大学生班主任实习体会
20XX年9月18日至2016年12月1日，我到了xx中学开始了为期三个月的教师实习。我非常珍惜这次实习的机会，因为这次长期的教师实习能够加强我们在大学所学的理论与实践的结合，同时也能使我们更加了解和熟悉教师工作，为我们以后走上教师岗位打下坚实的基础。而现在临近实习结束，我在教学工作和班主任工作两方面都有些体会，下面我就详细展开讲一下我的体会。
在实习期间，我担任的是高一（3）班的实习班主任，通过我自身的努力和班主任林金荣老师的配合，得到了学生的一致好评。而经过这次的工作，我明白了想要做好班主任工作，要用“心”。经过我观察，林老师有一个和其他班主任不一样的很明显的特点，就是他经常会找学生出去走廊聊天，不是说他找的都是那些学习不好的学生，任何一个学生都可能被他叫出，即使你是年级前几的优等生，而当他找那些成绩不太好或者说学习态度不太好的学生出聊天的时候也是心平气和的，没有说板着脸责备那些学生，而是耐心的去开导他们。这样，可以使学生没有感到受到一种过于强硬的命令。而另一方面，学生被单独叫出谈话也使学生知道，老师是有关注他的，这是做班主任要有的第一个“心——”细心。然后，林老师每天的早到晚走的，家住番禺的'他每天都会很早的赶过看早读和午读。这是班主任所需要的第二个“心”——责任心。而他在面对班里一些“顽固分子”，他会更多的去和他们聊天，这是做班主任所需要的第三个“心”——耐心。
另一方面，我在教学工作中也得到了前所未有的体会。在大二的时候，我其实是有机会试着讲的，但是当时胆子还不够大就放弃了那次的机会。而这一次是有指标的任务，而我的第一节，就面对着林老师，我们实习小队负责的刘翠红老师，还有我的同学（同事）彭浩芹老师的听，而我并没有我想象的紧张，按部就班，一步一脚印，最后的算是比较成功的讲完了这节。之后我和同学同事仇学友老师讨论后才明白了，为什么我比起我在学校里试讲的时候要不紧张，那是因为学生们是真的不懂你说的东西，而你对他们说，可以说是你说什么他们就信什么，这就是老师的权威性。而之后我讲的几节，我总结出几点：不需要为了讲完一节书的内容而讲得太快，把内容讲清楚是最重要的，而万一超时了可以通过下一节进行补充，时方面是可以灵活变动的，而对学生的第一次讲是非常重要的，学生们通常就是第一次的学习决定了他们对这节的认识程度，如果学生对你讲授的知识不甚了解，那么他对这节的注意力就会分散，而这个影响甚至还会影响后面程的学习。而我们在上一般的程之外，还上了一节实验。程的内容是用打点计时器探究自由落体和匀变速直线运动。在上前我先听了同事向菊仙的一节实验，我从她的那节得出一个要点，同时我把这个要点注意在我上的上了，这个要点就是——控制学生的节奏，当我听向老师的的时候，由于她是分步讲，把实验步骤分开成一步一步讲的，然后让学生跟着做。这样子学生就会趁机开小差，让堂要花时间一次又一次的安静下。而我吸收了这个问题，我把这个不复杂的实验一遍从头到尾的做完，然后再让学生做，情况比起向老师的时候好上许多，这也是我得出的一点体会。
在这次的实习中，我个人的体会基本上就在上面总结完毕。希望我以后能活用这次实习的经验，同时我也对对我的实习所作出的帮助的大岗中学的全体师生做出衷心的感谢。
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