家长的诚信对幼儿的影响
摘要：诚信教育是家庭教育重要的一部分，这是家长和教育工作者达成共识的一点。对于幼儿来说，家长发挥的作用尤为重要。家长本身的诚信对于幼儿的影响至关重要，因而要培养幼儿的诚信品德，家长需要培养自身的诚信品德，并坚持诚信的态度。
关键词： 家长诚信幼儿影响
诚信是道德品质的关键组成部分，在家庭教育中，诚信教育至关重要。作为教育工作者或者家长，我们往往希望孩子养成诚信的优良品德，但是我们总是忽视自身的不足，我们是否注重了孩子在幼儿时期的诚信培养呢？孩子在家庭教育、学校教育和社会教学三个方面，最早接触的是家庭教育。家长需要在了解幼儿成长规律的基础上，对幼儿进行诚信教育。一些学者的调查研究表明，影响幼儿诚信品质发展水平的直接因素主要是家庭规则和家庭诚信教育。如果家长存在诚信缺失的问题，他们会失去幼儿给与的信任，同样会失去作为家长的信用，家庭规则也将不复存在。所以，本人认为，要想培养幼儿的诚信品德，首先需要培养家长的诚信品德。
一、关于诚信
诚信被定义为“人们在日常行为方面的诚实和正式交流中的信用”，属于道德范畴，是公民的第二个“身份证”。在日常生活中我们期望每个人都讲究诚信，在孩子的教育中我们也希望孩子能够养成讲究诚信的良好美德。尽管我们一再努力，依然存在一些诚信缺失现象。出现了道德缺失，生存于社会的人会相互埋怨，会抱怨教育出了问题。在社会出现诚信问题时，我们往往追根溯源，会认为我们的基础教育没有搞好，没有足够重视对孩子的积极的引导，没有树立良好的诚信意识。但是，我们应该意识到，良好的习惯和品行要从孩子幼年时期做起，因此，我们需要真正地去挖掘原因，看一看我们在儿童早期教育中是否真正开展了良好的教育培养活动，看一看到底教育的哪个环节出了问题。
诚信是道德品质的关键组成部分，是法律制定和构成的底线， 也是当今市场经济良性运行的有效保证手段之一。对于儿童教育这一个方向来说， 诚信品质也是其重要培养目标， 这种教育对孩子至关重要，也往往会影响其一生。1996年国家教委发布了《幼儿园工作规程》，其中第五条涉及到幼儿园保育和教育的主要目标，将诚实作为培养幼儿良好的品德行为和习惯的任务之一。一个人所接受的教育主要来自于三方面：家庭教育、学校教育和社会教育。幼儿的诚信品质发展与家庭存在密切的联系。对于幼儿来说，无疑接触最早的是父母。父母是孩子的第一任老师。有多少家长在孩子出现诚信问题的时候从自身找过原因？是不是自己的教育不到位或者是自己本身在诚信方面就没有树立起自己的威信，自己是不是常常言而无信，没有给孩子做出正确的榜样。
作为家长和教育工作者，要想培养孩子各方面的优良品质，首先要了解其成长发育的规律，然后科学地进行指导和教育。
二、幼儿成长规律
幼儿在记忆方面的发展是逐步的：
0-7个月时只能短暂记忆周边的事物；
7-9个月时能想起来不在眼前的事物；
9-12个月时可以在记忆的基础上进行模仿；
1-3岁的幼儿记忆力迅速增强，已经能够长久地记忆他经历的一些事情和他接触到的一些事情。
3岁前的幼儿还不懂事，多数家长认为，孩子年龄很小，很容易就会忘记刚刚发生的事情。因而家长常常觉得对孩子做出的承诺，孩子会记不住，转身就会忘了。为了让孩子一时间不哭不闹，安静下来，家长张口就可以做出承诺，随后毫不理会这些承诺。了解了以上幼儿记忆力发展规律，家长会意识到这种做法是不可取的，这个年龄段的虚假许诺同样会给孩子构成伤害。
实际上，孩子从一出生就开始具备记忆力，可能因为别的事物的吸引而暂时忘却父母的许诺，但是他仍然会在某个时候、在某个事物或者环境的刺激下，回忆起父母曾经给予他的许诺，并再度向父母提出同样的要求。
3-6岁，孩子处于幼儿期。这个时期幼儿言语能力发展迅速，自我意识能力增强，主要表现在自我评价和自我控制能力方面。幼儿可以依从成人的评价发展到开始有独立的评价；从对外部行为表现的评价向内在品质评价转化；从简单、笼统的评价发展到较为具体的评价；从主观情绪性评价向逐步客观性评价发展。幼儿自我控制能力的发展包括运动抑制、情绪抑制、认知活动抑制和延迟满足。在幼儿有了这些能力之后，会意识到如果家长给出许诺而不兑现的事实。那么，在幼儿内心的评价体系中，他们会认为家长的这一模式可以效仿。长此以往，幼儿的诚信机制就会不健全。
三、家庭诚信教育
诚信是公民道德修养的基本内涵，是一切道德的基础和根本，是社会稳定和发展的基石。每个人的道德培育首先从家庭开始，并延续一生。家庭是诚信教育的基础这一点必须引起家长的重视。家长也应该不断学习，了解如何帮助孩子建立起诚信意识，并养成诚信的好习惯。
但是很多家长容易忽视的一点是，他们自身的诚信以及家庭所营造的诚信环境对孩子的影响至关重要。朱蓓蕾和李洪曾在幼儿诚信品质方面做了实证研究，主要探讨幼儿诚信品质家庭方面的因素分析。他们认为，家庭诚信教育包括：家庭成员自身的诚信品质，如家长对待子女、家人、亲朋邻居、对待幼儿园老师是否诚信；家庭对孩子的规则，如生活规则、卫生规则、交往规则和礼貌规则等；家庭教养方式，如父母责任、家长教育子女的一致性、教育方法是否妥当、家长对子女的教养态度等；家庭诚信教育的观念、态度和行为，如家长对诚信的看法、家长对子女进行诚信教育的方法、家长对子女诚信的要求、家长对子女诚信或非诚信行为的反应等。
在他们的调查分析中，我们可以看出，影响幼儿诚信品质发展水平的直接因素中，居前两位的是家庭规则和家庭诚信教育；影响幼儿家庭诚信教育的因素中，居首位的`是家庭成员诚信，一般趋势是家庭成员自身愈讲诚信，家庭诚信教育愈强；影响幼儿家庭规则的因素中，居前四位的是教养方式、家庭关系、家庭人数、诚信教育，一般趋势为家庭教育方式得当、家庭成员关系愈融洽、家庭人数愈多以及家庭诚信愈抓得紧，家庭规则愈容易建立。
由此，家长可以进行反思，家长要制定家庭规则，并严格实施。家长自身要在对待子女、亲朋好友、邻居等人方面表现出诚信，这样才能为孩子树立榜样。家长在诚信方面对子女要有一定的要求，并且对其诚信或者非诚信的行为要做出反馈，不能视而不见。
四、家长诚信缺失的影响
1. 信任的流失
对于幼儿来说，父母无疑是他的世界中最为信赖的人。从某种意义上说，父母就是他的一切，因而，父母的一言一行在他的心目中就是不可变更的客观存在，他会无条件地相信并接受父母所告知的一切。父母不讲究诚信，不兑现诺言，会使幼儿对周围的环境失去信任，打破内心的美好感受，自身的安全系数也会极大地降低。幼儿会从内心缺乏一种安全感，久而久之，会演变成对别人的不信任感。孩子个人也可能会因为没有依托感而做出违背诚信的事情，这种危害将会持续孩子的一生。
2. 信用的丧失
家长的诚信度不够或者诚信实现不了，就会降低家长在幼儿心中的威信，说话做事失去信用。一方面孩子会疏于管教，孩子本身也会效仿，自己说话不算数，或者自己总是开空头支票，信口承诺或随口撒谎。另外一方面家长的不良做法会导致幼儿的极端行为。比如，家长在幼儿心中丧失信用的话，家长一再警示孩子不能做的事情，孩子会明目张胆地去完成，或者跟父母作对。而家长鼓励孩子做的事情，孩子会失去兴趣，勉强为之或压根不做。因为，他们会认为父母的那些话不能当真，只是说说而已。
3. 家庭规则的瓦解
家长自己好不容易建立起来的家庭规则一定要认真贯彻下去，并逐步完善。但是如果家长缺乏诚信，会亲手毁掉自己制定的规则。孩子总是有一种试探心理，会试探家长的底线。 如果家长一再失信，孩子就会放松警惕、为所欲为。在幼儿缺乏自我约束力的阶段，孩子的成长曲线就会极大的改变，性格、行为都会受到影响。久而久之，想要再把孩子拉回到正确轨道上就很困难了，家庭规则也就会随之彻底崩溃，家庭教育也就更加无从谈起。家庭规则的瓦解，带来的是连锁反应，在走过幼儿阶段之后，学龄期、青春期的教育将会是摆在家长面前的一道道难关。家庭规则在这样的家庭环境下将无法重新确立，从而影响到整个家庭的气氛和家庭的和谐。
五、家长诚信的建立
当今的世界变化莫测，新时代的到来冲击着每个人的思想。在物质生活极大丰富的今天，为幼儿创建一个安全、科学而又积极的生活环境，培养积极、开放而又诚信的个性特征尤为重要。
在社会缺乏诚信而总是归咎于教育的时候，家长需要反思，自己对幼儿的影响远远大于人们的预料。家长如果要求幼儿培养诚信的品质，首先要自己保持诚信的态度。
家长要充分体现对幼儿的尊重，要真诚地对待孩子；在家庭教育中，家长要以身作则，讲究诚信，给幼儿树立一个积极的榜样；家庭内部需要制定规范，用以指导规范幼儿的行为，同时要注意赏罚分明，做错事情要有一定的惩罚措施，讲究诚信要及时给与表扬；家长对孩子做出承诺，要慎重，也要适度，并且做到言而有信，兑现不了承诺时要向孩子真诚道歉，接受处罚。家庭教育是一门艺术，是家长一直要认真学习的课程。培养幼儿的诚信美德需要家长和孩子共同努力，对待幼儿要有策略，对待自己也要严格。最好的方式是在家庭诚信教育中家长与幼儿一起成长，共同进步。
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