生物的进化专题复习课教学反思
6月1日的研讨课，从教学设计的角度来看，应该符合学生的认知规律，相信学生通过这节课的内容有所收获。下面就具体的一些细节进行反思。 课堂成功之处： 第一、课堂主线清晰（香榧的进化过程），融入了生物进化科学史教育，整堂课体现了复习课的特点，即巩固基础、能力提升、体系构建。 第二、设计新颖，激趣，有高度，通过学案形成课堂的教学环节内容，马上进入课堂教学环节的落实，体现出高效。 第三、课堂中重视生本互动、生生互动、师生互动，即所谓的“三条求助热线”，体现在整个课堂的教学中。 第四、教学过程中进行了方法指导，学习生物的过程中，需要重视概念（专门有概念辨析），通过教材的“插图”和“例如"去掌握知识。学生在接下来的回答问题中，灵活使用了这二种方法，解决了问题。 课堂不足之处： 第一、由于时间紧凑，课堂的“生物进化途径”没有得到更充分的成果展示。 第二、真题演练没有落实，特别是四道题中的二道题本来打算让学生分析，以巩固“人工选择和自然选择的区别”，“生物进化理论解决实际问题”。 第三、在教学过程中，设问题的时候还需要交待更清楚，因为发现有少数学生没有理解问题的'意思，造成不必要的时间浪费。 第四、板书的设计是不是还可以更加精致一些？可以采用主线形式，再分枝出去产，如进化史－进化论解释多样性和统一性－进化的途径－新物种的形成。 第五、最后应该呈现原来设计好的一句话作为结束语，即生物进化的核心思想是“万物同源”及“分化发展”的思想。
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