌握句型和课文，增强运用学过词的能力，提高口语表达水平的有效活动。在介绍安徒生的生平前，我先让学生表演安徒生的著名作品《白雪公主和七个小矮人》，学生喜欢看表演，更喜欢自己参与表演，在整个表演过程中，学生们兴致高昂，表演非常出采，受到了专家们的好评。同时也使我自然地导入新的教学内容。 不足之处： 1．在让学生看卡通片《灰姑娘》前，应该先提两三个简单的问题，让学生带着问题看，学生就会更关注于英语句子的听，效果会更好。 2．在快速阅读了介绍安徒生生平的短文后，做是非题时，可事先让每个学生做好两张卡片，一张白卡写上“T”，另一张红卡写上“F”。课堂上让学生根据判断举起相应的卡片，这样一来，课堂气氛可以更活跃，老师也知道了全班学生做快速阅读的正确率，一举两得。 3．在总结完书的五种类型后，我随意问几个学生他们最喜欢哪种类型的书后，还应该更深入地让学生交流一下为什么喜欢这种类型的书，同时也为在接下来的topic中，学生能更深入、更流畅地讨论和交流打好基础。 在今后的课堂教学中，我会更多地注意这些细节，使自己的课上得更加完美。 [点评] 这堂课，课型新，设计精心，教学层次清晰流畅，把复习和拓展融合在一起，能调动学生情绪，学生参与度高，课堂气氛活跃。今后在口语训练需多安排时间。 （初中英语教研组）【What’s your favourite book?教案陈燕】相关文章：
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