“校长教育专项奖”事迹材料

事迹材料 时间:2015-09-25 我要投稿

“校长教育专项奖”事迹材料

 

“校长教育专项奖”事迹材料

教育如水

——记吉林省第二实验语文高级教师 隋红娟

 

泰戈尔说:“不是铁器的敲打,而是水的载歌载舞,使粗糙的石块变成了美的鹅卵石。”隋红娟老师一直喜欢这句话,她也一直坚守在教学第一线,守护着学生的心灵。她坚信:教育如水!

她总能有效落实学校的教育理念,使学生的心灵沐浴阳光,她的班主任工作追求八个字:

追随理念,有效落实

和所有的班主任一样,她用黄牛的精神迎接黎明,用蚂蚁的精神支撑黑夜。她的《100个优点的故事》在期末总结上做经验交流,引起了同事的共鸣,领导的好评。

那是新学期开学,学校布置工作任务,要准备好开学第一天的班主任讲话。在写讲话稿的时候,她给孩子们讲述了美国教师雷夫关于“坚持”的故事。

雷夫长达25年的时间里,一直在霍伯特小学的第56号教室担任五年级老师。该校学生大多家境贫寒,在极差的生源条件下,雷夫创造了惊人的教育奇迹:他只需要一年!而他所做的就是坚持。

他的学生不但在全美标准化测试中个个好成绩,而且谦逊有礼、诚实善良,长大后纷纷进入哈弗、普林斯顿、斯坦福等著名大学就读。

雷夫的事迹被拍成纪录片,他的著作《第56号教室的奇迹》成为美国最热门教育畅销书之一。

雷夫找准了自己的位置,创造了传奇!因此她把雷夫的“道德培养六阶段”理论“我不想惹麻烦——我想要奖赏——我想取悦某人——我要遵守规则——我能体贴别人——我有自己的行为准则并奉行不悖”作为5年11班的成长目标,做成条幅挂在教室的后墙上。

然而,怎样才能让孩子在成长中践行这个道德理论,让自律开出幸福和美德之花呢?她萌发了让孩子写100个优点的想法。

新学期开学的第一节语文课上,孩子们的桌子上多了一张纸条:

亲爱的孩子们:

    每一个人的生命都是唯一的,世界会因为你的存在而更精彩。可是,很多人从来没有在夜深人静的时候,坐在台灯下,审视自己,反思自己,寻找自己身上的优点和优势,以及和别人不一样的地方。

孩子们,XX年是不平凡的一年,这一年你们即将毕业。回顾自己的'成长经历,请你挖掘自身的100个优点,让自己生命的光辉照亮自己,快乐他人……

她还在纸条中写下了20个备选题目,让孩子们选择。

当孩子们阅读后,立刻炸开了锅。张浩煊笑着说:“哎呀,老师,太多了,写50个优点还行,100个可咋写啊?”肖敬洲不假思索地说:“写100个缺点,我都不用回家找!”看着孩子们陷入为难的境地,她很吃惊,也很不可思议,开始怀疑自己是不是异想天开?

于是,她坦诚地说:“孩子们,写自己的优点,应该是一件快乐的事情啊!又不是写上千字的作文。比如,张浩煊就可以写期末元旦联欢会上设计的黑板新颖别致;汪舰过生日给全班同学发旺旺仙贝;朱香萍上课的坐姿端庄美丽,听讲专注……孩子们,你们身上的优点不计其数啊!你们自己竟然不知道?”

顿时,孩子们不再议论纷纷,都静静地写自己的100个优点。体验的过程就是寻找自我教育的过程,这个过程噙满泪水,也播撒欢笑;布满荆棘,也绽放鲜花。

那天放学后,晨读担当胡泮妈妈特意把孩子塑封好的100个优点给她。家长炫耀地对她说:“我告诉同事,回家让她孩子也写100个优点,我姑娘的,可以借给她孩子当例文看!以后,同事聚会时做游戏,就说自己的100个优点……”

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