我不是最弱小的最新文章
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《我不是最弱小的》教案
第三周 3月8日 星期二 7我不是最弱小的 教学目标： 知识与能力： 1．会认14个生字，会写12个字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。体会问号、感叹号表达的不同语气。 情感、态度与价值观： 1．有不甘为弱者，应该保护弱小者的意识。 2．体会“应该保护比自己弱小的”这一道理。 过程与方法：...
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《我不是最弱小的》教学反思
《我不是最弱小的》教学反思本课讲述的是五岁的萨沙在暴风雨中学着妈妈和哥哥保护弱小野蔷薇的故事，告诉我们要学会保护比自己更弱小的人。本课在写作特色上按事情发展顺序组织材料，自然平实的对话中蕴含着深刻的道理。在教学思路上，我力求以“读”为主，“读中悟意”“读中明理”充分调动学生的积极性。以学生情感为动因...
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《我不是最弱小的》教学反思
下面有YJBYS小编跟大家分享几篇小学课文《我不是最弱小的》教学反思范文，希望大家喜欢!篇一：《我不是最弱小的》教学反思一、实践，《我不是最弱小的》教学反思。关键词：能上课，上好课，上好每一节课。课堂是教师生命的舞台，老师的教学生涯只有在课堂中才能得以延伸。作为一名年青的教师，我一直将“能上课、上好...
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《我不是最弱小的》
《我不是最弱小的》作者：宗阳春发表时间：2004-5-2阅读次数：656教材简析：《我不是最弱小的》是苏教版第八册第四单元的第二篇讲读课文。课文讲了萨沙与家人出外度假，突然遭遇暴风雨，父母亲很自然地把雨衣让给了年龄最小的萨沙。在他们的影响下，萨沙也不甘于做弱小者，并学会了保护弱小...
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《我不是最弱小的》教案
【《我不是最弱小的》教案)(一)】第一课时〖教学目标〗1、认识14个要求识记的生字，读准字音，记忆字型。2、能正确、流利地朗读课文，并读好问句、感叹句。3、通过学习，使学生明白要伸出热情的双手，帮助身边有困难的、弱小的人。〖教学重点、难点〗1、识记14个生字，在田字格正确书写8个生字，2个词语。2、...
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14《我不是最弱小的》
教学要求1.正确，流利、有感情地朗读课文。2.学会本课生字。理解由生字组成的词语。3.会用“芳香扑鼻、附近”造句。4.理解课文内容，教育学生萨少一家人学习，自学保护弱小者。教学时间：两课时。第一课时一、揭示课题，导人新课1．板书课题。2．“我”指的是谁? 他为什么说自己不是最弱小的?我们一起来学习课...
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7、我不是最弱小的
教学目标：1、会认14个字，会写12个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会问号、感叹号表达的不同语气。3、有不甘为弱者、应该保护弱小者的意识。重点难点：重点：认字、写字、朗读课文。体会问号、感叹号的不同语气。难点：末-未的区分；有不甘为弱者、应该保护弱小者的意识。教学方法：自主探究识字、小组合...
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《我不是最弱小的》教学反思
这是人教版二年级下册的第七课，描述了一个小男孩通过自己的力量来保护蔷薇花的故事！我觉得这篇课文很有教育意义，孩子总是被父母宠着，好多孩子都把别人的关心当做理所应当，这样久而久之就变得很脆弱，受不了一点点打击！社会上有一些失意者选择轻生，大多数是因为小时候没有锻炼出坚强的毅力，长大后受不了挫折。孩子们...
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《我不是最弱小的》教学设计之三
《我不是最弱小的》教学设计之三佚名教学目标：1知识：会认个生字，会写12个字。2能力：正确、流利、有感情地朗读课文，体会问好、感叹号表达的不同语气。3情感：有不甘为弱者、应该保护弱小者的意识。教学重点：会认个生字，会写12个字。正确、流利、有感情地朗读课文，体会问好、感叹号表达的不同语气。教学难点...
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《我不是最弱小的》读后感
我们学了一篇《我不是最弱小的》课文，我认为萨沙非常坚强，虽然她的年龄是最小的，但她坚强意志感染了我。 我在我们家我的年龄是最小的，但我觉得，还有许多需要我来保护他们的。我的小鱼需要我来喂养；我的花儿需要我来浇灌；我的小屋需要我来打扫；装扮......。 妈妈上班很忙，回到家要做饭,洗衣服，给我检查作...
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《我不是最弱小的》初建课教案
7、我不是最弱小的 教学目标： 1、会认14个生字，会写12个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读萨沙和妈妈的对话，体会问号、感叹号表达的不同语气，读中揣摩吸收不甘为弱者，应该保护弱小者的意识。 3、批画课文，培养积累意识。 教学过程： 一、（板书课题，齐读课题） 1、出示“弱”字，...
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课文《我不是最弱小的》教学反思范文
我不是最弱小的这是课文中萨沙所说的一句话，萨沙通过自己的努力，证明给妈妈看，我不是最弱小的，因为我可以保护比我更弱小的蔷薇花。这篇课文语言浅近却喻理深刻。课文中的几处对话要引导学生反复朗读、深入感悟。在教学课文这篇课文时，我让学生在初读以后，通过填空的形式来说一说这篇课文的主要故事，有了老师的提醒，...
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我不是最弱小的教学反思
《我不是最弱小的》这篇文章是一篇充满了浓郁人文氛围的课文，清新优美的文字，展示了萨沙一家自觉保护弱小者的高尚行为，尽管课文说的是一件生活小事，却阐明了深刻的做人道理，渗透了培养自信自强人格的思想，我不是最弱小的教学反思。下面是大学生小编为大家收集的关于我不是最弱小的教学反思，欢迎大家阅读!我不是最弱...
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《我不是最弱小的》教学设计之一
《我不是最弱小的》教学设计之一佚名教学要求1.正确，流利、有感情地朗读课文。2.学会本课生字。理解由生字组成的词语。3.会用“芳香扑鼻、附近”造句。4.理解课文内容，教育学生萨少一家人学习，自学保护弱小者。教学时间：两课时。第一课时一、揭示课题，导人新课1．板书课题。2．“我”指的是谁? 他为什么说...
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四下教案 我不是最弱小的
14 我不是最弱小的 教学目标： 1、有感情地朗读课文，并能讲述这个故事。 2、学会生字，理解“大雨如注”、“滂沱大雨”等词语的意思。 3、理解课文内容，感悟萨沙一家人自觉保护弱小者的高尚品质，从中接受教育，养成良好道德行为。 第一课时 一、导入 1、读课题，“弱小”是什么意思？ 2、为什么萨沙...
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我不是最弱小的优秀教学反思范文
我为什么要用《往前走一步，就是创造》这个题目来思考这一课呢？今天早上，骑车到学校来，一直思考这一课该怎么去理解。我们知道，这一课的最后两个自然段是最美的，是萨沙理解他**的话之中所做的行动。可以这么说，他妈妈也不会想到会有这种结果，这就是萨沙这位四年级学生的创造。而这个创造就是萨沙往走了一步。课后的...
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我不是最弱小的课文教育心得范文
《我不是最弱小的》这篇课文，从文本的角度来说非常简单，叙述了一件生活中的小事，五岁的萨沙与家人度假，一场突如其来的大雨，只有一件雨衣，爸爸把雨衣给了妈妈，妈妈把雨衣让给了最需要保护的萨沙，而萨沙在父母的影响下，也不甘于做弱小者，把雨衣盖在了蔷薇花上。简单的字里行间，让学生们感受到蕴涵其间的深刻道理，...
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我不是最弱小的作文350字
自从我们学了“我不是最弱小的”课文，使我想起了一件事。那天中午，忽然下起了小雨，只听得“哗哗”地上已经是湿漉漉的一片，好久没下雨了，真爽！这几天一直闷在家里，我该出去透透气了，我叫上爸爸妈妈，一起下去玩。伞下可以清楚的听到雨滴们在演奏着欢快的交响乐，有的干脆在半空中跳起了华尔兹……这时，爸爸手里举着...
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《我不是最弱小的》第二课时教案
教学目标：在新的语境中复习认读字，写好六个字。在“整体交互”的语文活动中，引导学生走进课文情境，经历发现的过程。动情地朗读课文，学习在生活中关爱他人。教学重点：体会萨沙三次发问的心情，引导感情共鸣。教学难点：朗读人物对话。教学准备：1、助读.课件。2、通过第一课时的教学，学生已读懂读通了课文，理解了...
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有关《我不是最弱小的》的教学反思范文
本文叙述了萨沙在爸爸、妈妈的影响下，把爸爸、妈妈让给他的雨衣盖在了“比自己弱小的”蔷薇花上的故事，赞扬了萨沙一家人自觉保护弱小者的高尚品质。通过对妈妈两句话的研读和对小萨沙保护蔷薇花的举动的体会，教育学生从小养成自强、自信的可贵品质。本节课开始的时候，我先让学生说说课文中谁是最弱小的，引出蔷薇花以后...
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苏教版第八册《我不是最弱小的》教案
课时：第二课时授课人：授课时间：4月10日预设教学目标：1．有感情地朗读课文。2．理解课文内容，教育学生向萨沙一家人学习，自觉保护弱小者。教学过程：一、感知大意复习导入1、·这节课我们继续学习第14课《我们不是最弱小的》。谁能说说课文讲了一件什么事？2、·我们已经认识了萨...
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《我不是最弱小的》重建课教案
7、我不是最弱小的 教学目标： 1、会认14个生字，会写12个字。 2、正确、流利朗读课文，能读出自己的感悟，体会问号、感叹号表达的不同语气，读中揣摩吸收不甘为弱者，应该保护弱小者的意识。 3、背诵自己喜欢的好词好句，培养积累意识。 教学过程： 一、板书课题，齐读课题。导语入课。 二、检查生字词：...
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《我不是最弱小的》读后感作文
·这学期我们学了一篇课文——《我不是最弱小的》,学过后让我深有感触。这篇课文主要讲了萨沙一家人到森林里度假,突然下起了雷雨,爸爸把雨衣给了妈妈,妈妈把雨衣给了萨沙。萨沙在爸爸、妈妈的影响下,把雨衣盖在了蔷薇花上。课文教育我们无论何时何地,每一个人都应该保护比自己年龄小、力气小或者身体比自己弱的人,...