一年级语文上册《冬天是个魔术师》教学反思

教学反思 时间:2019-02-12 我要投稿
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  在我校举办的“青蓝工程”出师汇报课中,我所执教的是《冬天是个魔术师》,这是北师大版一年级第15单元中的一篇课文。

  这篇散文文质优美,琅琅上口,富有童趣。它运用拟人的手法,把冬天中动物冬眠、下雪、湖面结冰、人们穿上冬装等特点描写得十分生动有趣,体现了“冬天是个神奇的魔术师”。

  本课的教学重点是让学生感受出冬天的神奇,新课程标准中提到“让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,享受审美乐趣。”因此在本课的教学设计中,我紧扣教材的特点,结合学生的年龄特征,以“魔术师变魔术”贯穿整个教学过程中。抓住“趣”字,鼓励学生读书加以感悟,充分领悟“冬天的本领真大!”

  《语文课程标准》在表述课程的新概念时,“体验”是使用频率最高的一词,分布在“课程”的各个部分。由此可以看出,“体验”是本次课改的最重要概念之一。其实,早在上世纪二三十年代美国不少教育心理学家就提出“经验学习”、“生活即教育”等相关理论,为此,强化体验教学已成为语文学习的一条通途。只有通过体验,我们才能把陌生的、外在的、与已无关的材料变为自己熟悉的、可以交流的、甚至是融于自身的生命存在。作为新课标直接实施者的我们,更应注重学生学习方式的研究,根据新课标的指导精神,尝试进行“体验式教学”。在这节课中,我尝试着用“体验”教学法执教了《冬天是个魔术师》一文,调动了学生的各种感观,让学生在主动、积极的思维和情感中加深体验,让我们所有感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪。下面是我在教学中的体会:

  一、在读中体验

  1.在初读中体验

  低年级阅读教学,特别是诗歌教学的训练重点在于朗读,多读少讲,适当给予点拨、指引,加强与学生生活的联系。古人曾说过:“书读百遍,其意自见。”“读”就是感受的过程。我在教学《冬天是个魔术师》一文中,首先采用多媒体课件,创设绚丽的色彩和画面,配上美好的音乐进行范读,把课文中所要表达的强烈的爱直接传递给了学生,将学生引入到课文所创设的情感氛围,帮助学生把握全文的感情基调,激发了学生朗读的兴趣,由此而自然的过渡到学生自由的美读,潜移默化地提高了学生朗读的鉴赏能力和水平。

  2.在精读中体验

  引导学生再读的过程中,要通过揣摩、推敲、乃至咬文嚼字,对作者的思想、观念和情感等方位细细品味,从而形成新的体验。在教学《冬天是个魔术师》的过程中,我通过抓住关键的句子,让学生通过各种形式朗读,使他们在读中感悟,在读中体味,体会冬天的神奇。

  3.在美读中体验

  阅读教学应始终把课文看成一个整体,注重从整体上感受和感悟,对课文每一方面或某个局部的感悟都应放在整体中进行。因此,在教学的最后,我们还应回到整体的阅读。《冬天是个魔术师》一文中,通过配乐全文朗读,使学生在学完课文后,有所思,有所悟,充分在美读中受到“情感体验”,加深对课文的理解。

  二、在感受中体验

  体验式学习通过创设情境,直观感受等各种形式,让学生在感受中得到体验,使学生的心灵走进课文,走进生活,从而享受学习语文的乐趣。《冬天是个魔术师》是一篇赞扬冬天大自然美景的文章,字里行间都渗透着冬天的种奇。我在教学时,引导学生深入课文,带着自己切身感受去感悟诗歌的内容,从而深刻体验冬天给大自然及人类带来的变化,更加深刻地感受到冬天的美丽。

  1.图片导入,体验冬天的神奇

  本课在教学时,以图导入,播放几幅图片,有的是树上挂满冰川,有的是屋顶盖上了厚厚的白雪,有的是孩子们在雪地里堆雪人、打雪仗。借助这几幅图片,可以时学生联想到冬天的寒冷,为下文做好铺垫。

  2.欣赏故事,体验冬天的神奇

  在了解到课文的大概内容时,我为学生播放了一组在冬天里,人们欢乐游玩时的图片,优美的音质,感人的配乐,加上动人的场景把学生带入到故事的情境中,从而让学生感受到冬天的神奇。

  三、在想象中体验

  创造是一种最高的境界,我在教学《冬天是个魔术师》一文中,让学生也当了一回小诗人,使学生充分展开想象的翅膀,去体验魔术师的神奇。在教学完全文后,为激发学生的写作欲望,让学生联系自己的生活实际,想象冬天还可以让大地发生哪些变化,让学生感受到冬天就在我们身边。这时,同学们文思如涌,个个都跃跃欲试,当了一回小诗人,并能在优美的配乐中,朗读自己的小诗,从而降低了以诗歌形式写话的难度。有的学生写道:“冬天是个魔术师,他呼的一吹,我的小鼻子就变红了”。这样,其他的学生也能在想象中,结合自己的切身感受,体验到冬天的神奇。

  四、在实践中体验

  现代教育理念倡导语文学习与生活实践相结合,语文学习要外延到生活实际。在《冬天是个魔术师》一文教学中,我的作业布置画一画冬天的美景,说一说冬天的变化,写一写关于冬天的小诗,或演一演有关冬天的故事等,让学生自由地进行选择,学生能在完成作业的同时,也感受到冬天的神奇。

  虽然整节课的设计思路清晰,但在实际的操作中还是存在着不少的问题,如在指导学生朗读这方面,我还是做的不够充分……通过这堂课,我深深地体会到了在今后的教学之路中,我还有很长的一段路要走,我会用心地去教,用心地去做。