《薛谭学讴》教学反思范文
本课的教学是对教研主题“在语文教学中运用学案导学，培养学生自主学习能力，打造高效课堂的研究”的实践。现反思如下。
一、用教研主题的内容指导本课的教学设计，充分体现了学案导学的理念。
教学本课之前，把设计好的学案发给学生，学生能凭借此进行有效的自主学习。学案的设计，为了体现高校课堂，依据课后习题设计学习环节，再巧妙地把课后习题都融合进去，这样不仅突出学习重难点，还提高了课堂的效率。
二、在学习目标落实的过程中，教师体现导的作用，很好地突破了学习重难点。
在解题和了解作者检查基础知识这几个环节，老师以检查学案内容完成的形式进行，简单明了。在读课文时，学生能读通课文，但不能读得很有感情，不能很好地掌握断句、节奏。此时，教师适时地加以指导，让学生初步感受文言文的美。老师的导还体现在对一些重点词语的理解上，实际上也是课后习题的处理。老师让学生抓住“辞归”和“终身不敢言归”，让学生想为什么会这样，水到渠成地引导学生理解本寓言故事的'寓意。
三、给学生渗透学习文言文的方法，让学生感受中国语言的魅力。
六年级学生刚刚接触文言文，编者的安排意图就是为了让学生进入初中学习文言文打下基础。老师适时地给学生渗透文言文的学习方法，有助于学生以后的学习。所以在教学中我让学生比较“于”、“乃”在不同句子中的意思，了解文言文中的一词多意，分析“谢”的古今意思的不同，让学生知道通假字这种文言文的常见用字现象，从而让学生感受中国语言的魅力。
四、培养学生的想象力。
在课文中有多处留白，让学生加以想象，感知人物的内心，培养学生的想象力的同时，水到渠成地让学生懂得学无止境、学贵有恒的道理。
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