家庭教育与幼儿良好行为习惯的形成

家庭教育与幼儿良好行为习惯的形成

九江市政府幼儿园 袁文静   　　“播下行为，收获习惯；播下习惯，收获性格”。幼儿良好的行为习惯是可以通过教育来实现的。幼儿期是培养幼儿行为习惯的最佳时期，应该把大部分时间放在培养幼儿良好行为习惯和生活习惯上,杰出思想家培根说：“习惯如果在幼年就开始，那是最美好的习惯。”我国教育家陈鹤琴先生说：“习惯养得好，终生受其益，习惯养不好，则终身受其累。”家庭是幼儿成长的第一环境，是幼儿习惯形成的第一摇篮，父母作为儿童的第一任教师，更应该积极为幼儿创造适宜的家庭环境，通过日积月累，让幼儿的良好习惯在不知不觉中形成。    一、走出自我，养成与人分享的习惯   　　当今社会，幼儿都是家中的小太阳，生活的中心，他们全方位接受关爱，却不懂回报。如何让幼儿走出“自我中心”的壳呢？这就要培养幼儿与人共享，学会关心别人的习惯。帮孩子知道与人共享是增进交往能力的一个重要方面，自私的孩子不容易与人交往。相反，慷慨大方、与人为善的幼儿则能很快融入集体，小朋友都会喜欢。                                                                                                             　　1、树立榜样。父母的行为对幼儿来讲是无声的声音，有形的榜样。孩子模仿力极强，他们常常无意识地模仿身边人举止言行。所以父母应有意识创造良好氛围，为孩子树立榜样。做到不卑不亢、坦诚相待、尊老爱幼、先人后己，使幼儿在言传身教中受到良好教育让幼儿的良好习惯在潜移默化中自然形成。   　　2、培养动机。在日常生活或游戏中让幼儿体会分享的乐趣，关心别人的乐趣，从他人的快乐中获得快乐和满足，使幼儿养成与人共享，关心别人的习惯。   　　3、创设机会。为幼儿营造模仿的时机，创设学习的机会。如吃东西让幼儿分发，既满足幼儿的表现欲，有提供分享的机会，再如请小朋友到家里来玩，鼓励幼儿把自己喜欢的玩具给他们玩，把好吃的给他们吃，让幼儿从与同伴相处中获得满足。   　　二、摆脱依赖，养成自立的习惯   　　陈鹤琴先生说：“儿童期是人生独立生活的时期”。儿童之间有自己的独立的小世界，我们应该鼓励儿童发现世界，并让幼儿尽早地学会自我服务，通过独立协商解决冲突，并参与合作，才会被这个世界所接纳。   　　1、鼓励幼儿自己的事情自己做。   　　幼儿年龄尚小，所有的事情都是从不会到会的。自己吃饭、自己睡觉、自己脱衣、自己系鞋带，这些微不足道的小事，对幼儿独立意识的发展有着非常重要的意义，父母应该支持、鼓励、指导孩子，进一步激发孩子的独立做事的愿望，增强自信心，使孩子“我自己来”的自主愿望逐步转化为独立做事的能力习惯。   　　2、放开手，大胆让孩子自己走。好多父母抱者“树大自然直”的想法，这是错误的。应放开孩子的手脚，以积极的语言和行动鼓励，使其在探索自己天地的过程中，不断克服认识上、动作上、能力上的不适应，不协调，不断提高独立性，养成自立的习惯，孩子就会在自己走的过程中渐渐长大，逐步提高自理能力。   　　3、教育幼儿自己的问题自己解决。孩子之间常有矛盾发生，当闹矛盾时，要把它视为教育解决矛盾的良机，养成自己的问题自己解决的习惯。这就要求父母不要有偏见，对孩子的纷争不要介入太多。若确实需要父母介入，就要问清情况，告诉如何做，并要求他学着重新来一次。孩子就是在磕磕绊绊中成长的，父母要给他们自行解决的机会。   　　三、培养爱心，养成乐于助人的习惯   　　父母在爱孩子的同时，一定要教其关心他人，帮助他人，去爱一切美好的事物，培养孩子乐于助人的习惯，这对于改善孩子的人际关系，增进其社会交往能力有很大益处。一个乐于助人并能从自己奉献和同伴之间的友情得到满足的孩子，其心理健康水平是很高的。   　　1、让孩子学会关心自己。通过孩子自身情感和体验，引导其萌发帮助他人的行为， 这是走向关心他人、帮助他人的桥梁。 父母可用孩子自身痛的体验来引导教育孩子，那么在看到别的孩子磕倒时，孩子就会想到去安慰照顾他，由关心自己过度到关心别人。   　　2、让幼儿学会关心别人。父母要教育子女了解爱的真义，认识与体验人生的快乐与幸福是爱的付出。家庭中，父母就是最好的玩伴和教育者，既父母可以通过游戏达到教育目的。如在孩子生病时，父母总是精心照顾孩子，在此基础上，利用孩子喜欢游戏的心理，可以让孩子做爸爸，而爸爸做生病的孩子，孩子自然会在游戏中模仿生活中的爸爸，去关心照顾自己的孩子，为孩子忙这忙那，学习关心别人、照顾别人。   　　3、正确帮助别人。父母要认识到，孩子有同情心是不够的，关键是正确的帮助别人，可以为孩子示范，也可以通过讲故事、讨论、表演等形式教给一些安慰的话语和方法，使孩子在听、想、说的过程中，潜移默化的会意识到一些助人的行为和话语，并在日常生活中应用。   　　四、激发兴趣，培养良好学习习惯   　　父母为了孩子早日成才，整天忙着背这背那，孩子渐渐失去了学习兴趣，这是教育的失败，如何变厌学为乐学？其实很简单，只要激发幼儿的学习兴趣，养成良好的习惯就行了。好的学习习惯是孩子获得知识，发展智力，以及今后取得成功的重要条件，父母要根据孩子自制力差，注意力易转移的特点，从强化有意注意入手，帮助他们逐渐形成好的学习习惯。   　　1、保护孩子好奇心，满足求知欲。这是养成良好学习习惯的内动力。随着孩子独立性的发展，他们越来越多地接触周围环境，对许多事物表现出极大的好奇与兴趣，培养他们凡事动脑好问的习惯，切不可因嫌麻烦就责怪孩子罗嗦，或因其想法荒唐而加以呵斥。   　　2、从孩子实际出发，用循循善诱的方法鼓励引导孩子，并逐步提高要求。逐步提高要求。孩子喜欢提问、探究，他们对周围的事物往往不满足“这是什么”，而要知道“为什么这样”？父母要正确对待他们的问题在引导鼓励的过程中，要告诉他们，这些问题要通过自己的不断努力学习来解决，从而激发孩子产生强烈的学习欲望。学习是马虎不得的，父母对孩子要求要严格，根据孩子的表现，随时进行表扬和批评，营造一个有利于孩子发展的赏识环境。   　　五、家园共育，培养幼儿的卫生习惯。   　　幼儿每天至少有三分之二的时间在家庭，这就需要父母把幼儿园获得的卫生知识和正在形成的卫生习惯，在家庭中得以保持和巩固，但令人遗憾的是，很多父母却做了其中的破坏者，我们常听到这样的对话：“爸爸，老师说饭后漱口，牙齿才结实，你怎么不漱？”“去，小孩子懂什么，爸爸不漱口，牙齿一样结实。”结果可想而知，家园不一致，孩子好不容易形成的卫生习惯被爸爸的几句话破坏的无影无踪。   　　1、以身作则，做孩子的榜样。父母一定要注意自己的一言一行，搞好个人卫生，如勤洗头洗脚、早晚刷牙等，按时作息，有良好的日常生活习惯。制定了家庭一日作息要求，以自身为榜样，对孩子进行潜移默化的影响，并及时引导监督，孩子的习惯渐渐的好转。   　　2、寓教于乐，加强监督指导。利用幼儿爱玩的特点，引导其参与，让其反复练习掌握，如根据孩子喜欢玩水的特点，父母愉快洗手，以自己的情绪感染幼儿，然后教孩子擦肥皂，冲洗干净，反复练习，具体指导，多次强化，就形成不自觉的行为。   　　3、给孩子立点“规矩”。孩子习惯的形成需要有一个反复练习，不断提高的过程，比如规定孩子起床后叠被、饭后漱口，父母一定要站在“统一战线”上，跟上监督，必要时给予指导，让习惯得以保持和巩固。   　　六、教育幼儿要诚实，养成不说谎话的好习惯。   　　孩子有时会做出父母不愿意他（她）做的事，为了避免父母责怪，便说谎话，找借口瞒过父母。对待孩子的“说谎”，父母要高度重视，加以区别对待。皮亚杰说过：“说实话，乃是儿童人格的外部，从而引起主观的和客观的责任感。”教育孩子诚实，要先从孩子的小嘴巴入手。对孩子真正的说谎欺骗行为，父母就要积极引导，这种引导要建立在尊重信任的基础上。我们来看下面的对话：（妈妈）“明明，杯子是你打破的吗？”（明明）“不是我。”“有一个小朋友做了错事，但他勇敢地承认了错误，大家还很喜欢他；妈妈喜欢诚实的孩子，明明你能做到吗？”“妈妈，我错了，是我不小心，打破了杯子。”正是由于妈妈的尊重信任，才使明明说真话，相信以后再遇到这样的事，他会诚实地向妈妈认错的。当然，要培养孩子不说谎话的好习惯，在加强教育引导的同时，父母必须以身作则。父母如果当面一套背面一套，孩子是很容易效仿的。   　　培养幼儿的健康发展的路是艰巨而又漫长，家长应善于捕捉生活中的每一瞬间，“千里之堤，毁于蚁穴”，要处处留意幼儿的细小行为，利用好一切教育良机，持之以恒地坚持对孩子进行教育，回报你的将是一份欣喜。“玉不琢，不成器”，良好习惯的形成决非一朝一夕之功，它是一个长期的不断内化的过程，需要全体家长持之以恒，相信只要功夫深，铁棒一定会磨成针的。