三年级下册语文第四单元预习题
13 和时间赛跑
一、从文中找到下面的字，读熟并标上拼音。
忧（ ）哀（ ）慰（ ）梭（ ）狂（ ）若（ ）
二、下面的生字不但要认识，还要各写三遍并组一个词语。
赛、疼、忧、慰、梭、虽、狂、赢、暑、益、穷、将、若
三、正确流利有感情地朗读课文，注意读出人物心情的变化。并背诵自己喜欢的段落。
四、读课文，思考并试答下面的问题：
1、文中主要写了哪些事？
2、画出文中表现“我”心情变化的词语，想一想为什么会有这种变化？
表示心情变化的词语：
对应的原因：
3、爸爸和“我”对“所有时间里的事物，都永远不会回来了”这句话分别是怎样理解的？你是怎么理解的？
4、“??说不出的滋味”究竟指什么，是什么滋味？
5、我和时间赛跑的`过程和结果是怎样的，你从中有何启发？
五、画出文中含义深刻的句子，连同课文后的格言一起积累下来。（抄在摘录本上并背诵。）
附：明日歌 （清） 钱鹤滩
明日复明日， 明日何其多！我生待明日，万事成蹉跎。世人苦被明日累， 春去秋来老将至。 朝看水东流， 暮看日西坠。百年明日能几何？ 请君听我《明日歌》。
[译文]
明天又明天，明天何等多！如果我们一生做事都要等待明天，那么势必虚度光阴，一切事情就会错过机会。一般的人苦于被明日牵累，春去秋来衰老将到。早晨看河水向东迅速流逝，傍晚看太阳向西瞬息坠落。人的一生能有多少个明天？请您听取我的《明日歌》。
14 检阅
一、认识下面的五个生字，从书上找一找，标上拼音。
俱（ ）拄（ ）伍（ ）洪（ ）纠（ ）
二．下面的生字不但要会认，还要会写，能组词。把这些生字写三遍并各组一个词。 俱、博、鸦、截、伍、默、局、棒、羡、慕、禁、席、众、纠
三、读课文，回答问题：
1、课文围绕检阅主要写了两个场面：
第一个场面是：
第二个场面是：
2、在围绕“是否让博莱克参加国庆游行”这件事上，大家的态度有什么变化？你从中感受到什么？
3、观众为什么说“这个小伙子真棒”、“这些小伙子真棒”？在书上找一找相关的语句，并在旁边写出自己的体会。
4、课文中谁才有权决定“博莱克是否参加国庆游行”，是队长和儿童队员还是博莱克自己？当博莱克被告知参加国庆游行时，心情可能会怎样？仅仅是高兴么？
15 争吵
一、把本文需要认识的横格中的字抄在下面，并标上拼音。
二、将田字格中的字在文中组成的词语画出来，抄写三遍。注意把字写工整。
三、把课文读三遍，争取读正确、流利。试着用不同的语气把不同角色的特点读出来。可以想想老师在读《夏洛的网》时是怎么做的，你也来挑战挑战。
四、课文围绕“争吵”写了哪些事？
争吵的原因：
经过：
结果：
五、课文中的第五自然段写得真精彩！从中你看到了一个怎样的“我“？从哪里看出来的？在书上画出相关的语句，并把自己的感受写在旁边。
六、爸爸的话在文中出现了三次，用“看“我”做到哪些了，哪些没做到。在“我”的心目中，爸爸有着怎样的地位？
七、文中的许多句子描写了人物的动作、眼神，从中我们可以体会到人物的内心活动。如文中的最后一句话：
不料父亲把脸一沉，【注：“把脸一沉”说明爸爸很生气。】说：“既然你错了，就应该第一个伸过手去请他原谅，而不应该向一个比你高尚的朋友举起戒尺！”【这句话不仅仅是爸爸在教育“我”，更是对我错误行为的不满和指责。】说着从我手里夺过戒尺，折成两段，向墙角扔去。【“夺”、“折”、“扔”中可以看出父亲的愤怒与失望。】
仿照老师的批注，在文中再找几处这样的句子批注一下。
16、绝招
一、这篇文章含有生字的词语可真不少，你都认识了么？认识的打上对号。
挺着大肚子 唯独 腮帮子 瞪着眼珠子 竖起大拇指 一撑 蔫蔫地回了家 铲馅 攥饺子 尴尬 把嘴瞥到下巴颏 试试嘛 一握拳
二、把课文多读几遍，看能不能读出不同人物的表现和当时的场景。如果能，请给自己画一面小红旗。
四、在这几个人中，你最喜欢哪一个？为什么？
五、第三次比赛时，小伙伴们又练就了那些绝招？比赛的场景会是怎样的？想象着写下来。
暑假的一天，
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