《等式的性质》教学反思
简易方程这一章是本学期的重点加难点，知识大多比较抽象，不好理解，过去在解方程这一块，依据是加减或乘除运算的关系，现在新课程要求以等式的基本性质为基础导出解方程的方法。小学生对以天平为直观形象载体的等式性质感到新奇、有趣，对调动孩子主动参与课堂会有很好的'作用，所以，在课堂上我也尊重教材的安排，引入了天平，去探索等式的性质，而实物天平在课堂上用的话，一来会有误差，二来会浪费时间，所以我选择了借助动画去完成教学，把天平的平衡--不平衡--又平衡的过程以动画的形式展现给孩子们，孩子们边观察边思考，整节课效果很好，把枯燥、抽象的知识借助多媒体手段解决，转化成孩子们喜欢并乐于接受的形式，这不也正是我们“四动”课题中所倡导的么！【《等式的性质》教学反思】相关文章：
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